Portfólio de estágio II

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Elayne Cristhine Rocha Pinheiro
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Patos - PB
2018
Elayne Cristhine Rocha Pinheiro
 
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em
                                                                                     EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II
 
Professores: Alessandra Beggiato Porto, Anísio Calciolari Jr., Luana Cristine Franzini de Conti, Marcio Teixeira, Mario Carlos Welin Balvedi, Raphael Gustavo Testa e Tulio Bernardo Macedo Alfano Moura.
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Patos - PB
 2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ............................................................................................. 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA .............................................. 2
3. ATIVIDADE 1 - RESENHA DO ARTIGO ................................................................ 4
4. ATIVIDADE 2 - ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ............ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO ................................................................................. 8
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................... 38
 
 
 
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Conselho da Escola Estadual de 1 Grau Arlindo Bento de Morais
 		
Endereço: Rua Antônio Moisés                                        Cep: 58600-000
 
Cidade: Santa Luzia                                                                  Estado: Paraíba
 
Telefone de contato: (83) 3461-206
 
E-mail: @hotmail.com
 
CNPJ: 01.728.159/0001-90
 
Responsável (Diretor (a)): Irenice Maria de Medeiros
 
Séries ofertadas: Do 6º ao 9º ano
 
Número de alunos: 440
 
 
 
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: Conselho da Escola Estadual de 1 Grau Arlindo Bento de Morais
Endereço: Rua Antônio Moisés                                        
Órgão mantenedor: Federal (   )   Estadual ( x )   Municipal ( )   Particular (   )  
Horário de funcionamento: Manhã ( x )   Tarde ( x )   Noite (    )  
 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos
Salas de aula (quantas) 08
Secretaria ( x )                                                                                                                
Pátio interno ( x )
Pátio externo ( x )
Quadra coberta  (   ) Quadra aberta (   )
Refeitório ( x )
Cozinha ( x )
Sanitário feminino ( x )
Sanitário masculino ( x )
Sanitários para professores ( x )
Biblioteca (   )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura (   )
Laboratórios (   ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) Tem uma Sala de Recursos para crianças com necessidades especiais 
 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física:
Bolas de Volei ( x ) quantas 3
Bolas de Futsal ( x ) quantas 2
Bolas de Handebol ( x ) quantas 4
Bolas de Basquete ( x ) quantas 3
Bolas de Boracha ( x ) quantas 2
Rede de Volei ( x ) quantas 1
Arcos / Bambolês ( x ) quantas 10
Cordas pequenas ( x ) quantas 3
Cordas grandes ( x ) quantas 1
Colchonetes ( x ) quantos 8
Colchões (   ) quantos
Cones ( x ) quantos 10
Bastões()                                                                                                                            
 Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 02
Número de Professores de Educação Física: 03
Corpo docente – número de professores: 19
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): 1 pedagogo.
 
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
O artigo tem a autoria de Patricia Aparecida Pereira Penkal de Castro, Cristiane Costa Tucunduva e Elaine Mandelli Arns. Publicado pela revista Científica de Educação Athena.
A importância do planejamento das aulas na prática docente
 
