Avaliação Nilcea 6

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1a Questão (Ref.: 946641)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia as colocações abaixo, e verifica qual delas não corresponde ao Desenvolvimento Físico do bebê (0 a 2 anos de vida):
		
	 
	Os bebês não triplicam o peso do corpo, no primeiro ano de vida, e nem acrescentam de 30 a 38 centímetros ao comprimento, antes dos dois anos
	
	O bebê ao nascer é avaliado pelo pediatra no hospital, na maternidade por meio do Índice de Apgar em cinco itens (ritmo cardíaco; respiratório; tônus muscular; cor e reação à estimulação dos pés).
	
	O bebê possui amplas habilidades de percepção (ouvir e enxergar).
	
	Algumas capacidades sensoriais estão presentes desde antes do nascimento, ainda que rudimentarmente, enquanto outras seriam desenvolvidas logo após esse marco.
	
	Vários os fatores que interferem no crescimento físico do bebê, a saber hereditariedade, nutrição e saúde, equilíbrios hormonais, estados emocionais.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 616885)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ateniense Sócrates nada deixou de escrito, teve suas ideias divulgadas por dois de seus principais discípulos, Xenofonte e Platão, evidentemente, devido ao brilho deles, é de se supor que nem sempre tenham sido realmente fiéis ao pensamento do mestre. Apesar disso, podemos destacar como característica do pensamento de Sócrates:
		
	
	utilizou pela primeira vez o termo filosofia, para elucidar sua forma de pensamento.
	
	acreditava que os homens não precisavam dos grandes princípios, dos valores, para alcançarem a felicidade.
	 
	a partir do pressuposto "só sei que nada sei", inicia a busca do saber.
	
	critica o mundo "separado" das ideias, unindo o mundo sensível e o inteligível.
	
	sistematizou a filosofia, desde as investigações dos filósofos da natureza.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 656933)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Conforme aponta TAMARA GRIGOROWITSCHS (Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 102, p. 33-54, jan./abr. 2008, p. 36) "Émile Durkheim (1922, 1950) foi um dos primeiros autores a forjar o conceito socialização em Sociologia; considerava-o o desenvolvimento conduzido pelos adultos daqueles que ainda não estão inseridos na vida em sociedade ¿ portanto, algo específico do período da infância (Scherr, 2002). A autonomia do agir foi tratada por Durkheim como um déficit para a vida organizada em sociedade, à qual os indivíduos deveriam ser integrados, uma vez que incorporavam os saberes e normas sociais vigentes, por intermédio de indivíduos 'já socializados', com a finalidade de manter a coesão e a ordem social (Veith, 2002)".
Tomando como referência o trecho acima, leia as sentenças abaixo:
I. O processo de socialização consiste na transmissão entre as gerações dos valores, normas, regras e condutas que são comuns em uma determinada sociedade.
II. A finalidade dos processos de socialização é possibilitar que cada indivíduo exerça suas particularidades e subjetividades, independentemente da sua relação com os valores e cultura sociais a qual pertencem.
III. O processo de socialização contempla tanto a educação formal como a informal.
IV. A socialização consiste na transmissão da cultura de uma época com a finalidade de inserir o indivíduo no meio social.
Está correta apenas.
		
	 
	I, III e IV.
	
	I, II e III.
	
	III e IV.
	
	II e IV.
	
	II, III e IV.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 834798)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise a seguinte colocação: "o bebê triplica o peso do corpo, no primeiro ano de vida, acrescentando de 30 a 38 cm ao comprimento, antes dos dois anos. Em média, os bebês têm de sete a oito doenças respiratórias, em cada um dos dois primeiros anos de vida. Além disso, ocorre um rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas". Pode-se dizer que estas características são próprias do desenvolvimento:
		
	 
	físico
	
	maturacional
	
	cognitivo
	
	social
	
	personalidade
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 616898)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação das crianças e dos jovens tornou-se instrumento central para a sobrevivência dessas primeiras comunidades humanas, pois era responsável pela transmissão dos conhecimentos até então acumulados pelo grupo e para o desenvolvimento cultural. Na realidade, essa educação era profundamente marcada pelo jogo- imitação, em que os pequenos aprendiam o uso das armas, a caça, a colheita, o uso da linguagem, o culto aos mortos, as técnicas de transformação, domínio do meio ambiente, etc. Nas sociedades tribais, os rituais de passagem tinham um forte caráter educativo.
Das alternativas abaixo, qual não corresponde às características da educação nesse período?
		
