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Letras - Português e Inglês

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Ensino de Português

Exam

Text

MET. DO ENS. DA LING   FINAL2017.1

RESTRICTED

Linguagens

Português

Graduate

Faculdade Maurício de Nassau de Recife

Jessica Silva

Outros

Other

Veja só a campanha do governo da Nicarágua que, como São Paulo, vive uma crise de falta d’água — a pior em 32 anos. Temendo o efeito sobre a produç...

Veja só a campanha do governo da Nicarágua que, como São Paulo, vive uma crise de falta d’água — a pior em 32 anos. Temendo o efeito sobre a produção local de alimentos, o governo de lá recomendou ao povo que coma iguana, aquela variação de lagarto, que parece miniatura de dinossauro.
É perceptível, na nota acima, um elemento próprio de uma variação linguística, a saber:
a) O idioleto.
b) A linguagem oral.
c) A linguagem jurídica.
d) A linguagem regional.
e) O jargão.

General Studies

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Sobre o trabalho com a produção de textos em sala de aula, analise as afirmativas a seguir, assinalando V, para verdadeiro e F, para falso:
A sequê...

Sobre o trabalho com a produção de textos em sala de aula, analise as afirmativas a seguir, assinalando V, para verdadeiro e F, para falso:
A sequência correta, de cima para baixo é:
( ) a produção textual é uma forma de o aluno se expressar e ser compreendido pelo professor e pelos colegas.
( ) a assimilação é o foco primordial do processo de ensino-aprendizagem baseado no trabalho com textos.
( ) os textos devem ser interpretados primeiramente pelo professor e, somente depois, interpretados e compreendidos pelos alunos.
( ) é obrigação do professor construir o pensamento simbólico a ser interiorizado pelo aluno.
a) V – V – V – V
b) V – F – V – F
c) F – F – F – F
d) F – V – V – V
e) V – F – F – F

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Analisando os resultados da Provinha Brasil, a professora Cecília, da 2ª série/3º ano, verificou que 72% de seus alunos não atingiram as expectativ...

Analisando os resultados da Provinha Brasil, a professora Cecília, da 2ª série/3º ano, verificou que 72% de seus alunos não atingiram as expectativas de aprendizagem propostas em relação à produção textual. Intrigada com o que pode ter ocorrido, a professora pediu ajuda às colegas de trabalho e à coordenação para o planejamento de seu trabalho para o próximo ano.
Marque a alternativa correta.
SUGESTÃO 1: A causa da dificuldade dos alunos em produzir textos pode ser a falta de criatividade e para solucionar isso Clarice precisa investir muito na produção a partir de imagens.
SUGESTÃO 2: Trabalhar com a diversidade textual e investir primeiramente na capacidade oral dos alunos por meio de roda de conversa, jogral, reconto e dramatização de histórias.
SUGESTÃO 3: Ler muito para os alunos e propor a produção de frases a partir de palavras significativas presentes nos textos lidos.
SUGESTÃO 4: Muitas vezes os alunos não vêem sentido nas propostas de escritas que lhes são feitas. Por isso é preciso definir o contexto em que os alunos irão escrever, para que escrever, para quem escrever e o que escrever.
a) As sugestões 1 e 4 são adequadas.
b) As sugestões 1 e 3 são adequadas.
c) Somente a sugestão 1 é adequada.
d) Somente a sugestão 4 é adequada.
e) As sugestões 2 e 3 são adequadas.

Observe os dois trechos que seguem:
Após a leitura comparativa, analítica de suas linguagens, podemos concluir que:
I. Nada pior para uma boa causa...

