Questões sobre Avaliação Física

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1a Questão (Ref.:201702588110)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Analise as seguintes informações sobre a interpretação do gráfico de desenvolvimento para crianças e adolescentes: percentil 95 para estatura e percentil 50 para peso.  Marque a opção correta.
		
	
	Apenas 95% dos meninos com a mesma idade são mais baixos que ele e seu peso corresponde a média para sua idade.
	 
	Apenas 5% dos meninos com a mesma idade são mais altos que ele e seu peso corresponde a média para sua idade.
	
	Apenas 5% dos meninos com a mesma idade são mais baixos que ele e seu peso corresponde a média para sua idade.
	
	Este aluno é 95% mais alto que os outros da mesma idade e seu peso corresponde a média para sua idade.
	
	Este aluno é 5% mais alto que os outros da mesma idade e seu peso corresponde a média para sua idade.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201702571571)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Existem alguns aspectos da composição corporal associados à ocorrência de doenças crônico-degenerativas. A determinação sistemática do perfil lipídico deverá considerar:
I A quantidade total de gordura, o excesso de gordura em tronco ou região abdominal e o excesso de gordura visceral
II O aumento do colesterol sérico por ser um fator de risco para doença coronariana, e esse risco é ainda maior quando associado à obesidade.
III Assim como a obesidade, hipercolesterolemia, fumo, hipertensão, diabetes melito e sedentarismo por serem fatores de risco independentes para doença coronariana.
Estão certos apenas os itens:
		
	
	II e IV.
	
	I, II, IV
	
	I, II.
	
	II e III
	 
	I,II, III
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201703124423)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para escolhermos os melhores testes a serem aplicados em qualquer circunstancia, devemos observar suas respectivas características no que tange a VALIDADE, FIDEDIGNIDADE e OBJETIVIDADE. Aponte a alternativa que contém, em ordem respectiva, a definição de cada item supracitado
		
	 
	Capacidade de medir o que se propõe, Competência inata do teste em reproduzir os mesmos resultados quando do mesmo avaliador; Grau de concordância de resultados de diferentes avaliadores.
	
	Capacidade de medir o que se propõe; Grau de concordância de resultados de diferentes avaliadores; Competência inata do teste em reproduzir os mesmos resultados quando do mesmo avaliador.
	
	Todas estão erradas.
	
	Grau de concordância de resultados de diferentes avaliadores; Competência inata do teste em reproduzir os mesmos resultados quando do mesmo avaliador; Capacidade de medir o que se propõe.
	
	Capacidade de medir o que se propõe, Competência inata do teste em repor os mesmos resultados quando do mesmo avaliador; Grau de concordância de resultados de diferentes avaliadores.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201703123001)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O tipo de avaliação que procura informar ao objeto de estudo o que está ocorrendo á fim de dinamizar o processo ensino-aprendizagem é chamado de:
		
	
	Avaliação válida
	
	Avaliação fidedigna
	
	Avaliação diagnóstica
	 
	Avaliação formativa
	
	Avaliação somativa
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201702572989)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Considerando avaliação física um componente indispensável para a elaboração de um correto e eficiente programa de exercícios, o profissional de Educação Física deverá se preocupar com a qualidade da sua avaliação, conduzindo-a da melhor forma possível. Para isso, os testes deverão respeitar uma sequência fisiológica correta. Marque a opção que apresenta a sequência adequada para avaliar os componentes de aptidão física relacionados à saúde:
		
	 
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, resistência aeróbica, força e flexibilidade.
	
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, força, resistência aeróbica e flexibilidade.
	
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, resistência aeróbica, flexibilidade e força.
	
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, flexibilidade, força e resistência aeróbica.
	
	Avaliação pré teste, postural, antropométrica, composição corporal, força, flexibilidade e resistência aeróbica.