  O presente artigo ressalta a importância de se planejar com antecipação as aulas, para que o docente consiga alcançar êxitos em sua prática fazendo um breve resumo da história do planejamento na sociedade e posteriormente diferencia as diversas tipologias utilizadas no dia a dia do fazer escolar, como também suas etapas de elaboração. 
Conclui finalizando o texto com uma análise dos aspectos político, social, filosófico e técnico do planejamento.
O artigo foi organizado em tópicos com subdivisões que o organiza para um melhor entendimento. Trata-se de um texto curto mas de grande valia educacional deixando o leitor bem informado e entendido do assunto sobre Planejamento.
A primeira parte aborda a “Historia do planejamento”, onde as autoras falam da importância do ato de planejar desde os tempos primórdios até os dias atuais. Retratam citações de grandes pensadores expondo a dificuldade dos planejamentos das escolas nos tempos de regimes autoritários onde os docentes eram reprimidos e supervisionados por técnicos que acabavam fazendo o planejamento somente para o professor executá-lo, reprimindo-o e forçando-o a priorizar as necessidades do regime políticos, nos levando a crer que nessa época era extremamente difícil lecionar.
O artigo foi estruturado em tópicos com subdivisões que o organiza para um melhor entendimento. Trata-se de um texto curto, mas de grande valia educacional deixando o leitor bem informado e entendido do assunto.
A primeira parte aborda a “História do planejamento”, onde as autoras falam da importância do ato de planejar desde os tempos primórdios, até os dias atuais. Retratam citações de grande pensadores, expondo a dificuldade dos planejamentos das escolas nos tempos de regime autoritários, onde os docentes eram reprimidos e supervisionados por técnicos que acabavam fazendo o mesmo somente para o professor reprimi-los e forçando-os a priorizar as necessidades do regime politico, nos levando a crer que nessa época era extremamente difícil ensinar.
No segundo episodio do artigo as autoras aponta o “Planejamento, planos, projetos – compreensão necessária”, onde as continuam ainda no pretexto histórico de citações como a de Gandim, 2008 onde esclarece que planejar é primordial para nosso cotidiano e que no decorrer das décadas este ato foi se intensificando e facilitando qualquer projeto que seja iniciado na escola para facilitar a prática pedagógica seguindo etapas.
Logo após, abordam o tema “Professores x plano de aula: inimigos ou aliados?”, nesta parte as autoras explanam o ato de planejar e fazem criticas a professores que não efetuem seu planejamento chamando-os de negligentes quando desrespeitam o planejamento improvisandosuas atividades não alcançando os objetivos reais da função da escola que é formar cidadãos planos, autônomos e conscientes de seus direitos e deveres sejam elas coletivas ou individuais.
Posteriormente na etapa seguinte intitulada “Plano de aula: do senso comum ao à consciência filosófica” abordam o planejamento como um ato politico/social. Segundo as autoras citando Menegolla & Sant‘Ana – 2001, o planejamento não deve ser visto como regulador de ações humanas, ou seja, um limitador de ações pessoais ou sociais, mas sim, visto e planejado com o intuito de nortear o ser humano na busca de autonomia, tomadas certas de decisões em seus caminhos futuros.
Apontam componentes fundamentais como conhecer a sua personalidade enquanto docente, conhecer a comunidade escolar dentro de seu contexto social e histórico, levando o educador a ter sucesso no seu plano transformando-o em um aliado em sua pratica educativa.
Em sua última parte conclusiva do artigo as autoras enfatizam a importância do planejamento didático pedagógico para uma práxis de qualidade, endossam que é o plano de aula que dá ao professor a dimensão da importância de sua aula para a formação de cidadãos plenos e conscientes de seus direitos e deveres.
 
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
           
Ciep III Firmino Ayres / Otto de Souza Quinho
	
	
	
	
	
	
                                                              
