Processos Grupais Lewin Teoria de Campo 1

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Teoria da Gestalt e Dinâmicas de Grupo
Processos Grupais
 Profª Valeria Telles
Gestalt
A Teoria da Gestalt surgiu em meados do século XX.
A palavra, de origem germânica, significa o modo como os elementos (partes) estão agrupados juntos.
Se originou nos estudos dos fenômenos da percepção.
Fenômeno phi – ilusão do movimento.
Pilar da Teoria Gestáltica
“A noção de que o todo é maior do que suas partes constituintes e de que seus atributos (do todo) não podem ser deduzíveis a partir do exame isolado das partes constituintes”.
Lewin – Teoria do Funcionamento Grupal
Partiu do referencial gestáltico.
Constatou que as ações e percepções dos membros de um grupo são elementos de uma estrutura mais complexa.
E estas não são compreensíveis fora desta estrutura grupal.
A integração no interior de um grupo só se dará quando as relações interpessoais estiverem baseadas na autenticidade de suas comunicações.
Essa autenticidade é uma atitude passível de aprendizado no e pelo grupo.
Lewin estudou a autoridade e tipos de liderança nos pequenos grupos.
Descreveu três estilos básicos: 
Autocrático, 
Laissez-faire e o
 Democrático
Descreveu as várias etapas do processo de solução de problemas em grupo:
 Definição dos problemas
Promoção das ideias
Verificação das mesmas
Tomada de decisão
Execução
Basic Skill Training Group (ou Grupo de Treinamento das Técnicas de Base) e Grupos de Discussão. Eram grupos de discussão, com seu respectivo observador, que também era o animador do grupo.
Nestes grupos eram debatidos os problemas concretos que surgiam.
Vieram a se constituir os dois pilares do processo de aprendizagem da dinâmica de grupos nos seus primórdios.
A partir de 1956, mudam-se estes grupos para Skill Group (SG) e Traning Group (TG), este, mais tarde, passando a se chamar F de free.
Vê-se aí ocorrerem os fenômenos que se repetem sempre que se encontra em grupo:
 Busca pela afirmação pessoal
Rivalidades e alianças
Disputas pela liderança
Alternância de momentos de coesão e dasagregação
Reativação de preconceitos ao lado de sua superação
Resistência ou disposição à mudança
Surgimento de mal-entendidos a par de esforços para se fazer entendidos
Teoria de Campo
A teoria de campo determina que todo fenômeno psicológico ocorre em um determinado campo — o campo vital do indivíduo.
São as forças do ambiente que levam indivíduos diferentes a reagirem de forma diferente ao mesmo tipo de estimulo.
Porém, a influência dessas forças sobre o indivíduo dependeria das próprias necessidades, atitudes, sentimentos e expectativas do mesmo.
 Teoria de Campo de Lewin 
Diz que o comportamento do ser humano deriva de dois fatores fundamentais:
Da soma total dos fatos ocorridos e coexistentes em determinada situação
E da situação total gerada
Isso tudo é o que gera o comportamento nas pessoas.
Esses fatos ocorrem de maneira dinâmica e interativa, onde cada fato influencia e é influenciado pelos outros, pelo todo e pela própria pessoa.
 
Esse campo dinâmico é o conhecido campo psicológico da pessoa e é o que ajusta e modifica o modo de ver e entender as coisas ao seu redor.
O “Campo Psicológico" é o espaço que contém a pessoa e seu “ambiente psicológico". 
O "Ambiente Psicológico" é o modo dessa pessoa ver e entender seu ambiente externo e a relação que percebe entre este e suas necessidades.
Grupos Operativos
A Teoria dos Grupos Operativos foi elaborada por Pichon-Rivière, a partir dos referenciais teóricos da Psicanálise e da Dinâmica de Grupos.
Enrique Pichon-Rivière
1907-1977 – Suíço, viveu na Argentina desde os quatro anos e notabilizou-se como um dos mais talentosos e criativos psicanalistas do hemisfério sul.
Grupos Operativos
Se definem como: 
 “Grupos Centrados na Tarefa”
Há técnicas grupais centradas no indivíduo:
 São os chamados grupos psicanalíticos ou de terapia, nos quais a tarefa está centrada sobre aquele a quem chamamos de porta-voz.
Há outro tipo de técnica, que é a do grupo centrado no grupo:
 Análise de sua própria dinâmica, que considera o grupo como uma totalidade.
