Avaliando o Aprendizado Gestão Escolar Estacio EAD

Prévia do material em texto

De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial. 
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das 
funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a 
redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria 
especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: 
Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível 
em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18 
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são 
consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida 
lei? 
 
 
Somente os docentes 
 Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, 
atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares 
 
Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar 
 
Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação 
 Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares 
 
 
Explicação: 
A atividade docente pressupõe atividades relacionadas a atividade pedagógica. 
 
 
 
Ref.: 201407466825 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e 
regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado 
harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico? 
 
 
Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o 
maestro o professor. 
 
Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o 
maestro o Gestor 
 
O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as 
competências do professor 
 A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor. 
 As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o 
maestro sendo o o conjunto de gestores. 
 
 
Explicação: 
O diretor como líder do processo. 
 
 
 
Ref.: 201407466832 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma 
isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as 
especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque 
a alternativa correta após a apreciação daas proposições: 
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do 
aluno. 
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de 
comportamento. 
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem 
envolvimento com outros aspectos escolares. 
 
 
Somente a proposição III está correta 
 Somente a proposição I está correta 
 
As proposições I e II estão corretas 
 
As proposições I e III estão corretas 
 As proposições II e III estão corretas 
 
 
Explicação: 
A orientação educacional deve focar no processo de ensinar e de aprender. 
 
 
 
Ref.: 201408041226 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um 
administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de 
condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e 
de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor 
Escolar necessita: 
 
 
Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas; 
 
Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro 
satisfatório da escola; 
 Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a 
gestão do trabalho pedagógico; 
 
Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações; 
 Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam 
trazer retorno financeiros para a manutenção da escola; 
 
 
Explicação: 
O gestor deve ser o articulador e líder do processo pedagógico da escola, para isso deve se 
manter atualizado. 
 
 
 
Ref.: 201408399622 
 
 5a Questão 
 
 
 De acordo com Libâneo (2015) as atribuições de Direção e Coordenação Pedagógica são bem 
distintas. Analise as responsabilidades abaixo e faça o que se pede: 
I- Conhecer a legislação educacional e do ensino, as normas emitidas pelos órgãos competentes 
e o Regimento Interno Escolar, assegurando o seu cumprimento. 
II- Supervisionar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo a avaliação 
do projeto pedagógico, da organização escolar, do currículo e dos professores. 
III- Cuidar da avaliação processual do corpo docente. 
IV- Propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional 
dos professores. 
V- Promover a integração e a articulação entre a escola e a comunidade próxima, com o apoio e 
iniciativa do Conselho da Escola. São atribuições da Coordenação Pedagógica aquelas elencadas 
na alternativa: 
 
 
I, IV e V 
 
III, V 
 III, IV 
 
I, II 
 II, IV e V 
 
 
 
Ref.: 201407977731 
 
 6a Questão 
 
 
 Em relação à história da gestão no Brasil nos anos 30 é INCORRETO afirmar que: 
 
 
seus estudos eram identificados com o campo de conhecimentos denominado 
Administração e Organização Escolar. 
 
aproximava a organização escolar da organização empresarial 
 
tinha uma concepção funcionalista. 
 passou a ser denominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do 
Trabalho Escolar, adotando um enfoque crítico. 
 tinha uma concepção burocrática. 
 
 
 
Ref.: 201407977762 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a 
alternativa correta. 
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, 
instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou 
instrumentos de ação são: 
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar 
a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los. 
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e 
viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado. 
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da 
escola. 
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola. 
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que 
realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente 
 
 
Todas as afirmativas estão corretas 
 
Somente as afirmativas II e III estão corretas 
 
Todas as afirmativas estão incorretas 
 Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas 
 Somente as afirmativas I e IV estão corretas 
 
 
Explicação: 
As ações da gestão escolar devem estar pautadas no plano de ações que precisa ser coerente 
com o PPP. 
 
Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas 
experiências levadas a efeito nos últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, 
três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a 
autogestionáriae a democrático- participativa (LIBÂNEO, 2001, p. 2). Como se caracteriza a 
concepção autogestionária? 
 
 Poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns 
têm mais autoridades do que outros. 
 Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e 
alternância no exercício de funções. 
 
Comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras. 
 
Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
 
Prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar. 
 
 
Explicação: 
O foco é a autogestão gestão do processo. 
 
 
 
Ref.: 201407968259 
 
 2a Questão 
 
 
 Heloísa Lück, defende o estímulo à gestão compartilhada em diferentes âmbitos da organização 
escolar. Onde isso ocorre, diz ela quando "nasce um ambiente favorável ao trabalho 
educacional, que valoriza os diferentes talentos e faz com que todos compreendam seu papel na 
organização e assumam novas responsabilidades". E apresenta dois paradigmas de gestão 
escolar. Um estático e outro dinâmico. Considerando o pensamento da autora, coloque E para o 
modelo Estático e D para o modelo dinâmico: ( ) As organizações escolares não se diferenciam 
significativamente entre si. ( ) As normas emanadas dos sistemas de ensino controlam os 
conflitos e garantem uniformidade nas ações e nos resultados das escolas. ( ) A melhor maneira 
de gerir uma escola é fragmentar o trabalho em funções e tarefas que para serem bem 
executadas devem ser direcionadas a diferentes pessoas que se especializaram nelas. ( ) Boas 
Experiências realizadas em outro contexto servem apenas como referência, considerando a 
singularidade do ambiente organizacional. A alternativa correta é: 
 
 c) D/D/E/E 
 a) E/E/E/D 
 
b) E/E/D/D 
 
d) D/D/D/E 
 
e) E/E/E/E 
 
 
 
Ref.: 201407466858 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores 
do ensino no Brasil. Analise-os: 
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o 
saber. 
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s): 
 
 II 
 
III 
 
I e II 
 
II e III 
 I, II e III 
 
 
Explicação: 
Todos os princípios apontados contribuem para emancipação dos sujeitos. 
 
 
 
Ref.: 201407466710 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em 
âmbito macro e micro. 
 
 Escola e Órgãos Governamentais Educacionais 
 
Legislações e Planejamentos 
 
Escola e Gestores 
 
Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores 
 Órgãos Governamentais Educacionais e Escola 
 
 
Explicação: 
Atuação do gestor em órgãos governamentais no nível macro e nas escolas no nível micro. 
 
 
 
Ref.: 201407977747 
 
 5a Questão 
 
 
 Leia o trecho da música: "Estudo errado" de Gabriel o Pensador, em que o autor faz uma crítica 
à educação tradicional. Em seguida, assinale a alternativa INCORRETA em relação à educação 
e ao estudo errado. 
"Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova. Decorei toda lição. Não errei 
nenhuma questão. Não aprendi nada de bom. Mas tirei dez (boa filhão!) Quase tudo que 
aprendi, amanhã eu já esqueci. Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi. Quase tudo que 
aprendi, amanhã eu já esqueci. Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi. Decoreba: esse é 
o método de ensino. Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino. Não aprendo as 
causas e consequências, só decoro os fatos, desse jeito até história fica chato (...)" 
 
