exercicios HISTORIA DA EDUCAÇÂO

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A disciplina História da educação no Brasil, consolidou-se como uma importante área do conhecimento no Brasil a partir da década de:
 Certo	1970, durante o período da ditadura Militar no Brasil
 
 .2a Questão
A história escrita como uma grande sucessão de acontecimentos baseados em fatos isolados e grandes feitos é tratada como distante e conveniente à manutenção da ordem. Qual concepção é apontada na descrição acima?
 Certo	Positivista
	
Para compreender a unificação religiosa e política da Arábia por Maomé, é necessário conhecer:
 Certo	as particularidades da vida dos árabes nos séculos anteriores ao surgimento do islamismo
 
.4a Questã
O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta:
 Certo	Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno.
.5a Questão
Como Marx percebe o papel das classes sociais:
 Certo	É a luta constante e aberta entre as classes sociais que serve como motor para a transformação da história.
 
.6a Questão
A História na postura marxista entende que:
 Certo	a sociedade não é algo pronto e acabado, mas sim resultado da ação humana.
	 
.7a Questão
Analise as afirmações abaixo sobre as fontes históricas utilizadas pelos historiadores das diferentes correntes historiograficas
I - As fontes utilizadas pela corrente tradicional, são as fontes oficiais, registros oficiais.
II - A história nova esclarece que há muitas evidências que podem contribuir para história como as fontes visuais e orais.
III - Não há diferença nas fontes históricas para a História Oficial e para a História Nova, o que existe é diferença no método de análise.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):
 Certo	somente a I e a II.
	
8a Questão
A História é marcada por continuidades e descontinuidades que mostram as dificuldades encontradas pelos homens na sua luta para construir sua cultura. Para compreender esses processos, o historiador deve considerar que:
 Certo	cada cultura é um reflexo das vontades e das necessidades individuais dos povos, sendo importante destacar que as conquistas materiais determinam mecanicamente a maneira de sentir a pensar;
.1a Questão
Aprendemos que a história é composta por concepções históricas, ou seja, correntes de pensamentos que interpretam os fatos, acontecimentos e circunstâncias da realidade a partir de ideias e formas de pensar. Desta maneira, assinale a alternativa que mais corresponde a forma positivista de interpretar a história.
 Certo	a história é pensada como sucessão ordenada dos fatos em direção ao progresso;
2a Questão
O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta:
 Certo	Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno
 
.3a Questão
Sobre história da educação e marxismo é correto afirmar que: I.	. O ensino de história deve basear em uma perspectiva de narrativas e memorizar fatos, datas e heróis. II.	. Todo conhecimento humano é resultado de um contexto histórico determinado. III.	O motor da história é a luta de classes
	Somente os enunciados I e III estão corretos
 Certo	Somente os enunciados II e III estão corretos
 
.4a Questão
Assinale a alternativa CORRETA.
 Certo	Os historiadores positivistas acreditam que a história deve ser escrita através da estrita observação dos fatos que permitam revelar a verdade histórica
.5a Questão
Marque a única opção que é coerente com a concepção marxista da História.
 Certo	Para os marxistas, as lutas de classes nas sociedades humanas fazem mudar as estruturas sociais, mas elas se dão num contexto que tem limites ao que é ou não possível num dado momento histórico.
.6a Questão
A palavra HISTÓRIA tem origem grega e significa conhecimento por meio de uma indagação e deriva de historie: ¿sábio ou conhecedor¿ ¿testemunho daquele que vê¿. Assim o que NÃO condiz com o estudo de história é
 Certo	História só usa o estudo dos costumes do passado, para mostrar como era a vida dos povos que vieram antes de nós.
	.
.7a Questão
A disciplina História da educação no Brasil, consolidou-se como uma importante área do conhecimento no Brasil a partir da década de:
 Certo	1970, durante o período da ditadura Militar no Brasil
	
.8a Questão
Sobre o cenário no qual estava inserida as mudanças da educação no Brasil na década de 1920, marque a alternativa INCORRETA:
	No campo educacional, surgiu, em 1924, a Associação Brasileira de Educação, ABE, fundada por Heitor Lira.
	Os anos 20 do século XX foram impregnados por diferentes atos políticos e culturais de contestação no cenário nacional.
	Um importante movimento de contestação deste período foi a Semana de Arte Moderna.
 Certo	A década de 1920 foi marcada pelo início da ditadura militar getulista que deu início as reformas educacionais tecnicistas.
	Ao longo dos anos 20, alguns estados brasileiros promoveram reformas educacionais inspirados nos princípios escolanovistas.
.1a Questão
Na interseção entre História e Educação podemos identificar como elementos característicos os seguintes aspectos:
I. Através da Educação se mantém viva a memória de um povo, através exclusivamente do estudo da trajetória dos indivíduos letrados dessa sociedade.
II. As questões educacionais não devem ser concebidas como um fenômeno neutro, mas sim engendradas nas relações sociais e históricas.
III. No século XIX é que vamos contar com uma produção sistemática de historiadores sobre os fatos da educação e seus condicionantes econômico-sociais.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) corrreta(s)
 Certo	Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	.
.2a Questão
Assinale a afirmação correta referente à comunidade primitiva.
 Certo	O principal objetivo da educação nas comunidades primitivas era a adaptação do sujeito aos ambientes físico e social. Através da educação, a criança era integrada à sua cultura.
.3a Questão
A Escola de Annales representou para a História contemporânea um tempo de renovação pela atuação dos teóricos franceses Lucien Febvre, March Bloch, Fernand Braudell e Georges Duby. Na segunda fase dessa recontextualização, houve a valorização
 Certo	da História sendo reconstituída por diversas fontes como filmes, pinturas e hábitos e costumes;	
 
.4a Questão
Sobre história da educação e marxismo é correto afirmar que: I.	. O ensino de história deve basear em uma perspectiva de narrativas e memorizar fatos, datas e heróis. II.	. Todo conhecimento humano é resultado de um contexto histórico determinado. III.	O motor da história é a luta de classes
 Certo	Somente os enunciados II e III estão corretos
.6a Questão
Aprendemos que a história é composta por concepções históricas, ou seja, correntes de pensamentos que interpretam os fatos, acontecimentos e circunstâncias da realidade a partir de ideias e formas de pensar. Desta maneira, assinale a alternativa que mais corresponde a forma positivista de interpretar a história.
 Certo	a história é pensada como sucessão ordenada dos fatos em direção ao progresso;
.
.7a Questão
Assinale a alternativa CORRETA.
 Certo	Os historiadores positivistas acreditam que a história deve ser escrita através da estrita observação dos fatos que permitam revelar a verdade histórica.
.8a Questão
A palavra HISTÓRIA tem origem grega e significa conhecimento por meio de uma indagação e deriva de historie: ¿sábio ou conhecedor¿ ¿testemunho daquele que vê¿. Assim o que NÃO condizcom o estudo de história é
 Certo	História só usa o estudo dos costumes do passado, para mostrar como era a vida dos povos que vieram antes de nós.
.1a Questão
1)	Em 1929, a História recebe uma grande contribuição com o chamado ¿grupo dos Annales¿. Assinale a única opção que NÃO apresenta idéias compatíveis com os Annales.
	3 - A importância de se aproximar a História das demais ciências sociais para o seu enriquecimento.
	2 - A construção de temporalidades múltiplas não se restringindo ao tempo simples e linear, como demonstrou em especial o historiador Braudel
	5 - O grupo defendeu a utilização de fontes diversificadas, como vestígios arqueológicos, tradição oral, censos, fotos etc não se limitando às fontes escritas oficiais.
 Certo	4 - Os Annales priorizaram descrever o documento em si ao invés de problemátizá-lo.
 Errado	1 - A necessidade de perceber a História como um diálogo permanente entre passado e presente.
.2a Questão
Na interseção entre História e Educação podemos identificar como elementos característicos os seguintes aspectos:
I. Através da Educação se mantém viva a memória de um povo, através exclusivamente do estudo da trajetória dos indivíduos letrados dessa sociedade.
II. As questões educacionais não devem ser concebidas como um fenômeno neutro, mas sim engendradas nas relações sociais e históricas.
III. No século XIX é que vamos contar com uma produção sistemática de historiadores sobre os fatos da educação e seus condicionantes econômico-sociais.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) corrreta(s)
 Certo	Somente as afirmativas II e III estão corretas.
	
