SIMULADOS UNESA 2015 HISTÓRIA EAD

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SIMULADOS 
ANÁLISE DE TEXTO
	
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão 
	
	Considerando-se as articulações sintáticas, vimos que os elementos articuladores estabelecem relações de significado entre as orações. Analise a sentença a seguir e indique a relação semântica estabelecida pela estrutura À MEDIDA QUE.
Recebia promoção na empresa, À MEDIDA QUE estudava.
		
	
	Adversidade.
	
	Tempo.
	
	Finalidade.
	 
	Proporção.
	
	Adição.
	
	 2a Questão (Ref.: 201506441194)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a única alternativa que traria coesão e coerência para unirmos as duas frases em uma só: "Joaquim quebrou a perna. Os ossos estavam fracos".
		
	
	caso.
	
	quanto.
	
	como.
	 
	porque.
	
	porém.
	
	 3a Questão (Ref.: 201506440193)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir.
O Brasil ainda não ocupa uma posição privilegiada em termos de desenvolvimento humano. Contudo, os problemas por que passa nosso país são enormes.
 O parágrafo lido pode ser considerado fora dos padrões cultos da Língua. Marque a alternativa em que temos conector que impede a coesão e a coerência nesse texto.
		
	 
	contudo.
	
	ainda.
	
	termos.
	
	nenhuma das respostas acima.
	
	por que.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201506449995)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto e veja que o conector EMBORA estabelece a coesão e a coerência semântica do período. Sendo assim, como organiza as informações apresentada?
Embora a explicação do corretor tenha sido clara, os clientes ainda tinham dúvidas.
		
	
	    Estabelece uma ideia explicação
	 
	   Estabelece uma ideia oposição
	
	   Estabelece uma ideia de finalidade
	
	  Estabelece uma ideia adição
	
	   Estabelece uma ideia conclusão
	
	 5a Questão (Ref.: 201506494402)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto abaixo e responda à questão.
Deus para a felicidade do homem, inventou a fé e o amor. O Diabo, invejoso, fez o homem confundir fé com religião e amor com casamento.
(Disponível em pensador.uol.com.br/machado_de_assis)
 Assinale a alternativa que substitui a frase 'Deus para a felicidade do homem' sem alterar o sentido do texto.
		
	
	Deus uma vez que não  queria  dar a felicidade do homem.
	
	Deus porque não quis  dar a felicidade do homem.
	 
	Deus a fim de  dar a felicidade do homem.
	
	Deus quando não quis  dar a felicidade do homem.
	
	Deus embora não quisesse  dar a felicidade do homem.
	
	 6a Questão (Ref.: 201506495832)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia  a sentença a seguir.
Boa parte da classe  política  não desfruta  da credibilidade da população no Brasil.  ............deve-se pesquisar sobre  o candidato  antes do voto .
Assinale a opção que preenche com coerência a sentença acima.
		
	
	
Porém.
	
	Apenas.
	 
	Logo.
	
	Mas.
	
	Porque.
		
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201506442475)
	
	Segundo Melo (2003), o "texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão de ideias, conceitos e informações de modo geral. Assim, deve haver uma organização, uma unidade de sentido para que o texto seja considerado texto e cumpra sua função: estabelecer contato com seu interlocutor, a fim de informar, influenciar, questionar, sensibilizar, convencer, divertir, enganar, seduzir."
É disso que trata a coerência textual. Para que ela aconteça, fatores como conhecimento linguístico, intencionalidade e aceitabilidade devem estar presentes. Em que consiste cada um os fatores mencionados?
		
	
Sua Resposta: Conhecimento linguístico consiste em conhecer a língua, seus sinais e sua lógica (semântica), a intencionalidade é o quê o texto pretende alcançar, qual o seu objetivo, e finalmente a aceitabilidade é a possibilidade do texto ser compreendido pelo seu destinatário.
	
Compare com a sua resposta: O conhecimento linguístico consiste no domínio das regras que norteiam a língua, isso vai possibilitar as várias combinações dos elementos linguísticos. Intencionalidade diz respeito à intenção do emissor e aceitabilidade refere-se à atitude do receptor de aceitar a manifestação linguística como um texto coeso e coerente.
	
	 8a Questão (Ref.: 201506104606)
	
	Observe o texto de um e-mail enviado por um adolescente a uma amiga. Diga se é adequado e justifique sua resposta: "E aí, cara? Vamos no cinema à noite? Me responde logo????"
		
	
Sua Resposta: Sim. Dado que é um texto de um adolescente à sua amiga, onde os signos linguísticos são por ambos conhecidos, presente estão a intencionalidade e a aceitabilidade, até porque trata-se de um texto que, apesar de não atender às normas cultas da língua, é inteligível ao seu destinatário.
	
Compare com a sua resposta: Sugestão de resposta: Adequado. O enunciado contradiz algumas regras da gramática normativa/ padrão/ culta, mas é adequado em face de que é um diálogo informal entre adolescentes.
		
	
	 9a Questão 
	
	(FCC - 2012)
Os artesãos mais velhos não queriam deixar a praça.
Os artesãos jovens queriam deixar a praça.
O espaço público oferecido em troca da praça era mais precário que ela.
A proposta é organizar as frases acima num único período, com os arranjos necessários para que o conjunto fique claro, sem repetições e correto. A alternativa que atende a esses quesitos é:
		
	
	Artesãos mais velhos e mais jovens eram contraditórios: os primeiros não queriam deixar a praça, enquanto os outros não se importavam, mesmo ao receber em troca um espaço mais precário.
	
	Embora o espaço oferecido sendo mais precário que o outro, os artesãos jovens queriam deixar em troca a praça, que os mais velhos não desejavam.
	 
	De um lado, os artesãos mais velhos, do outro os jovens, que queriam deixar a praça e ir para o espaço público oferecido em troca, mas os primeiros, não, que era mais precário.
	 
	Contrariamente ao que desejavam os artesãos mais velhos, os artesãos jovens queriam deixar a praça, ainda que o espaço público oferecido em troca fosse mais precário.
	
	Foi oferecido um espaço público, entretanto precário, para os artesãos deixarem a praça, mas os mais velhos não quiseram, diferente dos jovens que aceitaram.
	
	 10a Questão (Ref.: 201506440344)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As palavras, as expressões com as quais ligamos as ideias, estabelecem significados, conduzem o sentido das mensagens. Sendo assim, não se pode utilizar um elemento qualquer para conectar as informações. Analise, no período a seguir, o sentido estabelecido pelo elemento PORTANTO.
Pessoas com maior escolaridade têm mais oportunidades de emprego; PORTANTO, devemos estudar mais.
		
	
	Adversidade.
	
	Finalidade.
	
	Condição.
	
	Proporção.
	 
	Conclusão.
		
	
	1a Questão (Ref.: 201506493567)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A coesão referencial garante que a informação seja retomada. Especificamente, a GRAMATICAL permite o entrelaçamento do texto pelo emprego de pronome, conjunções e numerais, dentre outros. Assinale a opção em que esse recurso coesivo é empregado:
		
	
	Entre os conjuntos musicais populares do nordeste brasileiro, encontram-se as bandas de pífaros.
	
	A fazenda estava abandonada. Não havia mais a fartura dos bons tempos.
	
	Fez muito frio durante a noite. Parte das plantações está queimada. Houve um grande prejuízo.
	 
	É deplorável a comercialização fraudulenta de trabalhos acadêmicos. Em sua maioria, esses trabalhos são produzidos por profissionais que se beneficiam da expansão da internet.
	 
	O sexo frágil não tem medo de nada. Dá sentença com a toga do juiz, comanda empresas gigantes, maneja o bisturi. A cada dia avança sobre feudos masculinos tradicionais.
	
	 2a Questão (Ref.: 201506492060)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando uma mensagem utiliza diversasimagens e textos, temos um caso de:
		
	
	Variação Linguística.
	 
	Hipertexto. 
	
	Coerência Textual.
	
	Adequação Vocabular.
	
	Coesão Textual.
	
	 3a Questão (Ref.: 201506497113)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Marque a opção em que se oferece uma boa definição de hipertexto:
		
	 
	É um tipo de texto em que as informações nele contidas podem ser lidas em sequências diversas.
	
	É um tipo de texto próprio dos antigos dicionários, que continham milhares de verbetes com definições de palavras.
	
	É um tipo de texto que, por ser muito dinâmico e variado, não permite a interação do leitor com suas partes.
	
	É um tipo de texto muito grande, rebuscado, cheio de informações, em geral com muitas páginas e com poucas figuras.
	 
	É um tipo de texto moderno, marcadamente visual, próprio para a internet e que, por isso, quase não faz uso de palavras.
	
