UFMG 2010 2F HUM FIL

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U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D E M I N A S G E R A I S
Leia atentamente as instruções que se seguem.
1 - Este Caderno de Prova contém cinco questões, abrangendo um total de oito páginas, numeradas 
de 3 a 10.
	 Antes	de	começar	a	resolver	as	questões,	verifique	se	seu	Caderno	está	completo.
 Caso haja algum problema, solicite a substituição deste Caderno.
2 - Esta prova vale 100 (cem) pontos – ou seja, 20 (vinte) pontos por questão.
3 - NÃO escreva seu nome nem assine nas folhas deste Caderno de Prova.
4 - Leia cuidadosamente cada questão proposta e escreva a resposta, A LÁPIS, nos espaços 
correspondentes.
Só será corrigido o que estiver dentro desses espaços.
NÃO há, porém, obrigatoriedade de preenchimento total desses espaços.
5 - Não escreva nos espaços reservados à correção.
6 - Ao terminar a prova, chame a atenção do Aplicador, levantando o braço. Ele, então, irá até você 
para recolher seu CADERNO DE PROVA.
SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO.
Duração desta prova: TRÊS HORAS.
FAÇA LETRA LEGÍVEL.
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ATENÇÃO:Terminada a prova, recolha seus objetos, deixe a sala 
e, em seguida, o prédio. A partir do momento em que sair da sala e 
até estar fora do prédio, continuam válidas as proibições ao uso 
de aparelhos eletrônicos e celulares, bem como não lhe é mais 
permitido o uso dos sanitários.
ATENÇÃO: Os Aplicadores NÃO estão autorizados a dar quaisquer explicações sobre questões de 
provas. NÃO INSISTA, pois, em pedir-lhes ajuda.
FILOSOFIA 
 2a Etapa
3 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 01
Na Ética a Nicômaco, Aristóteles propõe uma compreensão da amizade em que a semelhança entre os 
homens é importante, embora não a caracterize completamente, como se comprova neste trecho:
A amizade perfeita é a dos homens que são bons e afins na virtude, pois esses desejam 
igualmente bem um ao outro enquanto bons, e são bons em si mesmos. Ora, os que desejam bem 
aos seus amigos por eles mesmos são os mais verdadeiramente amigos, porque o fazem em razão 
da sua própria natureza e não acidentalmente. Por isso sua amizade dura enquanto são bons – e a 
bondade é uma coisa muito durável. E cada um é bom em si mesmo e para o seu amigo, pois os 
bons são bons em absoluto e úteis um ao outro. […] Uma tal amizade é, como seria de esperar, 
permanente, já que eles encontram um no outro todas as qualidades que os amigos devem possuir. 
Com efeito, toda a amizade tem em vista o bem ou o prazer – bem ou prazer, quer em abstrato, 
quer tais que possam ser desfrutados por aquele que sente a amizade , e baseia-se numa certa 
semelhança. E à amizade entre homens bons pertencem todas as qualidades que mencionamos, 
devido à natureza dos próprios amigos, pois numa amizade desta espécie as outras qualidades 
também são semelhantes em ambos; e o que é irrestritamente bom também é agradável no sentido 
absoluto do termo, e essas são as qualidades mais estimáveis que existem. 
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Trad. L. Vallandro e G. Bornheim. 
In: Os Pensadores. São Paulo: Editora Abril, 1979, VIII, 3, 1156b.
Com base na leitura desse trecho e em outras informações presentes na obra em referência, 
EXPLIQUE por que NÃO é toda e qualquer semelhança entre os homens que motiva uma amizade 
verdadeira.
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QUESTÃO 01
4 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 02
Leia estes dois trechos:
E há de se entender o seguinte: que um príncipe [...] não pode observar todas as coisas a 
que são obrigados os homens considerados bons, sendo frequentemente forçado, para manter 
o governo, a agir contra a caridade, a fé, a humanidade, a religião. [...] Nas ações de todos os 
homens, máxime dos príncipes, onde não há tribunal para que recorrer, o que importa é o êxito 
bom ou mau. Procure, pois, um príncipe vencer e conservar o Estado. Os meios que empregar 
serão sempre julgados honrosos e louvados por todos, porque o vulgo é levado pelas aparências 
e pelos resultados dos fatos consumados [...]
MAQUIAVEL, O Príncipe. Trad. L. Xavier. In: Os Pensadores. 
São Paulo: Editora Abril, 1979, XVIII, pp. 74-75.