.3a Questão
Sobre história da educação e marxismo é correto afirmar que: I.	. O ensino de história deve basear em uma perspectiva de narrativas e memorizar fatos, datas e heróis. II.	. Todo conhecimento humano é resultado de um contexto histórico determinado. III.	O motor da história é a luta de classes
 Certo	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
.4a Questão
A palavra HISTÓRIA tem origem grega e significa conhecimento por meio de uma indagação e deriva de historie: ¿sábio ou conhecedor¿ ¿testemunho daquele que vê¿. Assim o que NÃO condiz com o estudo de história é
 Certo	História só usa o estudo dos costumes do passado, para mostrar como era a vida dos povos que vieram antes de nós.
	
.5a Questão
Assinale a afirmação correta referente à comunidade primitiva.
 Certo	O principal objetivo da educação nas comunidades primitivas era a adaptação do sujeito aos ambientes físico e social. Através da educação, a criança era integrada à sua cultura.
 
.6a Questão
Aprendemos que a história é composta por concepções históricas, ou seja, correntes de pensamentos que interpretam os fatos, acontecimentos e circunstâncias da realidade a partir de ideias e formas de pensar. Desta maneira, assinale a alternativa que mais corresponde a forma positivista de interpretar a história.
 Certo	a história é pensada como sucessão ordenada dos fatos em direção ao progresso;
	
.7a Questão
A Escola de Annales representou para a História contemporânea um tempo de renovação pela atuação dos teóricos franceses Lucien Febvre, March Bloch, Fernand Braudell e Georges Duby. Na segunda fase dessa recontextualização, houve a valorização
	
 Certo	da História sendo reconstituída por diversas fontes como filmes, pinturas e hábitos e costumes;
	
	
1.
As referências ao passado sempre estiveram presentes na trajetória histórica. As primeiras formas comunitárias da humanidade e posteriormente as primeiras sociedade da Antiguidade tinham por fundamentos:
 	o reconhecimento das subjetividades psíquicas;
	o materialismo;
	as perspectivas mitológicas;
	os estudos acerca do universo;
	o desenvolvimento tecnológico;
2.
Leia atentamente as assertivas abaixo sobre a comunidade primitiva:
I) Durante milhares de anos homens e mulheres viveram em comunidades nas quais não havia desigualdade entre as pessoas e não existia propriedade privada, ou seja, as terras e as riquezas pertenciam a todos, não havia nenhum tipo de privilégio.
II) A propriedade era coletiva, tudo era dividido igualmente entre os membros da comunidade, não existia nem "o meu" nem "o seu", mas sim "o nosso". O termo "comunidade" lembra que havia uma cooperação muito grande entre todos os indivíduos.
III) A palavra ¿primitiva¿, ao contrário do que muitos imaginam, não quer dizer "atrasada", mas apenas que eram sociedades mais simples, organizadas pelos primeiros seres humanos, representando outra maneira de viver (PONCE, 1986).
Estão corretas as afirmativas:
 	E) somente a alternativa II.
	A)	I e II somente;
	C)	II e III somente;
	D)	I, II e III estão corretas;
	B)	somente a alternativa III;
3.
Sobre a Comunidade primitiva, assinale a alternativa verdadeira.
 	Com a organização do Estado, houve o isolamento das famílias, o nascimento da propriedade privada e o surgimento das diferenças sociais.
	O principal objetivo da educação era ajustar a criança ao ambiente físico e social da comunidade. E, no processo educativo, havia a figura do professor.
	As terras pertenciam a todos, ou seja, algumas famílias tinham privilégios sobre ela.
	Todas as comunidades primitivas se transformaram da mesma maneira e alcançaram o nível de civilização.
	A organização do Estado não gerou mudanças nas comunidades primitivas.
4.
Nossa espécie é, na verdade, o resultado final de uma longa evolução, que parece ter se iniciado há milhões de anos, quando começamos a nos diferenciar de nossos primos afastados, os macacos superiores. Acredita-se, hoje, que os momentos finais dessa evolução ocorreram há uns 70 mil anos na:
 	Europa e norte da África
	Oceania e sul da Ásia
	América e Sul da Oceania
	Ásia e oeste da Austrália
	Europa e norte da América
5.
Os acontecimentos que fossem narrados por meio de fontes escritas ou documentos oficiais organizados numa ordem cronológica e descritos numa sequência linear, detinha uma verdade inquestionável. Como ficou conhecido os defensores dessa concepção?
 	Intelectuais
	Positivistas
	Historicista
	Cientista
	Idealistas
6.
Coletividade pequena, assentada sobre a propriedade comum da terra e unida por laços de sangue. Os seus membros eram indivíduos livres, com direitos iguais, que ajustaram suas vidas às resoluções de um conselho formado democraticamente por todos os adultos, homens e mulheres. Esse texto refere-se a sociedade:
 	Grega
	Moderna
	Tribal
	Romana
	Medieval
7.
Identifique nas opções abaixo o nome das narrativas que explicam o mundo e falam das origens do universo, indicando a forma como uma sociedade pode se organizar.
 	Ritos
	História Factual
	Mitos
	Dramas
	Lendas
8.
Desde a antiguidade o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento do homem e suas principais realizações. Assinale a alternativas que corresponde a essa intenção.
 	Essa perspectiva podiam ser repelida e não feita .
	Não teve nenhuma mudança passiva no conteúdo .
	Por meio delas não compreendiam os hábitos da história.
	Não compreendiam os costumes e obstáculos da sociedade.
	Eram influenciados pelo pensamento mítico em destaque para os efeitos históricos.
	