	 4a Questão (Ref.: 201506469367)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Texto é um entrelaçamento de enunciados organizados de acordo com a lógica do autor; deve ser feito de forma clara, a fim de possibilitar o entendimento. Essa qualidade está relacionada aos elementos coesivos, responsáveis por promover a ligação entre as partes. Leia o texto a seguir, extraído da revista Veja, e identifique o tipo de coesão presente na palavra destacada. "Na segunda metade do século XIX, dom Pedro II transformou a primeira escola pública secundária do Brasil em um modelo inspirado no colégio Louis Le Grand, reputado como o melhor da França. Mantiveram-se na sua réplica brasileira as exigências acadêmicas do modelo original. O próprio dom Pedro selecionava os professores, costumava assistir a aulas e arguir os alunos. Sendo assim, o colégio que, mais adiante, ganhou o seu nome constitui-se em um primoroso modelo para a educação das elites brasileiras. DELE descendem algumas excelentes escolas privadas." (Cláudio de Moura Castro, revista Veja, fevereiro de 2014).
		
	
	sequencial
	
	lexical
	 
	gramatical
	
	por conexão
	
	temporal
	
	 5a Questão (Ref.: 201506106276)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Permite que a leitura não seja linear, auxilia na aquisição do conhecimento, interliga vários pontos do mesmo assunto:
		
	
	mouse
	
	cérebro
	
	leitura
	
	informática
	 
	hipertexto
	
	 6a Questão (Ref.: 201506106213)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o trecho: "(...) Nossa leitura vai além, já que temos necessidade de recorrer ao nosso conhecimento (experiência de vida, senso comum, formação acadêmica etc.) para que um texto faça sentido, signifique alguma coisa. Já não basta mais garantirmos que as palavras sejam reconhecidas e que a sequência de palavras esteja encadeada de forma coesa e coerente. É preciso recorrer a outros recursos para se ler um texto." (UNESA / Webaula - Análise Textual).
 No que diz respeito às estratégias de leitura de textos virtuais, por exemplo, o leitor percebe novos caminhos, ampliando os limites do ato de ler ao clicar em links que se encontram ao longo dos parágrafos. Essa espécie de conexão, em que as informações podem ser lidas em diferentes sequências, é denominada:
		
	
	coesão sequencial temporal
	
	Coesão
	
	Coerência
	 
	hipertexto
	
	coesão referencial gramatical
	
	 7a Questão (Ref.: 201506498372)
	
	Em "Meu irmão mais velho lê muito, PORTANTO o mais novo gosta de desenhar", o conectivo não foi corretamente empregado, o que prejudicou a coerência da frase. Substitua o conectivo inadequado por um que restabeleça a coerência frasal. Atenção! Você deverá reescrever a frase com um conectivo adequado.
		
	
Sua Resposta: Meu irmão mais velho lê muito, no entanto o mais novo gosta de desenhar.
	
Compare com a sua resposta: Meu irmão mais velho lê muito, TODAVIA o mais novo gosta de desenhar. / ou Meu irmão mais velho lê muito, PORÉM o mais novo gosta de desenhar. / ou Meu irmão mais velho lê muito, ENTRETANTO o mais novo gosta de desenhar.
		
	
	 8a Questão (Ref.: 201506440681)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos dizer que um texto de qualidade é um entrelaçamento de enunciados oracionais e não oracionais organizados e apresentados através de uma sequência lógica. Elementos coesivos cumprem esta função e promovem clareza na apresentação das ideias, além de estabelecer ligação primordial entre as partes.
No período,  "O Brasil é um país subdesenvolvido. Dessa forma, não tem muito prestígio", qual palavra ou expressão coesiva estabelece sequência lógica  entre as orações?
		
	
	É
	 
	Dessa forma
	
	O Brasil
	
	Não tem muito prestígio
	
	País
	
	 9a Questão (Ref.: 201506141852)
	
	     O texto a seguir, apresenta uma série de diferenças com relação  à variante culta da língua.    Identifique na fala do interlocutor essas diferenças. Narre o fato  como se você fosse o repórter e use a variante padrão da língua escrita.  
 
    Flávio Negão, bandido, disse, em entrevista ao repórter:
 
  -Ela não conseguia carregar o bujão, porque tem pobrema de pulmão, aí o cara pessoalmente foi lá e pegou o bujão. O pessoal aqui do Movimento tomou uma atitude errada, porque não escutou o cara falar.[...] aí espancaram o cara. Ele tinha comprado o bujão, não tinha robado, e foi apanhar. A gente pagou a despesa todinha do cara. Um médico que vem sempre aqui dentro, trabalha na farmácia, mandou os remédio. Compramo todos os medicamentos e demo pro cara. Ele ta bem, tá na favela.
(Zuenir Ventura.Cidade partida. SP, Cia das Letras, 1994, p.153.)
 
		
	
Sua Resposta: Flávio Negão, bandido, disse-me em entrevista que a moça não conseguia carregar o botijão, porque tem problema no pulmão. Então, alguém foi lá e o pegou. As pessoas do movimento tomaram uma atitude errada ao não escutar o rapaz, e o espancaram. Ele tinha comprado o botijão, e não o tinha roubado, e apanhou por isso. Nós pagamos toda a despesa dele e um médico que sempre vem aqui e trabalha na farmácia mandou os remédios. Compramos todos os medicamentos e demos para o rapaz, que está bem e voltou para a favela.
	
Compare com a sua resposta:
Sugestão:
Segundo Flávio Negão, um homem foi espancado por integrantes da quadrilha , porque teria roubado um bujão de gás, mas tudo não passou de  um engano, ele disse . Na verdade, o homem pegou o bujão para ajudar a  uma vendedora ambulante que, devido a um problema pulmonar, não podia pegar peso. O bandido informou ainda que , para corrigir o erro, o bando pagou a despesa com os remédios e que o homem, morador da favela, passa bem.
		
	
	 10a Questão (Ref.: 201506445897)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia o trecho abaixo:
"Arrastou-se para junto da família, tirou do bolso o cachimbo de barro, atochou-o, acendeu-o, largou algumas baforadas longas de satisfação." (RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 45. ed. Rio de Janeiro: Record, 1980.)
De acordo com a classificação de coesão apresentada em suas aulas, que tipo de mecanismo de coesão temos no trecho citado?
		
	
	Coesão sequencial por conexão.
	 
	Coesão referencial gramatical.
	
	Coesão sequencial atemporal.
	
	Coesão referencial lexical.
	 
	Coesão sequencial temporal.
	1a Questão (Ref.: 201506492953)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com o que estudamos, os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA referente ao gênero textual do seguinte texto: 
O Amor... - Cecília Meireles
É difícil para os indecisos. 
É assustador para os medrosos. 
Avassalador para os apaixonados! 
Mas, os vencedores no amor são os fortes. 
Os que sabem o que querem e querem o que têm! 
Sonhar um sonho a dois, e nunca desistir da busca de ser feliz, é para poucos!
		
	 
	Poema.
	
	Charge.
	
	Descritivo.
	
	Dissertativo.Carta ao leitor. 
		
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201506448517)
	
	João está contente porque alugou um apartamento! Antes de pegar as chaves do imóvel, assinou um contrato de locação. Esse gênero textual, muito usado no cotidiano, explicita, além da data e da forma de pagamento do aluguel, os direitos e deveres de João em relação ao imóvel. Leia um trecho do contrato:
"Cláusula terceira: O aluguel deverá ser pago até o quinto dia útil de cada mês por depósito bancário. Caso haja atraso, será cobrada multa no valor de 2% (dois por cento) do valor mensal."
 Pensando na tipologia textual estudada em nossas aulas, podemos dizer que o documento (contrato de locação) assinado por João é predominantemente
		
	 
	formal, pois é um documento muito sério.
	 
	injuntivo, pois indica instruções e determina as condutas relativas ao acordo firmado entre João e o proprietário.
	
	descritivo, pois indica a área do imóvel e o número de quartos e salas.
	
	argumentativo, pois trata de um único assunto e defende os direitos do proprietário.
	
	narrativo, pois há indicação de lugar (apartamento) e personagem (João).
	
	 3a Questão 
	
	Leia a letra da música Valsinha de Chico Buarque de Holanda:
Um dia ele chegou tão diferente/ Do seu jeito de sempre chegar/ Olhou-a de um jeito muito mais quente/ Do que sempre costumava olhar/ E não maldisse a vida tanto/ Quanto era seu jeito de sempre falar/ E nem deixou-a só num canto/ Pra seu grande espanto, convidou-a pra rodar/ E então ela se fez bonita/ Como há muito tempo não queria ousar/ Com seu vestido decotado/ Cheirando a guardado de tanto esperar/ Depois os dois deram-se os braços/ Como há muito tempo não se usava dar/ E cheios de ternura e graça/ Foram para a praça e começaram a se abraçar/ E ali dançaram tanta dança/ Que a vizinhança toda despertou/ E foi tanta felicidade/ Que toda cidade se iluminou/ E foram tantos beijos loucos/ Tantos gritos roucos como não se ouvia mais/ Que o mundo compreendeu/ E o dia amanheceu em paz.
Com relação ao gênero e a tipologia textual referente a esse texto, é correto afirmar que predominam:
		
	
	O gênero música e a tipologia expositiva.
	
	O gênero poesia e a tipologia descritiva.
	
	O gênero poesia e a tipologia narrativa.
	
	O gênero música e a tipologia descritiva.
	 
	O gênero música e a tipologia narrativa.
		
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201506469539)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir.
"Muitas bactérias sintetizam grandes quantidades de polímeros extracelulares quando crescem em seus ambientes naturais. Este polímero forma uma camada condensada e bem definida que circunda estreitamente a célula. Esta estrutura contribui para a capacidade de invasão das bactérias patogênicas e ainda protege a célula contra a fagocitose, a não ser que sejam recobertas  com anticorpos."
 Assinale a alternativa que  corresponde às características desse  tipo de texto:
		
	
	O texto descreve uma bactéria e tece comentários sobre sua qualidade apresentando uma posição ideológica do autor.
	
	o texto apresenta uma avaliação, juízos de valor, sobre o assunto e  se fundamenta em argumentos convincentes.
	 
