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Gestão do estudo - cursos extracurriculares - FMU Pergunta 1 1 em 1 pontos Analise as afirmações abaixo acerca do Mapa Mental: O mapa mental difere do mapa conceitual porque não se restringe a uma estrutura hierárquica rígida. Utiliza o mesmo conceito de conexões e interconexões de ideias que aplicamos naturalmente para gerenciar nosso conhecimento. Sua estrutura é construída a partir de uma ideia central. Seu objetivo é aprimorar o entendimento de situações problemas, facilitar o processo de memorização, a estruturação de textos e o ordenamento de ideias. Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações: Resposta Selecionada: V-V-V-V Resposta Correta: V-V-V-V Feedback da resposta: Os mapas mentais são uma excelente ferramenta para planejamento e organização de ideias, pois partem do conceito de que o ser humano tem dificuldade em lidar com listas, apesar de usá-las constantemente. Pergunta 2 1 em 1 pontos Na tirinha acima, o personagem Calvin apresenta uma estratégia de estudo elaborada por ele. Sobre estratégias de estudos, a Técnica de Pomodoro: Resposta Selecionada: Consiste em intervalar períodos de dedicação a uma tarefa com períodos rápidos de descanso, na proporção de 25 minutos de estudo para 5 minutos de descanso. A cada quatro ciclos (cerca de duas horas), recomenda-se uma pausa maior de 20 minutos. Resposta Correta: Consiste em intervalar períodos de dedicação a uma tarefa com períodos rápidos de descanso, na proporção de 25 minutos de estudo para 5 minutos de descanso. A cada quatro ciclos (cerca de duas horas), recomenda-se uma pausa maior de 20 minutos. Feedback da resposta: A Técnica de Pomodoro propõe intercalar períodos de estudo com curtos períodos de descanso, com pausa maior a cada 2 horas a fim de evitar uma situação de exaustão. Pergunta 3 1 em 1 pontos O esquema gráfico acima se refere à um: Resposta Selecionada: mapa conceitual Resposta Correta: mapa conceitual Feedback da resposta: Um mapa conceitual, que é um diagrama utilizado para tratar conjuntos de conceitos que possam ser conectados entre si. Pergunta 4 1 em 1 pontos A tirinha acima aborda a motivação para o estudo de forma bem-humorada. Pensando nisto, para que nosso estudo seja efetivo é importante: Resposta Selecionada: Manter uma visão positiva sobre o estudo ao ter em mente os benefícios que ele trará a longo prazo, ainda que em um primeiro momento o tema a ser estudado não pareça ser tão importante, ou tão interessante para quem estuda. Resposta Correta: Manter uma visão positiva sobre o estudo ao ter em mente os benefícios que ele trará a longo prazo, ainda que em um primeiro momento o tema a ser estudado não pareça ser tão importante, ou tão interessante para quem estuda. Feedback da resposta: A escolha de um lugar tranquilo para estudar é importante para evitar distrações e perturbações que atrapalhem sua concentração e o desenvolvimento de sua compreensão. Pergunta 5 1 em 1 pontos A partir do quadrinho, responda qual afirmação abaixo melhor se relaciona com o tema da gestão do estudo Resposta Selecionada: Algumas práticas simples e ferramentas podem ser adotadas para melhorar a eficácia dos estudos, de modo que o sujeito que estuda possa ter autonomia e aprenda a se desenvolver continuamente. Resposta Correta: Algumas práticas simples e ferramentas podem ser adotadas para melhorar a eficácia dos estudos, de modo que o sujeito que estuda possa ter autonomia e aprenda a se desenvolver continuamente. Feedback da resposta: A Gestão de Estudo visa o aprimoramento do processo de aprendizagem do estudante: aprender a aprender. Com isto, o estudante cria autonomia e consegue gerir da melhor maneira suas forças e fraquezas no estudo, em contínuo autodesenvolvimento. Pergunta 6 0 em 1 pontos A partir da leitura do poema, responda Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações abaixo: “A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa. Quando se vê, já são seis horas! Quando se vê, já é sexta-feira! Quando se vê, já é natal... Quando se vê, já terminou o ano... Quando se vê perdemos o amor da nossa vida. Quando se vê passaram 50 anos! Agora é tarde demais para ser reprovado... Se me fosse dado um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio. Seguiria sempre em frente e iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas... Seguraria o amor que está a minha frente e diria que eu o amo... E tem mais: não deixe de fazer algo de que gosta devido à falta de tempo. Não deixe de ter pessoas ao seu lado por puro medo de ser feliz. A única falta que terá será a desse tempo que, infelizmente, nunca mais voltará. ” (Mario Quintana, O Tempo) O tempo passa sem nos darmos conta, portanto, precisamos fazer uso racional do tempo. Para estudar, é necessário definir um tempo específico: tal como agendar qualquer outro compromisso, com horário a ser seguido. Não devemos desperdiçar nosso tempo com dedicação ao estudo. Para estudar da melhor maneira, é preciso balancear nossa vida pessoal com um tempo específico de estudo, pensando nas melhoras de vida que ele pode trazer. Resposta Selecionada: V-V-V-V Resposta Correta: V-V-F-V Pergunta 7 1 em 1 pontos Leia o trecho de notícia a seguir: “Se o ser humano desenvolveu com o tempo um cérebro tão grande isso se deu talvez