.1a Questão
Na História Antiga, os sumérios, primeira civilização mesopotâmica, contribuíram diretamente para a cultura da humanidade por:.
 Certo	Desenvolverem a primeira forma de escrita conhecida: escrita cuneiforme, desenvolvida em placas de argila.
.2a Questão
As civilizações orientais constituíram sociedades mais complexas e deram mais atenção à formação de seus homens. A cultura construída por essas civilizações (Egito, Mesopotâmia, Índia, China e o povo Hebreu) trouxe muitas contribuições para as civilizações ocidentais. Essas civilizações apresentaram alguns pontos em comum que merecem destaque por atingirem o campo educacional. Nesse sentido, analise as seguintes sentenças:
I - Nenhuma dessas sociedades apresentavam distinção das camadas sociais, o Estado era democrático, apesar do forte teor religioso edo caráter tradicionalista II - A educação dessas civilizações eram denominadas tradicionalista no sentido de não viabilizar grandes mudanças, de permanecer estática por um longo período.
III - Nessas sociedades não havia o dualismo escolar que destinava um tipo de educação para o povo e outro para os filhos dos nobres e dos altos funcionários.
IV - As orientações sobre como educar eram retiradas dos livros sagrados de cada uma dessas civilizações e o ensino acontecia, na maior parte das vezes, no templo religioso.
V - Esses povos desenvolveram a escrita, criaram cidades, formas mais complexas de exploração econômica, de trabalho e de organização social, governos com instituições bem determinadas e organizadas, leis que disciplinavam as relações sociais e os interesses.
Assinale a alternativa que apresente somente as proposições CORRETAS.
 Certo	II, IV, V
	
.3a Questão
Coletividade pequena, assentada sobre a propriedade comum da terra e unida por laços de sangue. Os seus membros eram indivíduos livres, com direitos iguais, que ajustaram suas vidas às resoluções de um conselho formado democraticamente por todos os adultos, homens e mulheres. Esse texto refere-se a sociedade:
 Certo	Tribal
	
.4a Questão
Um dos motivos principais para a evolução do homem em sociedade trata-se da invenção da escrita. Isso corresponde um avanço para a educação, pois isso decorre de:
 Certo	Organização do processo educativo mais formal com objetivos de conservar o passado coletivo e o poder na mão de poucas pessoas. Uma proposta de educação tradicional e religiosa;
.5a Questão
Identifique nas opções abaixo o nome de um elemento importante que permite estudar os vestígios deixados pelas sociedades tribais do passado.
 Certo	Sítio arqueológico
.6a Questão
Sobre a história da educação, leia as alternativas abaixo:
I - As sociedades que surgiram antes da escrita não possuíam história.
II - As sociedades que surgiram antes da escrita já modificavam a natureza, produziam cultura e, portanto, produziam história.
III - As sociedades que surgiram antes do aparecimento da escrita praticavam um método específico de educação e, portanto, são estudadas pela história da educação.
Marque as alternativas corretas:
 Certo	Apenas a II
.7a Questão
Identifique nas opções abaixo o nome das narrativas que explicam o mundo e falam das origens do universo, indicando a forma como uma sociedade pode se organizar.
	
 Certo	Mitos
	
.8a Questão
Desde a antiguidade o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento do homem e suas principais realizações. Assinale a alternativas que corresponde a essa intenção.
 Certo	Eram influenciados pelo pensamento mítico em destaque para os efeitos históricos.
	
.1a Questão
Na sociedade primitiva, inicialmente, as relações de produção baseavam-se na propriedade coletiva dos meios de produção e, em primeiro lugar, a terra. E isso porque era tão baixo o nível das forças produtivas, que não permitia obter isoladamente os necessários meios de subsistência: assim, os homens viviam e trabalhavam em conjunto, e o trabalho em comum gerava a propriedade comum dos meios de produção e dos frutos do trabalho. O que os homens obtinham conjuntamente pertencia à coletividade. Dessa forma, marque somente a alternativa correta.
 Certo	O ideal pedagógico era que as pessoas pertencentes aquele grupo adquirissem o sentimento profundo de que não havia nada superior aos interesses e às necessidades da tribo.
.2a Questão
Ao estudar as sociedades tribais está correto analisá-las através :
 Certo	da condição de diferentes e individualizadas
	
.3a Questão
Um dos motivos principais para a evolução do homem em sociedade trata-se da invenção da escrita. Isso corresponde um avanço para a educação, pois isso decorre de:
 Certo	Organização do processo educativo mais formal com objetivos de conservar o passado coletivo e o poder na mão de poucas pessoas. Uma proposta de educação tradicional e religiosa;
.6a Questão
As civilizações orientais constituíram sociedades mais complexas e deram mais atenção à formação de seus homens. A cultura construída por essas civilizações (Egito, Mesopotâmia, Índia, China e o povo Hebreu) trouxe muitas contribuições para as civilizações ocidentais. Essas civilizações apresentaram alguns pontos em comum que merecem destaque por atingirem o campo educacional. Nesse sentido, analise as seguintes sentenças:
I - Nenhuma dessas sociedades apresentavam distinção das camadas sociais, o Estado era democrático, apesar do forte teor religioso e do caráter tradicionalista II - A educação dessas civilizações eram denominadas tradicionalista no sentido de não viabilizar grandes mudanças, de permanecer estática por um longo período.
III - Nessas sociedades não havia o dualismo escolar que destinava um tipo de educação para o povo e outro para os filhos dos nobres e dos altos funcionários.
IV - As orientações sobre como educar eram retiradas dos livros sagrados de cada uma dessas civilizações e o ensino acontecia, na maior parte das vezes, no templo religioso.
V - Esses povos desenvolveram a escrita, criaram cidades, formas mais complexas de exploração econômica, de trabalho e de organização social, governos com instituições bem determinadas e organizadas, leis que disciplinavam as relações sociais e os interesses.
Assinale a alternativa que apresente somente as proposições CORRETAS.
	 Certo	II, IV, V
	
.7a Questão
Sobre a história da educação, leia as alternativas abaixo:
I - As sociedades que surgiram antes da escrita não possuíam história.
II - As sociedades que surgiram antes da escrita já modificavam a natureza, produziam cultura e, portanto, produziam história.
III - As sociedades que surgiram antes do aparecimento da escrita praticavam um método específico de educação e, portanto, são estudadas pela história da educação.
Marque as alternativas corretas:
 Certo	Apenas a II
.8a Questão
Na História Antiga, os sumérios, primeira civilização mesopotâmica, contribuíram diretamente para a cultura da humanidade por:
 Certo	Desenvolverem a primeira forma de escrita conhecida: escrita cuneiforme, desenvolvida em placas de argila.
.1a Questão
Coletividade pequena, assentada sobre a propriedade comum da terra e unida por laços de sangue. Os seus membros eram indivíduos livres, com direitos iguais, que ajustaram suas vidas às resoluções de um conselho formado democraticamente por todos os adultos, homens e mulheres. Esse texto refere-se a sociedade:
	
 Certo	Tribal
	
.2a Questão
Desde a antiguidade o homem vem organizando narrativas que buscam descrever o aparecimento do homem e suas principais realizações. Assinale a alternativas que corresponde a essa intenção.
 Certo	Eram influenciados pelo pensamento mítico em destaque para os efeitos históricos.
	