	 
	Os mitos e os ritos são transmitidos oralmente, e a tradição se impõe por meio da crença, permitindo a coesão do grupo e a repetição dos comportamentos considerados desejáveis.
	
	Nas sociedades tribais, as crianças aprendem imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias e nos rituais.
	
	As oposições, geralmente inexistentes na própria comunidade, surgem entre as tribos em guerra.
	
	Os membros da tribo passam de um estado a outro pelos ritos de passagem da infância para a vida adulta, o casamento e a morte.
	 
	A organização social das tribos não baseia-se em uma estrutura que mantém homogêneas as relações, predominando a dominação de um segmento sobre o outro.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 947617)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia o trecho abaixo: "Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de cidadão, quando me desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão definidos fora de mim e de meus atos, no direito e nos costumes. Mesmo estando de acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a realidade, esta não deixa de ser objetiva; pois não fui eu quem os criou, mas recebi-os por meio da educação. Assim, também o devoto, ao nascer, encontra prontas as crenças e as práticas da vida religiosa; o sistema de sinais de que me sirvo para exprimir pensamentos; o sistema de moedas que emprego para pagar dívidas; os instrumentos de crédito que utilizo nas relações comerciais; as práticas seguidas na profissão etc., etc., funcionam independentemente do uso que delas faço. Tais afirmações podem ser estendidas a cada um dos membros de que é composta uma sociedade, tomados uns após outros. Estamos, pois, diante de maneiras de agir, de pensar e de sentir que apresentam a propriedade marcante de existir fora das consciências individuais. Esses tipos de conduta ou de pensamento não são apenas exteriores ao indivíduo, são também dotados de um poder imperativo e coercitivo, em virtude do qual se lhe impõem, quer queira, quer não". O trecho acima faz referência:
		
	 
	à noção de fato social, desenvolvida por Durkheim.
	
	ao conceito de ação social, tema chave da Sociologia weberiana.
	
	à definição de estratificação social.
	
	à relação entre trabalho e alienação, desenvolvida por Marx.
	
	à definição de desigualdade social, conforme Rousseau.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 958095)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as alternativas a seguir, e assinale a que se refere a um dos princípios do desenvolvimento humano:
		
	
	Prioriza o reforço positivo em detrimento do negativo
	 
	É complexo e todos os seus aspectos são inter-relacionados
	
	Busca pelo prazer em determinadas partes do corpo
	
	Relaciona-se a demandas sociais e não sexuais
	
	Aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 947379)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para os primeiros homens o passado era algo sagrado, o tempo em que os deuses realizaram as ações que possibilitaram a preservação das comunidades, seus feitos maravilhosos. A história dentre esses povos deve ser compreendida:Relatar fatos do cotidiano 
	
	Transmitir pensamento
	
	Conhecer a sociedade de  forma criativa
	 
	Processo de transmissão dos mitos fundadores
	
	Processo do saber relatar os fatos
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 683872)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Tendo como referência a concepção libertadora da educação de Paulo Freire, analise as afirmações abaixo.
I. Nessa perspectiva a educação deve assegurar a emancipação do homem por meio de uma prática libertadora que privilegia a conscientização.
II. Para Freire, a educação assume importante função na formação da cidadania, uma vez que o aprendizado humano apenas se realiza na idade escolar.
III. Segundo Freire, a prática da educação libertadora é aquela que leva o aluno a questionar a própria realidade. 
IV. O modelo de educação proposto pela Pedagogia da Autonomia é a prática "bancária" na qual o docente deposita seu conhecimento no aluno.
Estão corretas apenas:
		
	
	I, II e IV.
	
	II, III e IV.
	
	I, II e III.
	
	III e IV.
	 
	I e III.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 945757)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Esta teoria do Desenvolvimento dá ênfase muito mais na forma como o ambiente molda a criança do que em como a criança entende suas experiências. Os estudiosos desta teoria consideram o comportamento humano enormemente plástico, moldado por processos de aprendizagem previsíveis. Pode-se afirmar que esta teoria seria:
		
	
	da Ação Social-Ambiental
	
	Histórico-Cultural
	 
	da Aprendizagem
	
	da Sociologia
	
	da Neurologia