Observe os dois trechos que seguem:
Após a leitura comparativa, analítica de suas linguagens, podemos concluir que:
I. Nada pior para uma boa causa do que maus defensores: é o que se dá com a Ecologia.
II. Há muitas reivindicações sociais inteiramente justas que, apesar disso, têm como os piores inimigos os seus próprios defensores, que, por não serem competentes, acabam prejudicando-as. É o que se dá com a Ecologia, que, por incrível que pareça, vê-se mais prejudicada exatamente pelos seus defensores, por causa da inépcia deles.
a) Trata-se de duas maneiras distintas de formular uma mesma opinião, e ambas desfrutam do mesmo prestígio social.
b) A maneira de estruturar o texto prejudica muito o trecho II, sobretudo por causa de graves erros gramaticais.
c) Não há dúvida de que o trecho I, por ser mais conciso e claro, inspira mais respeito que o II, confirmando a afirmação de que “o modo de dizer qualifica a coisa dita”.
d) O trecho I é típico de uma variante culta do português; o II, de uma variante típica de falantes desprovidos de escolaridade.
e) Por uma questão de preconceito social, valoriza-se menos o texto I do que o texto II, porque este mostra uma forma de linguagem muito pretensiosa e cheia de imprecisões por causa do excesso de palavras eruditas.

No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes.
Acerca dessas asserções, assi...

No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas pedagógicas sociais, enquanto o letramento é aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
e) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

O texto a seguir é um trecho de uma conversa por meio de um programa de computador que permite comunicação direta pela internet em tempo real, como...

O texto a seguir é um trecho de uma conversa por meio de um programa de computador que permite comunicação direta pela internet em tempo real, como o Facebook, por exemplo. Esse tipo de conversa, embora escrita, apresenta muitas características da linguagem falada, segundo alguns linguistas.
Para que a comunicação, como no Facebook, se dê em tempo real, é necessário que a escrita das informações seja rápida, o que é feito por meio de:
a) Frases completas, escritas cuidadosamente com acentos e letras maiúsculas (como “oq vc ta fazendo?”).
b) Frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas padronizadas pelo uso (como “vc” – você – “vlw – valeu!).
c) Uso de reticências no final da frase, para que não se tenha que escrever o resto da informação.
d) Estruturas coordenadas, como “na paz e vc”.
e) Flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por consoantes simples (“qu” por “k”).

Tomando os objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Con...

Tomando os objetivos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Conhecer e analisar criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia.
b) Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-los às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.
c) Expandir o uso da linguagem apenas em instâncias públicas, utilizando-a com eficácia comunicativa.
d) Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situações de participação social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenções de quem os produz.
e) Conhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas do português falado.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Leia esta tirinha do Chico Bento. Na transposição das palavras em destaque para uma variante de uso social urbana, temos, respectivamente:
A) (fest...

Leia esta tirinha do Chico Bento. Na transposição das palavras em destaque para uma variante de uso social urbana, temos, respectivamente:
A) (festa) reive e up ground
B) heaven e ambidestro.
C) (festa) rave e up grade.
D) heaven e up grade.
E) (festa) rave e up crazy.

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

O aluno não aprende apenas na escola, mas também através da família, dos amigos, das pessoas que ele considera significativas, dos meios de comunic...

O aluno não aprende apenas na escola, mas também através da família, dos amigos, das pessoas que ele considera significativas, dos meios de comunicação de massa, das experiências do cotidiano, dos movimentos sociais.
Essa aprendizagem é chamada de:
a) convencional
b) condicionada
c) intencional
d) informal
e) formal

“A leitura do mundo precede a leitura da palavra.” FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Ed. Cortez, 1992.
Considerando o pensamen...

“A leitura do mundo precede a leitura da palavra.” FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Ed. Cortez, 1992.
Considerando o pensamento de Freire, evidenciado na frase acima, e as discussões sobre leitura na atualidade, é correto afirmar:
A) para a pessoa interpretar um texto, não é preciso decodificar as palavras impressas e, sim, efetuar apenas a leitura do mundo.
B) a leitura de mundo pouco contribui com a formação do leitor competente.
C) a leitura da palavra vem antes da leitura do mundo.
D) Leitura é tão somente decodificação de textos.
E) ao ler, o ser humano atribui sentido(s) à escrita, e isso vai depender da sua relação com o mundo, com a vida e com o próprio texto.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

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