 Para educar para a cidadania, é necessário ensinar às nossas crianças e jovens não 
apenas a ler e a escrever, mas a olhar o mundo a partir de novas perspectivas. 
 Educar implica na elaboração de um currículo rígido e engessado. 
 
O maior desafio da educação brasileira: qualidade de ensino. 
 
Qualidade da escola: vai das condições físicas até a formação de recursos humanos. 
 
O gestor deve trabalhar em conjunto com seus docentes para que incentivem seus 
alunos a pensar crítica e reflexivamente. 
 
 
 
Ref.: 201408467721 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida como um meio 
de coesão e de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser compreendida 
como consentimento que constrói na organização e na gestão escolar a cultura da empresa. A 
descentralização, por sua vez, pode ser concebida como um processo de desconcentração de 
funções e de responsabilidades. Tendo como base os fundamentos da modernização no contexto 
da reforma educativa a partir dos anos de 1990, é correto afirmar que as referidas definições 
para participação, autonomia e descentralização estão embasadas no modelo de gestão 
 
 Burocrática 
 
Tradicional 
 Gerencial 
 
Emergencial 
 
Autocrática 
 
 
Explicação: 
Participação, autonomia e descentralização são características do modelo gerencial de gestão. 
 
 
 
Ref.: 201407466711 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a 
questão: 
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar 
 E me disseram que a escola era meu segundo lar 
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente 
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre! 
Então eu vou passar de ano 
Não tenho outra saída 
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida 
Discutindo e ensinando os problemas atuais 
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais 
Com matérias das quais eles não lembram mais nada 
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
 
 
Da administração escolar 
 O que se quer da escola atual 
 
Dever dos professores 
 
Direitos e deveres do cidadão 
 Os direitos da criança e da adolescente 
 
 
Explicação: 
Critica o modelo de currículo descontextualizado. 
 
 
 
Ref.: 201408201675 
 
 8a Questão 
 
 
 Para (1988) analisa o sistema de administração capitalista, mostrando a existência de uma 
divisão pormenorizada do trabalho no processo de produção. Examina a gênese e a natureza da 
administração capitalista em nossa sociedade sua articulação com os interesses dominantes, 
mas destaca a contribuição da escola para a transformação social. Com base nesta informação, 
leia e responda: 
I. A atividade administrativa pode estar tanto articulada para garantir a conservação da 
sociedade quanto para a superação de determinada ordem social 
II. A atividade administrativa capitalista tem a função de perpetuar as relações sociais de 
produção, reproduzindo a divisão da sociedade em classes e garantindo o poder de uma classe 
sobre a outra 
III. A atividade administração transformadora requer a criação de um novo bloco histórico, com 
a tomada de consciência politica da classe operaria no processo de criação de um novo sistema 
hegemônico 
IV. A atividade administrativa comprometida com a transformação social requer a difusão de 
uma nova concepção de mundo e de educação das massas no exercício do pensamento critico 
V. A atividade administrativa transformadora necessita integrar os interesses individuais (de 
pessoas ou de grupos) aos interesses sociais (da sociedade considerada em seu todo), 
constituindo-se uma autentica vontade coletiva. Estão corretas as alternativas: 
 
 Apenas a III, IV e V 
 
Apenas a IIIe a V 
 I, II, III, IV e V 
 
Apenas a II, III e a V 
 
Apenas a I, III e V 
 
Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no meio 
do ano, para a quarta série do ensino fundamental de uma escola pública. A documentação 
evidencia que, realmente, o aluno estudou até a quarta série em outro Estado, mas numa escola 
que não foi reconhecida pelo respectivo sistema de ensino. Segundo a LDB, a conduta correta do 
estabelecimento que recebe o requerimento de transferência é: 
 
 avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes. 
 
matricular o aluno na terceira série, para que ele se recupere das prováveis 
deficiências. 
 
recusar a matrícula, já que os estudos realizados na escola de origem não são válidos. 
 
informar-se junto à Secretaria de Educação, uma vez que esse é um caso muito 
especial. 
 
matricular o aluno na mesma série que cursava antes, respeitando os seus direitos. 
 
 
Explicação: 
As decisões das escolas devem sempre se pautar em garantir a qualidade e a continuidade dos 
estudos. 
 
 
 
 
Ref.: 201408428223 
 
 2a Questão 
 
 
 Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas 
experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma 
esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou 
funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta 
as características do modelo de gestão funcionalista: 
 
 Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas. 
 
Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva. 
 
A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação. 
 
Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. 
 Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
 
 
Explicação: 
O modelo funcionalista prioriza o resultado. 
 
 
 
 
Ref.: 201408496422 
 
 3a Questão 
 
 
 (FUNRIO) A gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. 
Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua 
natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão 
democrática? 
 
 Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de 
acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha 
conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos. 
 
Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o 
agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades 
educativas da escola para com as crianças. 
 O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma 
comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos 
envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo. 
 
Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que 
fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em 
feriados e finais de semana. 
 
Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação 
pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas 
de melhoria ao diretor da escola. 
 
 
Explicação: 
O PPP é um dos instrumento de garantia da gestão democrática. 
 
 
 
 
Ref.: 201407466804 
 
 4a Questão 
 
 
 A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela 
consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos 
preveem: 
 
 
a centralização das ações. 
 
o autoritarismo nos processos de decisão. 
 
a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola. 
 
o respeito a todas as decisões individuais. 
 o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e 
democratização dos processos de decisão. 
 
 
Explicação: 
São mecanismos que promovem a participação da comunidade escolar na gestão. 
 
 
 
 
Ref.: 201407466712 
 
 5a Questão 
 
 
 Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta 
atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, 
quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-
se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando 
cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. 
A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em 
geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando 
sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de 
forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do 
bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. 
Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, 
manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos 
seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso 
líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o 
seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de 
gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece 
ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e 
protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande 
exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos 
com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 
01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola 
trabalha em equipe de modos diversos. 
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola: 
 
 Conselho Escolar 
 
Instituição 
 
Boletins Escolares 
 
Ata de Resultados Finais 
 
Mapa de Merenda 
 
 
Explicação: 
Liderança do gestor. 
 