Num combate da guerra civil contra Cina, um soldado de Pompeu, tendo matado 
involuntariamente o irmão, que era do partido contrário, ali mesmo matou-se de vergonha e 
tristeza; e alguns anos depois, numa outra guerra civil desse mesmo povo, um soldado, por 
haver matado o irmão, pediu recompensa a seus comandantes. Explicamos mal a honestidade e 
a beleza de uma ação por meio de sua utilidade; e concluímos mal ao estimar que todos estejam 
obrigados a ela e que ela seja honesta para todos se for útil. 
MONTAIGNE, Os Ensaios. Trad. R. C. Abílio. São Paulo: 
Martins Fontes, 2001, III, 1, p. 25.
.
Nos	dois	trechos,	os	filósofos,	que	viveram	no	início	da	Era	Moderna,	propõem	duas	perspectivas	
distintas		a	da	vida política e a da vida privada	,	para	a	apreciação	do	valor	das	ações	humanas.	
Cada uma dessas duas perspectivas gera, por sua vez, critérios distintos de avaliação.
A partir da leitura dos dois trechos transcritos, REDIJA três textos,
A) um, contrastando as duas perspectivas propostas.
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B) um, identificando os critérios que cada um dos dois autores adota para avaliar as ações 
humanas.
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5 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
C) um, argumentando a favor de ou contra a possibilidade de se conciliarem as duas 
perspectivas.
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QUESTÃO 02
6 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 03
Leia este trecho:
[...] uma crítica que limita a razão especulativa é, nesta medida, negativa; na medida em 
que ao mesmo tempoelimina com isso um obstáculo que limita ou até mesmo ameaça aniquilar 
o uso prático, de fato possui utilidade positiva muito importante [...] 
KANT, I. Prefácio à Segunda Edição. Crítica da razão pura. Trad. V.
Rohden e U. B. Moosburger. São Paulo: Nova Cultural, 2005, p.42. 
Nesse	trecho,	Kant	 introduz	duas	distinções,	fundamentais	para	o	entendimento	de	sua	filosofia,	
que são esclarecidas ao longo do Prefácio	da	obra	em	referência		a	distinção	entre	as	utilidades	
negativa e positiva da crítica da razão pura e a distinção entre a razão pura teórica, ou especulativa, 
e a razão pura prática. 
Com base na leitura desse trecho e em outras informações contidas no referido Prefácio à Segunda 
Edição, REDIJA dois textos,
A) um, estabelecendo a diferença entre as duas utilidades da crítica. 
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B) um, explicando como essa distinção permite a Kant preservar o que ele chama de interesse 
prático	da	razão		isto	é,	a	defesa	da	liberdade	moral.
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7 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 04
Leia este trecho:
Se Ele [Deus] o proibisse, por exemplo, de calçar a meia esquerda antes da direita, e o 
punisse por não agir assim, seria desaconselhável fazê-lo, mas não seria errado.
NAGEL, Thomas. Certo e errado. Uma breve introdução à filosofia. Tradução 
de Silvana Vieira. Editora Martins Fontes: São Paulo, 2001. p. 67.
Um dos argumentos que Nagel apresenta contra a fundamentação religiosa da moral apoia-se nesse 
trecho.
Com base na leitura desse trecho e considerando outras informações presentes na obra em referência, 
REDIJA um texto, expondo esse argumento e explicando como esse trecho o apoia.
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QUESTÃO 04QUESTÃO 03
8 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 05
Leia estes dois trechos:
[…] o artista moderno quer criar coisas. A ênfase está em criar e em coisas. Ele quer 
sentir que realizou algo que antes não existia. Não apenas a cópia de um objeto real, por 
mais habilidosa, não apenas uma peça de decoração, por mais engenhosa, mas algo mais 
importante e duradouro do que ambas, algo que ele sente ser mais real do que os objetos 
vulgares da nossa trivial existência. Se quisermos entender essa disposição de espírito devemos 
voltar à nossa própria infância, a uma época em que ainda éramos capazes de fazer coisas de 
tijolo ou areia, em que transformávamos uma vassoura num veículo mágico e um punhado 
de pedras num castelo encantado. Muitas vezes essas coisas que criávamos adquiriam para 
nós um significado imenso – possivelmente tão grande quanto a imagem devia ter para os 
primitivos. Acredito ser esse forte sentimento pela unicidade de uma coisa criada magicamente 
por mãos humanas que o escultor Henry Moore (1898-1986) quer que alimentemos ao olhar 
para suas criações. Moore não principia olhando para o modelo; principia observando a 
pedra. Quer “fazer alguma coisa” dela. Não com o fragmentá-la, reduzi-la a pedaços, mas 
tateando-a e procurando descobrir o que a pedra “quer”. Se ela se converte em sugestão 
de uma figura humana, ótimo. Mas até mesmo nessa figura Moore quer preservar algo da 
solidez e simplicidade de uma rocha. Ele não quer fazer uma mulher de pedra, mas uma 
pedra sugerindo uma mulher. 