.3a Questão
A educação antes da escola era transmitida na linguagem oral, de pais para filhos, a educação se dava no dia a dia, não havendo ninguém em especial para ensinar. Enfim, aprendia-se a partir e nas ações coletivas da sociedade. Assinale a alternativa correta.
 Certo	A educação antes da escola se deu no período antigo
	
.4a Questão
"Nas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nos rituais. Tanto nas tribos nômades como naquelas que já se sedentarizaram, para se ocupar com a caça, a pesca, o pastoreio ou a agricultura ..." (ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo: Moderna, 2006. P.35).
De acordo com Maria Lúcia de Arruda Aranha podemos considerar que as crianças se desenvolviam por aspectos:
 Certo	do inconsciente.
	
.5a Questão
Os mitos e os ritos, nas comunidades tribais, são transmitidos para as crianças em atividades cotidianas. A forma usada para essa transmissão é a (o) :
 Certo	Oralidade
	
.6a Questão
Leia atentamente as assertivas abaixo sobre a comunidade primitiva:
I) Durante milhares de anos homens e mulheres viveram em comunidades nas quais não haviadesigualdade entre as pessoas e não existia propriedade privada, ou seja, as terras e as riquezas pertenciam a todos, não havia nenhum tipo de privilégio.
II) A propriedade era coletiva, tudo era dividido igualmente entre os membros da comunidade, não existia nem "o meu" nem "o seu", mas sim "o nosso". O termo "comunidade" lembra que havia uma cooperação muito grande entre todos os indivíduos.
III) A palavra ¿primitiva¿, ao contrário do que muitos imaginam, não quer dizer "atrasada", mas apenas que eram sociedades mais simples, organizadas pelos primeiros seres humanos, representando outra maneira de viver (PONCE, 1986).
Estão corretas as afirmativas:
	 Certo	D)	I, II e III estão corretas;
	
.7a Questão
A Idade da Pedra Lascada e a Idade da Pedra Polida representam momentos diversos, em que as tribos passam de hábitos de nomadismo, sustentado pela simples coleta de alimentos, para a fixação ao solo, com o desenvolvimento de técnicas de agricultura e pastoreio. Marque a alternativa INCORRETA:
	A educação nas comunidades tribais é difusa, onde todos participam, e a criança toma conhecimento dos mitos dos ancestrais.
	As sociedades tribais são essencialmente míticas e de tradição oral.
 Certo	A melhor maneira para entender a realidade das sociedades tribais é a explicação pelo que lhes falta.
	A formação é integral, pois abrange todo o saber da tribo, e universal, porque todos podem ter acesso.
	Nas comunidades tribais as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos.
.8a Questão
Sobre a Comunidade primitiva, assinale a alternativa verdadeira.
 Certo	Com a organização do Estado, houve o isolamento das famílias, o nascimento da propriedade privada e o surgimento das diferenças sociais.
3a aula	
.1a Questão
Sócrates defendia que a verdade única poderia ser obtida através de um método adequado, denominado de método dialético ou socrático. Marque a opção em que as partes componentes desse método estão assinaladas:
	 Certo	ironia e maiêutica.	
.2a Questão
A educação na pólis ateniense priorizava a formação do cidadão. Isso significava que a partir:
 Certo	dos sete anos os meninos eram entregues aos escravos (paidagogos) que o ensinavam a educação física, a musical e a alfabetização.
.3a Questão
Uma formação integral, incluindo arte, oratória, música entre outros aspectos, seria uma forma de definir o ideal de formação grega, que se traduziria pela palavra	
 Certo	paideia
	
.4a Questão
A originalidade romana revela-se bem marcante nas táticas e estratégias militares. Não foi à toa que mantiveram uma invencibilidade bélica por séculos a fio. Os romanos foram criativos na administração pública, muito do que os governos utilizam hoje em dia foi copiado deles. Os romanos, comparados com os gregos, se caracterizaram como um povo pragmático. Não tinham muito interesse no desenvolvimento do saber como os gregos. Estavam mais preocupados com a administração pública, as guerras de conquista e o comércio. Por esses motivos Roma se caracterizou pela:
 Certo	produção jurídica
	
.5a Questão
Como importante característica do período podemos perceber que nos tempos homéricos, ocorridos na Grécia antiga, destacam-se as epopéias:
 Certo	ilíada e odisséia;	
.6a Questão
Sobre a Educação em Atenas e Esparta, assinale a alternativa verdadeira.
 Certo	Em Esparta, a educação era pública e obrigatória. Contudo, poucos sabiam ler e contar.	
.7a Questão
Na Grécia, além da música e da geometria o que era transmitido às crianças devido ao sistema cultural da sociedade na época refere-se à:	
 Certo	Preparação para a guerra e para a formação do soldado forte e guerreiro;
 
.8a Questão
No momento em que a comunidade passa a ser organizada pelos cidadãos, encontramos a seguinte afirmação: "... se constituiu com a autonomia da palavra. Não mais a palavra mágica dos mitos, concedida pelos deuses, mas a palavra humana do conflito, da argumentação. A expressão da individualidade, por meio do debate engendrou a política". A constituição desse momento grego dá origem a um novo tipo de indivíduo, conhecido como:
 Certo	cidadão da pólis;
	
.1a Questão
Tendo como referência a Grécia Clássica, assinale a alternativa que corretamente indique a definição de "Paideia":
 Certo	Formação necessária para que o cidadão assuma suas responsabilidades ante a sua polis
	
.2a Questão
Quando observamos o pensamento pedagógico grego, podemos considerar a seguinte sequência:	
 Certo	
as principais cidades eram Atenas e Esparta - na primeira o ideal de homem educado era o do bom orador e na segunda o bom guerreiro;
.3a Questão
Nasceu em Atenas, em família nobre e rica. Teve esmerada educação. Dedicou-se à poesia, escrevendo poemas líricos e trágicos. Escreveu "A Apologia de Sócrates", "Críton", "A República", "Banquete" ou "Simpósio" e "Frédon": Marque um X na questão, em que o autor, corresponde ao contexto apresentado.
 Certo	Sócrates
.4a Questão
A ênfase dada à formação integral deu origem a um conceito de complexa definição, cunhado no século V a.C. que expremia um ideal de formação constante no mundo grego.
 Certo	paideia
	
.5a Questão
Em relação à educação grega e a romana, é INCORRETO afirmar que o que equivale entre elas é:
 Certo	preparar diferentes cidadanias, um cidadão para o serviço militar e outro cidadão para conduzir a política e o Estado.
	