 
 
 
Ref.: 201408448782 
 
 6a Questão 
 
 
 A Gestão Escolar está ligada a quatro componentes importantes: 
 
 a humildade, responsabilidade, pontualidade e perfeição; 
 a participação, a democracia, a autonomia e o auto controle; 
 
a valorização, o financeiro, o bem estar e a comodidade; 
 
a responsabilidade, o autoritarismo, bom coração e a participação. 
 
o controle, a autoconfiança, o autoritarismo, e o bom coração; 
 
 
Explicação: A escola vive um momento de busca progressiva da autonomia, no entanto, essa 
autonomia se refere a alguns aspectos, como por exemplo, a liberdade que a comunidade 
escolar tem em elaborar seu Projeto Político Pedagógico (PPP). Essa autonomia não pode ser 
encarada como um decreto, mas como uma medida descentralizadora que implica um poder 
partilhado e uma colaboração nas tomadas de decisões na escola, sendo, portanto, uma 
responsabilidade individual e coletiva. 
 
 
 
 
Ref.: 201407466801 
 
 7a Questão 
 
 
 Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o 
conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados 
princípios básicos dessa gestão: 
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
II. Envolvimento dacomunidade no processo escolar. 
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando 
apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos. 
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo 
gestor da escola. 
V. Avaliação compartilhada. 
Estão corretas apenas: 
 
 III e V 
 
II e IV 
 I, II e V 
 
I, III e IV 
 
I, II e III 
 
 
Explicação: 
A gestão participativa e democrática são princípios da Constituição. 
 
 
 
 
Ref.: 201408355088 
 
 8a Questão 
 
 
 Observe a Afirmativa e a Justificativa abaixo: Afirmativa: Nas escolas em que se coloca ênfase 
nas tarefas, aproveita-se bem tudo aquilo que aparece sem estar previsto e que permite 
aproveitar pedagogicamente as "surpresas" cotidianas. 
Justificativa: Porque nas escolas com ênfase nas tarefas, o mais importante é que tudo aconteça 
de acordo com os planos. A relação correta entre a Afirmativa e a Justificativa é: 
 
 a Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada. 
 
A Afirmativa e a Justificativa estão coerentes. 
 a Afirmativa está errada mas a Justificativa está correta. 
 
a Afirmativa e a Justificativa estão erradas. 
 
a Afirmativa e a Justificativa estão corretas. 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional aponta para: Art. 24. A educação básica, nos 
níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
 
 Carga horária de oitocentas horas e 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o 
tempo para os exames finais. 
 Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de 200 dias 
de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando 
houver. 
 
Carga horária de 240 dias e oitocentas horas. 
 
Carga horária de 220 horas incluindo o tempo reservado aos exames finais quando houver 
 
Carga horária de 200 dias , sem especificação da quantidade anual de horas de efetivo 
trabalho escolar, incluindo o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
 
 
Explicação: 
A carga horária é uma exigência legal para garantia da qualidade do ensino 
 
 
 
 
Ref.: 201407481747 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública brasileira, conforme 
a LDB. 
 
 Garantir progressivos graus de autonomia administrativa e pedagógica da gestão escolar. 
 
Promover oportunidades dos pais atuarem em atividades diárias para garantir melhorias 
na unidade escolar. 
 Promover participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico 
da escola 
 
Participação dos alunos menores de 12 anos em conselhos escolares ou equivalentes. 
 
Conferir ao conselho escolar autonomia financeira e administrativa da unidade escolar. 
 
 
Explicação: 
A legislação determina que corpo docente deve participar da construção do PPP. 
 
 
 
 
Ref.: 201408141033 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a 
qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o 
que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações 
a seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação 
docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é 
responsabilidade de cada professor. II. Nos processos de formação docente devem ser 
desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das 
que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. 
III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se 
relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e 
valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em 
 
 II, apenas. 
 II e III, apenas. 
 
I e III, apenas. 
 
I, II e III. 
 
I, apenas. 
 
 
Explicação: 
A formação continuada deve ser um execício cotidiano para qualificação profissional docente. 
 
 
 
 
Ref.: 201408392539 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Na medida em que a realidade das escolas se torna cada vez mais complexa e considerando a 
quantidade de disciplinas estudadas para a formação docente no curso de Pedagogia, é 
importante pensar na necessidade e na importância de aprofundar os conhecimentos para 
exercer a gestão com qualidade sempre crescente. Sobre esse aprofundamento é correto 
afirmar que deverá se dar 
 
 dentro das condições disponíveis a cada profissional, tendo como cenário os desafios e as 
funções sociais da escola. 
 
obrigatoriamente, em nível de pós-graduação, já que somente nesse tipo de curso o 
gestor aprenderá o que necessita. 
 
Por meio de processos já conhecidos, evitando-se o risco de outros meios e formas que 
vão reinventando os modos de aprender, ensinar e trocar conhecimentos. 
 
obrigatoriamente, em processos de formação continuada oferecidos por redes e sistemas 
de educação. 
 
obrigatoriamente, por meio de formação em serviço. 
 
 
 
 
Ref.: 201407472344 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de 
uma escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania 
estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma 
gestão democrática. 
 
 Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em 
normas e regras, pressupondo a obediência imediata e sem contestação; 
 Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do 
outro, na integração dos grupos para a consecução dos objetivos institucionais. 
 
Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e 
estabelece os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola; 
 
Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, 
acentuando a responsabilidade coletiva nas decisões; 
 
Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a 
autoridade do professor; 
 
 
Explicação: 
Na gestão democrática respeita-se as competência e atribuições dos profisionais na divisão e 
compartilhamento de responsabilidades. 
 
 
 
 
Ref.: 201407466713 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 Vamos refletir e depois responder: 
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para a 
apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a transmissão de 
informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal metodologia é 
contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia voltada para a construção 
do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, a orientação necessária de 
sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação para sua compreensão, como 
condição para adequadamente agir em relação a elas. (LÜCK, 2000, p.31) 
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores escolares? 
 
 Formação na graduação 
 
Formação média 
 
Formação democrática 
 
Formação inicial 
 Formação continuada 
 
 
Explicação: 
Formação em serviço. 
 
 
 
 
Ref.: 201407466715 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema "Recomeçar", deCarlos Drummond de Andrade: 
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que 
sempre é possível e necessário "Recomeçar" 
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida 
e o mais importante... acreditar em você de novo. 
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado... 
Chorou muito? foi limpeza da alma... 
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia... 
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos... 
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora... 
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de 
novo. 
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente? 
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar... 
dominar o computador... ou qualquer outra coisa... 
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando. 
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de 
isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você. 
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o 
mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga. 
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se 
pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios. 
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor... 
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ... 
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura." 
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas 
públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus 
cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o 
recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas 
aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação: 
 
 Especialização lato sensu 
 
Graduação lato sensu 
 
Extensão 
 
Graduação 
 
Mestrado 
 
 
Explicação: 
Cursos de especialização. 
 