	O objetivo do texto é expor uma informação sobre determinada área do conhecimento científico.
	
	    Faz uso de linguagem conotativa, figurada, coloquial, coerente com o contexto ou situação de comunicação.
	
	O objetivo do texto é levar as pessoas a agirem de determinada forma para não ficarem doentes.
	
	 5a Questão (Ref.: 201506495032)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O gênero textual em que os personagens são geralmente animais, forças da natureza e objetos que apresentam características humanas é
		
	
	a reportagem.
	
	a carta.
	 
	a fábula.
	
	o edital.
	
	o editorial.
	
	 6a Questão (Ref.: 201506101691)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	A língua pode ser caracterizada como um código.
	
	A língua varia de acordo com o contexto de comunicação.
	 
	A língua não é um veículo de expressão.
	
	A língua é um produto social e cultural constituído por signos linguísticos.
	
	A informalidade da língua não deve ser confundida com linguagem vulgar ou popular.
	
	 7a Questão (Ref.: 201506507951)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As situações comunicativas são enquadradas tanto na formalidade quanto na informalidade. Isto quer dizer que, além da norma culta, ao utilizarmos os aspectos informais da língua, estamos adquirindo outros modos de falar, proporcionando, consequentemente:
		
	
	Uma limitação em nossa capacidade de comunicação.
	
	Uma redução em nossa comunicação.
	 
	Uma expansão em nossa capacidade comunicativa.
	
	Uma cristalização em nossa comunicação
	
	Uma violação do código linguístico.
	
	 8a Questão (Ref.: 201506076452)
	
	 Leia a frase abaixo e diga qual o valor semântico expresso no termo destacado:
 
Apesar da chuva, iremos à praia.
		
	
Sua Resposta: Conectivo de oposição.
	
Compare com a sua resposta: APESAR DE expressa contradição, oposição.
		
	
	 9a Questão (Ref.: 201506103994)
	
	Defina o texto seguinte quanto ao tipo textual, apresentando elementos que comprovem sua escolha. Em seguida, classifique-o quanto ao gênero de texto.
A raposa e as uvas (Esopo: século V a.C.)
Morta de fome, uma raposa foi até um vinhedo sabendo que ia encontrar muita uva, pois a safra tinha sido excelente. Ao ver a parreira carregada de cachos enormes, a raposa lambeu os beiços. Só que sua alegria durou pouco: por mais que tentasse, não conseguia alcançar os cachos de uva, que estavam muito alto. Por fim, cansada de tantos esforços inúteis, resolveu ir embora, dizendo: - Também não faz mal, estavam verdes... Moral: Quem desdenha, quer comprar.
		
	
Sua Resposta: Trata-se de uma fábula, dado seu fundo moral. É uma narrativa.
	
Compare com a sua resposta: É um tipo textual narrativo, pois apresenta personagens, lugar, cenário, etc. Pertence ao gênero fábula.
		
	
	 10a Questão (Ref.: 201506126642)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir.
Geração de empregos no Brasil triplica em agosto, diz governo.
(Do UOL, em São Paulo. Atualizada 20/09/2013)
O Brasil registrou abertura de 127.648 vagas formais de trabalho em agosto, segundo o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Caged), divulgado pelo Ministério do Trabalho nesta sexta-feira (20). O resultado foi influenciado pela maior geração de empregos no setor de serviços e comércio. O dado veio acima das expectativas do mercado. Em relação a julho, a alta na geração de empregos com carteira assinada foi de 207,9%. E na comparação com o mesmo mês do ano passado, a alta foi de 26,5%. período de 2012, no dado sem ajuste.
Quanto ao gênero, o texto em questão é
		
	
	um artigo de opinião.
	
	uma carta de leitor.
	
	uma crônica.
	 
	uma notícia.
	
	um anúncio.
	1a Questão (Ref.: 201506440940)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o parágrafo a seguir:
"A conclusão se sustenta pela citação de uma fonte confiável, que pode ser um especialista no assunto ou dados de instituição de pesquisa, uma frase dita por alguém, líder ou político, algum artista famoso ou algum pensador, enfim, alguém especialista no assunto abordado. A citação pode auxiliar e deixar consistente a tese."
A definição apresentada refere-se ao tipo da Argumentação de
		
	
	Testemunho.
	
	Causa e consequência.
	
	Provas Concretas.
	 
	Autoridade.
	
	Exemplicação e ilustração.
	
	 2a Questão (Ref.: 201506443814)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia atentamente este texto em que o autor se dirige a Cristo:
"Mui grande é o vosso amor e o meu delito;
Porém pode ter fim todo o pecar,
E não o vosso amor, que é infinito.
Essa razão me obriga aconfiar
Que, por mais que pequei, neste conflito
Espero em vosso amor de me salvar."
(Gregório de Matos)
Pode-se dizer que se trata de um raciocínio dedutivo, porque:
		
	
	Os argumentos do poeta são: todos devem crer em Cristo/ o autor não crê/ conclusão:não será salvo.
	 
	O poeta não usou argumentos.
	
	Os argumentos do poeta são: não há amor, por isso ele não ama, mas será salvo de seus pecados.
	 
	Os argumentos do poeta são: amor infinito de Cristo salva o pecador./ sou pecador./ Conclusão: espero me salvar.
	
	Os argumentos do poeta são: O amor é maior que o delito/ o pecador não ama/ Conclusão: o amor não salva o pecador.
	
	 3a Questão (Ref.: 201506443303)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia com atenção a afirmação abaixo:
 
É muito difícil se manter no peso ideal. Todos sabem que o sobrepeso pode causar hipertensão, diabetes e vários outros problemas de saúde. A tentativa de conscientizar a população dessa realidade tem sido feita por programas de televisão como o Medida Certa.
 
Reconhecemos no argumento apresentado a ideia de:
		
	
	senso comum.
	
	causa/consequência.
	
	provas concretas.
 
	 
	exemplificação/ilustração.
	 
	autoridade.
	
	 4a Questão (Ref.: 201506487318)
	
	Todos os exemplos nas opções abaixo referem-se ao método do raciocínio argumentativo dedutivo, com exceção de
		
	 
	O ferro conduz eletricidade. O ouro conduz eletricidade. O cobre conduz eletricidade. Logo, os metais conduzem eletricidade.
	
	Todo vertebrado possui vértebras. Todos os cães são vertebrados. Logo, todos os cães têm vértebras.
	
	Todos os homens são mortais. Sócrates é um homem. Logo, Sócrates é mortal.
	
	Todo brasileiro é sul-americano. Ora, todo paulista é brasileiro. Logo, todo paulista é sul-americano.
	
	Todas as baleias são mamíferos. Todos os mamíferos têm pulmões. Portanto, todas as baleias têm pulmões.
	
	 5a Questão (Ref.: 201506487292)
	
	Veja o texto a seguir.
O ser humano, em sua grande maioria, vive a expectativa de que algo irá acontecer ou de que algo precisa acontecer. Segundo Guimarães Rosa, quando nada acontece, há um milagre que não estamos vendo.
No contexto acima, temos argumento
		
	
	de interrogação.
	 
	por causa e consequência.
	
	de exemplificação.
	
	de provas concretas.
	 
	de autoridade.
	
	 6a Questão (Ref.: 201506138098)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A mulher de hoje ocupa um papel social diferente da mulher do século XIX. 
O argumento exemplificado é aceito universalmente, sem necessidade de comprovação, portanto o denominamos:
		
	
	Argumento por causa e consequência
	 
	Argumento por exemplificação ou ilustração
	
	Argumento por provas concretas
	 
	Argumento de senso comum 
	
	Argumento de autoridade
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201506155843)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia o texto a seguir.
 
A violência no trânsito aumenta a cada dia.  Crimes, agressões de toda ordem se desenrolam a cada esquina, em cada sinal de trânsito. Apesar disso, a verdade bíblica "Amai-vos uns aos outros" (Jo 15, 9) continua a ser cantada e repetida, muitas vezes sem o sentido real.
 
Argumentos são recursos que buscam mudar a opinião do receptor. O texto apresentado nos mostra um exemplo de argumento:
		
	 
	de autoridade
	
	raciocínio indutivo
	 
	exemplificação/ilustração
 
	
	de causa e consequência
	
	provas concretas ou senso comum
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201506106638)
	
	Identifique se nestes versos da música Tigresa de Caetano Veloso há metáfora ou metonímia. Depois justifique. "Uma tigresa de unhas Negras e íris cor de mel"
		
	
Sua Resposta: Há metáfora, posto que tigresa não possui íris cor de mel.
	
Compare com a sua resposta: Há metáfora, porque o autor substituiu o termo mulher por tigresa, com base em uma comparação intuitiva dos dois termos.
		
	
	 9a Questão (Ref.: 201506045213)
	
	Alguns textos necessitam mais de nossos conhecimentos, porque as palavras não se bastam sozinhas. Então, para entendermos a mensagem, necessitamos combinar às palavras mais informações, e essas informações vêm de nosso conhecimento de mundo. Na frase "Quantos copos você bebeu?" temos um fenômeno linguístico que envolve sentido. Que nome damos a esse fenômeno: metáfora ou metonímia? Justifique sua resposta.
		
	
Sua Resposta: Metonímia.
	
Compare com a sua resposta:
Na frase "Quantos copos você bebeu?" temos metonímia, ou seja, temos  uma figura que consiste no emprego de uma palavra fora do seu sentido básico (do seu contexto semântico normal), por efeito de contiguidade, de associação de ideias. No uso de 'copos', temos a indicação genérica sobre a quantidade de copos de bebida alcoólica ou, dependendo do contexto da situação, quantos copos de alguma bebida específica.
		
