POSTAGEM 1 PEID..

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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
PRISCILA SCHEIBNER 
RA: 1.836.300 
 
 
 
 
 
 
POLO DE PIRAJU 
2018 
SUMÁRIO 
 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
1.1. “Educação? Educações: Aprender com o índio”; 
1.2. “O fax do Nirso”; 
1.3. “A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)”; 
1.4. “Uma pescaria inesquecível”; 
1.5. “A Folha Amassada”; 
1.6. “A Lição dos Gansos”; 
1.7. “Assembleia da Carpintaria”; 
1.8. “Colheres de Cabo Comprido”; 
1.9. “Faça parte dos 5%”; 
1.10. “O Homem e o Mundo”; 
1.11. “Professores Reflexivos” 
1.12. “Um Sonho Impossível”; 
1.13. “Pipocas da Vida”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Reflexão referente ao texto 1. 
1.1 - Educação? Educações: aprender com o índio. 
 O texto nos leva a analisar o quão vasto pode ser o tema educação e como abrange a 
cultura em cada grupo de indivíduos. Podemos encontra-la em todos os lugares e 
contemplá-la de diversas maneiras, o que prova a carta à qual o texto faz referência, citando 
um trecho da mesma: “... mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações 
têm concepções diferentes das coisas, e sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao 
saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa...”. 
 A resposta dos índios aos governantes nos mostra que para eles não seria interessante 
ter os membros de suas tribos educados pelos homens brancos, pois eles precisavam de 
seus guerreiros para a sobrevivência da tribo. 
 Percebemos, assim, que cada um tem a sua educação conforme sua cultura e não há 
uma única forma, nem um único modelo de educação, sendo a escola um dos diferentes 
meios de processo educacional e razão também das diferenças entre as comunidades e 
como cada uma delas, socialmente falando, funciona. 
 
Reflexão referente ao texto 2. 
 1.2 – O Fax do Nirso. 
 Todos sabem que o diferencial para o mercado de trabalho, são os diplomas, cursos 
na área em que pretende atuar. Os empregadores estão sempre a procura de quem, 
literalmente, possa vestir a camisa da empresa e ser mais que um empregado e sim, alguém 
que faça esta crescer e obter maiores lucros. 
 Foi o que aconteceu no caso do “Nirso”, protagonista da história, lhe faltava um pouco 
do estudo, experiência na norma culta e na escrita, mas ele fez que o seu presidente 
deixasse esse detalhe de lado e absorver o que Nirso vinha fazendo de melhor, aumentando 
a venda dos produtos. 
 
 
Reflexão referente ao texto 3. 
 1.3 – A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo). 
 Esta história nos leva a refletir uma particularidade. Quando ouvíamos a história da 
Chapeuzinho Vermelho, nem se quer pensávamos numa possível versão do lobo. O que 
evidencia que estamos mostrando apenas um lado para reflexão, apenas uma verdade. 
 Temos que ter o direito da dúvida, optando e mostrando alternativas, sem considerar 
quais são as certas e quais são as erradas. Chamamos isso de senso crítico, construindo 
isso no contexto da Educação. Assim, estaremos educando para que não aceitem tudo do 
modo que veem, fazendo-os refletir que pode-se haver mais do que uma opção, outras 
opiniões, outras soluções em que podemos aceitar ou discordar. 
 
Reflexão referente ao texto 4. 
 1.4 – Uma pescaria inesquecível. 
 Deparamo-nos neste texto com o maior ensinamento, a melhor educação que se pode 
levar na vida: fazer o certo mesmo que ninguém esteja olhando. O pai deste menino o 
ensinou o que é ser ético com apenas um peixe. O menino estava orgulhoso pela conquista 
e também seu pai estava, mas aquele peixe não era permitido naquele dia de pesca. 
 O certo e o errado estavam dependurados naquele anzol e o pai, com jeitinho, soube 
como lidar e ensinar a fazer o que era certo, devolver aquele peixe, mesmo que ele nunca 
mais pegasse outro como aquele. Hoje, este menino, ensina aos seus filhos uma lição que 
teve que aprender, ainda muito cedo, que “... o certo é certo, mesmo que ninguém o faça... e 
que o errado é errado, mesmo que todo mundo o faça”. 
 
