MET. DO ENS. DA LINGUAGEM 16 12 17

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2017.2B 
16/12/2017 
 
 
 
 
 
1. Atente para a seguinte citação: 
 
“Em sua atividade o escritor recorre a 
conhecimentos armazenados na memória 
relacionados à língua, ao saber enciclopédico, a 
práticas interacionais. Esses conhecimentos, 
resultado de inúmeras atividades em que nos 
envolvemos ao longo de nossa vida, deixam 
entrever a intrínseca relação entre 
linguagem/mundo/práticas sociais”. 
 
De acordo com a citação, escrever requer a 
elaboração de um plano. O que deve ser levado em 
consideração para realização deste plano? Leia as 
proposições a seguir, assinalando V para as 
afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas 
falsas: 
 
( ) A ideia, conteúdo a ser desenvolvido. 
( ) O texto propriamente dito (o gênero adequado). 
( ) O tempo destinado à escrita. 
( ) O leitor pretendido (quem vai ler o texto). 
 
Agora, marque a sequência correta. 
 
a) V V V V. 
b) F F F F. 
c) V V F F. 
d) F F V V. 
e) V V F V. 
 
 
Alternativa correta: letra E 
Identificação do conteúdo: Ato de Escrever; 
Produção de Texto. 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica das 
alternativas, fazendo as devidas interseções com os 
pressupostos do Ato de Escrever e a Produção de 
Texto em sala de aula (Unidades 3 e 4), a questão 
solicitava a alternativa com a sequência correta. 
Portanto, a alternativa certa é a letra E. 
 
2. Leia a passagem de texto abaixo: 
 
“O constante contato com a leitura auxilia na 
organização e no desenvolvimento dos processos 
cognitivos necessários para a compreensão 
textual. Esse contato pode ser mediado pelas 
próprias práticas sociais da leitura e escrita. A 
contação de histórias, o manuseio de livros e de 
revistas estimula ao aluno e pode corroborar para a 
formação de um leitor proficiente”. 
GUIMARÃES, P. et al. Diagnóstico da compreensão 
textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino 
Fundamental. In: Revista Semestral da Associação 
Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. 
Volume 16, Número 1, Janeiro/Junho de 2012: 95-
103.p.100. 
 
 
 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUAGEM 
Professor (a) VLÁDIA MEDEIROS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E A B A A B E D B C 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUAGEM PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
Considerando o fragmento de texto acima, sobre o 
processo de leitura, como se dá o referido 
processo para o leitor proficiente? 
 
a) O leitor proficiente faz um reconhecimento 
instantâneo da palavra ou dos segmentos 
maiores que ela. 
b) A leitura de mundo pouco contribui com a 
formação do leitor competente. 
c) Para a pessoa interpretar um texto, não é preciso 
decodificar as palavras impressas e, sim, efetuar 
apenas a leitura do mundo. 
d) A leitura da palavra vem antes da leitura do 
mundo. 
e) Leitura é tão somente decodificação de textos. 
Alternativa correta: letra A 
Identificação do conteúdo: A Leitura na escola 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
texto, a questão solicitava a alternativa correta, com 
base nas devidas interseções com o tema em questão: 
A Leitura na Escola (Unidades 2 e 3), assim, a 
alternativa correta é a letra A. 
 
3. Toda educação comprometida com o exercício 
da cidadania precisa criar condições para que o 
aluno possa desenvolver sua competência 
discursiva (PCN). Os PCN estão fundamentados na 
concepção de linguagem como forma de interação 
social, com o objetivo de desenvolver na escola a 
dimensão discursiva da linguagem, isto é , a 
linguagem produzida nas mais variadas situações 
de interação. 
 
PORQUE 
 
Um trabalho que se assente no uso dos gêneros 
textuais , por exemplo, um projeto para a criação de 
um jornal escolar, possibilita ao aluno o acesso a 
diferentes gêneros de texto desenvolvendo a 
dimensão discursiva da linguagem, ou seja, a 
linguagem produzida nas mais variadas situações 
de interação para que ele saiba tanto interpretar 
como produzir a linguagem , suas condições de 
uso, sua adequação ao contexto. 
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa 
correta. 
 
a) A primeira asserção é uma proposição 
verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
b) As duas asserções são proposições 
verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, 
mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são 
proposições falsas. 
e) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a 
segunda, uma proposição verdadeira. 
Alternativa correta: letra B 
Identificação do conteúdo: Ato de Escrever; 
Produção de Texto. 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica das 
asserções, fazendo as devidas interseções com os 
pressupostos do Ato de Escrever e a Produção de 
Texto em sala de aula (Unidades 3 e 4), a questão 
solicitava a alternativa com a opção correta. Portanto, a 
alternativa certa é a letra B. 
 
