simulado orientação

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Exercício: CEL0131_EX_A1_201501253905_V1 
	01/03/2018 19:09:47 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201501424153
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Orientação Educacional como um campo do saber embasou-se, inicialmente, nas pesquisas e estudos existentes na:
		
	 
	Sociologia
	 
	Psicologia
	
	Pedagogia
	
	Biologia
	
	Filosofia
	
	 
	Ref.: 201501898822
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"É instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais, através de um regime de autonomia que facilita a educação social dos escolares. Referiu-se, ainda, a Lei, à facilitação da escolha profissional, esclarecendo e aconselhando, em cooperação com a família". (MAIA; GARCIA, 1995, p. 15). A Instituição do Serviço de Orientação Educacional aconteceu na:
		
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 9394/96) no governo de Fernando Henrique Cardoso.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61) no Governo de João Goulart.
	 
	Lei Orgância do Ensino Industrial em 1942 (Decreto-lei 4073) de Gustavo Capanema.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1971 ¿ (Lei 5692/71) no Governo de Emílio G. Médice.
	
	Lei Orgânica do Ensino Primário em 1946 (Decreto-lei 8259) de Raul Leitão da Cunha.
	
	 
	Ref.: 201501852417
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, a de 1967, por exemplo, ampliou a obrigatoriedade do ensino de 07 para 14 anos. A atual Constituição, promulgada em 1988 e única com a participação popular.
Marque a opção que apresenta uma falsa informação sobre a Constituição indicada:
		
	 
	Constituição de 1946 - A Educação é direito de todos e será dada no lar e na escola
	 
	Constituição de 1937 - O ensino superior é obrigatório e gratuito
	
	Constituição de 1934 - Possui capítulo específico sobre a educação e cultura
	
	Constituição de 1824 - Gratuidade da instrução primária
	
	Constituição de 1891 - Atribui ao Congresso Nacional a Legislação do Ensino Superior
	
	 
	Ref.: 201502032424
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Dentre tantas funções e atribuições que o Orientador Educacional possui, talvez a comunicação e a integração com a família seja um dos mais importantes papéis que esse profissional realiza. Considerando o Orientador Educacional dentro do âmbito escolar, pode-se afirmar que sua postura correta é:
		
	 
	Utilizar-se das reuniões para informar pais e responsáveis sobre a execução da proposta pedagógica da escola.
	
	Ficar restrito aos atendimentos às famílias de alunos que apresentam maiores problemas de disciplina, realizados apenas dentro da escola.
	 
	Utilizar-se das reuniões com pais, para lhes informar apenas os resultados apurados na avaliação de desempenho do aluno.
	
	Efetuar o levantamento de dados estatísticos comparativos a respeito dos alunos de cada turno.
	
	Utilizar-se da comunicação aos pais ou responsáveis apenas para discutir questões de indisciplina.
	
	 
	Ref.: 201501523369
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	Década de 50
	
	Década de 90
	 
	Década de 80
	 
	Década de 70
	
	Década de 60
	
	 
	Ref.: 201502088612
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A presença do Orientador Educacional , como qualidade pedagógica da escola, fundamenta-se na condução de processos de liberdade, quando este profissional entende que seu papel é de proporcionar práticas intersubjetivas em que a diferença seja vista como possibilidade de crescimento pessoal, social e de libertação. Podemos citar Atividades a serem planejadas , pelo OE , com propósitos bem definidos: 1- Palestras com Profissionais sobre a Sexualidade , como tema transversal ao Currículo Escolar 2- Visitas à Instituições de atendimento a portadores de deficiências, para novo olhar as possibilidade de Inclusão 3- Debate sobre a Maioridade Penal, a partir de entrevista esclarecedora , com Advogados. 4- Lista de assinaturas em aceitação a determinada norma a ser implantada pela gestão escolar. Visando os propósitos de liberdade e desenvolvimento, refletidos acima, podemos considerar coerentes as atividades apresentadas :
		
	 
	A atividades 1 , 2 e 3 são coerentes a estes propósitos
	
	Somente a Atividade 3 pode ser desenvolvida com estes propósitos
	
	Apenas as atividades 1 e 3 são coerentes a estes propósitos
	
	A Atividade 2 , não atende ao propósito por referir se a Educação Inclusiva
	
	Apenas a atividade 4 está coerente a estes propósitos
	
	 
	Ref.: 201501846780
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. Então a Orientação educacional passou por vários períodos que foram sintetizados, conforme os itens abaixo.
Leia os itens a seguir e depois marque a opção CORRETA
I. Período Implementar: compreende o período de 1920 a 1941:  a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político.
II. Período Institucional: de 1942 a 1961: caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos orientadores educacionais.
III. Período Transformador: de 1961 a 1970: pela Lei 4.024/61, a Orientação Educacional é caracterizada como educativa, ressaltando a formação do orientador e fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
IV. Período Disciplinador: de 1971 a 1980: conforme a Lei 5.692/71, a Orientação Educacional é obrigatória nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
V. Período Questionador: de 1980 a 1990: a orientação volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo e sua gente trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas através do diálogo.
 
		
	
	 (   ) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
 
	 
	(   ) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas I,  III e V estão corretas.
	
	(   ) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	 
	Ref.: 201501847414
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece o primeiro curso de extensão sobre orientação educacional. Que movimento foi este?
		
	
	Movimento dos Orientadores.
	
	Movimento Mais uma vez Convocados.
	 
	Movimento dos Pioneiros da Educação Nova.
	
	Movimento Todos pela Educação.
	
	Movimento de Educação de Base.
	
	Exercício:CEL0131_EX_A2_201501253905_V1 
	06/03/2018 23:54:06 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201502088616
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9394/96), fundamentada em princípios democráticos, fixa a educação numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. " (BRASIL, Lei 9394, 1996). Pensando na atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As funções abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das apresentadas abaixo . Identifique qual função atribuída ao OE , NÃO corresponde ao Artigo
		
	 
	Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , classificando os numericamente .
	
