atividade diagnóstica1de educação formal e não formal2018

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1)
"Cada pessoa - criança, jovem ou adulto - deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. Essas necessidades compreendem tanto os instrumentos essenciais para a aprendizagem (como a leitura e a escrita, a expressão oral, o cálculo, a solução de problemas), quanto os conteúdos básicos da aprendizagem (como conhecimentos, habilidades, valores e atitudes), necessários para que os seres humanos possam sobreviver, desenvolver plenamente suas potencialidades, viver e trabalhar com dignidade, participar plenamente do desenvolvimento, melhorar a qualidade de vida, tomar decisões fundamentadas e continuar aprendendo. A amplitude das necessidades básicas de aprendizagem e a maneira de satisfazê-las variam segundo cada país e cada cultura, e, inevitavelmente, mudam com o decorrer do tempo" (ONU; 1990, s/pág.)
O texto acima foi retirado da Declaração Mundial sobre Educação para todos, trata-se de um documento referência a todos os países sobre a oferta de educação. No Brasil a obrigatoriedade do ensino como direito universal segue os ideais da declaração, no entanto na prática há:
Alternativas:
a)
Acesso digno e de qualidade à toda população, conforme descrito na Constituição Brasileira de 1988.
b)
Investimentos suficientes e complementares a execução de política nacional de educação promovendo um ensino de qualidade.
c)
Uma incompatibilidade entre o direito universal e a prática, já que muitas crianças ainda estão fora da escola, o número de analfabetas é grande e o ensino público em grande parte oferecido é insuficiente ou de baixa qualidade.
Alternativa assinalada
d)
Uma educação de qualidade nos espaços especialmente de Ensino Fundamental e Médio.
e)
Compromisso com o oferecimento a todos os cidadãos do país em todos os níveis de ensino uma educação de excelência e pública.
2)
Considerando a formação de professores no Brasil:
I- A formação, a jornada de trabalho e a carreira devem vincular-se à remuneração, como elementos indispensáveis de uma política de valorização profissional. Isso porque na figura do profissional da educação a qualificação, atualização e reciclagem é uma necessidade básica.
II- No Brasil, a questão da formação relacionada à educação formal de professores, está descrita segundo a LDB no artigo 62 desta maneira: “a formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal”. 
III- O desenvolvimento de competências profissionais é processual e a formação inicial é, apenas, a primeira etapa do desenvolvimento profissional permanente. A perspectiva de desenvolvimento de competências exige a compreensão de que o seu trajeto de construção se estende ao processo de formação continuada, sendo, portanto, um instrumento norteador do desenvolvimento profissional permanente (BRASIL, 2000, p.48).
O(s) item(ns) correto(s) é(são):
Alternativas:
a)
I apenas.
b)
II apenas.
c)
III apenas.
d)
Todas.
Alternativa assinalada
e)
Nenhuma.
3)
Na ______________________ há uma intencionalidade do ato de educar, ocorre em situações e lugares/ espaços interativos construídos com diretrizes coletivamente e referências comuns e coletivas do grupo. A participação é optativa, mas associa-se geralmente a certos fatos como trajetória, sentimento de pertença a um grupo, experiência ou até por um ato de escolha em determinadas ações e processos sociais, como por exemplo nos movimentos sociais.
Assinale a alternativa com o conceito que melhor se encaixa na lacuna do texto:
Alternativas:
a)
Educação Informal.
b)
Educação de Jovens e Adultos.
c)
Pedagogia Social.
d)
Educação não-formal.
Alternativa assinalada
e)
Pedagogia da libertação.
4)
Sobre o conceito de Cultura Política assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
A Cultura Política pode ser entendida como um conjunto de iniciativas e medidas de apoio institucional a promoção e difusão cultural de qualidade.
b)
Cultura Política pode ser definida como o conjunto de orientações subjetivas de determinada população, incluindo conhecimentos, crenças, sentimentos e compromissos com valores políticos e com a realidade política.
Alternativa assinalada
c)
A Cultura Política pode ser entendida como resultado direto do processo de socialização na infância, não sendo posteriormente formada, ou seja, é atributo específico desta fase da vida, por isso muitas pessoas não adquirem interesse por questões de natureza ou motivação política.
d)
Cultura Política está relacionada especificamente com a questão político-partidária, podendo ser entendida também como sinônimo das orientações ideológicas das agremiações políticas.
e)
A Cultura Política é algo inerte, ou seja, um atributo dado de uma determinada sociedade num momento histórico específico, não sofrendo alterações ao longo do tempo.