4. Leia o excerto de texto a seguir: 
 
“No fundo, o que a GG [Gramática Gerativa de 
Chomsky] pretende é a construção de um 
mecanismo computacional capaz de formar e 
transformar representações, que ‘simule’ o 
conhecimento linguístico de um falante de uma 
língua natural, ‘registrado’ em sua mente/cérebro”. 
 
O texto aborda algumas teorias sobre a aquisição 
da linguagem. Entre vários expoentes, menciona 
Noam Chomsky. Com base nas ideias desse 
pesquisador, analise as sentenças a seguir, 
assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F 
para as afirmativas falsas. 
 
( ) Segundo Chomsky, a linguagem é adquirida 
naturalmente, pois é inata. 
( ) Segundo Chomsky, apesar de finito, o cérebro 
humano pode gerar uma infinidade de sentenças 
por meio de regras. 
( ) Em relação à aquisição da linguagem, Chomsky 
leva em consideração o código genético. 
( ) Em relação à aquisição da linguagem, Chomsky 
não leva em consideração o código genético. 
 
Agora, marque a sequência correta. 
 
a) V – V – V – F. 
b) F – V – F – F. 
c) V – V – F – V. 
d) V – F – V – F. 
e) F – F – V – V. 
Alternativa correta: letra A 
Identificação do conteúdo: Aquisição da Linguagem; 
Comunicação e linguagem; Transformações da 
língua/linguagem 
Comentário: A questão apresentava o contexto das 
situações reias de comunicação e linguagem e, 
sobretudo a aquisição da linguagem, assim como as 
transformações da língua/linguagem (Unidades 1 e 3), 
e solicitava, a partir da leitura e análise crítica do texto, 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUAGEM PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
a alternativa que contempla de forma correta a referida 
solicitação. Dessa forma, a letra A responde 
corretamente a referida análise. 
 
5. "Todas as variedades linguísticas são 
estruturadas e correspondem a sistemas e 
subsistemas adequados às necessidades de seus 
usuários. Mas o fato de estar a língua fortemente 
ligada à estrutura social e aos sistemas de valores 
da sociedade conduz a uma avaliação distinta das 
características das suas diversas modalidades 
regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, 
por exemplo, embora seja uma entre as muitas 
variedades de um idioma, é sempre a mais 
prestigiosa, porque atua como modelo, como 
norma, como ideal linguístico de uma comunidade. 
Do valor normativo decorre a sua função coercitiva 
sobre as outras variedades, com o que se torna 
uma ponderável força contrária à variação." 
 Celso Cunha. Nova gramática do 
português contemporâneo. Adaptado. 
 
A partir da leitura do texto, podemos inferirque 
uma língua é: 
 
a) conjunto de variedades linguísticas, dentre as 
quais uma alcança maior valor social e passa 
a ser considerada exemplar. 
b) sistema que não admite nenhum tipo de variação 
linguística, sob pena de empobrecimento do 
léxico. 
c) a modalidade oral alcança maior prestígio social, 
pois é o resultado das adaptações linguísticas 
produzidas pelos falantes. 
d) A língua padrão deve ser preservada na 
modalidade oral e escrita, pois toda modificação é 
prejudicial a um sistema linguístico. 
e) um sistema fixo e imutável de códigos 
convencionados por toda e qualquer sociedade. 
Alternativa correta: letra A 
Identificação do conteúdo: Variedades linguísticas; 
Língua Padrão; Transformações da língua/linguagem. 
Comentário: A questão apresentava o contexto das 
variedades linguísticas, assim como a língua padrão e, 
sobretudo as transformações da língua (Unidades 1 e 
4), e solicitava, a partir da leitura e análise crítica do 
texto, a alternativa que contempla de forma correta a 
referida solicitação. Dessa forma, a letra A responde 
corretamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Uma compreensão proficiente requer que o leitor 
seja capaz de estabelecer inferências e de 
reconhecer e selecionar as informações 
importantes apresentadas no texto. Todos esses 
aspectos consistem em habilidades gerais 
pertinentes à compreensão de textos, tendo em 
vista a necessidade de tornar a informação 
transmitida pelo autor coerente para o leitor”. 
 