	Participação junto aos professores , com o propósito de valorização da avaliação qualitativa no processo de acompanhamento do aluno
	
	Planejamento e execução de atividades culturais interdisciplinares envolvendo a comunidade escolar
	
	Articulação Escola x Família visando o diálogo e parceria , que possam contribuir para o desenvolvimento do docente
	
	Acompanhamento da aprendizagem do Educando , minimizando as dificuldades surgidas
	
	 
	Ref.: 201501857032
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Uma das muitas atribuições do Orientador Educacional é:
		
	 
	Coordenar o processo de investigação sobre a realidade do aluno
	
	Elaborar um mecanismo para que haja uma votação de representante de turma
	
	Organizar turmas homogêneas ,relacionando os alunos de acordo com o seu rendimento escolar.
	
	Realizar dados estatísticos para cada turma
	
	Selecionar trabalhos de alunos e fazer um mapa estatístico de cada um.
	
	 
	Ref.: 201501416362
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que:
		
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	 
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade.
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico.
	 
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade.
	
	 
	Ref.: 201502015525
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação?
		
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	Lei de Diretrizes e Bases
	
	Plano Nacional de Educação
	 
	Constituição
	
	Lei Orgânica
	
	 
	Ref.: 201501527079
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa CORRETA.
 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" lançado em 1932, por educadores comprometidos com um movimento de renovação da educação brasileira, representou as causas e princípios educacionais face ao momento vigente que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos.
 
O Manifesto defendeu uma educação pública, gratuita, laica e obrigatória. Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação ofereceu.
		
	
	 (  ) O desejo de se adequar aos grupos políticos regionais.
	 
	(  ) A centralização do ensino.
	 
	 (   ) O primeiro curso de extensão sobre Orientação Educacional.
	
	   (   ) A defesa de uma educação privada.
	
	 ( ) A possibilidade de se tratar a Educação como um problema de ordem social.
	
	 
	Ref.: 201502088619
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O papel do Orientador Educacional , no contexto atual de gestão democrática tem a sua função configurada em uma dimensão didática-politico-pedagógica, inserido e comprometido com uma educação emancipatória, com a formação do sujeito crítico e reflexivo. Podemos identificar , nas afirmativas abaixo , que NÃO corresponde a este profissional apenas:
		
	
	O orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão.Além de atuar diretamente com os alunos e em parceria com os professores , ele trabalha com a Escola, na organização e realização da proposta pedagógica; e com a comunidade, orientando, ouvindo e dialogando com pais e responsáveis
	
	O OE é um profissional comprometido com os valores e princípios norteadores do Código de Ética , a concepção social e crítica da sociedade, a compreensão das relações sócio-econômicas, políticas e culturais e uma constante análise da sociedade contemporânea
	 
	Ele é o ÙNICO responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos.
	
	Na instituição escolar, o orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha diretamente com os alunos, ajudando-os em seu desenvolvimento pessoal; em parceria com os professores, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de maneira adequada em relação a eles
	
	Mírian Paura, afirma que " o orientador educacional não tem currículo a seguir. Seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre discutindo, analisando e criticando."
	
	 
	Ref.: 201501424149
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de:
		
	 
	colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações.
	
	planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola;
	
	realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família;
	
	discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões;
	 
	ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno;
	
	 
	Ref.: 201501416361
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
		
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
	Exercício: CEL0131_EX_A3_201501253905_V1 
	07/03/2018 00:45:40 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201501416367
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à:
		
	
	Autenticidade
	
	Dialogicidade
	 
	Empatia
	
	Sustentabilidade
	
	Consideração positiva
	
	 
	Ref.: 201501416366
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Periodicidade
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Boa organização
	
	Escolha de horários favoráveis
	
	Planejamento
	
	 
	Ref.: 201501523525
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	 
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe.
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe.
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	
	 
	Ref.: 201501416365
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
		
	
	Mesada
	
	Profissões
	
	O cuidado com a frequência escolar
	 
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	Limites
	
	 
	Ref.: 201501416363
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	 
	Realizar a educação formal.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Realizar a educação informal.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	 
	Ref.: 201501485898
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Depois da Lei 9394/96 o papel do orientador educacional passou a ser predominantemente baseada na ação integrada com a supervisão / coordenação pedagógica visando:
		
	
	E- Acompanhar alunos em licença médica.
	 
	A- O desenvolvimento pleno do aluno;
	
	C- Resolver os problemas disciplinares dos alunos;
	
	D- Orientar os alunos com necessidades especiais;
	 
	B- O rendimento escolar dos alunos;
	
	Exercício: CEL0131_EX_A4_201501253905_V1 
	14/03/2018 00:22:16 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201501416370
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
		
	 
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	 
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	
	 
	Ref.: 201502015846
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Hoje, compete à escola tratar de forma mais critica, muitas questões, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz. Tudo isso envolve diretamente o Orientador Educacional como mediador da construção da cultura de Paz. A partir dessa afirmação, qual opção apresenta uma ideia contrária à atuação do Orientador Educacional:
		
	 
	entender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está intimamente ligado à rotina do aluno na escola.
	
	deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações na sociedade e nas instituições.
	 
	compreender que atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades e outras que envolvem a convivência necessitam de um olhar atencioso.
	
	tem sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social.
	
	no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais setores e projetos da escola.
	
	 
	Ref.: 201501416371
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à:
		
	 
	Etnocentrismo.
	
	Liberalismo.
	
	Socialismo.
	
	Relacionismo.
	
	Capitalismo.
	
	 
	Ref.: 201502015917
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Podemos ressaltar que a Orientação Educacional deve impulsionar o avanço do ambiente escolar, indo além dos conhecimentos programados no currículo. O Orientador deve contribuir essencialmente com a formação de um cidadão consciente, crítico, participativo, autônomo e humanizado. Assinale a ÚNICA opção que apresenta um pensamento que NEGA esta afirmação acerca da Orientação Educacional.
		