	
	 10a Questão
	 
	Damos o nome de dedução ao raciocínio no qual:
		
	
	Chegamos a uma conclusão geral a partir de uma premissa de ordem geral.
	
	Chegamos a uma conclusão particular a partir de uma série de premissas particulares.
	
	Chegamos a várias conclusões particulares a partir de várias premissas de ordem geral.
	
	Chegamos a uma conclusão particular a partir de uma única premissa particular.
	 
	Chegamos a uma conclusão particular a partir de uma premissa de ordem geral.
	1a Quest
	
	Considere o seguinte diálogo:
- Clara, como foi ontem?
- Tudo bem, Ana. Seus filhos se comportaram bem.
 - Ah, que alívio! Vamos pensar na próxima recepção então.
- Isso mesmo. Foram aprovados.
 Esse diálogo inicia com um implícito: Clara e Ana já conhecem o tema em questão. Que tema é esse? O tema implícito é retomado na sequência do diálogo? Sim ou não? Por quê?
		
	
Sua Resposta: O comportamento dos filhos de Ana numa recepção. E o tema não retorna.
	
Compare com a sua resposta: 1. O tema em questão é a recepção realizada no dia anterior, que contou com a presença dos filhos de Ana e de Clara. Também fica implícito que Ana não foi à recepção com os filhos, ou não os acompanhou atentamente. 2. O tema implícito é retomado na sequência do diálogo, com progressão temática: "Vamos pensar na próxima recepção então." A retomada ocorre para indicar os próximos eventos e os próximos desafios para mãe e filhos.
		
	
	 2a Questão 
	
	Leia a texto a seguir.
Coxinhas: uma nova geração de mauricinhos, ou apenas um novo nome para eles?
A cada tanto aparecem "novos" tipos. Não estou falando, necessariamente, sobre segmentos novos, daqueles que fazem época e mudam o modo de pensar, como os hippies, os punks e alguns outros grupos, que sintetizaram o comportamento de uma época, mudaram o modo de ser e foram incorporados de tal forma que, passadas décadas de seu surgimento, ainda são relevantes no modo de vida atual. Outros são menos expressivos, como, por exemplo, o metrossexual que, apesar de não "mudarem o mundo", passaram a ter maior compreensão sobre o "lado feminino" do homem. [...] Segue então a "novidade" atual: os coxinhas. Em minha opinião, apenas uma evolução dos "janotas", almofadinhas, burgueses, mauricinhos e outras denominações em geral para um grupo de pessoas que normalmente tem dinheiro - ou aspira ter e se comporta como se já tivesse, e que incorpora os modismos dos "alternas". O ponto alto da matéria é quando o entrevistado diz que "Agora tem uma marca que é a do coxinha que pensa que é descolado, que ainda está "no armário", que é a Osklen." Será que é isso mesmo? ROBIC, André. (Adaptado).
O projeto argumentativo do texto é construído e apresentado por meio de recursos linguísticos e ortográficos, em torno de um argumento nuclear, segundo o qual:
		
	 
	os nomes dos grupos sociais mudam, mas os conceitos permanecem.
	
	os coxinhas foram equiparados aoshippies, pois sintetizam o comportamento de uma época.
	
	a nomeação de grupos promove mudanças sociais significativas.
	 
	os grupos listados no texto tem diferentes impactos na sociedade.
	
	a banalização dos nomes dos grupos enfraquece os movimentos sociais.
	
	 3a Questão (Ref.: 201506452456)
	
	No lotação (Carlos Drummond de Andrade)
"Com o advento dos rádios transistores, o esporte, os fuxicos internacionais e a música popular passaram a ser nossos companheiros de viagem no ônibus e no lotação. Por isso não estranhei ao ouvir, em surdina, "areia da praia branquinha, branquinha, o vento levou o amor que eu tinha". Olhando por olhar, não vi aparelho receptor junto ao ouvido do rapaz que se sentara a meu lado, e era junto de mim que a canção abria suas pétalas. O rapaz - moreninho, magro, terno escuro bem passado, de pobre caprichoso - tinha o rosto voltado para a rua, sua boca mal se entreabria. Cantava para fora do veículo e para dentro de si mesmo. Parecia ausente, perdido talvez em extensa praia de areia alva, à procura de marcas de pés desaparecidos."
No que se refere ao gênero, pode-se afirmar que o texto acima:
		
	
	É uma argumentação.
	 
	É uma crônica.
	
	É um relatório.
	
	É uma novela.
	
	É uma descrição.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201506498609)
	0
	Leia o texto a segui. 
Recebo outra carta da ravissante Dora Avante. Dorinha, como se sabe, não revela sua idade para ninguém, mas nega que já viu o Cometa Halley passar duas vezes. Só o Pitanguy e Deus sabem a sua verdadeira idade, e um está aposentado e o outro está quase. Dorinha tem se reunido com o seu grupo de carteado e pressão política, as Socialaites Socialistas, que lutam pela implantação no Brasil do socialismo soviético na sua fase terminal, que é a volta ao feudalismo (mas esclarecido desta vez, segundo elas). As reuniões das Socialaites Socialistas também tratam do trabalho social do grupo. Por exemplo: todas se comprometeram a doar seus botox para transplante, caso venham a morrer. O assunto predominante nas reuniões, claro, tem sido os escândalos das empreiteiras. Três do grupo estão com maridos presos, o que acham ótimo. "Assim pelo menos a gente sabe onde eles estão dormindo", diz Suzana ("Su") Cata, para inveja das que têm maridos soltos. Mas a preocupação maior de todas é¿ Deixemos que a própria Dorinha nos conte. Sua carta veio escrita com tinta púrpura em papel magenta cheirando a "Mange Moi", um perfume proibido pelo Vaticano, mas que, dizem, o Papa Francisco está prestes a liberar.Luis Fernando Veríssimo."Outra carta da Dorinha"
A partir de sua leitura, qual o gênero textual presente no texto acima?
		
	 
	Conto.
	
	Fábula.
	
	Descrição.
	
	Dissertação.
	 
	Crônica.
	
	 5a Questão (Ref.: 201506447776)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na frase "se beber não dirija, se dirigir, Sinaf", presente em um texto publicitário da seguradora Sinaf, há estratégias discursivas características deste gênero. Nas opções a seguir, a única opção incorreta é
		
	
	frase de efeito.
	
	verbo no imperativo.
	
	humor.
	
	reforço da marca.
	 
	ênfase em regionalismos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201506447771)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia as alternativas a seguir.
1. Apresentação de fatos do cotidiano
2. Narrativa curta e linear com um núcleo dramático, utilizando linguagem narrativa densa e concisa.
3. Veiculação predominante através de jornais, revistas e meios eletrônicos.
4. Utilização de recursos da linguagem oral e presença frequente do humor e até do sarcasmo
As características acima correspondem respectivamente a
 
		
	
	Crônica - crônica - crônica - conto.
	
	Conto - crônica - conto - conto.
	
	Crônica - conto - crônica - conto.
	 
	Crônica - conto - crônica - crônica.
	
	Conto - crônica - conto - crônica.
	
	 7a Questão (Ref.: 201506447728)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a opção INCORRETA sobre o texto argumentativo.
		
	 
	Sempre se utiliza de linguagem formal.
	
	Tem por objetivo convencer.
	
	Vale-se de estratégias argumentativas.
	
	Apresenta uma tese e argumentos que a sustentam.
	
	É utilizado nos meios acadêmico e jurídico, bem como em textos publicitários e outros.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201506119808)
	
	Sabemos que a metáfora se baseia na transferência de sentido de uma palavra para um ambiente que não lhe é próprio e que a metonímia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido. A partir dessas definições, traga um exemplo de metáfora e um exemplo de metonímia, explicando-os.
		
	
Sua Resposta: Os olhos de Marlene são frutos maduros. (metáfora) Tomei um Johnny Walker ontem, com amigos (metonímia)
	
Compare com a sua resposta: RESPOSTA LIVRE.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201506443459)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A televisão, apesar das críticas que recebe, tem trazido muitos benefícios às pessoas, tais como: informação, por meio de noticiários que mostram o que acontece de importante em qualquer parte do mundo; diversão, através de programas de entretenimento (shows, competições esportivas); cultura, por meio de filmes, debates, cursos.
O tópico frasal do parágrafo acima está desenvolvido por:
		
	 
	Divisão.
	 
	Declaração inicial.
	
	Definição.
	
	Citação.
	
	Alusão.
	
	 10a Questão (Ref.: 201506499740)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabendo que a metáfora é uma comparação subentendida, isto é, uma comparação sem o emprego de um conectivo específico ou uma estrutura comparativa explícita, leia o poema abaixo e depois assinale o trecho em que o autor se utilizou desta figura de linguagem. 
Os poemas são pássaros que chegam
não se sabe de onde e pousam
no livro que lês.
Quando fechas o livro, eles alçam voo
como de um alçapão.
Eles não têm pouso
nem porto;
alimentam-se um instante em cada
par de mãos e partem.
E olhas, então, essas tuas mãos vazias,
no maravilhado espanto de saberes
que o alimento deles já estava em ti...
QUINTANA, Mário. Poesia Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 2005. p. 469.
		
	 
	"Os poemas são pássaros"
	
	"o alimento deles já estava em ti..."
	