GOMBRICH, E. H. A história da arte. Trad. A. Cabral. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 1993. p. 467. (Itálico do autor)
HENRY MOORE : Figura reclinada (1938). Londres, Tate Galery.
9 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
O LUTADOR
Insisto, solerte.
Busco persuadi-las.
Ser-lhes-ei escravo
de rara humildade.
Guardarei sigilo
de nosso comércio.
Na voz, nenhum travo
de zanga ou desgosto.
Sem me ouvir deslizam,
perpassam levíssimas
e viram-me o rosto.
Lutar com palavras
parece sem fruto.
Não têm carne e sangue...
Entretanto, luto.
[...]
ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia Poética. Rio de Janeiro: 
Record,1988. p.182-185.
Lutar com palavras 
é a luta mais vã.
Entanto lutamos
mal rompe a manhã.
São muitas, eu pouco.
Algumas, tão fortes
como o javali.
Não me julgo louco.
Se o fosse, teria
poder de encantá-las.
Mas lúcido e frio,
apareço e tento
apanhar algumas
para meu sustento
num dia de vida.
Deixam-se enlaçar,
tontas à carícia
e súbito fogem
e não há ameaça
e nem há sevícia
que as traga de novo
ao centro da praça.
10 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
REDIJA um texto, explicando como a nova perspectiva da arte do século XX, referida por Gombrich, 
está	 exemplificada	no	 poema	 “O LUTADOR”, de Carlos Drummond de Andrade, publicado em 
1942.
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11 PROVA DE FILOSOFIA - 2a Etapa
EM B
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QUESTÃO 05
Questões desta prova podem ser reproduzidas
	para	uso	pedagógico,	sem	fins	lucrativos,	desde	que	seja
mencionada a fonte: Vestibular 2010 UFMG.
Reproduções de outra natureza devem ser previamente
autorizadas pela Copeve/UFMG.
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SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO.
Duração desta prova: TRÊS HORAS.
U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D E M I N A S G E R A I S
FAÇA LETRA LEGÍVEL.
Leia atentamente as instruções que se seguem. 
1 - Este Caderno de Prova contém cinco questões, constituídas de itens e subitens, abrangendo um 
total de oito páginas, numeradas de 3 a 10.
	 Antes	de	começar	a	resolver	as	questões,	verifique	se	seu	Caderno	está	completo.
 Caso haja algum problema, solicite a substituição deste Caderno.
2 - Esta prova vale 100 pontos, assim distribuídos:
 l	Questão 01: 19 pontos.
 l	Questão 02: 21 pontos.
 l	Questões 03, 04 e 05: 20 pontos cada uma.
3 - NÃO escreva seu nome nem assine nas folhas deste Caderno de Prova.
4 - Leia cuidadosamente cada questão proposta e escreva a resposta, A LÁPIS, nos espaços 
correspondentes. 
 Só será corrigido o que estiver dentro desses espaços.
 NÃO há, porém, obrigatoriedade de preenchimento total desses espaços.
5 - Não escreva nos espaços reservados à correção.
6 - Ao terminar a prova, chame a atenção do Aplicador, levantando o braço. Ele, então, irá até você 
para recolher seu CADERNO DE PROVA. 
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ATENÇÃO: Terminada a prova, recolha seus objetos, deixe a sala 
e, em seguida, o prédio. A partir do momento em que sair da sala e 
até estar fora do prédio, continuam válidas as proibições ao uso 
de aparelhos eletrônicos e celulares, bem como não lhe é mais 
permitido o uso dos sanitários.
ATENÇÃO: Os Aplicadores NÃO estão autorizados a dar quaisquer explicações sobre questões de 
provas. NÃO INSISTA, pois, em pedir-lhes ajuda.