 
 
 
 
Reflexão referente ao texto 5. 
 1.5 – A folha amassada. 
 Cada criança tem sua particularidade, o que acabe sendo um desafio para quem 
está na área da educação. Ela tem seu jeito de expressar, muitas vezes se exaltando no seu 
comportamento habitual. Mas é nesse momento que devemos intervir e tentar entender os 
motivos dessa reação. Não sabemos como é a vida dessa criança, por quais privações 
passa. 
 Devemos mostrar à essa criança, que essa “explosão” de emoções pode vir a 
machucar o outro, pois o que é dito não pode ser retirado da pessoa que escutou, e que 
essa ação poderá ser negativa na sua vida se não souber controlá-la, podendo perder 
amigos e fazer com que as outras pessoas se afastem. 
 Cabe a nós mostrar que toda ação tem uma reação e a melhor alternativa é tentar se 
controlar nesses momentos, pois todos têm escolhas e somente nós podemos exercê-la. 
 
Reflexão referente ao texto 6. 
 1.6 – A lição dos gansos. 
 Com este texto entendemos como podemos ser melhores no trabalho em equipe. 
Encorajar nossos colegas/alunos, que juntos somos mais fortes e que chegaremos ao nosso 
objetivo, compartilhando a direção e o senso comum. 
 Temos que ter a sensibilidade e nos dispor a ajudar e de sermos ajudados. Que 
sozinhos somos apenas “um ganso” esperando o seu bando para voltar a formação e chegar 
aonde almejamos. 
 
 
 
 
 
Reflexão referente ao texto 7. 
 1.7 – Assembleia na carpintaria 
 Todos têm defeitos e qualidades e dentro de um contexto, seja ele familiar, escolar, 
laboral, temos a tendência a evidenciarmos o que mais nos afeta: os defeitos alheios. 
Quando isso acontece, temos que voltar o olhar para nós mesmos e perceber que também 
somos imperfeitos e que os pontos positivos servem para fortalecer as nossas relações 
como seres humanos. 
 Temos que cultivar a nossa capacidade de ver o melhor do outro e assim, por 
consequência, será mais fácil a convivência. Se tivermos que dizer ao outro que esse defeito 
está afetando a relação, devemos fazê-lo de modo particular, sem ofensas, enaltecendo 
suas qualidades. Esse pensamento serve para qualquer meio de convivência, aceitar o outro 
como ele é e que somos falhos, melhora, e muito, o modo de conviver com o próximo. 
 
Reflexão referente ao texto 8. 
 1.8 – Colheres de cabo comprido 
 O trabalho em equipe é primordial para o alcance do sucesso. Na educação, uma 
equipe colaborativa, ajuda no desenvolvimento de ações e na resolução de desafios 
colocados diariamente à nossa frente. 
 Esse pensamento também deve ser levado à sala de aula para que se desenvolva um 
senso colaborativo e solidário. Com as duas vertentes trabalhando lado a lado, todos ficarão 
“saciados e felizes”. 
 
 
 
 
 
 
Reflexão referente ao texto 9. 
 1.9 – Faça parte dos 5%. 
 Este texto nos leva a refletir o quanto nós podemos marcar a vida das pessoas ao 
nosso redor e nos estimula a fazer parte deste grupo, caso ainda não nos encaixamos. 
Temos o poder de ser especial em tudo, não importando com o que fazemos, mas sim como 
fazemos, desde um ato mais simples até o mais complexo. 
 Podemos marcar a vida de nossos educandos com atitudessimples e podemos ter 
certeza que sempre seremos lembrados como àqueles que fizeram a diferença na vida 
deles. Se ainda não fazemos parte do 5%, ainda temos tempo de sermos um diferencial na 
vida deles e também exemplos a sermos seguidos. 
 