	
	No contexto escolar, a Orientação Educacional não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais setores e projetos da escola.
	 
	Atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades, que envolvem a convivência, necessitam um olhar atencioso por parte da Orientação Educacional.
	
	A organização e desenvolvimento da Orientação Educacional está atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social.
	 
	O Orientador Educacional deve compreender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está intimamente ligado à rotina do aluno na escola.
	
	O orientador Educacional deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações na sociedade e nas instituições.
	
	 
	Ref.: 201502088251
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No encontro,todos concluíram que na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, em função das diversas modalidades de sua atuação, deve prevalecer a seguinte características :
		
	
	o domínio técnico a respeito dos meios e recursos que regem a elaboração.
	 
	a realização inflexível de todos os componentes previstos a fim de que os objetivos sejam conquistados coletivamente.
	
	a precisão dos procedimentos capazes de superar deficiências e objetivando uma prática educativa perfeita.
	 
	o conhecimento da realidade concreta e a capacidade de promover alterações surgidas no contexto.
	
	a definição correta dos métodos e técnicas a fim de vencer qualquer imprevisto.
	
	 
	Ref.: 201502088269
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Projeto Político Pedagógico deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola em dois níveis: na organização do trabalho escolar como um todo e na organização do trabalho em sala de aula. Nessa perspectiva, a construção do Projeto Político Pedagógico deve ser concebido, segundo Ilma Passos Veiga ( 2002), a partir dos seguintes princípios norteadores:
		
	
	humanismo, qualidade, liberdade, eficiência , igualdade .
	
	solidariedade , gestão democrática, quantidade, eficiência , eficácia.
	 
	humanista, científico, político , cooperativo , democrático.
	 
	igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática, valorização do magistério.
	
	qualidade, gestão democrática, liberdade, valorização profissional , centralização.
	
	 
	Ref.: 201501416372
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina:
		
	 
	Globalização.
	
	Etnocentrismo.
	 
	Cultura.
	
	Dialogismo.
	
	Relativismo.
	
	 
	Ref.: 201501527092
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo.
 
Segundo Grinspun (2006), proporcionar o debate e a reflexão sobre a questão cultural poderá auxiliar o aluno no desvelamento de sua história cultural e social a partir do desenvolvimento de projetos, pesquisas e planos de ação que promovam o conhecimento e a reflexão sobre a cultura da comunidade escolar. Mediante o envolvimento do aluno com a sua própria cultura desencadeará a compreensão dos valores e tradições, como também o desenvolvimento da visão da realidade que está em seu entorno. Assim percebemos a necessidade de a escola possuir uma proposta política pedagógica que contemple e valorize o __________________, sendo eixo norteador de um _________________.
		
	
	(   ) planejamento ¿ currículo 
 
 
	
	(   ) acordo ¿  saber
 
	 
	(   )  estudante ¿ cotidiano
 
	 
	(  ) aspecto cultural ¿ currículo 
 
	
	(   )  rompimento ¿ compromisso 
 
	
	 
	Exercício: CEL0131_EX_A4_201501253905_V2 
	16/03/2018 18:06:35 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201502007470
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Para se falar da Orientação Educacional, hoje na escola, não se pode falar do que ela faz, por que faz, como se desenvolve, sem que se tenha, antes, conhecimento da:
		
	 
	formação dos professores e que eles saibam da formação dos Orientadores Educacionais.
	
	formação dos orientadores educacionais numa dimensão que amplie o conhecimento da instituição escolar.
	
	gestão política educacional, no que diz respeito às políticas públicas em educação.
	 
	realidade conjuntural que envolve tanto as questões contextuais quanto as questões pertinentes à aprendizagem.
	
	possibilidade de encaminhamento dos alunos que apresentam dificuldades especiais na sua formação.
	
	 
	Ref.: 201501901360
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A indisciplina é um fenômeno que se manifesta independente da realidade socioeconômica e cultural nos espaços escolares ou em outros, tendo sua origem na motivação diversa. É caracterizada por condutas que se opõem ao ideal de disciplina prevista pela instituição para o desenvolvimento do ato educativo de forma harmoniosa. Assim, podemos afirmar que:
		
	 
	A caracterização de um ato como indisciplina está associada à concepção de disciplina de um indivíduo ou dado grupo, variando conforme os valores construídos e instituídos por uma comunidade
	
	O tratamento da escola, no tocante à indisciplina, deve ser refletido pela Direção da escola englobando ações relacionadas a posturas dos alunos.
	
	É imprescindível reconhecer que o manejo das questões disciplinares requer alternativas, que apontem para a descoberta dos culpados, com as devidas repreensões.
	
	A indisciplina deve ser considerada como um ato que necessita ser punido com severidade, para que a escola possa continuar sua rotina de forma harmoniosa.
	
	Pode-se considerar que se um aluno sentar em uma mesa em dada escola será considerado um ato indisciplinar em todas as escolas.
	
	 
	Ref.: 201502007438
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O trabalho de Orientação está muito relacionado à Orientação Profissional no que diz respeito à própria orientação ao aluno à escolha de sua profissão ,com o reconhecimento dos seus interesses, aptidões ,assim como o reconhecimento das profissões que estão presente no mundo do trabalho. Nesse sentido, a Orientação Educacional deve colaborar nas escolas, junto aos alunos, para a:
		
	 
	discussão, informação e avaliação sobre os conceitos de trabalho, qualificação profissional, preparação para o trabalho, orientação profissional vocacional.
	
	realização de pesquisas para conhecer as profissões relacionadas ao contexto das novas tecnologias .
	
	exposição de apresentação das diferentes profissões existentes hoje no mercado de trabalho, apontando a formação devida a suas possibilidades no mercado de trabalho.
	
	aplicação de testes vocacionais para conhecer os interesse, as aptidões e as expectativas dos alunos.
	
	organização de eventos com diversas palestras , que indiquem as profissões mais necessárias no contexto atual e as possibilidades de salários.
	
