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Aspectos Antropológicos - Unidade III
PERGUNTA 1
As promessas do sistema capitalista levaram a educação a ser vista como um elemento para transformar vidas e sociedades, melhorar e alavancar economicamente os rumos de uma realidade social, ou melhor, de um país. Sobre esta concepção, assinale a alternativa incorreta:
	a.	Com os avanços tecnológicos a sociedade passou a necessitar de profissionais capazes de operar máquinas e sistemas caros e com procedimentos mais complexos. 
	b.	A possibilidade de ascender socialmente através da educação passa servir de estímulo ao ingresso de crianças e jovens na escola. 
	c.	Esse novo modelo educacional apresentou possibilidades de desenvolvimento e mudança de vida, proporcionando uma equalização social.
	d.	Como a psicologia e as ciências sociais, a educação muda de enfoque passa a investir no desenvolvimento humano, mas visando a integração na dinâmica produtiva da economia. 
PERGUNTA 2
A virada da década de 1960 para 1970 foi agitada política, cultural e socialmente. A sociologia da educação volta-se, nessa fase, para pensar e analisar as desigualdades escolares existentes. O pensador que marca essa fase da sociologia da educação é: 
	
	a.
	Auguste Comte. 
	
	b.
	Pierre Bourdieu. 
	
	c.
	Talcott Parsons. 
	
	d.
	Émile Durkheim. 
PERGUNTA 3
Sobre a fase inicial da sociologia da educação, assinale a alternativa incorreta: 
	a.	Foi caracterizada pela ausência de estudos empíricos sobre a realidade escolar. 
	b.	Somente em meados das décadas de 1950 e 1960 a sociologia avança rumo à autonomia como área do saber. 
	c.	Seguia a tradição intelectualista de Durkheim. 
	d.	Os estudos eram feitos sob uma perspectiva filosófica e conceitual e em escala microssocial. 
PERGUNTA 4
Segundo Maffesoli, o neotribalismo se constitui em:
	
	a.
	Paradigma mais adequado para interpretar a sociedade contemporânea.
	
	b.
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	c.
	Combinação entre “princípios tribais” e novas tecnologias.
	
	d.
	Combinação entre práticas arcaicas e conhecimento científico.
PERGUNTA 5
As políticas educacionais brasileiras procuram adequar as especificidades do país a uma agenda internacional da educação que se considera capaz de diminuir as desigualdades sociais. Sobre esta perspectiva, faça a correspondência entre as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta:
	a.		2, 4, 3, 1.
	b.		3, 1, 4, 2.
	c.		1, 2, 3, 4. 
	d.		3, 2, 4, 1.
PERGUNTA 6
Sobre escola e reprodução cultural, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	b.
	É na escola que se aprende as “regras do jogo”. 
	
	c.
	É na escola que se amplia a noção de relações interpessoais.
	
	d.
	 É no contexto escolar que são interiorizados saberes e informações que serão integrados na vida em sociedade.
PERGUNTA 7
Sobre educação e desigualdade social, assinale a alternativa correta:
	a.	Todas as alternativas estão corretas.
	b.	A imposição de padrões tem gerado mais desigualdades sociais.
	c.	Os conhecimentos científicos impostos nos currículos são os únicos aceitos; nada que estiver fora desse padrão é reconhecido socialmente.
	d.	A massificação de ações sociais globalizadas não tem estado em sintonia com as transformações culturais.
PERGUNTA 8
dFaça a correspondência entre as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta:
	a.	4, 3, 5, 1. 
	b.	4, 2, 3, 1.
	c.	2, 5, 4, 3. 
	d.	1, 4, 2, 3.
PERGUNTA 9
A escola tem aglutinado responsabilidades. A mudança nos papéis sociais no País tem gerado grandes problemas. Sobre esta afirmativa, assinale a alternativa incorreta:
	a.	O fato de as mulheres não mais serem criadas para a vida de donas de casa, influencia, mas não causa mudanças significativas na estrutura da sociedade. 
	b.	Nas escolas públicas o fracasso na aprendizagem é atravessado por cenas de violência entre os estudantes e dos estudantes com os professores.
	c.	Movimentos religiosos ultraconservadores fazem apologia à valores morais tradicionais que condenam a diversidade de gênero. 
	d.	Na rede privada de ensino, o pagamento das mensalidades é confundido com bons resultados. 
PERGUNTA 10
Sobre o pensamento de Bourdieu, assinale a alternativa incorreta: 
	
	a.
	O fracasso escolar e os problemas de aprendizagem passam a ser responsabilidade exclusiva de projetos, planos governamentais e dinâmicas de todo o sistema educacional. 
	
	b.
	A sociologia da educação, após a década de 1980, abandona em parte as análises macrossociais e se volta para o cotidiano escolar. 
	
	c.
	De acordo com o sociólogo, os sistemas educacionais contribuem para a produção, reprodução e legitimação das desigualdades já presentes na sociedade. 
	
	d.
	Os sujeitos da educação passam a existir como pessoas de verdade e não mais abstrações de uma visão generalizada pela análise macrossociológica.