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2018
	
	Ano Letivo: 2018
	(X) Ensino Fundamental - Anos Finais
	Professor (a): Elayne Cristhine Rocha Pinheiro 
	Turma: 7o ANO
	Período: ( x ) Matutino ( x ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Promover práticas educativas, que levem o aluno a descobrir e dominar o seu corpo através da cultura corporal valorizando os princípios da reflexão crítica, criatividade e socialização, a partir de experiências vivenciadas.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	- Relacionar-se com os colegas e professor nas mais variadas atividades da disciplina.
- Coordenar os movimentos na realização de atividades que exijam habilidades motoras diferentes e combinadas.
- Compreender as regras básicas e fundamentos do futsal, colocando em prática nas situações de jogo.
	- Interação social.
- Habilidades motoras e ações coordenadas.
- Técnicas básicas de aquecimento e alongamento.
- Futsal.
-Vôlei
- Atletismo.
- Handebol
	- Aulas práticas com atividades de interação entre os alunos e utilizando seus nomes.
- Jogos que exijam coordenação motora em habilidades combinadas, (andar, correr; correr e saltar; correr e quicar).
- Aulas teóricas com explicação e discussão do futsal, vôlei, atletismo e handebol.
- Brincadeiras e jogos pré-desportivos do futsal; jogo formal.
- Brincadeiras e jogos pré-desportivos do vôlei; jogo formal.
- Brincadeiras e jogos pré-desportivos do handebol; jogo formal.
	- Formativa: por meio da observação, participação nas atividades e da realização dos exercícios.
- Conceitual: compreensão das atividades, respostas aos questionamentos, comunicação dos conteúdos e avaliação teórica.
- Procedimental: realização das atividades e diferentes habilidades motoras e capacidade de utilizar seu corpo de maneiras diversas.
- Atitudinal: participação nas atividades, relacionamento e respeito com os alunos e professor, respeito às normas e regras das atividades.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 8º Turma: A 
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: Salto em distância
	Objetivo: Apresentar o salto em distância como modalidade esportiva contextualizando os aspectos socioculturais. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pincel, apagador, quadro, livros
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa inicial sobre as formas de saltar no dia a dia enfatizando o salto em distância. 
Atividade 2: Apresentação do conteúdo através de problematização das possíveis formas de saltar mais distante. 
	Avaliação: Formativa de acordo com a participação dos alunos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Atletismo 
	Conteúdo: Salto em distância
	Objetivo: Apresentar o salto em distância como modalidade esportiva contextualizando os aspectos socioculturais. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pincel, apagador, quadro, livros
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Conversa inicial sobre as formas de saltar no dia a dia enfatizando o salto em distância. 
Atividade 2: Apresentação do conteúdo através de problematização das possíveis formas de saltar mais distante. 
	Avaliação: Formativa de acordo com a participação dos alunos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 27/03/2018
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Atletismo
	Conteúdo: Salto em distância 
	Objetivo: Trabalhar as técnicas da modalidade: corrida de impulsão, salto e aterrisagem agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de areia.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamentos e roda de conversa inicial sobre as formas de saltar no dia a dia enfatizando o salto em distância. 
Atividade 2: Apresentação do conteúdo através de problematização das possíveis formas de saltar mais distante.
Atividade 3: Realização do salto na caixa de areia mostrando as técnicas corretas.
Atividade 4: Conversa final através de resgastes d aula no que se refere a técnica, e o contexto do salto no dia-a-dia. 
	Avaliação: Todos os alunos participaram e gostaram muito da aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 29/03/2018
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 7º Turma: A e B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Atletismo
	Conteúdo: Salto em distância 
	Objetivo: Trabalhar as técnicas da modalidade: corrida de impulsão, salto e aterrisagem agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de areia.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamentos e roda de conversa inicial sobre as formas de saltar no dia a dia enfatizando o salto em distância. 
Atividade 2: Apresentação do conteúdo através de problematização das possíveis formas de saltar mais distante.
Atividade 3: Realização do salto na caixa de areia mostrando as técnicas corretas.
Atividade 4: Conversa final através de resgastes d aulano que se refere a técnica, e o contexto do salto no dia-a-dia. 
	Avaliação: Todos os alunos participaram e gostaram muito da aula.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 29/03/2018
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Passes de peito, parabólico e picado
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar os tipo de passes.
Atividade 2: Demonstração dos passes para que os alunos excutem posteriormente. 
Atividade 3: O professor dividiu as crianças em 4 grupos para que treinassem os passos em equipes 1x1 mas sem gol, o que já funcionou como aquecimento para o jogo que aconteceu logo após.