porque ele foi obrigado a cooperar com seus congêneres e porque precisou aprender a trabalhar em equipe, segundo um estudo publicado nesta quarta-feira pela revista Proceedings of the British Royal Society. Em comparação com o de seus antecessores hominídeos, o cérebro do Homo sapiens pode ser visto como o de um gigante, mas os cientistas, apesar de seus cérebros superdesenvolvidos, nunca puderam explicar porque evoluiu assim. Segundo pesquisadores irlandeses e escoceses, a resposta pode ser muito simples: para sobreviver, o ser humano precisou cooperar com seus semelhantes e, portanto, precisou se dotar de um cérebro suficientemente grande para navegar na complexidade das relações sociais. Para realizar o estudo, projetaram um modelo informático que reproduzia o cérebro humano, no qual a rede de neurônios era capaz de evoluir para responder a uma série de desafios sociais. Depois, submeteram este cérebro virtual a dois cenários. No primeiro, dois delinquentes foram detidos pela polícia e cada um podia decidir se denunciava ou não seu cúmplice. No segundo, ambos indivíduos, presos em um carro coberto pela neve, deveriam avaliar a situação para determinar se uniriam suas forças para escapar ou se deixariam simplesmente o outro agir. Em ambos os casos, um dos indivíduos pensava que pode obter mais benefícios sendo egoísta. O caso é que, quanto mais seu cérebro evoluía, mais o indivíduo estava disposto a cooperar, descobriram os pesquisadores. [...] o trabalho em equipe e a potência cerebral estimulam uns aos outros. ´A mudança para sociedades mais cooperativas, mais complexas, pode levar à evolução de um cérebro maior. E com o aparecimento de níveis de inteligência mais elevados, constatamos que a cooperação vai muito além´. [...] “ (“Trabalho em equipe tornou o ser humano mais inteligente”, site da Revista Exame. http://exame.abril.com.br/tecnologia/noticias/trabalho-em-equipe-tornou-o-ser-humano-mais-inteligente - Extraído em 01/09/15) Com base na leitura do texto, quais das afirmações abaixo são verdadeiras? I. Embora o trabalho em grupo seja necessário em muitas situações, o estudo coletivo atrapalha a gestão de estudo. II. Quando um colega lhe pede ajuda para revisar suas notas, você ganhamaior repertório de conhecimentos, pois realiza trocas de ideias e treina sua compreensão do tema estudado. III. Colaborar e discutir tópicos abordados em classe, física ou virtual, lhe concede valiosas informações de como seus colegas conseguiram aprender os temas de maior dificuldade. Resposta Selecionada: II e III Resposta Correta: II e III Feedback da resposta: Embora o estudo individual seja muito importante para o processo de aprendizagem, o estudo coletivo apresenta-se como uma boa estratégia de estudo pois amplia o repertório dos estudantes ao construir relações entre o que cada um aprendeu, abordando as diferentes formas de aprendizado. Pergunta 8 1 em 1 pontos Nesta unidade, você foi apresentado ao tema Gestão de Estudo. Partindo deste tema, analise as afirmações abaixo: I. O Ensino e a Aprendizagem são dois lados da mesma moeda e não apresentam diferenças entre si. II. Ensino é o processo que envolve a apresentação de conceitos, relações e conhecimentos por parte de quem ensina. III. Aprendizagem é o processo que envolve a compreensão, a construção de sentidos e o aprimoramento por parte de quem aprende. IV. O Ensino e a Aprendizagem são a mesma coisa, a única diferença é que um é do professor e o outro é do estudante. Quais afirmações são verdadeiras: Resposta Selecionada: II e III Resposta Correta: II e III Feedback da resposta: Não existe um único modelo de aprendizagem a ser seguido, portanto, o conhecimento de seu estilo de aprendizagem possibilita novas maneiras de autodesenvolver, trabalhando suas forças e fraquezas. Pergunta 9 1 em 1 pontos Analise a figura abaixo. O esquema gráfico acima se refere à um Resposta Selecionada: mapa mental Resposta Correta: mapa mental Feedback da resposta: Os mapas mentais são uma excelente ferramenta para planejamento e organização de ideias, e explora o funcionamento básico do cérebro humano para o registro, a organização e a recuperação de informações a partir de um nó central. Pergunta 10 1 em 1 pontos Analise as afirmações abaixo: I.O mapa conceitual é capaz de apresentar conceitos que através de ligações, geram proposições sobre um tema a ser estudado. II.Os mapas conceituais são interessantes para hierarquizar ideias e conceitos de forma geral. III. Os mapas conceituais podem resumir e estruturar melhor o conteúdo das anotações dos estudantes, pois trabalha relações conceituais representadas por imagens gráficas. São verdadeiras as afirmações: Resposta Selecionada: todas as alternativas. Resposta Correta: todas as alternativas. Comentários da Resposta: Os mapas conceituais são uma excelente representação visual, utilizada para associar significar e explicitar relações entre os conceitos que se deseja entender melhor, e tem como maior característica a hierarquização dos conceitos. Feedback da resposta: Os mapas conceituais são uma excelente representação visual, utilizada para associar significar e explicitar relações entre os conceitos que se deseja entender melhor, e tem como maior característica a hierarquização dos conceitos
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