 
 
 
Ref.: 201407476677 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma 
escola, alguns tópicos foram considerados como os mais 
importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da 
realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das 
atividades, foi preciso levar-se em conta: 
 
 A vivência limitada das pessoas de grupos sociais 
minoritários. 
 O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela 
região. 
 O contexto sociocultural específico da realidade dos 
alunos. 
 A realidade expressa nos programas escolares 
estabelecidos. 
 
O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola. 
 
 
Explicação: 
O contexto sociocultural precisa ser considerado no planejamento escolar. 
 
O PDE ,Plano de Desenvolvimento da Escola, faz parte das Políticas Públicas e é um Programa 
voltado ao aperfeiçoamento da gestão escolar democrática e inclusiva. Em relação ao PDE é 
válido afirmar que: 
 
 C) visa à modernização da gestão e ao fortalecimento da autonomia da escola, mediante 
a adoção do modelo de planejamento estratégico. 
 
D) é destinado às instituições educacionais que tenham gastos educacionais acentuados. 
 
A) para que se alcance a eficiência, é necessário que a comunidade escolar seja 
responsável pelo sucesso ou insucesso na implementação do projeto. 
 
B) teve sua origem a partir do Plano de Desenvolvimento Institucional. 
 
E) serve para subsidiar a qualidade da merenda escolar 
 
 
Explicação: 
O PDE tem como finalidade garantir a eficiência e eficácia do processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
 
 
 
Ref.: 201408189285 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, 
numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à 
crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos 
sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências 
complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a 
uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de 
cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, 
a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas 
locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda 
desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua 
ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base: 
 
 Na apresentação de narrativas sobre temas universais. 
 
Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes. 
 
Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas. 
 Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero. 
 
Na análise das coerências culturais entre os povos. 
 
 
Explicação: 
O respeito às diferenças precisa ser cultivado no ambiente escolar. 
 
 
 
 
Ref.: 201408399637 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 PPP é a sigla utilizada para representar Projeto Político Pedagógico. A palavra político presente 
na expressão significa: 
 
 Que os professores da escola precisam ser filiados em partidos políticos e incentivar os 
alunos a fazerem o mesmo para serem cidadãos conscientes e participativos. 
 
Que para ter validade precisa ser aprovado por políticos municipais ou estaduais. 
 Que o PPP define um ideal de mundo e de pessoa politizada que a escola deve formar. 
 
Que o PPP é a base para a implantação de políticas públicas. 
 
Que a escola deve promover debates políticos com candidatos em períodos eleitorais. 
 
 
Explicação: 
Poder e decisões compartilhadas para o bem coletivo. 
 
 
 
 
Ref.: 201407476672 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o 
planejamento tem um papel fundamental, que é: 
 
 Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação 
dos elementos do processo de ensino. 
 Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos 
definidos pelo(a) professor(a). 
 Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. 
 Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo 
ensino-aprendizagem 
 Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva 
sua capacidade intelectual. 
 
 
Explicação: 
O planejamento tem a função de dar unidade as várias ações programadas. 
 
 
 
 
Ref.: 201407472358 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 
Vitor Paro afirma que o ato de administrar significa a utilização racional de recursos para a 
realização de fins determinados. Essa afirmação nos leva a entender que: 
 
 
A administração é uma atividade estritamente humana; 
 Os recursos devem ser usados de forma equilibrada e adequados ao fim que se deseja; 
 Os custos devem ser mínimos e adequados aos objetivos pretendidos. 
 
A administração é uma atividade necessária à vida do homem, mas não requer o caráter 
financeiro; 
 
A administração depende de se usar os recursos disponíveis no local de trabalho; 
 
 
Explicação: 
Deve-se respeitar as competências e atribuições dos profissionais da comunidade escolar na 
divisão de responsabilidades. 
 
 
 
 
Ref.: 2014082016956a Questão 
 
 
 Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental 
dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um 
novo bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que: 
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos 
críticos e conscientes de sua situação social. 
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de 
servir de instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual 
sociedade. 
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as 
questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser 
ensinados aos alunos. 
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe 
trabalhadora desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas: 
 
 I, II, III e IV 
 Apenas II e IV 
 
Apenas a I e II 
 
Apenas a I, II e III 
 
Apenas a I, II e IV 
 
 
Explicação: 
A escola é um dos principais instrumentos emancipatórios dos sujeitos 
 
 
 
 
Ref.: 201408201463 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as 
incumbências da escola, dentre as quais temos: 
I. a administração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada 
com o sistema; 
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção; 
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade 
com a escola; 
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela 
Secretaria de Educação. 
O correto está em somente: 
 
 II,III e V; 
 I,II e IV. 
 
II, IV e V; 
 
I,III e IV; 
 
II,III e V; 
 
 
Explicação: 
A elaboração da proposta pedagógica da escola como tarefa exclusiva da direção é incoerente 
com a proposta da LDB. 
 
 
 
 
Ref.: 201408201470 
 
 8a Questão 
 
 
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996) estimula a autonomia da escola, 
atribuindo-lhe a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico. Tendo em vista que esta 
autonomia é assegurada por lei e, em outros momentos, construída pela escola, relacione a 2-ª 
coluna de acordo com a 1-ª, conforme identifique esta forma de autonomia. Em seguida, 
assinale a alternativa que estabelece a seqüência correta. 
( ) Atribui a cada estabelecimento de ensino a tarefa de elaborar o seu projeto pedagógico. 
( ) Permite à escola discutir as possibilidades de organizar o seu trabalho, com base em suas 
reais necessidades. 
( ) Define como tarefa dos docentes participar da elaboração do projeto pedagógico da escola. 
( ) Resulta do trabalho de discussão do projeto pedagógico pelos vários segmentos que atuam 
na escola. 
1. Autonomia construída pela escola. 
2. Autonomia assegurada pela lei. 
A seqüência correta é: 
 
 1, 1, 2 e 1; 
 2, 1, 2 e 1; 
 
1, 2, 2 e 1; 
 
2,2,2 e 1. 
 
a) 2, 1, 1 e 2; 
 
Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas 
educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das 
ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção. I. Compartilhar valores em prol da 
própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, solidariedade e 
ética humana, que transcendem os limites do processo educativo. II. Utilizar os índices 
educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-
aprendizagem. III. Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da 
escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica. IV. Planejar ações 
descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos da 
aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade. É correto apenas o que se afirma 
em 
 
 I e IV 
 
I, II e III 
 
I e II. 
 II, III e IV 
 
III e IV 
 
 
 
 
Ref.: 201408429384 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 A gestão escolar democrático-participativa tem como princípio a: 
 
 autonomia absoluta da escola no exercício de sua gestão; 
 
valorização da qualificação profissional e da competência técnica e, por isso, só admite na 
equipe diretiva os melhores profissionais; 
 relação orgânica entre a direção e os demais membros da equipe escolar; 
 
processo decisório centrada na figura do diretor. 
 
participação da comunidade apenas na avaliação dos processos de gestão; 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática considera as relações interpessoais. 
 