	Avaliação: Os alunos tiveram um pouco de dificuldade para executar os passes, mas conseguiram concluir a atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 29/03/2018
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Passes de peito, parabólico e picado
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar os tipo de passes.
Atividade 2: Demonstração dos passes para que os alunos excutem posteriormente. 
Atividade 3: O professor dividiu as crianças em 4 grupos para que treinassem os passos em equipes 1x1 mas sem gol, o que já funcionou como aquecimento para o jogo que aconteceu logo após.
	Avaliação: Como os alunos já são familiarizados com o esporte se saíram muito bem.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 03/04/2018
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Passes de peito, parabólico e picado
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar os tipo de passes.
Atividade 2: Demonstração dos passes para que os alunos excutem posteriormente. 
Atividade 3: O professor dividiu as crianças em 4 grupos para que treinassem os passos em equipes 1x1 mas sem gol, o que já funcionou como aquecimento para o jogo que aconteceu logo após. Ajudei com os alongamentos e a separar as bolas.
	Avaliação: Como os alunos já são familiarizados com o esporte se saíram muito bem.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 03/04/2018 
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Dribles, passes e recepção de bola.
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Depois que o professor formou três filas, os alunos tinha que ir até o cone posicionado à 2 metros e fazer a volta, sendo que jogando a bola pra cima enquanto batiam palmas duas vezes e recepcionavam a bola, isso era feito correndo. 
Atividade 3: O professor pediu para que os 3 primeiros alunos da fila combinassem os passes de peito, parabólico e picado entre si até o cone e dessem a volta. Isso funcionou como aquecimento para o jogo que aconteceu logo após. Ajudei com o alongamento, organizar os cones e separar as bolas. 
	Avaliação: Os alunos conseguiram concluir as atividades e conseguiram o absorver o que foi repassado.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 03/04/2018 
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 7º Turma: A e B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Dribles, passes e recepção de bola.
	Objetivo: Vivenciar os fundamentos do handebol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Depois que o professor formou três filas, os alunos tinha que ir até o cone posicionado à 2 metros e fazer a volta, sendo que jogando a bola pra cima enquanto batiam palmas duas vezes e recepcionavam a bola, isso era feito correndo. 
Atividade 3: O professor pediu para que os 3 primeiros alunos da fila combinassem os passes de peito, parabólico e picado entre si até o cone e dessem a volta. Isso funcionou como aquecimento para o jogo que aconteceu logo após. Ajudei com o alongamento, organizar os cones e separar as bolas. 
	Avaliação: Os alunos conseguiram concluir as atividades e conseguiram o absorver o que foi repassado.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 05/04/2018 
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 8º Turma: A 
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Arremessos
	Objetivo: Trabalha potência de arremessos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: O professor repassou novamente os passos com os alunos em 3 filas indo até o cone e depois fazer a volta. Depois disso, pegou bolas de basquete para que treinassem potência de arremesso da seguinte forma: eles iam driblando com a bola do meio da quadra até a área do gol e depois arremessavam a bola de basquete, afim de potência de arremesso. Ajudei com o alongamento, organizar os cones e separar as bolas.
	Avaliação: Os alunos conseguiram concluir as atividades e potencializaram seus arremessos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 05/04/2018 
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Arremessos
	Objetivo: Trabalha potência de arremessos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudopode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: O professor repassou novamente os passos com os alunos em 3 filas indo até o cone e depois fazer a volta. Depois disso, pegou bolas de basquete para que treinassem potência de arremesso da seguinte forma: eles iam driblando com a bola do meio da quadra até a área do gol e depois arremessavam a bola de basquete, afim de potência de arremesso. Ajudei com o alongamento, organizar os cones e separar as bolas.
	Avaliação: Os alunos conseguiram concluir as atividades e potencializaram seus arremessos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 05/04/2018 
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Defesa
	Objetivo: Trabalha fundamentos da defesa do handebol. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: O professor falou da importância da defesa num jogo de handebol e então mostrou como é feita. Depois separou dois times para jogar, sendo que eles não podiam sair para atacar, só podiam ficar e defender. Primeiro 1 time defendeu e outro atacou, depois vice-versa. Ajudei com o alongamento, organizar os cones e separar as bolas.
	Avaliação: Os alunos conseguiram concluir as atividades melhoraram a defesa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 10/04/2018 