	"Quando fechas o livro, eles alçam voo..."
	
	"Eles não têm pouso/nem porto"
	
	"...essas tuas mãos vazias,"
	1a Questão (Ref.: 201506495736)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A metonímia ocorre quando empregamos um termo no lugar de outro por existir entre eles estreita relação de sentido. Podemos, então, indicar como um exemplo de metonímia:
		
	
	As crianças eram como periquitos em algazarra.
	
	 O jogo seria fácil se o campo estivesse em ordem.
	
	Maria ficava uma onça quando perdia a chupeta.
	 
	Ele não desistia de ir trabalhar de Chevrolet.
	
	 Ele comprou uma moto Honda novinha.
	
	 2a Questão (Ref.: 201506442168)
	
	Segundo Azeredo (2008, p. 484), "Metáfora é um princípio onipresente da linguagem, pois é um meio de nomear um conceito de um dado domínio de conhecimento pelo emprego de uma palavra usual em outro domínio. Essa versatilidade faz da metáfora um recurso de economia lexical, mas com um potencial expressivo muitas vezes surpreendente".  Tendo em mente esse conceito, analise os enunciados abaixo:
I- João é um leão quando está com fome.
II- A desculpa de João não colou, e, por isso, o professor ficou uma fera.
III- João ficou um gato com a roupa que Maria comprou.
IV- Maria estava muito cansada e teve que sair mais cedo.
 
Temos construções metafóricas apenas em:
		
	 
	I e III.
	
	II e III.
	
	II e IV.
	 
	I, II e III.
	
	I, II e IV.
	
	 3a Questão (Ref.: 201506140723)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a única opção que apresenta a figura METONIMIA:José chegou tarde em casa, trôpego, voz pausada, cheirando a Skol por todos os lados, quis convencer a esposa de que não tinha bebido.
	
	Os homens não são frágeis: diante da mentira, tornam-se fortes.
	
	Estudar é planejar-se, sistematizar-se, ter força de vontade para habituar-se à leitura, à pesquisa.
	
	Os jogadores entraram em campo com atraso de 20 (vinte) minutos e a torcida vaiou intensamente.
	
	O freio à vácuo não funcionou e o ônibus bateu em outro carro, mas o mecânico não assumiu a culpa.
	
	 4a Questão (Ref.: 201506142467)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A metáfora é uma figura de linguagem que indica duas características semânticas comuns entre dois conceitos ou ideias. A metáfora é importantíssima na comunicação humana. Uma pesquisa recente demonstra que usamos uma média de quatro metáforas por minuto. Assim, podemos supor que :
		
	
	a metáfora só é usada na linguagem oral.
	 
	é praticamente impossível falar e pensar sem o uso de metáforas.
	
	as figuras de linguagem são a marca essencial da norma culta.
	
	conceitos e ideias são oriundos das metáforas.
	
	a comunicação humana depende do uso das metáforas
	
	 5a Questão (Ref.: 201506469489)
	
	            Leia o texto e responda à questão.
           Não é exagero! Com poucos minutos, você já aproveita os benefícios que a prática da leitura traz. Nem é preciso ler textos complicados. Acompanhe um jornal, uma revista ou mesmo um blog: ajuda muito. Regina Case é amiga dos livros: "Sempre leio algo relativo ao trabalho, a uma viagem, à entrevista que farei. Às vezes invento um programa só para estudar um assunto interessante". Revista Ana Maria
Identifique o enunciado abaixo que corresponde às características do texto:
		
	 
	O autor criou imagens, usou uma linguagem metafórica para chamar a atenção do interlocutor à própria mensagem, com o objetivo de persuadi-lo.
	
	O objetivo do texto é a divulgação de resultados de pesquisa para a comunidade científica.
	 
	O objetivo do texto é persuadir os interlocutores a aderirem uma ideia através da argumentação.
	
	É um texto poético escrito em prosa para um jornal com o objetivo de provocar a emoção.
	
	O objetivo do texto é a informação objetiva sem expressar um julgamento ou ponto de vista.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201506440942)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O amor é um grande laço
Um passo pr'uma armadilha
Um lobo correndo em círculo
Pra alimentar a matilha
Comparo sua chegada
Como a fuga de uma ilha T
anto engorda quanto mata
Feito desgosto de filha
( Fragmento, Djavan)
Nos primeiros versos da letra da música "O amor é um grande laço. Um passo pr'uma armadilha " encontramos uma figura de linguagem, em que se identificam dois termos. Trata-se da
		
	 
	Comparação.
	
	Metonímia.
	 
	Metáfora.
	
	Ambiguidade.
	
	Antítese.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201506119808)
	
	Sabemos que a metáfora se baseia na transferência de sentido de uma palavra para um ambiente que não lhe é próprio e que a metonímia consiste em empregar um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido. A partir dessas definições, traga um exemplo de metáfora e um exemplo de metonímia, explicando-os.
		
	
Sua Resposta: Ela tem olhos de águia - metáfora. Gosto de tomar uma gelada - metonímia.
	
Compare com a sua resposta: RESPOSTA LIVRE.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201506507834)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
Em vez de utilizar a expressão "Comprei um relógio", a personagem da charge afirma "Comprei um Rolex", sendo que a palavra"Rolex" refere-se a uma famosa marca de relógios suíços. Nesse caso, portanto, o nome da marca (Rolex) foi utilizado no lugar do nome do produto (relógio).
 A figura de linguagem que denomina esse fenômeno é:
		
	 
	Metonímia.
 
	
	Hipérbole.
 
	
	Metáfora
	
	Eufemismo.
 
	
	Anacoluto.
		 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201506106849)
	
	 Leia o texto a seguir que argumenta negativamente sobre o Carnaval.
Detesto carnaval, é uma festa onde todos enlouquecem e passam dos limites. As bebidas são cara e quentes, as filas são intermináveis para se comprar qualquer coisa. Seja na praia ou no campo, não se tem sossego. Falta água, pão, vergonha, bom senso, respeito dentre tantos outros quesitos que a sociedade precisa para ser ética e respeitosa. Temos problemas com trânsito, com o barulho das músicas, os locais cheio de gente. Os "desfiles" nas avenidas das grandes cidades se resumem a mulheres desnudas e "malhadas", a maioria "siliconada". É uma festa pagã como diziam os antigos. É preferível nessa ocasião ficar no santo lar e não colocar o pé na rua, até que tudo volte a sua normalidade.
 
Com base no texto argumentativo acima, escreva um parágrafo contra argumentando-o, ou seja, argumente favoravelmente ao Carnaval. Seja firme e defenda o seu ponto de vista. Média de sete/dez linhas.
		
	
Sua Resposta: O carnaval é o encontro alegre do povo nas ruas, onde se pode exteriorizar suas fantasias e distribuir sorrisos entre os passantes sem parecer um louco.
	
Compare com a sua resposta: O aluno deverá usar a norma padrão e escrever o parágrafo com bases de defesa que derrubem o primeiro texto. Calcado nas técnicas argumetativas.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201506442104)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que, em algumas vezes, nós nos deparamos com textos que possuem quase todas as informações presentes, e quando o leitor segue essas informações, ele consegue entender a mensagem. Porém, algumas vezes, encontramos textos em que as mensagens não estão tão evidentes, e, por isso, precisamos entender os sentidos que circulam nas entrelinhas de um texto. Com isso em mente, analise o texto abaixo.
João deixou de fumar quando soube que seu amigo morreu de câncer no pulmão.
A partir da análise dos elementos linguísticos, assinale a informação que podemos identificar nesse texto.
		
	
	João vai morrer de câncer.
	
	João não tem medo de morrer.
	
	João continua fumando, mas menos cigarros por dia.
	 
	João fumava, mas, agora, não fuma mais.
	
	O amigo de João nunca fumou e bebeu.
ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	1a Questão (Ref.: 201506516090)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O significado da palavra cultura esteve vinculado à terra até o século XVIII. Com o Iluminismo, o termo passa a definir uma característica do homem. Essa mudança de perspectiva só foi possível graças:
		
	
	à descoberta de novos mundos, como a América, que colocou o homem em contato com povos diferentes do europeu;
	
	à descoberta da teoria da evolução das espécies e à afirmação de que o homem era descendente dos macacos;
	
	ao desenvolvimento da ciência e à descoberta de novas formas de produção de alimentos;
	
	à imposição da Igreja para que se aceitasse a ideia de cultura como uma característica humana;
	 
	a uma nova concepção de mundo, segundo a qual o homem passou a ser o centro do universo, e não mais Deus.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505921818)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A reflexão sobre as origens e a natureza da vida social é quase tão antiga como a própria humanidade, mas a Sociologia como campo de saber específico, só emerge em meados do século XIX na Europa. Durkheim foi um dos pensadores que mais contribuiu para a consolidação da Sociologia como ciência. Ele propõe vários conceitos para responder à questão chave da coesão social. Leia as proposições e marque a resposta correta:
A - O que garante a coesão social é a solidariedade social.
B - Impõem-se sobre os indivíduos um conjunto de valores, ideias, representações, uma consciência coletiva que exerce um poder coercitivo sobre o seu comportamento.
C - A causa dos problemas sociais é um certoestado de crise moral.
		
	
	as alternativas A e B estão corretas
	
	as alternativas A e C estão corretas
	 
	todas as alternativas estão corretas
	 
	as alternativas B e C estão corretas
	
	nenhuma alternativa está correta
		 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201506107262)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como conseqüencia, a propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência se denomina:
		
	 
	etnocentrismo
	
	egocentrismo
	
	heliocentrismo
	
	Eurocentrismo
	
	heterocentrismo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201506516092)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito antropológico de cultura define o termo como:
		
	
	uma função orgânica do homem;
	
	um elemento que aproxima os homens dos animais;
	
	as capacidades e os hábitos esquecidos pelo homem;
	
	um elemento que garante a homogeneidade entre os povos;
	 
	um traço distintivo do homem, mas que não é homogêneo;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201505960288)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Émile Durkheim, em As Regras do Método Sociológico, os fatos sociais seriam estruturas que possuiriam as seguintes características:
		
	
	Estariam presentes no interior de cada indivíduo.
	