.6a Questão
Em Atenas, berço ocidental onde se pensa a ética e a política, chama-nos atenção a contradição entre:
 Certo	escravismo e democracia;
 
.7a Questão
Sobre o nascimento do colégio é correto afirmar que:
	todas as classes sociais tinham direito ao mesmo aprendizado.
	o interesse pela educação é manifestada principalmente pela proliferação de colégios e manuais para alunos e professores.
 Errado	educar torna-se uma exigência devido a nova concepção de ser humano.
 Certo	A e D estão corretas.
	não significou nenhum avanço para a educação de crianças.
.8a Questão
A concepção de natureza universal serviu de base para o delineamento da tendência essencialista da pedagogia. Para Platão a educação é:
 Certo	O instrumento para desemvolver no ser humano tudo o que implica sua participação na realidade ideal ,tudo o que define sua essência verdadeira.embora asfixiada pela existência empírica.
.1a Questão
A importância da sociedade grega na Antiguidade é tratada como uma das principais fontes de estudos acerca do passado humano. Assim sendo, as ideias militaristas em Esparta era predominante. Acerca dessa educação, podemos afirmar que:	
 Certo	Ao nascer, a criança espartana era examinada com o objetivo de saber se seu corpo era saudável ou não. Por isso, havia uma seleção de espécies logo após o nascimento, em que os considerados mais fracos ou defeituosos não sobreviviam
.2a Questão
O conceito de educação na sociedade romana antiga, que poderia se considerar como análogo ao conceito de Paideia na Grécia antiga, encontra-se em qual opção abaixo?
 Certo	Humanitas.
	
3a Questão
A Grécia clássica pode ser considerada o berço da pedagogia. A palavra paidagogos significa literalmente aquele que conduz a criança, no caso o escravo que acompanha a criança à escola. Com o tempo, o sentido se amplia para designar toda teoria sobre a educação. São os gregos que, ao discutir os fins da Paidéia, esboçam as primeiras linhas conscientes da ação pedagógica e assim influenciam por séculos a cultura ocidental. A paidéia para alguns autores é um conceito de difícil definição. Dos conceitos abaixo qual o que mais se aproxima ao ideário da paidéia grega?
 Certo	Cultura universal e humanista que visava moldar o homem.
	 
.4a Questão
O período da Antiguidade Clássica é marcado por civilizações e tipos de sociedades com culturas distintas. Dentre elas, a civilização grega se destacou por possuir inúmeras características que perduram através dos tempos e que influenciam até hoje o pensamento educacional contemporâneo. Dentre estas características, podemos destacar como a mais fundamental:	.
 Certo	A valorização de umaeducação para a formação da cidadania e democracia.
	
.5a Questão
Esparta apresentou um desenvolvimento histórico distinto da maioria das cidades-gregas, pois:
 Certo	Organizou-se na forma de governo oligárquico, cujo objetivo principal era preservar os interesses da aristocracia;
	
.6a Questão
Cada período histórico teve seu próprio modelo de educação. Qual o que se refere ao período da Antiguidade Ocidental?
 Certo	Paideia
7a Questão
Durante a Idade Média, a educação organiza-se principalmente dentro dos mosteiros e para poucas crianças, na qual os clérigos utilizavam-se de dois métodos de ensino, o Quadrivium e o Trivium que eram baseados em:
 Certo	Trivium: gramática, retórica, dialética; Quadrivium: aritmética, geometria, astronomia e música;
.8a Questão
O historiador autor da obra "A guerra do Poleponeso", abordou as raízes da sociedade Ateniense que conduziram ao confronto militar em esparta narrando com minúcia os acontecimentos que marcaram a guerra do Poleponeso. Podemos dizer que o autor da obra foi:
 Certo	Tucídedes.
.1a Questão
A educação na pólis ateniense priorizava a formação do cidadão. Isso significava que a partir:
 Certo	dos sete anos os meninos eram entregues aos escravos (paidagogos) que o ensinavam a educação física, a musical e a alfabetização.
.2a Questão
Uma formação integral, incluindo arte, oratória, música entre outros aspectos, seria uma forma de definir o ideal de formação grega, que se traduziria pela palavra
 Certo	paideia
	
.3a Questão
A originalidade romana revela-se bem marcante nas táticas e estratégias militares. Não foi à toa que mantiveram uma invencibilidade bélica por séculos a fio. Os romanos foram criativos na administração pública, muito do que os governos utilizam hoje em dia foi copiado deles. Os romanos, comparados com os gregos, se caracterizaram como um povo pragmático. Não tinham muito interesse no desenvolvimento do saber como os gregos. Estavam mais preocupados com a administração pública, as guerras de conquista e o comércio. Por esses motivos Roma se caracterizou pela:
	 Certo	produção jurídica
.4a Questão
Como importante característica do período podemos perceber que nos tempos homéricos, ocorridos na Grécia antiga, destacam-se as epopéias:
 Certo	ilíada e odisséia;
.5a Questão
Sobre a Educação em Atenas e Esparta, assinale a alternativa verdadeira.
 Certo	Em Esparta, a educação era pública e obrigatória. Contudo, poucos sabiam ler e contar.
 
.6a Questão
No momento em que a comunidade passa a ser organizada pelos cidadãos, encontramos a seguinte afirmação: "... se constituiu com a autonomia da palavra. Não mais a palavra mágica dos mitos, concedida pelos deuses, mas a palavra humana do conflito, da argumentação. A expressão da individualidade, por meio do debate engendrou a política". A constituição desse momento grego dá origem a um novo tipo de indivíduo, conhecido como:
 Certo	cidadão da pólis;
	
.7a Questão
O filósofo Aristóteles, conforme algumas hipóteses, usava uma forma de aula conhecida como peripatética. Este ato consistia:
 Certo	na forma de ensinar caminhando com o grupo de alunos;
	
.8a Questão
Na Grécia estudamos a PAIDÉIA que significa:
	 Certo	Que a educação deve formar de maneira integral, para ter bons cidadãos.
	
.1a Questão
Na transição da sociedade grega passando da mentalidade mitológica para o pensamento racional, a educação ganha um outro aspecto que corresponde a Paidéia que inicialmente tratava:
 Certo	Nasce a Pedagogia como saber autônomo, sistemático, rigoroso e em um nível mais alto e complexo os problemas da educação e os enfrenta fora de qualquer determinismo e localismo cultural e ambiental, num processo de universalidade racional
.2a Questão
Na Grécia antiga, o berço da filosofia ocidental muitos filósofos influenciaram significativamente a educação da época. Em Atenas e Esparta os princípios da educação estavam relacionados à:
 Certo	Educação física, musical e literária;
.3a Questão
Na Grécia, além da música e da geometria o que era transmitido às crianças devido ao sistema cultural da sociedade na época refere-se à:
 Certo	Preparação para a guerra e para a formação do soldado forte e guerreiro;
	
.4a Questão
A educação na pólis ateniense priorizava a formação do cidadão. Isso significava que a partir:
 Certo	dos sete anos os meninos eram entregues aos escravos (paidagogos) que o ensinavam a educação física, a musical e a alfabetização.
	
.5a Questão
Na transição da sociedade grega passando da mentalidade mitológica para o pensamento racional a educação ganha um outro aspecto que corresponde a Paidéia que inicialmente tratava de:
 Certo	Nasce a Pedagogia como saber autônomo, sistemático, rigoroso e em um nível mais alto e complexo os problemas da educação e os enfrenta fora de qualquer determinismo e localismo cultural e ambiental, num processo de universalidade racional;
.6a Questão
Durante a Idade Média, a educação organiza-se principalmente dentro dos mosteiros e para poucas crianças, na qual os clérigos utilizavam-se de dois métodos de ensino, o Quadrivium e o Trivium que eram baseados em:
 Certo	Trivium: gramática, retórica, dialética; Quadrivium: aritmética, geometria, astronomia e música;
.7a Questão
A educação e a civilização grega tinham por principais características:
 Certo	laicização, Racionalidade e Universalidade do conhecimento.
	
