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Educação na era Colonial

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Fundamentos da educação em Cabo Verde 
DOCENTE: Kae Stoll Colvero 
DISCENTES: Maria Daniele Ferreira Nobre 
Sara Gomes De Araújo
 Ymarle Costa De Oliveira
Educação em Cabo Verde na era Colonial
“Se a população não tem acesso à informação com oportunidade e não tem capacidade para relacionar aquela com a sua vida e integrá-la no que faz … ela tenderá a ficar cada vez mais dependente dos outros para a solução dos seus problemas.”
 FERRINHO, H. (1987), p.88
EDUCAÇÃO EM CABO VERDE NA ERA COLONIAL 
Em meados ao século XV, inicia-se a história de Cabo Verde
Arquipélago situado a 450 Km da costa do Senegal (Ilhas descobertas pelos portugueses)
Posto de reexportação de escravos
Palco para a cristianização e transmissão de alguns princípios da língua
Só em meados do século XIX, foi-se registado iniciativas para criar um ensino adequado ao seu progresso, à sua estabilidade social. 
“…A ação de ensinar os negros a ler e a escrever,…passou a designar-se por ladinização…torná-los ladinos era, ao mesmo tempo, valorizá-los enquanto servos.”
SEMEDO, Manuel B. (2006), p.106 
Imagem 1- Representação das ilhas de Cabo verde
Fonte: Blog Lei e Ordem
Imagem 2- Primeira escola portuguesa em Cabo Verde 
Fonte: Jornal Publico
A relação e a “cumplicidade” entre o Estado e a Igreja na questão educacional foram simultâneas ao processo da colonização, mas tiveram mais força a partir do século XVI, quando “os missionários organizaram as escolas/capelas para disseminar o ensino” (Ferreira & Zanene, 1996, p. 277). 
Mais recentemente, em Portugal, com a fundação da Primeira República em 1910, a Igreja católica perdeu o poder político hegemônico que até então detinha. 
Com o golpe de Estado de 1926, a Igreja voltou a recuperar o estatuto hegemônico
Após 1960, foram introduzidos textos a respeito da realidade sociocultural africana, com destaque para ilustrações que simbolizavam a “harmoniosa” relação entre os africanos e os “brancos”.
Brito Semedo (2006), ao analisar o desenvolvimento da instrução em Cabo Verde, divide-o em três períodos: 
a) período de ausência de instrução pública (1460-1817); 
b) período dos esforços para a implantação da instrução pública (1817-1845); 
c) período de regularização ou regulamentação da instrução pública (1845-1910). 
EDUCAÇÃO EM CABO VERDE NA ERA COLONIAL 
1- ESTRUTURA DO SISTEMA EDUCATIVO NO PERÍODO COLONIAL
	Apesar de as primeiras escolas oficiais terem surgido no século XVIII, a primeira reforma educativa implementada em Cabo Verde data de 1917, quando foi aprovado o Plano Orgânico da Instrução Pública (POIP), que integrou os ensinos primário, normal primário, secundário e profissional.
O ensino primário abrangia três graus, nomeadamente, o ensino primário elementar, o ensino primário complementar e o ensino primário superior. 
O ensino normal primário, com três anos de duração, tinha como objetivo preparar os professores para as escolas primárias locais. Funcionava na Escola de Ensino Primário Superior de São Nicolau. 
O ensino secundário era ministrado no Liceu Nacional, cuja sede ficava em São Vicente. Segundo esse diploma. 
O ensino profissional incluía o ensino da arte marítima, o ensino industrial e o ensino agrícola.
Imagem 3- Primeiro jornal de Cabo Verde
Fonte: Blog Esquina do tempo
 Imagem 4- Primeiras instalações do Liceu Nacional 
Fonte: Blog Esquina do tempo
1.2- ACESSO À EDUCAÇÃO
	Durante o período colonial, o sistema educativo em Cabo Verde teve uma característica excessivamente seletiva e excludente. O acesso à educação era muito limitado, particularmente nas zonas rurais ou entre as classes sociais com baixo nível de capital cultural e econômico.
EDUCAÇÃO EM CABO VERDE NA ERA COLONIAL 
 “ Durante muito tempo, até ao fim dos anos 50, o ensino destinava-se a um pequeno número de privilegiados das cidades e do campo: filhos e filhas da burguesia comerciante, dos morgados e proprietários agrícolas e filhos de uma classe média em crescimento lento dos empregados e dos intelectuais (…)”
 AFONSO, Maria M. (2002), p. 119. 
Fonte: Instituto Nacional de Estatística, 1981a
 Amílcar Cabral na Conferência de Havana em 1965, denunciou às Nações Unidas o estado de abandono das colónias portuguesas, o analfabetismo generalizado, a seca e a fome em Cabo Verde, o elevado número de crianças sem acesso à escola.
Os estabelecimentos de ensino existentes tornaram-se insuficientes, o que motivou a adoção da diminuição substancial das horas letivas no ensino primário - para as duas primeiras classes o tempo letivo diário chegou a ser de aproximadamente 2h 30 min.
EDUCAÇÃO EM CABO VERDE NA ERA COLONIAL 
“… É preciso pensar na criação de um sistema de instrução absolutamente novo, tanto para os combatentes como para a população civil, principalmente para as crianças…”
(Fragmento retirado do discurso de Amílcar Cabral na Conferencia de Havana - 1975)
 
“…Pelo ensino então ministrado não conhecíamos a nossa terra mas conhecíamos bem Portugal, não conhecíamos o nosso continente, mas conhecíamos bem o continente europeu e eu até hoje me lembro bastante bem dos rios, dos caminhos-de-ferro de Portugal, Europa, etc. Mas, quanto a Cabo Verde, pouco conhecia da nossa realidade e mal conhecíamos as povoações mais importantes desta ou daquela ilha”
Ex-Primeiro-Ministro de Cabo Verde, o Comandante Pedro Pires, em 1977
Educação em Cabo Verde na era Pós-colonial
	No período pós-colonial, o sistema educativo cabo-verdiano conheceu sucessivas modificações, dada a necessidade constante de procura do melhor modelo que sirva às necessidades do país em cada etapa de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, a administração do sector foi conhecendo alterações, tanto a nível das estruturas organizativas, como a nível funcional. As sucessivas alterações no sistema foram feitas no quadro das reformas educativas que tiveram lugar no país.
EDUCAÇÃO EM CABO VERDE NA ERA PÓS-COLONIAL
Os objetivos do sistema são:
Proporcionar aos cidadãos:
Conhecimentos; 
Qualificações;
Valores Sociais e Culturais integrando a sua identidade nacional.
As linhas mestras das politicas educativas tinha como principal objetivo:
A satisfação das necessidades em recursos humanos da economia nacional;
A promoção da integração social através da articulação harmoniosa entre a escola e a comunidade e entre a escola e a família. 
A universalidade
- 1ª Massificação do ensino
- 2ª Configuração de um sistema educativo fortemente ligado ao exterior.
EDUCAÇÃO EM CABO VERDE NA ERA PÓS-COLONIAL
	Em 1977, surge o novo figurino organizativo do sistema educativo cabo – verdiano
 Tabela 1- Representação da organização do sistema educativo, à luz da reforma de 1977
	O sistema educativo conheceu uma nova organização com a reforma educativa dos anos noventa, passando a integrar o ensino superior e a articulação com a formação profissional.
EDUCAÇÃO EM CABO VERDE NA ERA PÓS-COLONIAL
Tabela 2- Estrutura do sistema educativo, de acordo com a reforma de 1990

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