 
 
 
Ref.: 201407472363 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 A cultura na escola pode ser definida com base nas idéias expressas por Libâneo como 
sendo: 
 
 a bagagem cultural dos indivíduos e que contribuí para definir os desejos e aspirações de 
cada um; 
 
o resultado dos ritmos e ritos das pessoas que atuam no espaço escolar e que definem o 
seu desempenho. 
 
o contexto simbólico que nos rodeia e que vai formando o nosso modo de pensar e sentir 
a realidade; 
 um conjunto de conhecimentos, valores, crenças, costumes, modos de agir e de se 
comportar adquiridos pelos seres humanos como membros de uma sociedade; 
 
o conjunto das práticas e vivências culturais que se manifestam em nosso 
comportamento; 
 
 
Explicação: 
O modo de viver e sentir da comunidade escolar evidenciam a cultura presente. 
 
 
 
 
Ref.: 201408437432 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 É importante que supervisores, diretores, professores, pais, alunos e servidores reunam-se, 
periodicamente, para planejar e avaliar aquilo que se comprometeram na escola. Somente dessa 
maneira será possível torná- lo um documento de real utilidade para o processo pedagógico das 
escolas. Do contrário, será mais uma peça burocrática, como tantas existentes no sistema. 
Neste contexto, o documento construído e que deve ser implementado com participação coletiva 
na escola refere-se ao: (Concurso Publico - Prefeitura Municipal de Bauru). 
 
 Planos de aula e ao plano de ensino dos professores. 
 
Plano de contenção de despesas. 
 Projeto Político Pedagógico 
 
Plano de ensino de cada disciplina. 
 
Plano de Gestão de merenda. 
 
 
Explicação: 
O PPP precisa ser fruto de uma construção coletiva da comuidade escolar. 
 
 
 
 
Ref.: 201408414698 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 É o modelo de gestão que tem base na relação orgânica entre a direção e a participação do 
pessoal da escola, defendendo uma forma coletiva de tomar decisões. O conceito se refere a: 
 
 gestão Democrática. 
 
gestão autogestionário. 
 
gestão centralizadora. 
 
gestão científica. 
 
gestão técnica. 
 
 
Explicação: MATERIAL DA ESTÁCIO P. 60 
 
 
 
 
Ref.: 201408429369 
 
 6a Questão 
 
 
 No contexto escolar a concepção democrática-participativa guarda uma relação orgânica entre a 
direção e a participação dos diversos atores, admitindo-se que é preciso coordenar e avaliar 
sistematicamente as ações que buscam concretizar as decisões. Temos como características da 
concepção democrática-participativa: 
 
 Busca relações solidárias e formas participativas; 
 
Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos; 
 
Valoriza os elementos internos do processo organizacional:o planejamento,a organização 
e a gestão, a direção, a avaliação, as responsabilidades individuais dos membros da 
equipe e a ação organizacional coordenada e supervisionada; 
 
No modelo de gestão democrática e participativa, o PPP deve ser elaborado com a 
participação de todos os envolvidos; 
 Utiliza elementos dos modelos tecnicista. 
 
 
 
 
Ref.: 201407477172 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Na escola X, os processos de gestão adotados eram caracteristicamente 
autoritários e centralizados.Após um longo período de reuniões e pressão 
grupal, a cultura escolar foi se transformando, até ser instaurada uma gestão 
democrática, que é caracterizada por: 
 
 Utilização de competências de negociação e formação de equipe homogênea. 
 Concentração de tarefas na equipe gestora e no conselho de escola. 
 Participação dos diferentes segmentos envolvidos na escola nas tomadas de 
decisão e vivência do princípio de autonomia. 
 Delegação de tarefas conforme a competência e verticalização das relações. 
 Implantação de ideologias de gestão coerentes com as dos partidos políticos 
dominantes para discussão pública de problemas. 
 
 
Explicação: 
A participação nas decisões é imprescindiível numa gestão democrática. 
 
 
 
 
Ref.: 201408506346 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor - Área 1º ao 5º ano Banca: COPEVE/ UFAL As 
decisões, no âmbito da gestão democrática, precisam ser de conhecimento público, garantindo, 
assim, a 
 
 descentralização; 
 
isonomia. 
 transparência; 
 
participação; 
 
coletividade; 
 
 
Segundo Carbonell, Miguel e outros, ¿Todos os brasileiros, independente da condição social, cor, 
etnia ou religião, possuem direitos e deveres. Portanto, os cidadãos, para exercer sua cidadania 
plena, precisam conhecer, ter consciência da importância e colocar em prática seus direitos 
(exigindo-os e usufruindo-os) e deveres (exercendo-os). Em resumo, o cidadão exerce a 
cidadania quando cumpre seus deveres com o Estado e a sociedade e usufrui de seus direitos 
Assinale a alternativa que não se configura como um direito do brasileiro. 
 
 Liberdade de manifestação de pensamento, desde que se mantenha no anonimato; 
 
Seguir a crença religiosa que desejar. 
 
Proteção à maternidade e à infância; 
 
Direito à educação, saúde, moradia, trabalho e lazer; 
 
Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade; 
 
 
 
 
Ref.: 201407477207 
 
 2a Questão 
 
 
 Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem 
como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma 
escola: 
 
 
 organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, 
ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos. 
 convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para 
expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da 
escola. 
 realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de ensino, 
sob orientação de profissional externo que faz assessoria na construção dos 
projetos da escola. 
 estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as condutas 
que devem ser assumidas por toda equipe. 
 valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, 
atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola. 
 
 
Explicação: 
O currículo escolar deve ser construído coletivamente, respeitando-se as atribuições e 
competências dos atores da escola. 
 
 
 
 
Ref.: 201408025672 
 
 3a Questão 
 
 
 Quando falamos em recursos financeiros na gestão democrática do ensino público, estamos nos 
reportando às especificidades de cada unidade escolar, na decisão das suas prioridades e que, a 
verba é da escola, não do gestor. Assinale a alternativa que nos informa de quem é a 
responsabilidade pela gestão da utilização de verbas destinadas à escola: 
 
 Dos gestores e do grupo representante da escola 
 
Dos gestores e das associações de moradores 
 
Dos gestores e professores 
 
Das Secretarias da Educação e dos gestores 
 
Dos pais e do gestor 
 
 
Explicação: 
A utilização dos recursos financeiros deve ser deliberada coletivamente. 
 
 
 
 
Ref.: 201408365057 
 
 4a Questão 
 
 
 Segundo Lück (2010), na gestão democrática participativa: 
 
 atribui-se mais ênfase nas tarefas a serem executadas do que nas pessoas; 
 
existem reuniões sempre, porém as decisões não são encaminhadas para novos 
direcionamentos. 
 a equipe escolar define os objetivos sociopolíticos da escola; 
 
adota-se um rígido sistema de normas e procedimentos burocráticos no controle das 
atividades escolares; 
 
o poder é centrado no diretor, destacando-se as relações de subordinação; 
 
 
Explicação: 
A comunidade escolar delibera sobre os processos de gestão. 
 