	 
	Ref.: 201501970812
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Analise as assertivas e assinale a(s) alternativa(s) que aponta(m) as ações corretas do Orientador Educacional no seu fazer pedagógico. I. Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a entrada do orientador em sala pode ser o momento da rotina para tratar de temas sensíveis ao grupo: como a chegada ou a despedida de um colega, a substituição do professor ou a preparação para uma atividade extraescolar, como um passeio ao zoológico ou a visita a um museu. II. Realizar rodas de conversa com os alunos e o professor, a fim de escutar as demandas da turma, analisá-las e resolver coletivamente os conflitos que surgem. III. Nos anos finais do Ensino Fundamental e no Médio, a presença do orientador pode se destinar a atividades que auxiliem os alunos a fazer o uso adequado do tempo, do caderno, da agenda e dos livros, além de promover discussões sobre a realização da lição de casa e as estratégias de estudo. Essas aulas visam estimular a prática dos conteúdos procedimentais - aqueles que favorecem a apropriação do conhecimento conceitual. IV. Contribuir com a formação do aluno em sala de aula, discutindo a gestão dos conflitos do dia a dia, oschamados conteúdos atitudinais, tais como as brigas do intervalo, o descuido com os espaços coletivos e o desrespeito entre os alunos.
		
	
	(C) Apenas III e IV.
	
	(E) Apenas I, II e III.
	 
	(A) Apenas II e IV.
	
	(D) Apenas I, III e IV.
	 
	(B) I, II, III e IV.
	
	 
	Ref.: 201502088251
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No encontro, todos concluíram que na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, em função das diversas modalidades de sua atuação, deve prevalecer a seguinte características :
		
	
	o domínio técnico a respeito dos meios e recursos que regem a elaboração.
	
	a definição correta dos métodos e técnicas a fim de vencer qualquer imprevisto.
	 
	o conhecimento da realidade concreta e a capacidade de promover alterações surgidas no contexto.
	 
	a realização inflexível de todos os componentes previstos a fim de que os objetivos sejam conquistados coletivamente.
	
	a precisão dos procedimentos capazes de superar deficiências e objetivando uma prática educativa perfeita.
	
	 
	Ref.: 201501416371
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à:
		
	
	Liberalismo.
	
	Relacionismo.
	
	Capitalismo.
	
	Socialismo.
	 
	Etnocentrismo.
	
	 
	Ref.: 201502015846
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Hoje, compete à escola tratar de forma mais critica, muitas questões, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz. Tudo isso envolve diretamente o Orientador Educacional como mediador da construção da cultura de Paz. A partir dessa afirmação, qual opção apresenta uma ideia contrária à atuação do Orientador Educacional:
		
	
	no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, mas estar em sintonia com os demais setores e projetos da escola.
	 
	deve levar em conta a globalização como marco de mudança e ao acesso às informações e transformações na sociedade e nas instituições.
	
	tem sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social.
	 
	entender que as transformações na sociedade não devem influenciar sua atuação, pois seu papel está intimamente ligado à rotina do aluno na escola.
	
	compreender que atitudes de intolerância, violência, diferenças e desigualdades e outras que envolvem a convivência necessitam de um olhar atencioso.
	
	 
	Ref.: 201502088269
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Projeto Político Pedagógico deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola em dois níveis: na organização do trabalho escolar como um todo e na organização do trabalho em sala de aula. Nessa perspectiva, a construção do Projeto Político Pedagógico deve ser concebido, segundo Ilma Passos Veiga ( 2002), a partir dos seguintes princípios norteadores:
		
	 
	humanismo, qualidade, liberdade, eficiência , igualdade .
	 
	igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática, valorização do magistério.
	
	humanista, científico, político , cooperativo , democrático.
	
	solidariedade , gestão democrática, quantidade, eficiência , eficácia.
	
	qualidade, gestão democrática, liberdade, valorização profissional , centralização.
	Exercício: CEL0131_EX_A6_201501253905_V1 
	14/03/2018 20:16:19 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201502001315
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao pensamento de qual pensador?
		
	 
	Henri Wallon
	
	Heinrich Pestalozzi
	
	Celestin Freinet
	
	Paulo Freire
	 
	Jean Piaget
	
	 
	Ref.: 201502007512
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Inúmeros pontos são fundamentais para a Orientação Educacional trabalhar na escola com atenção especial para os alunos, mas sem deixar de lado a construção coletiva que se deseja de uma escola de qualidade à todos. Desses pontos , aqueles mais significativos e necessários são:
		
	 
	autonomia, participação, responsabilidade, reflexão.
	
	esporte, lazer, participação, estudo.
	
	saúde, responsabilidade, individualidade , competividade.
	
	organização, recreação, transformação, avaliação.
	
	gestão, pesquisa, observação, criatividade.
	
	 
	Ref.: 201502001301
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo. São eles:
		
	 
	a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
	
	a afetividade, o isolamento social, o sentimentalismo e a formação do eu como pessoa.
	
	a afetividade, a irracionalidade, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
	
	a afetividade, o sentimentalismo, a inteligência e o isolamento social.
	
	a racionalidade excessiva, o movimento, a inteligência e a irracionalidade
	
	 
	Ref.: 201501434568
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marque a afirmativa INCORRETA quanto à ação da Orientação Educacional no planejamento do currículo escolar.
		
	
	valoriza os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores compreendendo a aprendizagem do aluno de forma integral.
	
	auxilia na compreensão do contexto sócio-cultural do aluno
	 
	direciona o professor para o uso de lista de conteúdos copiados de qualquer livro didático.
	
	promoção de reflexão sobre os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação.
	
	compreende o aluno como sujeito real, concreto e historicamente situado agente do processo de ensino e aprendizagem
	
	 
	Ref.: 201502001452
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As mesmas apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. Marque a opção que apresenta, na ordem lógica, a Teoria de cada explicação.
		