	Expressariam a preponderância do indivíduo sobre a coletividade.
	
	Seriam fenômenos que ocorrem ocasionalmente na sociedade.
	
	Encontram-se exclusivamente vinculados à base econômica e material da sociedade.
	 
	Possuiriam um poder de coerção sobre as consciências individuais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201505899049)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as afirmações abaixo sobre cultura:
I - O homem é o resultado do meio cultural em que vive.
II - O homem é um herdeiro de um longo processo acumulativo, que reflete o conhecimento e a experiência adquiridos pelas gerações anteriores.
III - A manipulação adequada e criativa do patrimônio cultural permite as inovações e as invenções.
Está(ão) correta (s) a (s) afirmativa(s) acima:
		
	
	Somente a I e a II.
	
	Somente a II.
	
	Somente a II e a III.
	
	Somente a I.
	 
	Todas estão corretas.
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201505925002)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O olhar antropológico sobre a educação considera o contexto social e cultural em que a criança, o jovem e o adulto estão inseridos. Isto significa considerar que essas 3 (três) categorias são diferentes e pertencem a classes sociais diversas. Sob este aspecto podemos afirmar que:
		
	
	O ambiente escolar não sofre influencia do meio em que está inserida.
	
	A percepção de mundo e sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais dependem exclusivamente do ambiente escolar.
	
	A comunidade a qual pertence, não interferem na sua percepção de mundo e na sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais que atuam junto a eles no ambiente escola, precisam ser considerados e discutidos.
	
	Não é papel da escola discutir e considerar os hábitos, os costumes e valores presentes nas famílias, na comunidade a qual pertence atender os objetivos educacionais.
	 
	Os hábitos, os costumes e valores presentes nas famílias, na comunidade a qual pertence, interferem na sua percepção de mundo e na sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais que atuam junto a eles no ambiente escola, precisam ser considerados e discutidos.
	
	 8a Questão (Ref.: 201505960278)
	
	Para Durkheim a educação adequada é aquela própria ao meio moral, compartilhado pelo indivíduo. Analise o ponto de vista do autor, a partir de uma comparação com a abordagem antropológica da cultura.
		
	
Sua Resposta: Assim como há várias "culturas", haverá também vários sistemas educacionais, adequados aos meios morais em que estão inseridos.
	
Compare com a sua resposta: Para Durkheim a educação desempenhava um papel de educação moral, isto é, teria como objetivo incluir o indivíduo no grupo social, do qual ele faz parte. Isto significa que a educação funciona também como um instrumento de difusão e de transmissão da cultura.
		
	
	 9a Questão (Ref.: 201506121689)
	
	As ruas do Centro do Rio de Janeiro amanheceram cobertas de lixo neste domingo de carnaval, 02/03/14, devido à greve deflagrada por um grupo de garis da Companhia Municipal de Limpeza Urbana (COMLURB). Os trabalhadores exigem melhores condições de trabalho, reajuste salarial, vale-refeição e pagamento de hora extra. Com isso, as avenidas Rio Branco, Presidente Vargas e Almirante Barroso, além do Largo da Carioca e da Lapa, ainda estão com montanhas de garrafas, latas, sacos plásticos e restos de comida por conta dos blocos que desfilaram pela região no sábado. Os banheiros químicos instalados na região também estão sujos. Os garis recebem atualmente salários em torno de R$ 800,00 e vales refeições de R$ 12,00 (Publicado no Estadão On-Line em 02 de março de 2014). De que modo a greve dos garis, no Rio de Janeiro, poderia ser analisada, a partir dos princípios do materialismo histórico, que embasam as concepções teóricas de Karl Marx?
		
	
Sua Resposta: Percebe-se pela reportagem a clara exploração dos trabalhadores cariocas, que percebem salários baixos, ajuda para refeição sofrível e, subentende-se, péssimas condições de trabalho, ou seja, é evidente as contradições no modo de produção capitalista e a luta de classe se evidencia com a ocorrência de greve.
	
Compare com a sua resposta: Para Marx o movimento grevista dos garis, no Rio de Janeiro, representaria de modo claro um exemplo de luta de classes. Por sua vez, o movimento teria se estruturado a partir de uma práxis, ou seja, de uma ação consciente com o objetivo de transformar a realidade. No caso em questão, o objetivo era melhorar as condições de vida e de trabalho da categoria.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201506106787)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(Cf. UFU 2012) A estética nas diferentes sociedades vem geralmente acompanhada de marcas corporais que individualizam seus sujeitos e sua coletividade. Discos labiais, piercings, tatuagens, mutilações, pinturas, vestimentas, penteados e cortes de cabelo são algumas marcas reconhecíveis de um inventário possível das técnicas corporais em toda sua riqueza e diversidade. Embora universal, as formas das quais se valem os grupos e indivíduos para se marcarem corporalmente são vistas, às vezes, como estranhas a indivíduos que pertencem a outros grupos. Essa atitude de estranhamento em relação ao diferente é considerada conceitualmente como:
		
	 
	Etnocentrismo: só reconhece valor nos seus próprios elementos culturais.
	
	Relativização: o outro é entendido nos seus próprios termos.
	
	Preconceito: reconhece no valor das raças o que é correto ou não na estética corporal.
	
	Egocentrismo: prioriza a si não enxergando a necessidades de outros indivíduos em relação às suas.
	
	Etnocídio: afasta o diferente e procura transformá-lo num igual.
		
	1a Questão (Ref.: 201505935820)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O termo cultura está ligado:
		
	
	á maturação orgânica.
	
	á estrutura física
	
	às emoções
	 
	aos costumes.
	
	à personalidade.
	
	 2a Questão (Ref.: 201506516090)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O significado da palavra cultura esteve vinculado à terra até o século XVIII. Com o Iluminismo, o termo passa a definir uma característica do homem. Essa mudança de perspectiva só foi possível graças:
		
	
	à descoberta de novos mundos, como a América, que colocou o homem em contato com povos diferentes do europeu;
	
	à imposição da Igreja paraque se aceitasse a ideia de cultura como uma característica humana;
	 
	a uma nova concepção de mundo, segundo a qual o homem passou a ser o centro do universo, e não mais Deus.
	
	à descoberta da teoria da evolução das espécies e à afirmação de que o homem era descendente dos macacos;
	
	ao desenvolvimento da ciência e à descoberta de novas formas de produção de alimentos;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505960283)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um professor de Antropologia, interessado em promover algumas reflexões sobre o conceito de cultura, organizou um debate no qual ficaram registradas algumas definições sobre o tema. Assinale aquela opção em que a cultura é CORRETAMENTE definida, segundo os princípios antropológicos.
		
	
	Cultura representa muita leitura, seja de livros ou revistas, em suma para ter cultura é preciso estudar bastante.
	
	Cultura significa boa educação, tratar bem as pessoas, escrever e falar corretamente.
	
	Cultura significa ter acesso ao teatro, cinema, shows, gastronomia etc...
	
	Quem só cursou as primeiras séries do ensino fundamental, por exemplo, tem pouca cultura.
	 
	A cultura compreende a tudo que fazemos e sabemos, ou seja, ao nosso modo de vida, logo todas as pessoas têm cultura.
	
	 4a Questão (Ref.: 201505905310)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A _________ pode ser definida como uma coleção de comportamentos (valores, normas, língua, modo de produção etc) transmitida e difundida pelas gerações, através da comunicação. Marque a opção correta:
		
	
	linguagem
	 
	cultura
	
	modernidade
	 
	civilização
	
	sociedade
	
	 5a Questão 
	
	Para Quintaneiro, "O espírito secular impregnou distintas esferas da atividade humana. Generalizou-se aos poucos a convicção de que o destino dos homens também depende de suas ações. Críticas à educação tradicional nas universidades católicas levaram à substituição do estudo da Teologia pelo da Matemática e da Química." (2002, p. 13). O fim do Teocentrismo e das explicações religiosas sobre os fatos possibilitou que aparecessem questões mais imediatistas e materiais, cujo foco principal era o homem. Ao abandonar as explicações sobrenaturais, os indivíduos passaram a buscar a explicação de mundo através das seguintes ações, EXCETO:
		
	 
	a especulação do senso comum
	
	a experimentação
	
	a indagação racional
	
	a método científico
	
	a observação
	
	 6a Questão (Ref.: 201506103011)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Recentemente têm provocado reações algumas declarações do presidente da Comissão de Direitos Humanos e Minorias da Câmara, Marco Feliciano (PSC-SP). Pastor evangélico, ele escreveu no Twitter que africanos são descendentes de um "ancestral amaldiçoado por Noé" e que sobre a África repousam maldições como paganismo, misérias, doenças e fome. A presidente da Comissão de Direitos Humanos (CDH) do Senado, senadora Ana Rita (PT-ES), se manifestou a respeito. - São declarações e atitudes que instigam o preconceito, o racismo, a homofobia e a intolerância. Todas absolutamente incompatíveis e inadequadas para a finalidade do Legislativo - disse. (Publicado no Jornal do Senado, em 16 de abril de 2013). As declarações do deputado Marco Feliciano (PSC-SP) expressam uma clara manifestação de repúdio a grupos sociais e a práticas culturais que diferem da sua própria. A partir da abordagem antropológica da cultura, esta conduta pode ser definida como
		
	 
	etnocêntrica.
	
	relativista.
	
	xenófoba.
	
	preconceituosa.
	
	paranoica.
	