GUIMARÃES, P. et al. Diagnóstico da compreensão 
textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino 
Fundamental. In: Revista Semestral da Associação 
Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. 
Volume 16, Número 1, Janeiro/Junho de 2012: 95-
103.p.96. 
 
Leia as proposições a seguir, assinalando V para 
as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas 
falsas. 
 
( ) O leitor traz seu conhecimento de mundo para a 
compreensão do texto que está lendo. 
( ) O leitor é fluente e capta as principais ideias do 
texto sem dificuldades. 
( ) O leitor apresenta grande preocupação com 
detalhes. 
( ) O leitor se preocupa em confirmar os dados 
obtidos com a leitura. 
 
A sequência correta é: 
 
a) F F V V. 
b) V V F F. 
c) V V F V. 
d) V V V F. 
e) F F F V. 
Alternativa correta: letra B 
Identificação do conteúdo: A Leitura na escola 
Comentário: A partir da leitura e análise crítica do 
texto, a questão solicitava a alternativa correta, com 
base nas devidas interseções com o tema em questão: 
A Leitura na Escola (Unidades 2 e 3), portanto, a 
alternativa correta é a letra B. 
 
 
 
7. Leia os textos abaixo: 
 
Texto I 
 
Entrevistadora — Eu vou conversar aqui com a 
professora A.D. … O português então não é 
uma língua difícil? 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUAGEM PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
 
Professora — Olha se você parte do princípio… 
que a língua portuguesa não é só regras 
gramaticais… não se você se apaixona pela 
língua que você… já domina… que você já fala 
ao chegar na escola se teu professor cativa você 
a ler obras da literatura… obra da/ dos meios de 
comunicação… se você tem acesso a revistas… 
é… a livros didáticos… a… livros de literatura o 
mais formal o e/ o difícil é porque a escola 
transforma como eu já disse as aulas de língua 
portuguesa em análises gramaticais. 
 
Texto II 
 
Professora — Não, se você parte do princípio que 
língua portuguesa não é só regras gramaticais. 
Ao chegar à escola, o aluno já domina e fala a 
língua. Se o professor motivá-lo a ler obras 
literárias e se tem acesso a revistas, a livros 
didáticos, você se apaixona pela língua. O que 
torna difícil é que a escola transforma as aulas 
de língua portuguesa em análises gramaticais. 
(MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades 
de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001) 
 
O texto I é a transcrição de entrevista concedida 
por uma professora de português a um programa 
de rádio. O texto II é a adaptação dessa entrevista 
para a modalidade escrita. Em comum, esses 
textos: 
 
a) apresentam ocorrências de hesitações e 
reformulações. 
b) são modelos de emprego de regras gramaticais. 
c) são exemplos de uso não planejado da língua. 
d) apresentam marcas da linguagem literária. 
e) são amostras do português culto urbano. 
Alternativa correta: letra E 
Identificação do conteúdo: Variedades linguísticas; 
Língua Padrão; Transformações da língua/linguagem. 
Comentário: A questão apresentava o contexto das 
variedades linguísticas, assim como a língua padrão e, 
sobretudo as transformações da variação sociocultural, 
referente às diferenças linguísticas decorrentes das 
características sociais e culturais de cada falante: 
idade, profissão, sexo, grau de instrução grupo social, 
nível econômico. (Unidades 1 e 4), e solicitava, a partir 
da leitura e análise crítica dos textos, a alternativa que 
contempla de forma correta a referida solicitação. 
Dessa forma, a letra E responde corretamente. 
 
 
 
 
 
 
 
8. Considere o seguinte extrato de texto: 
 
O ser humano é capaz de refletir sobre a linguagem 
e analisá-la, sendo a própria linguagem o 
instrumento para tal reflexão. Desta forma , os 
PCNs nos apresentam propostas e sugerem 
atividades para estimular a reflexão e análise, entre 
as quais salientamos os aspectos gramaticais. 
 