	 
	Teoria do conhecimento- Teoria da Educação - Teoria social dos conteúdos
	 
	Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista
	
	Teoria psicológica - Teoria da Educação - Teoria da pedagogia crítica
	
	Teoria da Educação - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista
	
	Teoria psicológica - Teoria do conhecimento - Teoria crítico reprodutivista
	
	 
	Ref.: 201501846796
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quaisse relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo.
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1- Racionalidade                    2- Tomada de decisão                3- Futurismo
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente.
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da realidade.
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações entre dados elementos.
		
	 
	 3A  -  2B  -  1C  
	 
	3A  -  1B  -  2C  
	
	1A  -  3B  -  2C  
	
	2A  -  2B  -  3C  
	
	1A  -  2C  -  3B
	
	 
	Ref.: 201501846787
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do improviso.
Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a opção INCORRETA.
		
	
	 (   ) Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados;
	
	(   ) Análise de informações relevantes do presente e do passado. 
	
	 (   ) Objetivar o  estabelecimento de necessidades a serem atendidas.
	
	(   ) Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações;
	 
	(  ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de forma  minimizar os   meios e recursos disponíveis para alcançá-los.
	
	 
	Ref.: 201501434561
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação Educacional.
		
	 
	Racionalização do tempo e recursos.
	
	Definição dos objetivos da ação em orientação.
	 
	Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola.
	
	Organização das ações a serem desenvolvidas na escola
	
	Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar.
	
	Exercício: CEL0131_EX_A6_201501253905_V2 
	20/03/2018 23:38:02 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201502001315
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao pensamento de qual pensador?
		
	
	Paulo Freire
	
	Heinrich Pestalozzi
	
	Celestin Freinet
	
	Jean Piaget
	 
	Henri Wallon
	
	 
	Ref.: 201502001331
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:
		
	
	Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária.
	
	Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem.
	 
	Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deve ter respostas nas divindades.
	
	Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos.
	
	Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade.
	
	 
	Ref.: 201501485924
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Heloísa Lück defende que o orientador educacional deve estar conscientes das variadas funções que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos inter-relacionadas e interinfluenciadas. Para que as ações realizadas no espaço escolar tragam resultados positivos, é, antes de tudo, necessário que:
		
	
	C) o Supervisor Educacional seja responsável por todas as ações dos professores.
	
	D) a Orientação Educacional deve dar conta das ações dos alunos e de seus pais.
	 
	B) que a Orientação Educacional e Supervisão Educacional elaborem a proposta pedagógica junto com os professores.
	 
	A) todos os seus profissionais se integrem: professores, serventes, equipe de gestão, secretaria.
	
	E) a definição do projeto pedagógico seja a sugerida pelas autoridades superiores (MEC e Secretarias de Educação).
	
	 
	Ref.: 201501434569
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como:
		
	
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações.
	
	a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente.
	 
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade.
	
	a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva.
	
	a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos.
	
	 
	Ref.: 201501887469
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
		
	
	o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	
	a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	 
	a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	
	o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	
	 
	Ref.: 201501857061
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica e social. Assim o papel do orientador se:
		
	
	Delocou para o aluno, todos os problemas da escola.Se reflete nas ações dos coordenadores da escola, dependendo desse profiossional o sucesso único da escola.
	
	Baseou no professor de resolver todos os problemas que não obtem resultados pela direção da escola.
	 
	Retificou como tratamento para todos os males educacionais às ações dos coordenadores da escola ,para sucesso profissional.
	 
	Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho.
	
	 
	Ref.: 201502001253
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da Educação são formar homens que, EXCETO:
		
	 
	Não repitam simplesmente o que outras gerações já fizeram.
	
	Estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.
	 
	Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas.
	
	Sejam capazes de fazer coisas novas.
	
	Sejam criadores, inventores, descobridores.
	
	 
	Ref.: 201502001290
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento fundamentada no desenvolvimento natural da criança. É uma teoria de Jean Piaget. Ele deixou muitas contribuições para a prática educacional e elas são essenciais para a formação do Professor e do Pedagogo. Piaget pensou o desenvolvimento intelectual da criança a partir de algumas orientações, EXCETO:
		
	
	A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
	
	Os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio.
	 
	O desenvolvimento intelectual está desligado do desenvolvimento biológico e acontece de forma separada e anterior ao funcionamento total do organismo.
	
	O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico.
	
	Os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis.
	Exercício: CEL0131_EX_A6_201501253905_V1 
	14/03/2018 20:16:19 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201502001315
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao pensamento de qual pensador?
		
	 
	Henri Wallon
	
	Heinrich Pestalozzi
	
	Celestin Freinet
	
	Paulo Freire
	 
	Jean Piaget
	
	 
	Ref.: 201502007512
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Inúmeros pontos são fundamentais para a Orientação Educacional trabalhar na escola com atenção especial para os alunos, mas sem deixar de lado a construção coletiva que se deseja de uma escola de qualidade à todos. Desses pontos , aqueles mais significativos e necessários são:
		
	 
	autonomia, participação, responsabilidade, reflexão.
	
	esporte, lazer, participação, estudo.
	
	saúde, responsabilidade, individualidade , competividade.
	
	organização, recreação, transformação, avaliação.
	
	gestão, pesquisa, observação, criatividade.
	