 
 
 
Ref.: 201407575406 
 
 5a Questão 
 
 
 Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se 
apresentará na escola, onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença 
maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude da professora Cláudia, após apresentar-se à 
direção da escola? 
 
 (A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas 
possibilidades e fragilidades; 
 (D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores e 
práticas desenvolvidas na escola. 
 
(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos. 
 
(E)Conhecer a turma e conversar com os alunos. 
 
(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para realizar 
seu planejamento. 
 
 
Explicação: 
Toda a atividade pedagógica docente deve ser pautada no PPP da escola. 
 
 
 
 
Ref.: 201408476097 
 
 6a Questão 
 
 
 Acerca do trabalho com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na escola, observe as 
afirmativas abaixo 
1. O Estatuto da Criança e do Adolescente deve, além de respeitado, ser trabalhado 
curricularmente, para que os alunos, principais interessados em seu conteúdo, comecem desde 
logo a tomar parte ativa em seu processo de formação para a cidadania. 
2. O s conteúdos do Estatuto da Criança e do Adolescente devem constituir uma disciplina 
obrigatória da Educação Básica, sendo trabalhada, preferencialmente, no Ensino Médio, quando 
os alunos já terão maturidade para discutir suas principais questões. 
3. Também nos processos de formação continuada dos profissionais da escola, a equipe gestora 
deve incluir elementos do ECA para conhecimento e reposicionamento dos educadores em seu 
trabalho e em suas relações com os alunos e famílias. 
Está(ão) correta(s): 
 
 as afirmativas 2 e 3. 
 
somente a afirmativa 2. 
 
as afirmativas 1 e 2. 
 
somente a afirmativa 3. 
 as afirmativas 1 e 3. 
 
 
Explicação: 
A criação de uma disciplina com os conteúdos do Estatuto da Criança e do Adolescente não 
garante os direitos assegurados na legislação. 
 
 
 
 
Ref.: 201408467718 
 
 7a Questão 
 
 
 No que se referem às críticas aos defensores da relação direta entre educação e economia, 
estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma 
nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida 
pelos pensadores críticos das políticas educacionais. 
 
 Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo a obrigação de preparar 
para a empregabilidade. 
 
Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógicamercantil. 
 Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao 
capital. 
 
Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a 
competitividade e a produtividade. 
 
Articulação entre economia e gestão escolar é prioridade sobre o pedagógico 
 
 
Explicação: 
A função da escola é social, diferente da função mercadológica. 
 
De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais eficiente 
e legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- se a: 
 
 participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares; 
 
centralização da gestão pedagógica e administrativa. 
 
articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema; 
 
construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos; 
 
disponibilização de dados em fóruns pedagógicos; 
 
 
Explicação: 
A particpação da comunidade escolar é um princípio da gestão democrática. 
 
 
 
 
Ref.: 201407592604 
 
 2a Questão 
 
 
 ¿ Segundo Libâneo (1985) ¿A escola, enquanto instrumento de apropriação do saber pode 
contribuir para eliminar a seletividade social e tornar a sociedade democrática¿. Assinale a 
alternativa que não corresponde à função da escola, no pensamento do autor. 
 
 C ( ) A escola deve cumprir a função de socialização do saber sistematizado através do 
processo de transmissão/ apropriação ativa/reelaboração, tornando o conhecimento vivo 
através do seu confronto com a realidade; 
 
B ( )A despeito de todas as dificuldades enfrentadas a escola, pode contribuir para a 
transformação, empenhando-se para que os alunos dominem os conteúdos e possam 
fazer uma leitura crítica do mundo; 
 
E ( ) Proporcionar espaço para a construção de seu Projeto Político Pedagógico que se 
apresenta como instrumento proporcionador do processo de renovação e mudança de 
cultura educacional. 
 A ( )A contribuição da escola para a democratização está no cumprimento da função 
preparar os alunos para o mercado de trabalho, desenvolvendo a competitividade; 
 
D ( ) Através de uma ação democrática, fortalecer a participação de toda a comunidade 
escolar na definição e solução dos principais problemas enfrentados pela escola; 
 
 
 
 
Ref.: 201407477283 
 
 3a Questão 
 
 
 Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem 
um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão 
escolar e da qualidade do ensino. 
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o 
tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de 
experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir 
que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que 
promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e 
o sucesso escolar de seus alunos. 
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir: 
(ENADE 2005 - Questão 30) 
 
 a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática. 
 a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à 
região. 
 o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com 
recursos tecnológicos 
 o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da 
escola. 
 a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, 
tendo clareza de seus desdobramentos. 
 
 
Explicação: 
Só a participação da comunidade escolar garante as mudanças necessárias. 
 
 
 
 
Ref.: 201407477278 
 
 4a Questão 
 
 
 Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais 
de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, 
no entanto, encontrar receptividade por parte da direção. 
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi: 
 
 inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos 
governamentais competentes. 
 adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o 
desempenho acadêmico dos filhos. 
 inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a 
dignidade profissional dos professores. 
 adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo 
dos profissionais da escola. 
 inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e de 
articulação escola/comunidade.. 
 
 
Explicação: 
A atitude da direção não condiz com uma gestão democrática. 
 
 
 
 
Ref.: 201407472367 
 
 5a Questão 
 
 
 A educação continuada na escola democrática e participativa, para os professores e 
equipe técnica, deve ter por objetivo: 
 
 o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no ato de 
ensinar, tutelado pela coordenação pedagógica; 
 a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica constantes, 
pela pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe escolar; 
 
os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que os 
professores têm dúvidas, através de cursos externos; 
 
a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do uso da 
informática, sob a supervisão do coordenador pegdagógico; 
 
a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações 
existentes e após ampla discussão no espaço escolar. 
 
 
Explicação: 
A formação continuada deve estar pautada nas pesquisas do cotidiano escolar. 
 
 
 
 
Ref.: 201407477274 
 
 6a Questão 
 
 
 A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de 
professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental 
do pedagogo: 
 
 controlar o trabalho do docente por meio de ações supervisoras 
 oferecer atendimento emocional a docentes e discentes. 
 coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor. 
 solucionar situações de indisciplina surgidas entre os alunos. 
 dominar os conteúdos e métodos de todas as matérias. 
 
 
Explicação: 
A fomação continuada docente é imprescindível no sucesso escolar dos estudantes. 
 
 
 
 
Ref.: 201408025680 
 
 7a Questão 
 
 
 Os Conselhos Municipais de Educação originariamente exerciam função meramente consultiva, 
porém, ao longo do tempo, outras funções foram agregadas a estes Conselhos. Assinale a 
alternativa que aponta as funções deste Conselho 
 
 Deliberativa, Fiscalizadora, Consultiva e Mobilizadora. 
 