	 7a Questão (Ref.: 201505925002)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O olhar antropológico sobre a educação considera o contexto social e cultural em que a criança, o jovem e o adulto estão inseridos. Isto significa considerar que essas 3 (três) categorias são diferentes e pertencem a classes sociais diversas. Sob este aspecto podemos afirmar que:
		
	
	O ambiente escolar não sofre influencia do meio em que está inserida.
	
	Não é papel da escola discutir e considerar os hábitos, os costumes e valores presentes nas famílias, na comunidade a qual pertence atender os objetivos educacionais.
	 
	Os hábitos, os costumes e valores presentes nas famílias, na comunidade a qual pertence, interferem na sua percepção de mundo e na sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais que atuam junto a eles no ambiente escola, precisam ser considerados e discutidos.
	
	A comunidade a qual pertence, não interferem na sua percepção de mundo e na sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais que atuam junto a eles no ambiente escola, precisam ser considerados e discutidos.
	
	A percepção de mundo e sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais dependem exclusivamente do ambiente escolar.
	
	 8a Questão (Ref.: 201506496437)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual pensador definia a sociologia como a física social:
		
	
	Karl Marx.
	
	Émile Durkheim.
	
	Paulo Freire.
	
	Piaget.
	 
	Auguste Comte.
	
	 9a Questão (Ref.: 201505921849)
	
	A reflexão sobre as origens e a natureza da vida social é quase tão antiga como a própria humanidade, mas a Sociologia como campo de saber específico, só emerge em meados do século XIX na Europa. Durkheim foi um dos pensadores que mais contribuiu para a consolidação da Sociologia como ciência. Ele propõem o conceito de Solidariedade Social para responder à questão chave da coesão social. Mas para ele existem dois tipos de solidariedade de acordo com a forma como está organizada a divisão do trabalho na sociedade. Defina os dois tipos de solidariedade propostos por Durkheim.
		
	
Sua Resposta: Existe a Solidariedade Orgânica, tipica das sociedades primitivas; e Solidariedade Mecânica, típico das sociedades complexas.
	
Compare com a sua resposta: Nas sociedades complexas prevalece a solidariedade orgânica, resultado do alto grau de especialização do trabalho que gera interdependência entre os sujeitos. Nas sociedades segmentares prevalece a solidariedade mecânica, caracterizada por uma maior pressão da consciência coletiva e limitando a expressão das individualidades e criando mais similitudes entre os sujeitos.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201506502094)
	
	O tradicional combo do fast-food americano composto por hambúrguer e batatas fritas pode estar com os dias contados, segundo informações da companhia financeira Janney Capital Markets publicadas pelo Huffington Post nesta terça-feira. De acordo com a análise, cadeias como Wendy's e Burguer King, 4º e 5º lugares em vendas atualmente, devem ser eleminados por marcas como Dunkin 'Donuts e Chick-Fil-A, respectivamente. Em 2020, o único restaurante que manterá sua posição entre os líderes da comida rápida do país será o McDonald's, informa a publicação. O motivo da perda da popularidade dessas redes acontece porque muitos americanos, principalmente os mais ricos, estão procurando alimentos mais saudáveis e têm consumido mais em estabelecimentos como Starbucks ou Panera, que trabalha com opções como sopas, saladas e sanduíches naturais. ( http://economia.terra.com.br, 05/08/2014).
Pelos princípios da sociologia de Émile Durkheim, quais seriam os fatos sociais mais relevantes identificados no texto?
		
	
Sua Resposta: A necessidade de se aderir a um padrão de comportamento.
	
Compare com a sua resposta:
Segundo Durkheim, os fatos sociais seriam maneiras de agir, pesar e sentir exteriores aos indivíduos e que exercem sobre eles algum tipo de coerção. Neste sentido podemos identificar como fato social importante no texto acima, a substituição das lojas de fast-food americanas, em função da mudança dos hábitos alimentares por parte da população do país, que tem buscado uma alimentação mais saudável.
		
	1a Questão (Ref.:201506516095)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como conseqüência a propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência se denomina:
		
	
	heterocentrismo
	
	maniqueismo
	
	egocentrismo
	
	heliocentrismo
	 
	etnocentrismo
	
	 2a Questão (Ref.: 201505932896)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Sociologia da Educação é um ramo da Sociologia geral que se ocupa dos feitos sociais relacionados com a educação. Assim, como Sociologia especial, seria INCORRETO afirmar que a Sociologia da Educação estuda:
		
	
	A influência da escola no comportamento e na personalidade de seus alunos.
	
	A escola como um grupo social.
	
	Convivência entre educandos e educadores.
	 
	Espaços e opções de lazer de um município.
	
	O processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
	
	 3a Questão (Ref.: 201506516092)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito antropológico de cultura define o termo como:
		
	
	as capacidades e os hábitos esquecidos pelo homem;
	
	um elemento que aproxima os homens dos animais;
	 
	um traço distintivo do homem, mas que não é homogêneo;
	
	um elemento que garante a homogeneidade entre os povos;
	
	uma função orgânica do homem;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505905310)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A _________ pode ser definida como uma coleção de comportamentos (valores, normas, língua, modo de produção etc) transmitida e difundida pelas gerações, através da comunicação. Marque a opção correta:
		
	
	linguagem
	 
	cultura
	
	modernidade
	
	civilização
	
	sociedade
	
	 5a Questão (Ref.: 201505925002)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O olhar antropológico sobre a educação considera o contexto social e cultural em que a criança, o jovem e o adulto estão inseridos. Isto significa considerar que essas 3 (três) categorias são diferentes e pertencem a classes sociais diversas. Sob este aspecto podemos afirmar que:
		
	
	A percepção de mundo e sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais dependem exclusivamente do ambiente escolar.
	
	Não é papel da escola discutir e considerar os hábitos, os costumes e valores presentes nas famílias, na comunidade a qual pertence atender os objetivos educacionais.
	
	A comunidade a qual pertence, não interferem na sua percepção de mundo e na sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais que atuam junto a eles no ambiente escola, precisam ser considerados e discutidos.
	
	O ambiente escolar não sofre influencia do meio em que está inserida.
	 
	Os hábitos, os costumes e valores presentes nas famílias, na comunidade a qual pertence, interferem na sua percepção de mundo e na sua inserção, como também os hábitos, os costumes e valores dos profissionais que atuam junto a eles no ambiente escola, precisam ser considerados e discutidos.
	
	 6a Questão (Ref.: 201506106787)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(Cf. UFU 2012) A estética nas diferentes sociedades vem geralmente acompanhada de marcas corporais que individualizam seus sujeitos e sua coletividade. Discos labiais, piercings, tatuagens, mutilações, pinturas, vestimentas, penteados e cortes de cabelo são algumas marcas reconhecíveis de um inventário possível das técnicas corporais em toda sua riqueza e diversidade. Embora universal, as formas das quais se valem os grupos e indivíduos para se marcarem corporalmente são vistas, às vezes, como estranhas a indivíduos que pertencem a outros grupos. Essa atitude de estranhamento em relação ao diferente é considerada conceitualmente como:
		
	
	Egocentrismo: prioriza a si não enxergando a necessidades de outros indivíduos em relação às suas.
	
	Relativização: o outro é entendido nos seus próprios termos.
	
	Etnocídio: afasta o diferente e procura transformá-lo num igual.
	 
	Etnocentrismo: só reconhece valor nos seus próprios elementos culturais.
	
	Preconceito: reconhece no valor das raças o que é correto ou não na estética corporal.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201505935773)
	
	Segundo Edward Tylor, a cultura poderia ser definida como todo aquele conjunto de conhecimentos, que inclui crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capaci-dades e hábitos adquiridos pelo homem como membro de um grupo ou sociedade. Que relações poderiam ser estabelecidas entre cultura e educação?
		
	
Sua Resposta: A educação é o mecanismo para difusão da cultura e para que os indivíduos de determinada sociedade adiram a ela.
	
Compare com a sua resposta: A transmissão dos valores de uma cultura, das gerações mais velhas para as mais novas, se caracteriza como uma das primeiras práticas de educação. Por outro lado, nas sociedades contemporâneas, a educação escolar se constitui como um poderoso ins-trumento de transmissão dos valores da cultura.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201506450617)
	
	Para Durkheim, a educação é uma poderosa ferramenta de socialização metódica das novas gerações, que a facilita a incorporação das representações coletivas por parte dos indivíduos, que fazem parte de um determinado grupo social. Neste sentido, para o autor, uma das principais funções sociais da educação seria:
		
	
	suscitar e desenvolver nas crianças determinados estados psíquicos, que permitam uma formação de qualidade, sobretudo no aspecto intelectual.
	
	suscitar e desenvolver nas crianças determinados estados morais e emocionais, que a tornem capaz de vencer num mercado de trabalho cada vez mais competitivo.
	
	suscitar e desenvolver nas crianças determinados estados intelectuais, que permitam a ela ter uma formação integral em diferentes níveis.
	 
	suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais, que lhe exigem a sociedade e o meio moral ao qual ela se encontra vinculada.
	
	suscitar e desenvolver nas crianças determinados estados intelectuais, que a tornem apta ao desempenho de funções adequadas no mercado de trabalho.
	