Reflexão referente ao texto 10. 
 1.10 – O homem e o mundo. 
 Excepcionalmente não podemos subestimar a capacidade intelectual das crianças. 
Elas têm percepções que muitas vezes, passam despercebidas pelos adultos. E ainda vai 
além, na sua inocência, ela dá a resposta ao seu pai, que vivia preocupado e tentando 
encontrar meios para os problemas do mundo. 
 Aquela resposta o fez refletir; que os problemas do mundo eram causados pelo 
próprio homem. Isso fez o pai reparar em seu filho. Se essa história tivesse uma 
continuação, o pai deixaria tudo o que estava fazendo de lado, sentaria ao lado de seu filho 
e transformaria aquele momento no primeiro “conserto” do mundo. 
 
 
 
 
 
 
Reflexão referente ao texto 11. 
 1.11 – Professores reflexivos. 
 A reflexão deste texto vem através da narração da autora em como ela se sentiu 
perdida diante de uma situação, que, para ela, já era corriqueira; viajar, dar suas palestras e 
chegar a hotéis que a recepcionavam super bem, até acontecer o contrário. 
 Ela que, apenas queria um lugar para descansar, teve que aguardar e se localizar nos 
âmbitos daquele hotel, sozinha. A partir daí, imaginou como seria com os estudantes quando 
trocavam de escola ou passava de uma série para outra, se eles teriam a mesma dificuldade 
em se encaixar nesse novo contexto. A partir disto, devemos refletir e sermos esses guias 
para esses alunos “desenturmados” e acolhê-los nesse ambiente educacional tão novo e 
diferente para eles. 
 
Reflexão referente ao texto 12. 
 1.12 – Um sonho impossível? 
 Ter uma formação acadêmica não deve ser apenas um sonho para os menos 
favorecidos, tem que ser um incentivo, um farol, a luz no fim do túnel e eles tem que 
compreender que podem chegar lá. 
 Quando a escola se torna motivadora para que o seu alvo, o aluno alcance o sucesso, 
diminuirá a evasão. Isso se torna um ciclo: a escola incentiva, o aluno comprometido 
entende que pode conquistar seu sonho, os pais passam a acreditar que o filho será capaz, 
esse vê que os pais também acreditam e assim por diante vai. Precisamos apenas, acolher 
este aluno e mostrar que estamos caminhando com ele, lado a lado, que pode confiar e 
saber que tem um tutor para ajuda-lo, incentivá-lo, guia-lo até o fim, ou até o começo da sua 
tão sonhada conquista. 
 Somos os mediadores, se nós não acreditarmos primeiro no sonho de nossas crianças, 
eles não se sentirão motivados a continuar. 
 
 
Reflexão referente ao texto 13. 
 1.13 – Pipocas da vida. 
 A mudança é algo que assusta, que amedronta. Temos medo do novo, seja ele um 
emprego diferente, uma casa, uma nova escola... 
 Devemos entender que ela se faz necessária para tomarmos um rumo, caso não 
estejamos satisfeitos onde estamos. É dolorido, difícil e até desgastante, pois a mudança é 
como andar no escuro, não se sabe o que vem pela frente. 
 Cada um tem seu tempo para “estourar” e ser encaminhado para um novo rumo, 
deixando bem claro, se ele quiser. Temos apenas que confiar, pois tudo se torna 
aprendizado em nossa vida, devemos deixar a dureza da nossa casca para trás e tentar, se 
der certo, parabéns, se não foi um grande aprendizado. Nunca vamos saber se não nos der 
o benefício da dúvida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
TEXTUAIS 
Unip Interativa - Material didático – EAD 
Livro texto de Prática de Ensino – Introdução à Docência 
Autor: Professor Wanderlei Sérgio da Silva