GEOGRAFIA 
 2a Etapa
3 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 01
Analise este trecho:
A Bacia Hidrográfica do Rio São Francisco é uma das maiores do País, tanto em área 
quanto em número de população que a habita, mas não em quantidade de água. [...] O que dá 
ao Rio São Francisco um caráter singular, para o sertanejo, é o fato de parcela considerável dos 
demais rios da região, a partir da Bahia, ser basicamente intermitente – só existe na estação 
chuvosa. E o Velho Chico permanece com vastos volumes de água, nunca menos de 600m3/s, 
mesmo nos anos e nos meses mais secos. 
Retrato do Brasil, n. 10, p. 49, maio 2008. (Adaptado)
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto,
1. CITE uma	bacia	hidrográfica	brasileira	que	possui	volume	de	água	maior que o da Bacia do São 
Francisco e APRESENTE o principal fator responsável pelo volume de água maior na bacia 
hidrográfica	citada.
	 Bacia	Hidrográfica: _____________________________________________________________
 Fator: _______________________________________________________________________
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2. EXPLIQUE por que o Rio São Francisco permanece perene, “com vastos volumes de água, 
[...] mesmo nos anos e nos meses mais secos”.
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QUESTÃO 01
4 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 02
Analise, neste mapa, as pirâmides que representam as estruturas etária e de gênero da população 
das três regiões geoeconômicas brasileiras em 2000:
500 km
SILVA, B.C.N.; SILVA, S.B. de M.; COELHO, A.S.; SILVA, M.P. Estruturas etárias da 
população do Brasil e dos estados brasileiros. In: RDE – Revista de Desenvolvimento 
Econômico, ano IX, n. 16, p.93-97, dez., 2007. (Adaptado)
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5 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, IDENTIFIQUE uma 
característica	marcante	da	configuração	da	pirâmide	populacional	de	cada uma das três regiões 
geoeconômicas brasileiras e APRESENTE uma	razão	que	justifica	a	característica	identificada	em	
cada uma delas.
•	Amazônia
 Característica: _________________________________________________________________
 Razão: ______________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________
•	Centro-Sul
 Característica: _________________________________________________________________
 Razão: ______________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________
•	Nordeste
Característica: __________________________________________________________________
 Razão: _______________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________
QUESTÃO 02
6 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 03
A 5a Cúpula das Américas, evento continental que reuniu 34 líderes das Américas, em abril de 2009, 
em Trinidad e Tobago, reacendeu e levou para a mídia a temática dos organismos de integração e 
desenvolvimento regionais que atuam nesse Continente. 
Um jornal, à época, relacionou os seguintes órgãos: Comunidade do Caribe (Caricom); Sistema 
de Integração Centro-Americano (SICA); Alternativa Bolivariana para as Américas (ALBA); 
Organização dos Estados da América Latina e Caribe (Oealc), também chamada, não sem 
uma dose de ironia, de OEA do B; União das Nações Sul-Americanas (Unasul); Organização 
dos Estados Americanos	(OEA).	E	pode-se,	ainda,	citar	alguns	outros		por	exemplo,	Tratado 
Norte-Americano de Livre Comércio (Nafta) e Mercado Comum do Sul (Mercosul).
Considerando	essas	informações,	analise	esta	afirmativa:
Avalia-se que a proliferação de tantos organismos de cooperação, integração e desenvolvimento 
regionais é desfavorável ao desenvolvimento sustentável do Continente.
Você CONCORDA	com	essa	afirmativa?
 
 Sim. Não.
JUSTIFIQUE sua resposta.
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7 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 04
Analise este mapa de uma região considerada uma das mais populosas do mundo:
Sem escala
No momento atual, na região mostrada nesse mapa, vivenciam-se duas expectativas no cenário 
mundial:
●		uma,	gerada	por	economias	que	vêm	enfrentando	a	crise	financeira	com	menos	retrocesso,	por		
exemplo, em relação aos países da União Européia, é a de que tais economias podem amenizar 
efeitos dessa crise em nível global; e
●		a	outra	é	a	de	que	o	crescente	poderio	bélico-nuclear	de	alguns	países	pode,	enfim,	ameaçar	a	
segurança e a paz mundiais.
Nas duas situações – melhor desempenho econômico e corrida armamentista –, há países tanto 
capitalistas quanto socialistas e, nesses doisgrupos, em maior ou menor medida, políticas de Estado 
são adotadas em detrimento de direitos sociais e políticos básicos das populações, o que chega, 
inclusive, a extremos de desrespeito a direitos humanos.
QUESTÃO 03
8 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
Considerando essas informações,
A) CITE um país dessa região que se enquadra, mais especificamente, em cada uma das duas 
situações caracterizadas; 
 e, para cada país citado,
B) IDENTIFIQUE o sistema econômico nele adotado; 
C) APRESENTE um procedimento do Estado, nele ocorrido, que evidencia desrespeito a direitos 
humanos.