Normativa, Deliberativa, Mobilizadora, Judiciária. 
 
Deliberativa ,Consultiva e Fiscalizadora. 
 
Deliberativa, Normativa, Judiciária. 
 
Consultiva e Deliberativa. 
 
 
Explicação: 
O CEC delibera, fiscaliza e emite pareceres sobre situações específicas consultadas, além de 
dinamizar o processo democrático na escola. 
 
Segundo Marque e da Silva (2010), "Na escola pública brasileira, o Conselho Escolar (CE) é um 
expoente na busca da consolidação da gestão democrática no cotidiano escolar. Este órgão que 
congrega segmentos representativos da comunidade escolar é um espaço institucional, criado 
para fortalecer a participação das pessoas interessadas na construção de ações coletivas, numa 
proposta descentralizadora das decisões e fiscalizadora da utilização dos diversos recursos 
destinados". Assinale a alternativa que explica o processo de escolha para os membros deste 
Conselho. 
 
 Eleição. 
 
Voluntariado. 
 
Gestores. 
 
Indicação. 
 
Secretariado. 
 
 
Explicação:Os membros do CEC devem ser os representantes da comunidade escolar e sua escolha é 
através da eleição. 
 
 
 
 
Ref.: 201407481988 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 Leia o trecho da letra da música Comida do Titãs. 
Bebida é água! 
Comida é pasto! 
Você tem sede de que? 
Você tem fome de que?... 
 
A gente não quer só comida 
A gente quer comida 
Diversão e arte 
A gente não quer só comida 
A gente quer saída 
Para qualquer parte... 
 
A gente não quer só comida 
A gente quer bebida 
Diversão, balé 
A gente não quer só comida 
A gente quer a vida 
Como a vida quer... 
 
Bebida é água! 
Comida é pasto! 
Você tem sede de que? 
Você tem fome de que?... 
A que direito do cidadão se refere o trecho destacado da música "Comida"? 
 
 Saúde 
 
Justiça 
 Cultura 
 
Segurança 
 
Assistência Social 
 
 
Explicação: 
O acesso a cultura é um direito de todos. 
 
 
 
 
Ref.: 201408437430 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 Os conselhos escolares presentes na escola representam importante espaço democrático, 
através da articulação do trabalho entre os vários segmentos que a compõem. Dessa forma, ele 
é um espaço escolar destinado a: (Concurso Publico - Prefeitura Municipal de Bauru) 
 
 Realização de reuniões esporádicas em que o gestor apresente as tensões geradas no 
planejamento, no desenvolvimento e na avaliação do desempenho da escola. 
 
Realização de reuniões para premiar os professores e os alunos de melhor desempenho 
nas atividades escolares 
 Realização de reuniões periódicas visando a concretização do debate de opiniões 
fundamentais para se perceber os interesses da escola e dos alunos, e possibilitar a 
garantia de participação dos envolvidos. 
 
Realização de reuniões esporádicas voltadas para a resolução de problemas que envolvem 
baixo desempenho acadêmico e indisciplina dos alunos. 
 
Realização de reuniões e eventos para angariar verba para comprar de materiais de uso 
permanente da escola, tais como mesas, cadeiras etc. 
 
 
Explicação: 
A participação da comunidade escolar deve ser sistêmica. 
 
 
 
 
Ref.: 201407481745 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 O Conselho Escolar é formado por todos os segmentos que constituem a comunidade escolar, ou 
seja, pais, alunos, funcionários. Dentro desses segmentos existe um representante denominado 
¿membro nato¿. De quem estamos falando? 
 
 Diretor da escola. 
 
Secretário da escola. 
 
Secretário Municipal de Educação. 
 
Coordenador Pedagógico. 
 
Inspetor da escola. 
 
 
Explicação: 
O diretor da escola é membro nato do CEC. 
 
 
 
 
Ref.: 201407530253 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 O MEC reconhecendo a validade das reivindicações do movimento dos 
educadores em prol da gestão democrática, bem como a necessidade de 
fortalecer os conselhos escolares instituídos pela LDBEN, vem 
desenvolvendo uma política direcionada à ampliação desses espaços de 
participação nas escolas de educação básica, que se concretizou em 2004 
mediante: 
 
 A- Instalação de uma política de valorização do magistério pelo estabelecimento de um 
piso salarial; 
 
E- Instalação de uma política de gestão democrática e participativa nas escolas; 
 
B- Instalação de uma política de educação continuada para os professores e pessoal de 
apoio; 
 C- Instalação de uma política de orientação e fortalecimento e dos conselhos 
escolares;; 
 
D- Instalação de uma política de valorização do magistério pelo aperfeiçoamento dos 
planos de carreira; 
 
 
Explicação: 
O fortalecimento dos conselhos escolares garante a gestão democrática e participativa. 
 
 
 
 
Ref.: 201408358559 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 No ambiente escolar, a gestão democrática consiste 
 
 na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria 
obstáculos ao ensino. 
 
na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa 
integrada à rede. 
 nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano 
escolar. 
 
em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração. 
 
A.na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam ao 
diretor. 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática se solidifica nos processos do cotidiano escolar. 
 
 
 
 
Ref.: 201408358566 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Em uma escola pública localizada na periferia de uma grande cidade, o diretor observava um 
alto nível de absenteísmo nas reuniões do conselho de escola e, dentre as poucas pessoas que 
compareciam, um certo desinteresse nos assuntos que compunham a pauta. Considere as 
seguintes ações: I. considerar a falta de participação como um indicador de que a comunidade 
não tem interesse em participar da gestão e dissolver o conselho escolar. II. rever os horários e 
datas de reunião, considerando a rotina de trabalho dos representantes do conselho escolar. III. 
implementar uma política de premiação que motive pais e representantes da comunidade local a 
participarem das reuniões do conselho. IV. repensar o formato das reuniões, investindo em 
pautas mais de natureza consultiva e deliberativa do que apenas informativa. V. ampliar o 
convite à reunião, possibilitando que outras pessoas interessem-se por compor o conselho 
escolar e dele participar. As ações que mais se aproximam de uma gestão aliada aos princípios 
democráticos são as descritas nas afirmativas: 
 
 I, II e III. 
 
¿ D. II, III e IV. 
 II, IV e V. 
 
III, IV e V. 
 
I, II e V. 
 
 
Explicação: A participação em reuniões de conselhos requer um trabalho de convencimento, de 
consciência do valor da participação de um planejamento que venha de encontro aos anseios da 
comunidade escolar. 
 
 
 
 
Ref.: 201408399646 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 É um colegiado consultivo e deliberativo constituído por todos os segmentos da comunidade 
escolar: pais, alunos, professores, direção e demais funcionários. Estamos falando de: 
 
 Reunião setorial escolar. 
 