Nos Grupos Operativos:
 A tarefa é o essencial do processo grupal
 O que o caracteriza é a relação que seus integrantes mantém com a tarefa, que poderá ser a obtenção da “cura”, se for um grupo terapêutico ou a aquisição de conhecimentos, se for um grupo de aprendizagem.
Dialética
A dialética é central na visão de processo grupal de Pichon-Rivière
Grupo é lugar de conversa e de um conhecimento ("aprendizagem", diria Pichon-Rivière) que se produz no encontro com o outro.
Formar um grupo é, então, dar possibilidade para a conversa e a tensão entre as contradições.
O Que é Dialética?
Em sentido amplo, diz-se que "[...] a dialética é a arte de discutir; tensão entre opostos" (ARANHA, M. L.; MARTINS, M. .H. P. Filosofando. Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1993.).
Para Platão, a dialética era um modo de conhecimento. Argumentos inicialmente contraditórios eram confrontados através do diálogo e da conversa, podendo-se chegar a uma conclusão satisfatória para todas as partes envolvidas.
Para Platão, a dialética era um modo de conhecimento. 
Argumentos inicialmente contraditórios eram confrontados através do diálogo e da conversa, podendo-se chegar a uma conclusão satisfatória para todas as partes envolvidas.
A dialética é movimento, a enfermidade é a negação desse movimento. 
O movimento dialético pode ser interrompido dando origem ao que Pichon-Rivière chama de estereotipia.
Fazer com que os papéis circulem dentro do grupo, superar as estereotipias, gerar novas possibilidades de compreensão: essas são as formas que assume a promoção da saúde dentro do grupo operativo.
Mas o que leva à paralisação da espiral? 
Para Pichon-Rivière é a fantasia inconsciente que impede o desenrolar do processo. 
Fantasia inconsciente que remeteria, em última análise, a angústias depressivas e paranóides relativas à mudança. 
As depressivas existiriam porque todo salto qualitativo da dialética implica na perda de uma situação anterior (e de um tipo de vínculo com o mundo construído nela); 
As paranóides, porque entramos em uma situação psiquicamente nova, para a qual não nos sentimos preparados.
Grupo Operativo
 O termo "aprendizagem", em Pichon-Rivière, corresponde ao movimento da espiral dialética. 
Grupo Operativo
Como qualquer grupo, o grupo operativo de aprendizagem reúne-se para a realização de uma tarefa, um objetivo a ser realizado, compartilhado por todos. 
As tarefas podem ser coisas muito diversas, como a realização de um trabalho, o estudo ou a terapia. 
A técnica de grupo operativo caracteriza-se como terapia quando a tarefa explícita do grupo é essa. 
Em todos os outros casos o grupo operativo também pode ser realizado com ganhos psíquicos para seus membros. 
Não existe, para Pichon-Rivière, uma incompatibilidade a priori entre fazer algo, realizar um trabalho e o desenvolvimento psíquico.
“ Afirmamos y sostenemos operativa, prácticamente, que el más alto grado de eficiencia en una tarea se logra cuando se incorpora sistemáticamente a la misma al ser humano total”. (BLEGER, J. 1999b, Grupos operativos en la enseñanza en Temas de Psicologia (Entrevista y Grupos). Buenos Aires. Nueva Visión, 1999b. p. 57)
Segundo Bleger,
A Tarefa como um "Disparador" de Pensamentos, Sentimentos e Ações
Isto não significa dizer que qualquer "fazer" tenha efeitos terapêuticos.
Muitas pessoas acham que, se o grupo realiza a tarefa explicitamente colocada, então o grupo trabalhou de modo operativo e a saúde mental de seus membros está sendo promovida.
Pichon-Rivière reserva o termo "tarefa" somente para quando houver elaboração psíquica.
É interessante pensar que, quando propomos uma atividade lúdica ou expressiva em um grupo, estar em tarefa não é somente realizar o proposto; de fato, por vezes a proposta é apenas um meio para que se trabalhem determinados aspectos internos e vinculares.
Pichon-Rivièreacredita que as fantasias inconscientes seriam os obstáculos ao movimento de permitir o aparecimento e a superação das contradições (espiral dialética), tanto em seus aspectos racionais quanto emotivos; 
Nessa perspectiva, a explicitação dos conteúdos latentes seria uma forma privilegiada de atuação do coordenador.
 E o que caracteriza a intervenção adequada é seu caráter operativo, ou seja, a possibilidade de restituir o movimento dialético ao grupo, independentemente do modo ou conteúdo da intervenção.