.8a Questão
O conceito de educação na sociedade romana antiga, que poderia se considerar como análogo ao conceito de Paideia na Grécia antiga, encontra-se em qual opção abaixo?
	 Certo	Humanitas.
	
 	
4a aula	
.1a Questão
Uma das características da cultura romana está relacionada com a sua expansão, que não discrimina o vencido e ainda lhe confere o direito da cidadania romana em troca do pagamento de impostos. Ao conquistar a Grécia, não lhe impõe o latim, mas incorpora além do idioma, vários de seus aspectos e padrões culturais. Dessa forma:
 Certo	Expressa o sentido de cultura universalizada, "humanitas".
.2a Questão
Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
 Certo	Até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
.3a Questão
Entre os interesses da Igreja Católica no Período Colonial, destaca-se:
 Certo	a imposição dos princípios cristãos por meio da catequese, favorecendo o avanço do processo colonizador e do catolicismo na colônia.
.4a Questão
Em Roma, a educação era cosmopolita, pois era ministrada em várias províncias do império. Nasce o ensino superior, que se baseava especificamente na formação de seus alunos em:
 Certo	Política, Filosofia, Direito e atividades físicas;	
.5a Questão
A cultura universalizada pode ser expressa no sentido literal do que é relativo ao homem e, mais propriamente, de educação como cultura do espírito - algo equivalente à paidéia grega. Essa categoria implementada por Cícero, não se limitando ao ideal do sábio, quase sempre inatingível, abrangeu à formação da virtude, do ser moral, político e literário. O sentido dessa universalização da cultura, em Roma, se expressa na palavra:
 Certo	humanitas;
.6a Questão
Você viajou no tempo e no espaço e desembarcou em uma civilização antiga e percebeu características acerca da educação expostas a seguir: A)	A educação era atribuição do pai, depois, a mãe é elevada à condição de formadora de seus filhos, finalmente, a educação era exercida pelo escravo mestre. B)	A Educação utilizava métodos punitivos de extrema agressividade. C)	A Educação era destinada às classes privilegiadas. D)	A memorização e a repetição marcaram fortemente essa escola inicial. ¿ Identifique a civilização e o período em que você desembarcou:Certo	( ) Romana no período do Império Romano.
.7a Questão
Leia as afirmativas abaixo e marque a única opção correta em relação ao mundo romano I Os professores romanos, independente do grau em que atuassem, eram bem remunerados. II Com a expansão romana, a educação tornou-se bilíngüe ou trilingüe. III A imitação de modelos foi importante na aprendizagem romana. IV A filosofia teve um papel de destaque no currículo romano. V A expansão de Roma exigiu que a educação preparasse seus quadros burocráticos.
 Certo	4 - Apenas as opções II, III e V estão corretas
	
.8a Questão
Em relação à educação grega e a romana, podemos afirmar que a principal diferença entre elas é:	
 Certo	Enquanto a grega valoriza a visão filosófica sistematizada, os romanos adotam uma postura mais pragmática, voltada para o cotidiano.
.1a Questão
No período de profunda divisão social romana duas classes distintas predominaram. Foram estas:
 Certo	patrícios e plebeus;
.2a Questão
Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
 Certo	até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
.3a Questão
Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma particularidade no modelo educacional, expressa:
 Certo	na separação entre pensar e fazer.
.4a Questão
A concepção de Educação em Roma estava fundamentada na:
 Certo	HUMANITAS.
	
.5a Questão
Sobre as características pedagógicas que, na antiguidade, distinguem Roma e Grécia, podemos afirmar que:
 Certo	
na Grécia os alunos, nos estágios superiores, deviam se dedicar aos complexos estudos da metafísica, enquanto os romanos adotaram uma postura voltada para o cotidiano e para a ação política;
.6a Questão
Diferentemente do que ocorria na Grécia, a educação romana baseava ¿se prioritariamente em:
 Certo	Educação elitista e de formação racional, dando ênfase a retórica;
	
.7a Questão
Em relação ao Império Romano é correto afirmar que:
 Certo	A educação era cosmopolita e universal.
.8a Questão
Cícero, filósofo romano afirmava que: A EDUCAÇÃO DEVE SER FOCADA NA FORMAÇÃO DO BOM ORADOR, O HOMEM DEVE SER CAPAZ DE PERSUADIR. Por isso indicava principalmente, o estudo da:
	 Certo	Retórica
	
.1a Questão
No século II d.C., a intensa expansão do Império provocou a formação de uma complexa máquina burocrática para administrar, controlar e arrecadar impostos das províncias. Isso teve como consequência:
 Certo	A criação do Direito Romano
	
.2a Questão
Você viajou no tempo e no espaço e desembarcou em uma civilização antiga e percebeu características acerca da educação expostas a seguir: A)	A educação era atribuição do pai, depois, a mãe é elevada à condição de formadora de seus filhos, finalmente, a educação era exercida pelo escravo mestre. B)	A Educação utilizava métodos punitivos de extrema agressividade. C)	A Educação era destinada às classes privilegiadas. D)	A memorização e a repetição marcaram fortemente essa escola inicial. ¿ Identifique a civilização e o período em que você desembarcou:
 Certo	( ) Romana no período do Império Romano.
.3a Questão
Em relação à educação grega e a romana, podemos afirmar que a principal diferença entre elas é:
 Certo	Enquanto a grega valoriza a visão filosófica sistematizada, os romanos adotam uma postura mais pragmática, voltada para o cotidiano.
.4a Questão
Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Nesse contexto, a educação dos meninos e das meninas:
	 Certo	Até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona.
	
.5a Questão
Uma das características da cultura romana está relacionada com a sua expansão, que não discrimina o vencido e ainda lhe confere o direito da cidadania romana em troca do pagamento de impostos. Ao conquistar a Grécia, não lhe impõe o latim, mas incorpora além do idioma, vários de seus aspectos e padrões culturais. Dessa forma:
 Certo	Expressa o sentido de cultura universalizada, "humanitas".
	