Conselho de Classe. 
 
Reunião de Pais e Mestres. 
 
Grêmio Estudantil. 
 Conselho Escolar. 
 
 
Explicação: 
São funções do CEC 
 
Sobre escola eficaz é coerente considerar: 
 I - o conjunto de características que possam ser compreendidas apenas pela gestão escolar e 
pelos professores responsáveis pela vivência educativa; 
II - a identificação das práticas, tais como: trabalho em equipe e lideranças reconhecidas; 
preservação e otimização do tempo escolar; normas de convivência claras, aceitas e 
incorporadas à dinâmica da escola; Clima harmonioso: a escola como um lugar agradável para 
ensinar e aprender; 
III - aprendizagem como foco central da escola; expectativas elevadas sobre o desempenho dos 
alunos; elevado senso de responsabilidade profissional dos docentes em relação ao sucesso dos 
estudantes; 
IV - é importante destacar o papel das equipes de gestão na eficácia escolar em geral: são elas 
que exercem a liderança que cria e organiza um ambiente agradável e propício à aprendizagem. 
 
 II, III e IV; 
 
I, II, III e IV. 
 
III e IV; 
 
I e II; 
 
II e III; 
 
 
Explicação: 
A eficácia da escola não é garantida quando a análise do contexto escolar é realizado sem a 
particpação de todos os atores da comunidade escolar. 
 
 
 
Ref.: 201407478108 
 
 2a Questão 
 
 
 Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social 
pode ser caracterizada como aquela que: 
 
 promove sólida formação básica e ofereceigualdade de oportunidades no acesso à 
educação. 
 favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico. 
 
oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade. 
 
proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de 
competição. 
 
busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de 
resultados. 
 
 
 
Ref.: 201407592612 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 Um dos objetivos da gestão democrática participativa é articulação entre as políticas 
educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das 
ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.(ENADE 2012). I. Compartilhar 
valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, 
solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo. II. Utilizar os 
índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-
aprendizagem. III. Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da 
escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica. IV. Planejar ações 
descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos da 
aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade. É correto apenas o que se afirma 
em 
 
 
A ( ) I e II. 
 C ( ) - III e IV. 
 E - ( ) II, III e IV. 
 
D - ( ) I, II e III. 
 
B ( ) I e IV. 
 
 
Explicação: 
Além da participação da comunidade escolar na gestão, as avaliações institucionais devem ser 
consideradas na construção do PPP. 
 
 
 
Ref.: 201407478175 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Uma organização social com foco no trabalho com crianças e adolescentes em situação de risco 
está tendo problemas de evasão dos participantes do projeto de iniciação musical e 
profissionalização. Os gestores ficaram preocupados, pois o projeto conta com músicos 
experientes, recursos e equipamentos adequados. Considerando os princípios da gestão, 
qual o primeiro procedimento para tentar resolver o problema? 
 
 
Reorganizar a gestão de pessoas 
 Fazer diagnóstico sobre a situação. 
 
Investir na formação docente. 
 
Disponibilizar recursos financeiros. 
 
Promover ações que envolvam a comunidade. 
 
 
Explicação: 
A construção de um diagnóstico é o primeiro passo para resoluçao de um problema e ara 
construção de um projeto pedagógico. 
 
 
 
Ref.: 201408506340 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
 Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor - Área 1º ao 5º ano / Banca:COPEVE/ UFAL 
Dadas as afirmativas sobre o planejamento de ensino, peça fundamental para a organização do 
trabalho docente, 
I. planejar é um ato exclusivamente político-filosófico; 
II. o planejamento de ensino é uma atividade meramente técnica de administrar recursos, 
tempo e um modo de organizar os conteúdos; 
III. oO ato de planejar, seja no nível macro, seja no nível micro, envolve o comprometimento 
com um tipo de ser humano e de construção da sociedade. verifica-se que está(ão) correta(s) 
 
 III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 
II e III, apenas. 
 
I, II e III. 
 
I, apenas. 
 
 
 
Ref.: 201407530261 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 O Conselho Escolar como modelo de gestão escolar participativa seria o 
território que possibilitaria a "discussão, negociação e encaminhamento das 
demandas educacionais" favorecendo, desse modo, a participação social e a 
promoção da gestão democrática. Nessa direção, configura-se o Conselho 
Escolar como: 
 
 
D- Local de disputa, discussão e negociação para o controle das decisões do gestor 
escolar e predomínio da opinião dos conselheiros; 
 B- Local onde se irá discutir, acompanhar e deliberar sobre o projeto pedagógico da 
escola para que atenda às necessidades educacionais dos alunos; 
 
E Local de controle dos recursos orçamentários para uma aplicação correta dos recursos 
financeiros da escola; 
 
A- Local onde os conselheiros irão discutir e defender os interesses da localidade onde 
residem; 
 
C- Local onde será garantida a participação social das lideranças comunitárias e 
escolares com o favorecimento dos pais dos alunos; 
 
 
Explicação: 
O CEC é local de debates e decisões sobre o cotidiano escolar. 
 
 
 
Ref.: 201407592623 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um 
diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da 
qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de 
textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de 
experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a 
discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma 
gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus 
alunos.(ENADE 2005) Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam 
conseguir: 
 
 
(C) a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região. 
 
(B) o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola. 
 
(D) o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos 
tecnológicos. 
 (E) a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo 
clareza de seus desdobramentos. 
 
(A) a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática. 
 
 
Explicação: 
A comunidade escolar precisa estar engajada nas atividades da escola. 
 
 
 
Ref.: 201407476783 
 
 8a Questão 
 
 
 Leia as afirmativas a seguir: 
 
I. As deliberações são conseqüência de um sistema mais amplo, que toma decisões 
para a rede de escolas, estabelecendo regras de funcionamento. 
II. Autoridade e responsabilidade são compartilhadas. 
III. Há permanente valorização dos quadros profissionais, articulando capacitação 
técnica com comprometimento nas ações gerais desenvolvidas. 
IV. É estabelecida intensa relação entre os diferentes segmentos da comunidade 
educativa, tais como a associação de pais, o grêmio estudantil, os docentes e as 
demais equipes. 
V. A direção estabelece uma rede de comunicação pela qual todos os segmentos 
são informados das decisões. 
As afirmativas que caracterizam a gestão democrática e participativa são, 
apenas: 
 
 Estão corretas as afirmativas II e III. 
 Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
 Estão corretas as afirmativas III, IV e V 
 Estão corretas as afirmativas II, III e IV 
 Estão corretas as afirmativas I e V. 
 
 
 
De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial. 
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das 
funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a 
redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria 
especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: 
Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível 
em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18 
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são 
consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida 
lei? 
 
 
Professores e especialistas,