Com base nesses aspectos, analise as assertivas 
abaixo, assinalando (V) para as verdadeiras e (F) 
para as falsas. 
 
( ) A proposta de ensino com base na 
reflexão sobre o funcionamento da língua não 
elimina o ensino das estruturas. 
( ) O ensino moderno dá ênfase à 
metalinguagem. 
( ) O ponto de partida para a aprendizagem 
reflexiva deve ser o que o aluno já sabe. 
( ) O ensino tradicional obteve grande 
sucesso e fez com que os alunos aprendessem a 
utilizar competentemente a língua. 
 
Agora, marque a sequência correta. 
 
a) V V V V. 
b) F F V V. 
c) V V F F. 
d) V F V F. 
e) F V F V. 
Alternativa correta: letra D 
Identificação do conteúdo: Aquisição da Linguagem; 
Comunicação e linguagem; Transformações da 
língua/linguagem 
Comentário: A questão apresentava o contexto das 
situações reias de comunicação e linguagem e, 
sobretudo a aquisição da linguagem, assim como as 
transformações da língua/linguagem (Unidades 1 e 3), 
e solicitava, a partir da leitura e análise crítica do texto, 
a alternativa que contempla de forma correta a referida 
solicitação. Dessa forma, a letra D responde 
corretamente a referida análise. 
 
9. Analise as asserções a seguir: 
 
Observe a definição de Saussure: "Considerando 
os aspectos iniciais, percebe-se que a língua é uma 
criação social, parte social da linguagem.” 
 
Dessa forma, podemos justificar que: 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUAGEM PROFESSOR (A): VLÁDIA MEDEIROS 
 
 
A língua é uma criação social que preexiste a cada 
um de seus falantes. Ela é universal, um conjunto 
de sinais (palavras) e de um sistema convencional 
organizado e estabelecido pelo grupo social que 
se comunica e interage. Já a linguagem é a 
capacidade do ser humano de se comunicar, isto é, 
processo comunicativo pelo qual ocorre a 
interação social e depende da existência de 
pessoas para que se estabeleça. 
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa 
correta. 
 
a) A primeira asserção é uma proposição 
verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
b) As duas asserções são proposições 
verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira.c) As duas asserções são proposições verdadeiras, 
mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são 
proposições falsas. 
e) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a 
segunda, uma proposição verdadeira. 
Alternativa correta: letra B 
Identificação do conteúdo: Aquisição da Linguagem; 
Comunicação e linguagem; Transformações da 
língua/linguagem 
Comentário: A questão apresentava o contexto das 
situações reias de comunicação e linguagem e, 
sobretudo a aquisição da linguagem, assim como as 
transformações da língua/linguagem (Unidades 1 e 3), 
e solicitava, a partir da leitura e análise crítica do texto, 
a alternativa que contempla de forma correta a referida 
solicitação. Dessa forma, a letra B responde 
corretamente a referida análise. 
 
10. Leia a passagem de texto abaixo: 
 
“[Segundo Ely e Gleason,] a linguagem é 
considerada a primeira forma de socialização da 
criança, e, na maioria das vezes, é efetuada 
explicitamente pelos pais através de instruções 
verbais durante atividades diárias, assim como 
 
 
 
através de histórias que expressam valores 
culturais.” 
 
PORQUE 
 
 
 
 
 
A socialização através da linguagem pode ocorrer 
também de forma implícita, por meio de 
participação em interações verbais que têm 
marcações sutis de papéis e status. 
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa 
correta. 
 
a) A primeira asserção é uma proposição 
verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a 
segunda, uma proposição verdadeira. 
c) As duas asserções são proposições 
verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, 
mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são 
proposições falsas. 
Alternativa correta: letra C 
Identificação do conteúdo: Aquisição da Linguagem; 
Comunicação e linguagem; Transformações da 
língua/linguagem 
Comentário: A questão apresentava o contexto das 
situações reais de comunicação e linguagem e, 
sobretudo a aquisição da linguagem, assim como as 
transformações da língua/linguagem (Unidades 1 e 3), 
e solicitava, a partir da leitura e análise crítica do texto, 
a alternativa que contempla de forma correta a referida 
solicitação. Dessa forma, a letra C responde 
corretamente a referida análise.