	 
	Ref.: 201502001301
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Foi o primeiro a levar não só o corpo da criança, mas também suas emoções para dentro da sala de aula. Fundamentou suas ideias em quatro elementos básicos que se comunicam o tempo todo. São eles:
		
	 
	a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
	
	a afetividade, o isolamento social, o sentimentalismo e a formação do eu como pessoa.
	
	a afetividade, a irracionalidade, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
	
	a afetividade, o sentimentalismo, a inteligência e o isolamento social.
	
	a racionalidade excessiva, o movimento, a inteligência e a irracionalidade
	
	 
	Ref.: 201501434568
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Marque a afirmativa INCORRETA quanto à ação da Orientação Educacional no planejamento do currículo escolar.
		
	
	valoriza os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores compreendendo a aprendizagem do aluno de forma integral.
	
	auxilia na compreensão do contexto sócio-cultural do aluno
	 
	direciona o professor para o uso de lista de conteúdos copiados de qualquer livro didático.
	
	promoção de reflexão sobre os objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação.
	
	compreende o aluno como sujeito real, concreto e historicamente situado agente do processo de ensino e aprendizagem
	
	 
	Ref.: 201502001452
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As três definições abaixo são definições de Teorias que explicam os motivos do fracasso escolar. As mesmas apontam que o Fracasso escolar é: 1) devido às características individuais do aluno, sendo ele incapaz de adaptar-se à escola. 2) decorrente das influências de fatores extraescolares, levando o aluno a uma deficiência cultural. 3) motivado à desigualdade social exercida por condicionantes sociais. Marque a opção que apresenta, na ordem lógica, a Teoria de cada explicação.
		
	 
	Teoria do conhecimento- Teoria da Educação - Teoria social dos conteúdos
	 
	Teoria psicológica - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista
	
	Teoria psicológica - Teoria da Educação - Teoria da pedagogia crítica
	
	Teoria da Educação - Teoria da carência cultural - Teoria crítico reprodutivista
	
	Teoria psicológica - Teoria do conhecimento - Teoria crítico reprodutivista
	
	 
	Ref.: 201501846796
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quais se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo.
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1- Racionalidade                    2- Tomada de decisão                3- Futurismo
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente.
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da realidade.
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações entre dados elementos.
		
	 
	 3A  -  2B  -  1C  
	 
	3A  -  1B  -  2C  
	
	1A  -  3B  -  2C  
	
	2A  -  2B  -  3C  
	
	1A  -  2C  -  3B
	
	 
	Ref.: 201501846787
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O planejamento é um instrumento fundamental para a sistematização de ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade. O planejamento constitui-se numa estratégia para a superação do improviso.
Sobre alguns aspectos da organização do planejamento, leia os itens dados e, em seguida, assinale a opção INCORRETA.(   ) Estabelecimento de estados e situações futuras, desejados;
	
	(   ) Análise de informações relevantes do presente e do passado. 
	
	 (   ) Objetivar o  estabelecimento de necessidades a serem atendidas.
	
	(   ) Previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações;
	 
	(  ) Determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados, de forma  minimizar os   meios e recursos disponíveis para alcançá-los.
	
	 
	Ref.: 201501434561
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que NÃO está relacionada às atribuições do planejamento em Orientação Educacional.
		
	 
	Racionalização do tempo e recursos.
	
	Definição dos objetivos da ação em orientação.
	 
	Atendimento improvisado sem compromisso com a realidade da escola.
	
	Organização das ações a serem desenvolvidas na escola
	
	Estipulação de finalidade da ação e sua significância para o contexto escolar.
	Exercício: CEL0131_EX_A6_201501253905_V2 
	20/03/2018 23:38:02 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201502001315
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As emoções têm um papel preponderante no desenvolvimento da pessoa. É por meio delas que o aluno exterioriza seus desejos e suas vontades. Em geral são manifestações que expressam um universo importante e perceptível, mas pouco estimulado pelos modelos tradicionais de ensino. Estas características se referem ao pensamento de qual pensador?
		
	
	Paulo Freire
	
	Heinrich Pestalozzi
	
	Celestin Freinet
	
	Jean Piaget
	 
	Henri Wallon
	
	 
	Ref.: 201502001331
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:
		
	
	Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária.
	
	Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem.
	 
	Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deve ter respostas nas divindades.
	
	Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos.
	
	Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade.
	
	 
	Ref.: 201501485924
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Heloísa Lück defende que o orientador educacional deve estar conscientes das variadas funções que ocorrem na escola, todas elas mais ou menos inter-relacionadas e interinfluenciadas. Para que as ações realizadas no espaço escolar tragam resultados positivos, é, antes de tudo, necessário que:
		
	
	C) o Supervisor Educacional seja responsável por todas as ações dos professores.
	
	D) a Orientação Educacional deve dar conta das ações dos alunos e de seus pais.
	 
	B) que a Orientação Educacional e Supervisão Educacional elaborem a proposta pedagógica junto com os professores.
	 
	A) todos os seus profissionais se integrem: professores, serventes, equipe de gestão, secretaria.
	
	E) a definição do projeto pedagógico seja a sugerida pelas autoridades superiores (MEC e Secretarias de Educação).
	
	 
	Ref.: 201501434569
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como:
		
	
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações.
	
	a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente.
	 
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade.
	
	a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva.
	
	a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos.
	
	 
	Ref.: 201501887469
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
		
	
	o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
	
	a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	 
	a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	
	o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	
	 
	Ref.: 201501857061
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica e social. Assim o papel do orientador se:
		
	
	Delocou para o aluno, todos os problemas da escola.
	
	Se reflete nas ações dos coordenadores da escola, dependendo desse profiossional o sucesso único da escola.
	
	Baseou no professor de resolver todos os problemas que não obtem resultados pela direção da escola.
	 
	Retificou como tratamento para todos os males educacionais às ações dos coordenadores da escola ,para sucesso profissional.
	 
	Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho.
	
	 
	Ref.: 201502001253
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da Educação são formar homens que, EXCETO:
		
	 
	Não repitam simplesmente o que outras gerações já fizeram.
	
	Estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.
	 
	Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas.
	
	Sejam capazes de fazer coisas novas.
	
	Sejam criadores, inventores, descobridores.
	
