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Exercício: CEL0350_EX_A2_201702488357_V1 21/02/2018 08:07:42 (Finalizada) Aluno(a): 2018.1 EAD Disciplina: CEL0350 - CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL Ref.: 201703608261 1a Questão A educação infantil será organizada de acordo com a seguinte regra: carga horária mínima anual de 1.600 horas, distribuída por um mínimo de 120 dias de trabalho educacional; carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 dias de trabalho educacional; carga horária mínima anual de 700 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional; carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional; carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 170 dias de trabalho educacional; Explicação: Carga horária da Educação Infantil é de 800 horas distribuídas por no mínimo de 200 dias letivos Ref.: 201702626363 2a Questão O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil preconiza, para o atendimento das crianças em creches e pré-escolas, o seguinte aspecto: a articulação entre os fazeres cognitivos e racionais das crianças. a aprendizagem de aspectos cognitivos como ênfase do trabalho nas escolas. o desenvolvimento afetivo das crianças a partir das atividades de brincar. o desenvolvimento das crianças a partir da realização de estímulos aos aspectos cognitivos. a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais das crianças. Explicação: O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um documento de referência e orientação para elaborar uma proposta pedagógica e curricular para creches e pré-escolas. Ref.: 201703649411 3a Questão Leia com atenção as alternativas abaixo: I - As Leis do ECA valem somente para as crianças e adolescentes marcados pela pobreza de nosso país. II - Ser criança é estar em um período da vida em que surgirão necessidades especificas desse momento, tais como: afeto, brincar, bagunçar, fazer barulho, andar descalço... III - Com o passar dos tempos, e algumas mudanças ocorridas nas tendências educacionais, a Educação Infantil passou a ser considerada e entendida como um processo educativo. IV - Na Educação Infantil o educar e o cuidar, são ações diferentes, portanto, são desenvolvidas de modo separados. Marque a alternativa CORRETA: ( ) II, III estão corretas ( ) I, III e IV ( ) III e IV estão corretas ( ) I e IV estão corretas ( ) I, II e III estão corretas Explicação: Respostas multiplas na questão. Ref.: 201703602792 4a Questão Assinale as legislações que orientam, no momento da elaboração do Projeto Político Pedagógico da Educação Infantil, a estrutura curricular e aquela que deve ser cumprida com fidelidade, respectivamente. LDB e Resoluções Municipais LDB e Normas Municipais RCN (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil) e Normas Municipais RCN (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil) e LDB LDB e RCN (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil). Explicação: Elas são de responsabilidade da LDB e também das Normas Municipais. Ref.: 201703445490 5a Questão (Adaptada do ENADE 2011) Considerando as atuais orientações dos documentos legais sobre o desenvolvimento infantil, analise a situação a seguir: Em uma instituição de Educação Infantil, a professora, ao atender um bebê de quatro meses, procede da seguinte forma: procura deixá-lo a maior parte do tempo possível em seu berço, sem se ocupar dele, mas mantendo-o confortável em seu "ninho". No momento da mamadeira, a oferece sem conversar com ele e sem acariciá-lo, evitando também segurá-lo no colo. Sobre os procedimentos adotados pela professora, é correto afirmar: a professora desconsidera as necessidades afetivas do bebê e ignora que o contato com o corpo do outro bem como a exploração do próprio corpo e movimentos são fundamentais para um primeiro nível de diferenciação do eu. nessa faixa etária, o bebê ainda não se diferencia da mãe, percebendo-se como uma extensão dela, daí a professora evitar ao máximo o contato corporal para que a criança não a confunda com a mãe. é inútil brincar ou falar com um bebê dessa idade, uma vez que ainda não responde a estímulos externos e não estabelece relações sociais com ninguém. nessa idade, o bebê ainda não possui percepção sensível e praticamente não enxerga, podendo permanecer em seu berço sozinho, pois não percebe a presença ou a ausência das pessoas. o bebê nessa idade pouco entendimento tem do mundo externo devido a sua capacidade de percepção ainda não estar totalmente formada Explicação: Diversos autores apontam a importância do afeto para seu bom desenvolvimento infantil. Ref.: 201703538686 6a Questão De acordo com o artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente afirma os dirigentes das instituições de ensino na educação infantil devem acionar o Conselho Tutelar em caso de: não cumprimento das atividades escolares por parte da criança porque está na fase de aprendizagem intensiva. Ausência de envio de alimentos para as crianças pelos familiares para respeitar a preferência alimentar de cada criança. conflitos entre alunos na sala de aula da instituição. alunos em situação de indisciplina, que fazem "birra" e não obedecem à professora. situações evidentes de maus tratos envolvendo seus alunos. Explicação: O conselho tutelar age sempre que os direitos de crianças e adolescentes se encontrem ameaçados ou violados pela sociedade, estado, pais, responsável, ou em razão de sua própria conduta. Ref.: 201703413444 7a Questão A oferta da educação infantil em creches e pré-escolas, de acordo com o art. 11 da LDB, é incumbência dos: estados e Distrito Federal da União apenas. municípios apenas. municípios, Estados e Distrito Federal apenas. estados e Distrito Federal apenas. municípios, Estados e Distrito Federal da União. Ref.: 201703345170 8a Questão A Pedagogia da Educação Infantil tem como principal objetivo: ( ) organizar atividades recreativas, de acordo com a faixa etária das crianças pequenas, para estimular a aprendizagem. ( ) conceber a infância, no espaço da escola, e como uma etapa a ser cumprida, mediante o desenvolvimento de práticas pedagógicas que priorizem o ensino de conteúdos em detrimento do lúdico. ( ) implantar um currículo formal capaz de atender às mesmas exigências previstas para os anos iniciais do Ensino Fundamental. ( ) pensar a criança e seus processos de constituição como sujeitos em diferentes contextos sociais, suas capacidades criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas. ( ) compreender a criança como um ser frágil, em contextos particulares, que necessita de um padrão de ensino modelado pelos adultos
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