6a Questão
Entre os interesses da Igreja Católica no Período Colonial, destaca-se:
 Certo	a imposição dos princípios cristãos por meio da catequese, favorecendo o avanço do processo colonizador e do catolicismo na colônia.
.7a Questão
A cultura universalizada pode ser expressa no sentido literal do que é relativo ao homem e, mais propriamente, de educação como cultura do espírito - algo equivalente à paidéia grega. Essa categoria implementada por Cícero, não se limitando ao ideal do sábio, quase sempre inatingível, abrangeu à formação da virtude, do ser moral, político e literário. O sentido dessa universalização da cultura, em Roma, se expressa na palavra:
 Certo	humanitas;
	
.8a Questão
Em Roma, a educação era cosmopolita, pois era ministrada em várias províncias do império. Nasce o ensino superior, que se baseava especificamente na formação de seus alunos em:
 Certo	Política, Filosofia, Direito e atividades físicas;
.1a Questão
Leia as afirmativas abaixo e marque a única opção correta em relação ao mundo romano I Os professores romanos, independente do grau em que atuassem, eram bem remunerados. II Com a expansão romana, a educação tornou-se bilíngüe ou trilingüe. III A imitação de modelos foi importante na aprendizagem romana. IV A filosofia teve um papel de destaque no currículo romano. V A expansão de Roma exigiu que a educação preparasse seus quadros burocráticos.
 Certo	4 - Apenas as opções II, III e V estão corretas
	
.2a Questão
Na Antiguidade Romana a educação foi desenvolvida com características específicas em cada uma das três fases da sociedade: Realeza, República e Império. Mas em todas as épocas destaca-se um aspecto comum:
 Certo	
o papel da família representado pela onipotência paterna e pela ação efetiva da mulher.
.3a Questão
A sociedade romana se baseava numa organização social desigual, assim como muitas sociedades de civilizações antigas. Evidências eram percebidas na distribuição de bens. Alguns eram proprietários de terras e ocupavam importantes cargos públicos. Considerados cidadãos romanos, possuíam muita riqueza e escravos. Marque X, na questão que indica quem são esses povos.	
 Certo	Patrícios
		
.4a Questão
Cícero, filósofo romano afirmava que: A EDUCAÇÃO DEVE SER FOCADA NA FORMAÇÃO DO BOM ORADOR, O HOMEM DEVE SER CAPAZ DE PERSUADIR. Por isso indicava principalmente, o estudo da:
 Certo	Retórica
	
.5a Questão
Em relação ao Império Romano é correto afirmar que:
 Certo	A educação era cosmopolita e universal.
.6a Questão
Diferentemente do que ocorria na Grécia, a educação romana baseava ¿se prioritariamente em:
 Certo	Educação elitista e de formação racional, dando ênfase a retórica;
	
.7a Questão
A concepção de Educação em Roma estava fundamentada na:
 Certo	HUMANITAS.
.8a Questão
No período de profunda divisão social romana duas classes distintas predominaram. Foram estas:
 Certo	patrícios e plebeus;
 	
5a aula	
 .1a Questão
No século XIV (1301/1400), embora com significados diferentes da atualidade, surgem os primeiros estudos destinados às faculdades. São exemplos de documentos da época, validando essa modalidade, um cartulário denominado Studio generalia e a bula do papa Nicolau IV. Neste período surgem os seguintes cursos:
 Certo	direito, artes, teologia e medicina;
.2a Questão
No apogeu da Escolástica (século XIII), o principal expoente foi:
 Certo	São Tomas de Aquino;
.3a Questão
O poder na Idade Médiaestava centrado nas mãos da Igreja, assim como o processo de educação. Os prédios escolares não existiam e funcionavam nas catedrais e monastérios É correto afirmar sobre a educação na Idade Média
 Certo	Era uma educação pautada na formação do homem de fé, vinculado aos ensinamentos religiosos
.4a Questão
A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE MEDIEVAL FOI MARCADA
 Certo	Pelos princípios do cristianismo.
	 
.5a Questão
A grande invenção da época medieval foi a universidade, que tinha como modelo de ensino, uma educação doutrinária. Marque a opção em que este modelo de ensino está evidenciado.
 Certo	Escolástica
	 
.6a Questão
Considere as seguintes afirmações sobre a Escolástica Medieval e assinale a alternativa correta.
I. Foi o método de ensino utilizado nas universidades europeias medievais entre os séculos XII e XVI.
II. Objetivava a conciliação entre fé e razão a partir da autoridade contida nos livros.
III. Um de seus princípios fundamentais era o questionamento da doutrina cristã.
 Certo	As alternativas I e II estão corretas.
	
.7a Questão
Para São Tomás de Aquino a educação é:
 Certo	uma atividade que torna realidade aquilo que é potencial;
	
.8a Questão
A educação jesuíta presente desde os primeiros séculos da colonização lusa no Brasil, se destacou pelo seu caráter doutrinário e religioso. Marque uma opção entre as abaixo, que pode ser entendida como uma característica da educação jesuíta.
 Certo	
tinha como alvos preferenciais os filhos dos colonos abastados e os indígenas;
.1a Questão
Em relação ao período medieval, é correto afirmar que:
 Certo	A educação medieval empregou o uso de castigos corporais, valorizava a memorização e utilizava o latim.
.2a Questão
A ordem jesuítica, fundada por Inácio de Loyola, no século XVI, denominada Companhia de Jesus, trabalhou pela educação à conversão ao catolicismo, combatendo as heresias e o protestantismo. Para tanto, organizou um plano de estudo denominado:
 Certo	Ratio Studiorum.
.3a Questão
Assinale, entre as opções abaixo, aquela que apresenta corretamente o nome do principal pensador vinculado à filosofia escolástica.
 Certo	Tomás de Aquino.
.4a Questão
Em relação ao período medieval, marque a opção INCORRETA
 Errado	4 - A educação medieval empregou o uso de castigos corporais, teve um caráter contemplativo e priorizou o latim ao invés da língua vernácula
	5 - Nasceram as primeiras universidades, mas as aulas podiam ser ministradas em diferentes lugares, tais como: salas alugadas, na própria casa dos mestres ou em espaços das igrejas
	1 - A Escolástica teve seu esplendor na Baixa Idade Média, especialmente no século XIII com Santo Tomás de Aquino que buscou adaptar a obra de Aristóteles aos interesses da igreja
	3 - O ascetismo foi o ideal da educação medieval, onde as afeições humanas e os desejos corporais deveriam ser controlados a fim de se garantir a salvação da alma
 Certo	2 - A Igreja Católica possuía um grande poder e incentivou que todos lessem a Bíblia como forma de conhecer a palavra de Deus e, assim, obter a salvação eterna
.5a Questão
Os séculos XII e XIII podem ser encarados como um período de grande esplendor da Igreja Católica na Europa. Um dos símbolos destes séculos é a Universidade Medieval, que entre suas características encontra-se:
 Certo	
ter um caráter de doutrinação cristã;
.6a Questão
Os primeiros séculos do cristianismo foi de grande efervescência doutrinária, muitas questões da nova religião que surgia foram consolidadas pelos primeiros pensadores cristãos. Este primeiro período do cristianismo ficou conhecido como:
 Certo	Patrística
.7a Questão
(Unaerp-SP) Em 1534, o governo português concluiu que a única forma de ocupação do Brasil seria através da colonização. Era necessário colonizar, simultaneamente, todo o extenso território brasileiro. Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:
 Certo	Criação das capitanias hereditárias.
.8a Questão
(UFC-CE) Nos primórdios do sistema colonial, as concessões de terras efetuadas pela metrópole portuguesa pretendiam tanto a ocupação e o povoamento como a organização da produção do açúcar, com fins comerciais. Identifique a alternativa correta sobre as medidas que a Coroa portuguesa adotou para atingir esses objetivos.
.1a Questão
Na sociedade medieval, vigorava uma ideologia que considerava as mulheres inferiores aos homens, resultando em um cotidiano marcado pela hegemonia da autoridade masculina. Ainda que a Igreja pregasse que homens e mulheres eram objetos do amor de Deus, não eram poucos os religiosos que percebiam as mulheres como agentes do demônio.Com base nas informações acima e em seus conhecimentos, assinale a alternativa correta sobre a cultura e a sociedade europeias, no período classicamente conhecido como Idade Média:.	
 Certo	A mentalidade era profundamente marcada pelo ideário católico, que preconizava, inclusive, o papel que homens e mulheres deveriam desempenhar na sociedade.
.2a Questão
As escolas cristãs apareceram no século II, durante o Império Romano. Foram importantes vetores de transmissão e conservação da cultura clássica após o fim do Império Romano do Ocidente no século V.
Sobre esse tipo de escola julgue as afirmativas a seguir:
I. Sua principal função era a formação de quadros da Igreja Católica.
II. Durante a Idade Média essas escolas eram divididas em monásticas, catedrais e palacianas.
III. O ensino dessas escolas era conservador, não crítico, e caracterizado pela submissão, vinculada a autoridade (sagradas escrituras ou textos dos padres)
 Certo	I, II e III.
	
