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GRADUAÇÃO EAD GABARITO SEGUNDA CHAMADA 09/01/2016 - 2015.2B CURSO DISCIPLINA Aspectos Socioantropológicos PROFESSOR(A) Regina Célia TURMA DATA DA PROVA ALUNO(A) MATRÍCULA POLO GABARITO OBRIGATÓRIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C C E D D E A E B ATENÇÃO – LEIA ANTES DE COMEÇAR 1. Preencha, obrigatoriamente, todos os itens do cabeçalho. 2. Esta avaliação possui 10 questões. 3. Todas as questões de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 4. Qualquer tipo de rasura no gabarito anula a resposta. 5. Só valerão as questões que estiverem marcadas no gabarito presente na primeira página. 6. O aluno cujo nome não estiver na ata de prova deve dirigir-se à secretaria para solicitar autorização, que deve ser entregue ao docente. 7. Não é permitido o empréstimo de material de nenhuma espécie. 8. Anote o gabarito também na folha de “gabaritos do aluno” e leve-a para conferência posterior à realização da avaliação. 9. O aluno só poderá devolver a prova 1 hora após o início da avaliação 10. A avaliação deve ser respondida com caneta com tinta nas cores azul ou preta. Página 2 de 3 Aspectos Socioantropológicos Professor(a): Regina Célia 1. José Carlos Libâneo considera que “assumir o ensino como mediação: aprendizagem ativa do aluno com a ajuda pedagógica do professor” pode ser destacado como um dos pontos que sinalizam um posicionamento sobre as novas atitudes docentes diante das realidades do mundo contemporâneo (LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora: novas exigências educacionais e profissão docente. 11 ed. São Paulo: Cortez, 2009, p. 29 (Coleção questões da nossa época, v. 67). Isso significa que: a) O professor deve mediar à relação ativa do aluno com a matéria, inclusive com os conteúdos próprios de sua disciplina, mas considerando os conhecimentos, a experiência e os significados que os alunos trazem para a sala de aula. b) O ensino deve ser exclusivamente verbalista, embasado na mera transmissão de informações pelo professor, sem a participação do aluno. c) A aprendizagem deve ser entendida somente como acumulação de conhecimentos, resultado da sistematização da disciplina e da exposição do conteúdo. d) Considerar o potencial cognitivo do aluno, suas capacidades e interesses, seus procedimentos de pensar, seu modo de trabalhar não seria uma postura adequada a essa nova atitude docente. e) Aprendizagem ativa do aluno significa alunos atentos ao que está sendo repassado pelo professor, sem questionamento, uma vez que isso dificultaria o controle dos alunos pelos professores. Livro-texto pág. 98-100 2. O perfil do professor do século XXI deve ter como um dos pilares principais: a) apenas a educação formal; b) a formação informal do aluno; c) a visão ampla de mundo; d) o conteúdo transmitido; e) todas as alternativas estão corretas. Livro-texto pág. 98-100 / 128-129 3. Sob a influência da Revolução Industrial e da Francesa surge a Sociologia para estudar o comportamento social numa nova realidade. Os aspectos mais marcantes da Revolução Industrial que influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia foram: a) O desenvolvimento da ciência moderna, a religiosidade católica, a tradição e a pobreza. b) A religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade. c) A situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o sistema fabril. d) O sistema feudal, o comunismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais. e) O crescimento do radicalismo burguês, a situação da classe rica e a Reforma protestante. Livro-texto pág. 10-12 / 30-31 / Guia de Estudo – Unidade I pág 2 4. Marque a alternativa cujas personagens fictícias representam a crença de que, mesmo crescendo no isolamento ou sem a convivência com iguais, humanos são capazes de manifestar características essenciais, que o definem como tal, isto é, quando colocados no convívio humano desenvolvem comportamento essencialmente humano. a) Rapunzel, Cinderela e Alice. b) Os três mosqueteiros. c) Peter-pan, Aladim e Gulliver. d) Anastácia, Heidi e a Pequena sereia. e) Rômulo e Remo, Tarzan e Mogli. Livro-texto Unidade I – Homem, Cultura e Sociedade 5. O trabalho tem como resultado a produção de bens e serviços e circulação dos mesmos. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA. a) No capitalismo moderno, a ciência e a tecnologia passaram a ser forças produtivas, porém jamais se tornaram elementos de acumulação do capital. b) As atividades relacionadas às artes e à atividade intelectual podem ser consideradas trabalho, pois produzem riqueza material. c) No modo de produção asiático, os camponeses, servos, trabalhadores e escravos entregavam a sua produção ao Estado, porém o excedente da produção era dividido desigualmente por toda a população. d) Karl Marx entende que, no capitalismo, os trabalhadores encontram-se alienados pelo fato de não exercer controle sobre a produção e não conseguir se apropriar do resultado de seu trabalho. Página 3 de 3 Aspectos Socioantropológicos Professor(a): Regina Célia e) A evolução no processo de produção e o restabelecimento do comércio levaram o sistema feudal à decadência. Assim, alguns os países europeus predominantemente agrários lentamente foram se transformando em países comerciais e, posteriormente, foram se industrializando como Inglaterra, França, EUA, Alemanha e Itália. Guia de estudo – Unidade II 6. Dentre os pensadores considerados "pais" da Sociologia, ele foi responsável pela inclusão dela como ciência, foi ele que formulou suas primeiras orientações e que demonstrou a especificidade das ciências sociais. Para ele, a Sociologia é o estudo dos fatos sociais. Estamos falando de: a) Edmund Burke; b) Max Weber; c) Augusto Comte; d) Émile Durkheim; e) Karl Marx. Guia de estudo – Unidade II 7. Marque a alternativa que oferece as duas palavras que completam respectivamente as lacunas da afirmação de Cristina Costa no livro Sociologia: uma introdução à ciência da sociedade, pág. 14, que diz: "Desde os primeiros vestígios arqueológicos do homem sobre a terra, percebemos que os problemas por ele enfrentados - de sobrevivência, defesa e perpetuação da espécie - apresentam-se como obstáculos para os quais buscou explicações indagando sobre si mesmo e sobre o mundo onde vive. Esses obstáculos estimularam o desenvolvimento de ................... e seu ..........................". a) Dominação - Desafio. b) Ideal - Conhecimento. c) Aprendizagem - Ensinamento. d) Diálogo - Relacionamento. e) Idéias - Compartilhamento. Obs: Não encontrei referências à autora citada na questão em nenhum dos materiais do EaD consultados, mas está dentro do contexto dos capítulos “O nascimento da Sociologia” (livro- texto pág. 31) e “Antes da Antropologia: do selvagem ao primitivo” (livro-texto pág. 42). 8. O status social é determinado pela posição que uma determinada pessoa ocupa na sociedade. O status está relacionado com a distância social, com o papel social e o comportamento social esperado. A partir disso, pode-se dizer que: a) O status é inseparável do papel social. b) O papel social exige o cumprimento de deveres, mas não prevê o gozo de direitos e privilégios. c) Status social é o mesmo que prestígio social. d) O comportamento socialmenteesperado depende do papel, mas não do status do indivíduo. e) O papel social é a distância entre os estados sociais. Guia de Estudo – Unidade I 9. Podemos afirmar que a passagem da sociedade industrial para a sociedade da informação representou: a) uma nova forma de concentração de renda, baseada na habilidade técnica e desqualificando aqueles que verdadeiramente possuem o conhecimento. b) uma melhor distribuição da renda, já que hoje a escolaridade é aberta a todos. c) uma possibilidade de democratizar a informação, pois os meios de comunicação de massa estão livres de interferências constrangedoras como do Estado e do mercado. d) uma democratização do conhecimento e, portanto, uma sociedade menos desigual. e) uma valorização menor do conhecimento técnico e maior do conhecimento teórico. Guia de estudo – Unidade I 10. Para Durkheim, o fato social é modo de pensar, sentir e agir de um grupo social. Os fatos sociais são exteriores, mas são introjetados nos indivíduos e exercem nele um poder coercitivo. São características do fato social, segundo Durkheim: a) Sociabilidade, Exterioridade e Amabilidade; b) Generalidade, Exterioridade e Coercitividade; c) Individualidade, Opcionalidade e Interioridade; d) Coercitividade, Publicidade e Legalidade; e) Generalidade, Introjetiblidade e Sociabilidade. Guia de estudo – Unidade II / Livro-texto pág. 35-39.
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