1.	A)	País	cujo	desempenho	da	economia	pode	amenizar	os	efeitos	da	crise	financeira	global:	
 ____________________________________________________________________________ 
 B) Sistema econômico adotado nesse país: ________________________________________
 C) Procedimento do Estado que desrespeita a população nacional: ______________________
 ____________________________________________________________________________
2. A) País que tem aumentado seu poderio nuclear: ____________________________________
 B) Sistema econômico adotado nesse país: ________________________________________
 C) Procedimento do Estado que desrespeita a população nacional: ______________________
 ____________________________________________________________________________
9 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
QUESTÃO 05
Analise esta imagem noturna, em que está retratada parte do Continente Sul-Americano:
Csaba	Deák.	Globalização	ou	 crise	global?	Anais do Encontro Nacional da 
ANPUR, 2001. Rio de Janeiro. Imagem publicada no Suplemento da National 
Geographic, out. 1998. (Adaptado)
A partir da análise dessa imagem e considerando outros conhecimentos sobre o assunto,
1. A) IDENTIFIQUE um fator de ordem física	 que	 justifica	 a	 distribuição	espacial	 das	 regiões	 
 continentais escuras – ou seja, sem registro de luminosidade noturna – da área emersa 
 retratada;
 Fator: ___________________________________________________________________
 B) CITE uma	região	geográfica,	entre	as	mostradas	na	imagem	acima,	em	que	está	presente	o 
		 fator	identificado.
	 								Região	geográfica:	 _________________________________________________________
QUESTÃO 04
10 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
2. EXPLIQUE por que ocorre maior concentração de luminosidade noturna em Buenos Aires e em 
São Paulo, bem como nas imediações de ambas as cidades.
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11 PROVA DE GEOGRAFIA - 2a Etapa
EM
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AN
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QUESTÃO 05
Questões desta prova podem ser reproduzidas
	para	uso	pedagógico,	sem	fins	lucrativos,	desde	que	seja
mencionada a fonte: Vestibular 2010 UFMG.
Reproduções de outra natureza devem ser previamente
autorizadas pela Copeve/UFMG.
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SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO.
Duração desta prova: TRÊS HORAS.
U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D E M I N A S G E R A I S
FAÇA LETRA LEGÍVEL.
Leia atentamente as instruções que se seguem. 
1 - Este Caderno de Prova contém seis questões, constituídas de um ou mais itens, abrangendo um total 
de sete páginas, numeradas de 3 a 9.
	 Antes	de	começar	a	resolver	as	questões,	verifique	se	seu	Caderno	está	completo.
 Caso haja algum problema, solicite a substituição deste Caderno.
2 - Esta prova vale 100 pontos, assim distribuídos:
 l	Questão 01: 14 pontos. 
 l	Questão 02: 22 pontos.
 l	Questões 03, 04, 05 e 06: 16 pontos cada uma.
3 - NÃO escreva seu nome nem assine nas folhas deste Caderno de Prova.
4 - Leia cuidadosamente cada questão proposta e escreva a resposta, A LÁPIS, nos espaços 
correspondentes. 
 Só será corrigido o que estiver dentro desses espaços.
 NÃO há, porém, obrigatoriedade de preenchimento total desses espaços.
5 - Não escreva nos espaços reservados à correção.
6 - Ao terminar a prova, chame a atenção do Aplicador, levantando o braço. Ele, então, irá até você 
para recolher seu CADERNO DE PROVA.
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ATENÇÃO: Terminada a prova, recolha seus objetos, deixe a sala 
e, em seguida, o prédio. A partir do momento em que sair da sala e 
até estar fora do prédio, continuam válidas as proibições ao uso 
de aparelhos eletrônicos e celulares, bem como não lhe é mais 
permitido o uso dos sanitários.
ATENÇÃO: Os Aplicadores NÃO estão autorizados a dar quaisquer explicações sobre questões de 
provas. NÃO INSISTA, pois, em pedir-lhes ajuda.
HISTÓRIA
 2a Etapa
3 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
QUESTÃO 01
Observe esta imagem:
DEBRET, Jean-Baptiste. Os refrescos do Largo do Palácio.
A partir da observação dessa imagem e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, 
CARACTERIZE a escravidão urbana no Brasil. 