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 7º Turma: A e B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Defesa
	Objetivo: Trabalha fundamentos da defesa do handebol. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: O professor falou da importância da defesa num jogo de handebol e então mostrou como é feita. Depois separou dois times para jogar, sendo que eles não podiam sair para atacar, só podiam ficar e defender. Primeiro 1 time defendeu e outro atacou, depois vice-versa. Ajudei com o alongamento, organizar os cones e separar as bolas.
	Avaliação: Os alunos conseguiram concluir as atividades melhoraram a defesa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 10/04/2018 
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 6º Turma: A 
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Defesa
	Objetivo: Trabalha fundamentos da defesa do handebol. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: O professor falou da importância da defesa num jogo de handebol e então mostrou como é feita. Depois separou dois times para jogar, sendo que eles não podiam sair para atacar, só podiam ficar e defender. Primeiro 1 time defendeu e outro atacou, depois vice-versa. Ajudei com o alongamento, organizar os cones e separar as bolas.
	Avaliação: Os alunos conseguiram concluir as atividades melhoraram a defesa.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 10/04/2018 
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 8º Turma: B 
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Arremessos
	Objetivo: Trabalha potência de arremessos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Formei 3 filas no meio da quadra onde os alunos tem de ir combinando passes (parabólico, de peito e quicado) entre si, até que cheguem a área do gol e arremessem e acertem um dos cones posicionados no gol. Depois deixei que jogassem para praticar o que foi repassado.
	Avaliação: Os alunos conseguiram melhorar os arremessos, já que estavam com dificuldade em acertar o gol. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 12/04/2018 
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Saque
	Objetivo: Trabalha fundamentos do voleibol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Expliquei aos alunos como deve ser executado o saque e em seguida, coloquei-os para treinar. Posicionei 3 bambolês para os alunos tentar acertá-los e melhorar o saque, sendo que primeiro eu os posicionei próximos a rede, depois no meio da quadra e por fim, na linha de saque. Logo após, deixei que jogassem para que eu analisasse o que eles sabem e o que precisa ser melhorado. 
	Avaliação: Os alunos conseguiram executar a atividade e melhoraram o saque.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 12/04/2018 
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 6º Turma: A 
	Nº de alunos: 24
	Tema da aula: Handebol
	Conteúdo: Arremessos
	Objetivo: Trabalha potência de arremessos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Formei 3 filas no meio da quadra onde os alunos tem de ir combinando passes (parabólico, de peito e quicado) entre si, até que cheguem a área do gol e arremessem e acertem um dos cones posicionados no gol. Depois deixei que jogassem para praticar o que foi repassado.
	Avaliação: Os alunos conseguiram melhorar os arremessos, já que estavam com dificuldade em acertar o gol. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 12/04/2018 
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: SaqueObjetivo: Trabalha fundamentos do voleibol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Expliquei aos alunos como deve ser executado o saque e em seguida, coloquei-os para treinar. Posicionei 3 bambolês para os alunos tentar acertá-los e melhorar o saque, sendo que primeiro eu os posicionei próximos a rede, depois no meio da quadra e por fim, na linha de saque. Logo após, deixei que jogassem para que eu analisasse o que eles sabem e o que precisa ser melhorado. 
	Avaliação: Os alunos conseguiram executar a atividade e melhoraram o saque.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 17/04/2018 
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 7º Turma: A e B
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Saque
	Objetivo: Trabalha fundamentos do voleibol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Expliquei aos alunos como deve ser executado o saque e em seguida, coloquei-os para treinar. Posicionei 3 bambolês para os alunos tentar acertá-los e melhorar o saque, sendo que primeiro eu os posicionei próximos a rede, depois no meio da quadra e por fim, na linha de saque. Logo após, deixei que jogassem para que eu analisasse o que eles sabem e o que precisa ser melhorado. 
	Avaliação: Os alunos conseguiram executar a atividade e melhoraram o saque.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 17/04/2018 
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol.
	Objetivo: Melhorar recepção dos alunos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, rede de vôlei e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta. 
Atividade 2: Toque e recepção: após ensinar os alunos como recepcionar e tocar a bola, coloquei-os em trios para que praticassem toque e recepção. Logo após, deixei que jogassem algumas partidas.
	Avaliação: Os objetivos foram atingidos e os alunos conseguiram melhorar bastante o toque e recepção.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 21
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 17/04/2018 