.3a Questão
Conforme o filme "O Nome da Rosa", baseado no livro de Umberto Eco, apresentado e debatido em sala de aula, a forma científica valorizada pelo personagem William de Baskerville era a lógica dedutiva e os silogismos (duas premissas + dedução ou conclusão). Pode-se afirmar, então, que essa era uma das características do pensamento científico no período da Escolástica, o qual tinha por intenção:
 Certo	Apoiar a fé na razão, revigorar a vida religiosa e a Igreja pelo desenvolvimento intelectual.
	
.4a Questão
As Academias, que substituíram as universidades conservadoras, permitiam:
 Certo	Um estudo livre e desinteressado.
	
.5a Questão
A universidade, entendida como uma invenção da Baixa Idade Média(X ¿XV), inicialmente surgiu como uma corporação de professores e alunos. Sua originalidade definiu inclusive uma nova forma de ensinar e de produzir o conhecimento, que ficou conhecida como:	
 Certo	Escolástica
.6a Questão
Moacir Gadotti, no seu livro História das Ideias Pedagógicas, faz a seguinte afirmativa: "Foram os hebreus que mais conservaram as informações sobre sua história. Por isso, legaram ao mundo um conjunto de doutrinas, tradições, cerimônias religiosas e preceitos que ainda hoje são seguidos. A educação hebraica era rígida, minuciosa, desde a infância; pregava o temor a Deus e a obediência aos pais. O método que utilizava era a repetição e a revisão: o catecismo". Para complementar esta citação, podemos usar a seguinte frase abaixo:
 Certo	foi, principalmente, pelo cristianismo que os métodos educacionais dos hebreus influenciaram a cultura ocidental;
.7a Questão
Leia com educação a citação abaixo
"Por volta do século XII, a mesma dinâmica urbana, que entre, outras coisas, pôs em xeque o poder dos bispos como administradores das cidades trouxe também conflitos para a administração do ensino. Surgirão então conflitos entre os representantes locais da igreja e a comunidade mestres e alunos. Dessa maneira, também estes vão se organizar para a administração autônoma dos seus estudos." (VEIGA; 2007, p. 18)
De acordo com os estudos da historiadora Cintya Veiga, a partir do século XII, em virtude do desenvolvimento urbana em algumas regiões da Europa Ocidental, o poder da igreja sobre as instituições de ensino se enfraqueceu, o que deu origem a um novo tipo de estabelecimento de ensino. Assinale, entre as opções abaixo, aquela que apresenta corretamente esse novotipo de estabelecimento.	
 Certo	As universidades.
	
.8a Questão
Na educação medieval os “monges são os únicos letrados num mundo em que nem nobres nem servos sabem ler” [...] as mulheres não tem acesso à educação formal. A mulher pobre trabalha duramente ao lado do marido e, como ele, permanece analfabeta” (ARANHA, 1996), a fim de preservar a fé a qualquer custo:
 Certo	Bibliotecários selecionam textos e controlam, mediante ordens superiores, as leituras proibidas ou permitidas.
	
1a Questão
Leia atentamente as assertivas abaixo: I)	A educação que nasceu dentro dessas escolas religiosas era uma educação que privilegiava a visão teocêntrica de mundo, onde Deus ocupava posição privilegiada, em detrimento da visão antropocêntrica, que coloca o homem como centro do universo, presente no pensamento greco-latino. II)	A vida intelectual era praticamente direito da Igreja, com os mosteiros sendo os principais centros de cultura e arte. A educação, dessa forma, tornou-se predominantemente católica e ainda mais excludente se pensarmos que a Igreja estava interessada em formar seus futuros dirigentes, para guiarem uma população apática. III)	O estudo ficou restrito aqueles que seguiriam a carreira religiosa e a poucos leigos, os clássicos passaram por um verdadeiro processo de releitura em que os aspectos que se opunham à doutrina católica foram transformados ou mesmo apagados. As características acima referem-se à educação:
 Certo	D)	Na Idade Média;
.2a Questão
Sobre a formação do pensamento educacional no período da Idade Média, em especial entre os Séculos XIII e XIV no chamado período da Escolástica, é correto afirmar que:
 Certo	Os dogmas da Igreja Católica buscavam impedir que os indivíduos se apropriassem dos conhecimentos específicos oriundos da literatura aristotélica.
.3a Questão
Consiste numa instituição educativa surgida na Idade Média:
 Certo	Universidade
.4a Questão
Entre as opções abaixo, assinale aquela que melhor define a cultura pedagógica medieval.
 Certo	A cultura pedagógica medieval era caracterizada pela ingerência da Igreja Católica tanto nas definições dos currículos como no processo de licenciamento dos estabelecimentos escolares.
	.
.5a Questão
Um profissional educador ao entrar no mercado de trabalho é contratado por uma escola religiosa, que mantém estruturas tradicionais de ensino. Sabendo disso, este profissional se dispõe a adaptar sua prática ao projeto pedagógico da escola. Sendo assim, qual será sua atitude pedagógica?
 Certo	Estruturando seu planejamento tendo como base os conteúdos disciplinares, fundamentado na concepção da filosofia clássica e dando a este conteúdo o caráter confessional exigido pela instituição.
	
.6a Questão
A educação no período medieval é fruto do desenvolvimento da filosofia cristã e centra-se na idéia do homem como criação divina e da vida humana baseada no esforço da salvação da alma e na vida eterna. Como expressão filosófica desse período destaca-se:
 Certo	a Escolástica	
.7a Questão
Como os colégios no mundo moderno, foram interpretados, haja vista que na Idade Média, praticamente eram apenas alojamentos para jovens estudantes das universidades europeias?
 Certo	( ) Significou uma racionalidade institucional extremamente sincronizada a uma dada concepção especificamente moderna de infância e de adolescência, de tempo e de espaço escolar.	
.8a Questão
No século XIV (1301/1400), embora com significados diferentes da atualidade, surgem os primeiros estudos destinados às faculdades. São exemplos de documentos da época, validando essa modalidade, um cartulário denominado Studio generalia e a bula do papa Nicolau IV. Neste período surgem os seguintes cursos:	
 Certo	direito, artes, teologia e medicina;