	 9a Questão (Ref.: 201506502094)
	
	O tradicional combo do fast-food americano composto por hambúrguer e batatas fritas pode estar com os dias contados, segundo informações da companhia financeira Janney Capital Markets publicadas pelo Huffington Post nesta terça-feira. De acordo com a análise, cadeias como Wendy's e Burguer King, 4º e 5º lugares em vendas atualmente, devem ser eleminados por marcas como Dunkin 'Donuts e Chick-Fil-A, respectivamente. Em 2020, o único restaurante que manterá sua posição entre os líderes da comida rápida do país será o McDonald's, informa a publicação. O motivo da perda da popularidade dessas redes acontece porque muitos americanos, principalmente os mais ricos, estão procurando alimentos mais saudáveis e têm consumido mais em estabelecimentos como Starbucks ou Panera, que trabalha com opções como sopas, saladas e sanduíches naturais. ( http://economia.terra.com.br, 05/08/2014).
Pelos princípios da sociologia de Émile Durkheim, quais seriam os fatos sociais mais relevantes identificados no texto?
		
	
Sua Resposta: O fato e a coação social.
	
Compare com a sua resposta:
Segundo Durkheim, os fatos sociais seriam maneiras de agir, pesar e sentir exteriores aos indivíduos e que exercem sobre eles algum tipo de coerção. Neste sentido podemos identificar como fato social importante no texto acima, a substituição das lojas de fast-food americanas, em função da mudança dos hábitos alimentares por parte da população do país, que tem buscado uma alimentação mais saudável.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201506475894)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A definição de "etnocentrismo" se relaciona a uma atitude na qual:
		
	 
	a visão ou avaliaçãode um grupo sempre é baseada nos valores adotados pelo próprio grupo. Trata-se de uma atitude discriminatória e preconceituosa.
	
	as etnias são consideradas dentro de sua crença onde todos são aceitos independentemente da sua religião.
	
	é baseada nos valores adotados pelas famílias sem que haja preconceito ou discriminação, mas contendo controle social e cultural.
	
	é baseada nos valores adotados pelos grupos sociais sem que haja preconceito ou discriminação.
	1a Questão (Ref.: 201506108320)
	
	Auguste Comte definia a sociologia como a física social. Segundo ele, a lógica de pesquisa desta disciplina seria destinada a conhecer os processos sociais, para poder prever os seus desdobramentos. Ao contrário, Weber, ao perceber a sociedade como uma teia constantemente renovada de ações sociais, afirma ser esta realidade hipoteticamente infinita e que apenas um fragmento de cada vez pode ser objeto de conhecimento sistematizado, no sentido da pesquisa científica. Defina o sentido da afirmação de Weber de que "a realidade é hipoteticamente infinita e que apenas um fragmento de cada vez pode ser objeto do conhecimento".
		
	
Sua Resposta: Não faço ideia.
	
Compare com a sua resposta: Weber estabeleceu uma ruptura radical com a lógica do cientificismo positivista. Afirmar que "apenas uma pequena parte da realidade pode ser pesquisada de cada vez" atribui um sentido empírico, ou seja, de observação à pesquisa sociológica. Ele também negou a existência de uma "lei natural da sociedade humana", que explicasse o seu funcionamento como um todo, como assegurava pensamento positivista. Segundo Weber, para se conhecer uma determinada sociedade ou cultura seria preciso mergulhar nela, para entender o sentido subjetivo das relações sociais existentes.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505935774)
	
	Para entender o capitalismo e explicar a sua natureza, Marx desenvolveu a abordagem materialista da história. Segundo este autor, no capitalismo os trabalhadores viveriam um processo, que ele definia como de alienação. Defina o que Marx entendia como alienação e procure mostrar qual seria a função da escola diante deste quadro.
		
	
Sua Resposta: Marx define como alienação o fato do proletariado não perceber que está sendo expropriado de sua força de trabalho pelo capitalista, acreditando nos valores da ideologia capitalista. Nisso, a educação tem como tarefa levar o proletariado a compreender a situação em que vive e através do conhecimento mudar essa situação de expropriação.
	
Compare com a sua resposta: Para Marx a alienação seria consequência da dupla expropriação sofrida pelos trabalhadores no capitalismo, uma vez que eles teriam perdido a propriedade sobre os meios de produção e o saber relacionado à mesma. Caberia a educação despertar nos trabalhadores esta consciência, que os permitiria refletir de modo crítico sobre as suas condições de vida e trabalho e, desse modo, superar o processo de alienação e exploração.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201506450728)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A formação da sociologia teve como um dos seus temas centrais a sociedade moderna. Para os primeiros sociólogos era de primeira importância compreender o processo social em curso visível em transformações nas relações de trabalho e até mesmo na vida religiosa das pessoas. Aponte a alternativa que indica os conceitos desenvolvidos pelo sociólogo francês Émile Durkhein.
		
	
	Objetividade e secularização
	
	Sociedade complexa e democrática
	
	Feudalismo e idade moderna
	
	Capital e trabalho
	 
	Solidariedade Mecânica e Solidariedade Orgânica
	
	 4a Questão (Ref.: 201506508729)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Bourdieu (A economia das trocas simbólicas. São Paulo, Perspectiva, 1976) introduz em sua teoria da reprodução o conceito de capital cultural. Esse conceito é inspirado na teoria sociológica clássica. Sobre capital cultural, é correto afirmar:
		
	
	O conceito de capital cultural é construído a partir do conceito de divisão do trabalho social de Durkheim.
	
	O conceito de capital cultural é construído a partir da Ética protestante e o espírito do capitalismo de Weber.
	
	O conceito de capital cultural é construído da leitura de Capitalismo e sociedade rural na Alemanha de Weber.
	 
	O conceito de capital cultural é resultante de uma síntese feita por Bourdieu da sociologia de Marx e de Durkheim.
	 
	O conceito de capital cultural é construído a partir do conceito de capital econômico de Marx.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201506497829)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	São aquelas cujo sentido subjetivo envolve os meios adequados para se atingir determinados objetivos, previamente estabelecidos. Ex.: uma pesquisa científica, um projeto econômico, fazer um curso de graduação, etc. Essa definição se aplica a qual tipo de ação social distinguida por Max Weber?
		
	
	ação social tradicional
	
	ação social racional com relação a valores
	
	ação social religiosa e mítica
	
	ação social afetiva
	 
	ação social racional com relação a fins
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201506451040)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Avalie as afirmativas a seguir.
 I - A escola humanista fornece uma formação "clássica", que deve desenvolver nos indivíduos uma cultura geral, dando a cada indivíduo, nas palavras de Gramsci, "o poder fundamental de pensar e se orientar na vida".
 I I - A escola especializada fornece uma formação específica dos diferentes ramos profissionais, ou baseadas na necessidade de operacionalizar os conteúdos específicos.
 I I I _ Oriente são aqueles países em que a sociedade civil é estruturada, múltipla, organizada e compartilha com o Estado a administração da vida social.
ASSINALE se ...
		
	 
	apenas I e II estiverem corretas
	
	apenas II e III estiverem corretas.
	
	apenas I e III estiverem corretas.
	
	apenas II estiver correta.
	
	todas as afirmativas estiverem incorretas.
	
	 7a Questão (Ref.: 201506499371)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"A sociedade é considerada uma espécie de prisão para as classes menos favorecidas". Quem é autor desta afirmativa:
		
	
	Émile Durkheim.
	
	Paulo Freire.
	 
	Karl Marx.
	
	Piaget.
	
	Max Weber.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201506119866)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As ruas do Centro do Rio de Janeiro amanheceram cobertas de lixo neste domingo de carnaval, 02/03/14, devido à greve deflagrada por um grupo de garis da Companhia Municipal de Limpeza Urbana (COMLURB). Os trabalhadores exigem melhores condições de trabalho, reajuste salarial, vale-refeição e pagamento de hora extra. Com isso, as avenidas Rio Branco, Presidente Vargas e Almirante Barroso, além do Largo da Carioca e da Lapa, ainda estão com montanhas de garrafas, latas, sacos plásticos e restos de comida por conta dos blocos que desfilaram pela região no sábado. Os banheiros químicos instalados na região também estão sujos. Os garis recebem atualmente salários em torno de R$ 900,00 e vales refeições de R$ 12,00 (Publicado no Estadão On-Line em 02 de março de 2014). Com base na tipologia de classificação das ações sociais, desenvolvida por Max Weber, a greve dos garis no Rio de Janeiro pode ser classificada como uma
		
	 
	ação social racional relacionada a fins.
	
	ação social tradicional.
	
	ação social afetiva.
	
	ação social carismática.
	
	ação social racional com relação a valores.
	
	 9a Questão (Ref.: 201506498235)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na sociedade capitalista, a educação se encontra diretamente relacionada à estratificação social e à transmissão de conhecimento especializado. O tipo de educação que predomina na sociedade capitalista, segundo seria a Pedagogia do Treinamento que se caracterizaria por um tipo de prática de ensino destinada