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol.
	Objetivo: Melhorar recepção dos alunos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, rede de vôlei e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta. 
Atividade 2: Toque e recepção: após ensinar os alunos como recepcionar e tocar a bola, coloquei-os em trios para que praticassem toque e recepção. Logo após, deixei que jogassem algumas partidas.
	Avaliação: Os objetivos foram atingidos e os alunos conseguiram melhorar bastante o toque e recepção.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 22
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 19/04/2018 
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 27
	Tema da aula: Bloqueio no vôlei
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do bloqueio
	Objetivo: Melhorar o bloqueio dos alunos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, rede de vôlei e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Bloqueio no vôlei: expliquei aos alunos a importância e como é executado o bloqueio, e então, coloquei-os frente à frente com a rede no meio, e pedi para que tocassem as mãos à cima da rede para trabalhar impulso, salto e agilidade na hora do bloqueio. Logo após, deixei que jogassem algumas partidas.
	Avaliação: Os objetivos foram atingidos e os alunos conseguiram melhorar bastante o bloqueio.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 23
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 19/04/2018 
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 7º Turma: A e B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Bloqueio no vôlei
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do bloqueio
	Objetivo: Melhorar o bloqueio dos alunos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, rede de vôlei e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Bloqueio no vôlei: expliquei aos alunos a importância e como é executado o bloqueio, e então, coloquei-os frente à frente com a rede no meio, e pedi para que tocassem as mãos à cima da rede para trabalhar impulso, salto e agilidade na hora do bloqueio. Logo após, deixei que jogassem algumas partidas.
	Avaliação: Os objetivos foram atingidos e os alunos conseguiram melhorar bastante o bloqueio.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 24
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 19/04/2018 
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Saque
	Objetivo: Trabalha fundamentos do voleibol agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, cones e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta.
Atividade 2: Expliquei aos alunos como deve ser executado o saque e em seguida, coloquei-os para treinar. Posicionei 3 bambolês para os alunos tentar acertá-los e melhorar o saque, sendo que primeiro eu os posicionei próximos a rede, depois no meio da quadra e por fim, na linha de saque. Logo após, deixei que jogassem para que eu analisasse o que eles sabem e o que precisa ser melhorado. 
	Avaliação: Os alunos conseguiram executar a atividade e melhoraram o saque.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 25
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 24/04/2018Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 8º Turma: B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Cortada 
	Objetivo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos da cortada no vôlei agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, rede de vôlei e apito. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta. Atividade 2: Cortada: após explicar como executar a cortada, coloquei-os para treinar na rede. Escolhi uma pessoa para sacar, outra pra recepcionar, outra para levantar e outra para bloquear, e o restante dos alunos ficaram em fila para praticar a cortada. Depois que todos passaram pela fila, fui revezando as pessoas que estavam no saque, recepção, levantamento e bloqueio. Depois, permiti que jogassem um pouco.
	Avaliação: Os alunos conseguiram executar a atividade e melhoraram o saque.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 26
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 24/04/2018 
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 9º Turma: A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Cortada 
	Objetivo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos da cortada no vôlei agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, rede de vôlei e apito. 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta. 
Atividade 2: Cortada: após explicar como executar a cortada, coloquei-os para treinar na rede. Escolhi uma pessoa para sacar, outra pra recepcionar, outra para levantar e outra para bloquear, e o restante dos alunos ficaram em fila para praticar a cortada. Depois que todos passaram pela fila, fui revezando as pessoas que estavam no saque, recepção, levantamento e bloqueio. Depois, permiti que jogassem um pouco.
	Avaliação: Os alunos conseguiram executar a atividade e melhoraram o saque.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 27
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 24/04/2018 
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 6º Turma: A
	Nº de alunos: 26
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Vivenciar e executar os fundamentos técnicos do toque e manchete do voleibol.