	 
	Ref.: 201502001290
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Epistemologia Genética éuma teoria do conhecimento fundamentada no desenvolvimento natural da criança. É uma teoria de Jean Piaget. Ele deixou muitas contribuições para a prática educacional e elas são essenciais para a formação do Professor e do Pedagogo. Piaget pensou o desenvolvimento intelectual da criança a partir de algumas orientações, EXCETO:
		
	
	A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
	
	Os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio.
	 
	O desenvolvimento intelectual está desligado do desenvolvimento biológico e acontece de forma separada e anterior ao funcionamento total do organismo.
	
	O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico.
	
	Os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis.
	Exercício: CEL0131_EX_A7_201501253905_V1 
	22/03/2018 19:00:02 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201501847539
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A respeito Do trabalho pedagógico no cotidiano escolar, analise as afirmações abaixo: I. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. II. O professor que pensa certo deixa transparecer ao educando que uma das belezas de nossa maneira de estar no mundo é a capacidade de intervir e conhecer o mundo ainda mais. III. Ensinar exige respeito aos saberes do educando e, assim, construir novos saberes. Marque a alternativa incorreta.
		
	
	Para ser educador analiso a prática para melhor aplicar a teoria
	 
	Para ser educador necessito apenas do conhecimento teórico.
	
	Para ser educador observo todas as possibilidades de aprendizagem.
	
	Para ser educador necessito do conhecimento teórico e prático
	 
	Para ser educador analiso o fazer e o pensar sobre o fazer pedagógico.
	
	 
	Ref.: 201501852471
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a uma educação libertadora, através da interação e participação.
Para que isso se concretize são necessárias algumas ações. Qual NÃO tem a ver com essa concretização?
		
	 
	evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho
	
	respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios e sonhos comuns
	
	direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho das funções de cada profissional
	 
	tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas com setores privilegiados da escola
	
	não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola
	
	 
	Ref.: 201501524042
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Para favorecer o trabalho integrado e integrador na escola cabe a equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a uma educação libertadora, através da interação e participação. Assim devemos:
		
	
	Inserir a equipe técnico-administrativa no processo de ensino e aprendizagem, contudo, sem influenciar diretamente as atividades desenvolvidas no ambiente escolar.
	
	Considerar que, nem todos são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade.
	
	Tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas em detrimento de outros setores e/ou do conjunto garantindo o resultado final
	
	Restringir as ações do orinetador educacional as ações burocrática de controle dentro da escola
	 
	Respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos, estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garante-se a sua articulação e interligação.
	
	 
	Ref.: 201501846859
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Grinspun (2006), para uma análise profunda da organização escolar, é necessária a consideração de três eixos: a escola como instituição social, a escola como agência pedagógica e a escola como relação educacional. Logo, refletir sobre a organização da escola significa analisar a complexidade dos seus elementos constituintes, sua estruturação e mecanismo, envolvendo questões como instituição, organização e mediação. Diante de um mundo em constante transformação, a escola e a educação necessitam redefinir sua função social, pois sempre que a sociedade defronta-se com mudanças significativas devem repensar novos padrões de agir, sentir, pensar e desejar. Tais mudanças significativas são de ordem social, econômica e tecnológica. É preciso lembrar que a educação sempre atingiu apenas uma minoria da população. Somente com os primeiros passos de democratização do ensino começava-se a pensar em educação para a massa trabalhadora.
Assinale, dentre os itens que seguem quais os movimentos que deram início a educação para a massa trabalhadora.
 
		
	
	 (   ) Primeira Guerra Mundial e Grande Depressão.
	
	 (   ) Segunda Guerra Mundial e na Revolução Americana.
	
	 (   ) Guerra Civil Inglesa e a Liberalismo.
	
	 (   ) Guerra Fria e Revolução Americana.
	 
	 (   ) A Revolução Francesa e no Século das Luzes.
	
	 
	Ref.: 201501846850
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
Segundo Gadotti (2006 apud GRINSPUN, 2006) são indicadores necessários para uma organização escolar que tenha como objetivo a emancipação das camadas populares.
I.Estrutura escolar e o sistema educacional que dizem respeito às condições materiais, físicas e de legislação.
II.Atos escolares relacionados ao processo de ensino-aprendizagem, atividades, planejamento, currículo.
III.Meios escolares são as ferramentas utilizadas pela escola.
IV.Relações sociais: como se estabelece as relações no interior e no exterior da escola.
V. Atos escolares relacionados ao processo de avaliação.
		
	
	 (   ) Estão corretas apenas I, III, IV e V
	 
	 (    ) Estão corretas I, II, III, IV e V
	
	(   ) Estão corretos apenas I, II, III e IV
	
	 (   ) Estão corretas apenas I, II e III
	
	 (   ) Estão corretas apenas II,III E V
	
	 
	Ref.: 201501846843
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e formam uma rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno plenamente de forma que possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora apresentando-se com caráter tradicional, ora com caráter progressista.
Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
Segundo Grinspun (2006) 
		
	
	(   ) ¿A consequência da ação docente além do seu espaço, leva a mediação¿.
	
	(   ) ¿A análise profunda da organização escolar resolve os conflitos¿.
	
	(   ) A consequência daação docente leva a mediação.
	
	(   ) A organização do trabalho ¿estabelece relações no interior¿.
	 
	(    ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social global¿ 
	
	 
	Ref.: 201501857057
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Oriendador Educacional tem uma funçao importante na escola É função exercer com muita responsabilidade a sua função na escola. Também é essencial que tenha um olhar atento, dessa maneira;
		
	
	Diariamente deve participar dos momentos da sala de aula , avliando alunos e professores.
	
	Organizar encontros e palestras com a comunidade ,a fim de assumirem os compromossos de resolver problemas de ordem de comportamento na escola.
	
	Avaliar toda a estratégias utilizadas pelo professor e destacar as mais importantes .
	