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QUESTÃO 01
4 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
QUESTÃO 02
Leia este trecho:
Os amotinados apareceram de repente, em grupos armados, com comandantes regulares: 
o chefe deles, seja quem for, é denominado General Ludd, e suas ordens são tacitamente 
obedecidas como se tivesse recebido sua autoridade das mãos de um Monarca. 
Fragmento extraído do periódico Leeds Mercury, dezembro de 1811. Citado por 
THOMPSON, E.P. A formação da classe operária inglesa. III. A força dos trabalhadores. 
São Paulo: Companhia das Letras, 1989. p. 126.
Na Inglaterra do início do século XIX, ocorreram vários episódios, como o mencionado nesse trecho, 
alcunhados, pela tradição, de movimento “ludista”. 
1. IDENTIFIQUE as ações mais comuns dos chamados ludistas.
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2. EXPLIQUE os objetivos de tais ações. 
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5 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
3. Alguns anos depois, líderes operários ingleses criaram um movimento político de grande 
repercussão, denominado Cartismo. 
 EXPLIQUE os propósitosdo movimento cartista. 
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QUESTÃO 02
6 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
QUESTÃO 03
Um dos principais aspectos do movimento modernista, na década de 1920, foi a crítica ao 
academicismo.
1. EXPLIQUE em que consistia essa crítica dos modernistas aos artistas consagrados. 
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2. EXPLIQUE a relação entre o movimento modernista e as idéias nacionalistas no Brasil, nas 
décadas de 1920 e de 1930.
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7 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
QUESTÃO 04
Leia este texto: 
 Que enigma era esse? Que se passava na cabeça de Getúlio em meio ao êxtase popular 
jamais visto que sua presença provocava? Provavelmente seria algo relativo àquela escala 
colossal mesmo de comoção pública. Algo que nem sua figura pessoal, nem a reputação de 
possíveis realizações administrativas que ele tivesse feito, nem a força organizadora de algum 
partido político poderoso de oposição que nem existia poderiam justificar ou sequer explicar. 
O que se passava ali ia justamente além de quaisquer explicações e sugeria que explicações 
talvez não fossem necessárias. Não era Getúlio quem mobilizava aquelas multidões, eram as 
projeções delas sobre a sua pessoa que galvanizavam a cena pública, transformando a política 
numa ritualização das fantasias e do entusiasmo coletivo.
 SEVCENKO, Nicolau. Orfeu extático na Metrópole. São Paulo: Companhia das Letras, 1992. p. 306. 
Considerando as informações desse texto, IDENTIFIQUE e ANALISE duas características do 
Populismo no Brasil. 
Característica 1
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Característica 2
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QUESTÃO 04QUESTÃO 03
8 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
QUESTÃO 05
No início do século XX, a expressão fundamentalismo foi cunhada, no mundo ocidental, para 
designar	a	tendência	de	alguns	grupos	cristãos	a	recusar	aspectos	do	mundo	moderno		como	o	
racionalismo	e	o	liberalismo	,	em	nome	de	um	retorno	às	Escrituras	Sagradas.
Posteriormente,	em	fins	do	mesmo	século,	o	termo	começou	a	ser	usado	em	outros	contextos	e	
situações e ganhou notoriedade com o advento do Fundamentalismo Islâmico, que se caracteriza 
pelo mesmo impulso de retornar aos fundamentos da religião. 
Alguns grupos terroristas encontram inspiração em tal movimento religioso, mas é um equívoco 
confundir terrorismo com fundamentalismo. 
1. CITE duas razões para a emergência do Fundamentalismo Islâmico.
 Razão 1
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 Razão 2
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2. ANALISE uma dessas razões.
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9 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
QUESTÃO 06
Em meados de 2008, evidenciou-se, sobretudo nos Estados Unidos, uma crise econômica de graves 
proporções, que, rapidamente, atingiu diversos setores, obrigando o Governo americano a tomar 
providências para conter sua expansão. 
1. IDENTIFIQUE e ANALISE a principal medida adotada pelo Governo americano para tentar 
controlar essa crise. 
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2. IDENTIFIQUE e EXPLIQUE qual foi o impacto da crise econômica mundial no Brasil.
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QUESTÃO 05 QUESTÃO 06
10 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
EM
 bR
AN
CO
11 PROVA DE HISTÓRIA - 2a Etapa
EM
 bR
AN
CO
Questões desta prova podem ser reproduzidas
	para	uso	pedagógico,	sem	fins	lucrativos,	desde	que	seja
mencionadaa fonte: Vestibular 2010 UFMG.
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