	Objetivo: Melhorar recepção dos alunos agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas, rede de vôlei e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e roda de conversa para explicar a atividade proposta. 
Atividade 2: Toque e recepção: após ensinar os alunos como recepcionar e tocar a bola, coloquei-os em trios para que praticassem toque e recepção. Logo após, deixei que jogassem algumas partidas.
	Avaliação: Os objetivos foram atingidos e os alunos conseguiram melhorar bastante o toque e recepção.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 28
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 26/04/2018 
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 8º Turma: A
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Mini torneio entre o 8º A e 8º B
	Objetivo: Averiguar melhora nas turmas durante partida de vôlei.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola, rede de vôlei e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e aquecimento.
Atividade 2: Jogo de vôlei. 
	Avaliação: Os alunos se divertiram bastante e tiveram melhora considerável nos fundamentos do vôlei.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 29
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 26/04/2018 
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 7º Turma: A e B
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Voleibol
	Conteúdo: Mini torneio entre o 8º A e 8º B
	Objetivo: Averiguar melhora nas turmas durante partida de vôlei.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bola, rede de vôlei e apito.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento e aquecimento.
Atividade 2: Jogo de vôlei. 
	Avaliação: Os alunos se divertiram bastante e tiveram melhora considerável nos fundamentos do vôlei.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 30
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 26/04/2018 
	Horário: 09:00 as 10:00
	Ano: 6º Turma: A 
	Nº de alunos: 28
	Tema da aula: Rugby sabonete
	Conteúdo: Corrida, agilidade, cooperação 
	Objetivo: Trabalho em equipe, respeito, vivência rugby em forma lúdicaagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Balde, sabonete, coletes
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Roda de conversa, para explicar aos alunos o que é Rugby, e as regras que vamos utilizar no Rugby sabonete. As regras básicas: o sabonete não poderá ser escondido em lugar nenhum, a não ser na mão dos participantes. A equipe de posse do sabonete deverá fazer certo número de passes preestabelecidos antes de marcar um “gol”, poderá ser preestabelecido que os meninos só poderão marcar os meninos e as meninas só as meninas.
Atividade 2: Dividi a turma em 4 equipes de 7 pessoas, e posicionei os baldes com água na linha de fundo da quadra. Sorteei qual equipe começará primeiro e quem começará com o sabonete. As regras preestabelecidas deverão ser cumpridas, caso não ocorra é falta para a equipe que não a cumpriu, devendo o sabonete ser passado para equipe adversária. A partida termina por pontos “gols” ou por tempo. Vence quem marcar mais “gols”. O objetivo é colocar o sabonete dentro do balde com água.
	Avaliação: Os alunos conseguiram concluir a atividade, mas durante o jogo tive que para e lembrar as regras.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Curricular Obrigatório II foi realizado na escola Conselho da Escola Estadual de 1 Grau Arlindo Bento de Morais, localizada na Rua Antônio Moisés, no bairro São José, em Santa Luzia-PB. A escola é bem estruturada para receber os alunos, sendo de nível fundamental II funcionando de manhã e tarde. O estágio monitorado foi realizado pela manhã nas terças e quintas de 07:00 as 10:00 pelo professor Paulo Nóbrega de Medeiros.
Tive experiências bem diferentes no estágio curricular II, notei grande diferença de realidade na prática docente, os alunos do fundamental II são maiores e mais difíceis de lhe dar e trabalhar, porém, podemos realizar bem mais atividades diferentes do que no fundamental I. 
Contudo,  conclui-se que o planejamento é a etapa mais importante do projeto pedagógico, pois é nele que são articuladas as metas e estratégias, e ambas são ajustadas às possibilidades reais, é um processo de racionalização, organização e coordenação da atividade do professor, que articula o que acontece dentro da escola com ocontexto em que ela se insere. Trata-se de um processo de reflexão crítica à respeito das ações e opções ao alcance do professor. Por isso, a ideia de planejar é preciso estar sempre presente e fazer parte de todas as atividades, ou então prevalecerão rumos superficiais em contextos excêntricos à escola e/ou ao professor. 
Para um bom planejamento é preciso avaliar a turma sabendo o que precisam aprender, buscar conhecer a personalidade dos alunos, o seu contexto social, as suas características. Só assim pode-se ter um bom planejamento com base em necessidades reais de aprendizagem. 
Portanto o estágio desenvolvido foi muito útil para a minha futura profissão, tendo uma visão geral de tarefas e objetivos, sobretudo o contato direto com os alunos, que me oportunizou momentos marcantes. Apresentou pontos positivos e o rendimento dos alunos em sala de aula, proporcionando um melhor desempenho e aumentando nosso conhecimento para assim sabermos proporcionar aos nossos alunos um significado de cada aula. Todas as atividades desenvolvidas tiveram um carácter global, e tiveram um objetivo comum de criar condições para educar indivíduos com o máximo de qualidade e com o maior número de estímulos e oportunidades.