	Relatar no final do ano os insucessos escolares e as dificuldades das crianças.
	 
	Atuar cojuntamente com os professores e demais profissionais da escola e com a família, na busca de instrumentos e recursos que venham trabalhar com a diversidade , assim como realizar uma gestão democrática.
	
	 
	Ref.: 201501527102
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para favorecer o trabalho  integrado e integrador do Orientador Educacional não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado  na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe.
I.     (   )Superar a tendência à fragmentação do trabalho.
II  .  (   )Estar atenta e reagir às relações autoritárias saindo da inércia e do comodismo.
III.   (   )Visar a uma educação libertadora, através da interação e participação.
IV.   (   )Não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola. 
V.    (   )Direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 
		
	 
	(   ) V   V   V   V  V 
	
	(   ) V  V  F  V   F 
	 
	(   ) V   F   V  F  V 
	
	(   ) F  F   V   F   V
	
	(   ) V   V   V   V   F 
	
	Exercício: CEL0131_EX_A8_201501253905_V1 
	23/03/2018 18:46:51 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	2018.1
	Disciplina: CEL0131 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501253905
	 
	Ref.: 201501857060
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, entre muitas das diversas modalidades e funções eexistentes, deve-se se ter as seguintes características:
		
	
	A correta definição do método e técnica para se vencer qualquer dificuldade.
	 
	Precisão dos procedimentos capazes de superar qualquer situação de deficiência a uma prática educativa.
	
	A realização inflexível de todos os componentes de todos , afim de que os objetivos sejam comquistados coletivamente.
	
	O domínio da técnica e dos meios que regem a elaboração do plano.
	 
	O conhecimento da realidade concreta e a capacidade de se promover alterações que venham ocorrer no contexto.
	
	 
	Ref.: 201502001275
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações. Desde sempre se ensinou e aprendeu, de forma mais ou menos elaborada e organizada. Esta definição se refere ao conceito de:
		
	
	Reprodução
	
	Aconselhamento
	
	Currículo
	 
	Aprendizagem
	
	Treinamento
	
	 
	Ref.: 201501852480
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O Orientador Educacional é um grande mediador das relações humanas e acadêmicas no espaço escolar. Para que o processo de mediação ocorra sem grandes oscilações, algumas normas devem ser estabelecidas, como:  intimidade, confidencialidade, liberdade de expressão,  compromisso com o diálogo e imparcialidade. Assinale a alternativa que apresenta esclarecimento CORRETO a respeito de uma dessas normas.
I. a  relação de confiança se estabelece entre o aluno e o Orientador e traz  credibilidade à Orientação.
II. A mediação do Orientador  possibilita a construção de soluções mutuamente satisfatórias para o conflito.
III. a mediação do Orientador auxilia o aluno a identificar seus conflitos e a buscar soluções para eles.
		
	 
	Todas estão corretas.
	
	Somente I é correta.
	
	Somente II é correta.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente III é correta.
	
	 
	Ref.: 201501424154
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A orientação educacional, na escola cidadã,  NÃO se caracteriza como uma atividade onde se tem como objetivo:
		
	 
	padronizar os alunos em um paradigma de ajustamento, responsabilidade e disciplina.
	
	participar do planejamento pedagógico e da elaboração da proposta curricular;
	
	contribuir para desenvolver no ambiente escolar do pensamento crítico, consciente, cidadão;
	
	identificar e interpretar a realidade do aluno, trazendo-a para o contexto da escola ;
	
	contribuir para elevar o auto conceito e a autoestima do aluno, respeitando os seus limites;
	
	 
	Ref.: 201501901837
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O professor deve ser aquele pesquisador, é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) segnifica-os a partir do lugar que ocupa na sociedade,pensando no que fazer e atuando com autonomia,apresentando suas proposta e respostas, sempre medidas e pensadas ,consciente de sua fundanentação. O aluno por sua vez ,será melhor preparado para autonomia, na medida que é dado a ele espaço para reflexão. Neste sentido preparamos o aluno para:
		
	
	Reproduzir a estrutura vigente
	 
	Transforma a realidade
	
	Garantir a manutenção do status
	
	Aceitar a sociedade atual
	
	Constatar fatos
	
	 
	Ref.: 201501852475
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Escola e família devem fazer parceria para que a Educação cumpra de forma mais intensa e coerente o seu papel. A Escola colabora com a família na promoção de um sujeito formado para assumir sua cidadania e sua condição humana no mundo do trabalho e na sociedade em geral A respeito desse tema, assinale a alternativa CORRETA. 
		
	
	Muitas funções que eram das famílias, como educação  sexual, definição política, formação religiosa, entre  outras, têm sido transferidas para a escola, mas isso não interfere nas relações humanas desses dois  grupos sociais. 
	
	A escola é uma instituição que não tem ligação direta com a família e cabe exclusivamente à escola criar possibilidades de formação para a cidadania, para o conhecimento e para a condição humana
	
	A construção da parceria família-escola é responsabilidade exclusiva dos professores, pois, tal parceria cria meios  de que a família esteja cada vez mais preparada para ajudar seus filhos.
	
	A escola deve ser lugar de aprendizagem acadêmica, portanto não deve se ocupar com fatos e situações que não estejam relacionadas ao conhecimento.
	 
	A parceria família-escola pode ser estabelecida por meio de uma conversa franca dos professores com os pais, em reuniões simples, organizadas, nas quais é permitido aos pais falarem e opinarem sobre todos os assuntos. 
	
	 
	Ref.: 201501434703
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	1- Para uma boa escolha profissional, o aluno deve considerar:
		
	 
	O conhecimento de si próprio e do mercado de trabalho
	
	A opinião dos pais como único critério.
	
	O enfoque em uma única profissão.
	
	A observação da profissão mais lucrativa do momento
	
	A profissão do seu ídolo.
	
	 
	Ref.: 201502149357
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Considerando a Psicopedagogia