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1. Aprendemos que a história é composta por concepções históricas, ou seja, correntes de pensamentos que interpretam os fatos, acontecimentos e circunstâncias da realidade a partir de ideias e formas de pensar. Desta maneira, assinale a alternativa que mais corresponde a forma positivista de interpretar a história. a história se dá na relação entre ordem e progresso e a luta de classes. a história é composta por vários fatores que devem ser levados em conta, até mesmo a história oral que não é contemplada nos livros; a história possui sua estrutura baseada na ideia das relações de poder; a história é composta da luta de classes entre aqueles que são dominados e os dominantes; a história é pensada como sucessão ordenada dos fatos em direção ao progresso; Quest.: 2 2. O pensamento de Augusto Comte influenciou o comportamento humano de tal forma que ficou conhecido como o homem que quis dar ordem ao mundo. Ele acreditava na possibilidade de se planejar o desenvolvimento da sociedade e dos seus membros a partir de critérios das ciências exatas e biológicas. A sua influência na educação ainda tem reflexos até os dias atuais e acarreta: Importância dos fenômenos subjetivos para a exatidão da ciência. Uma organização escolar baseada em princípios da fenomenologia. Em uma educação para o desenvolvimento de atitudes egoístas em detrimento do altruísmo. Uma tendência a prevalecer os estudos literários sobre os científicos. Ênfase na aferição da eficiência dos métodos de ensino e do desempenho do aluno. Quest.: 3 3. As referências ao passado sempre estiveram presentes na trajetória histórica. As primeiras formas comunitárias da humanidade e posteriormente as primeiras sociedade da Antiguidade tinham por fundamentos: o reconhecimento das subjetividades psíquicas; os estudos acerca do universo; as perspectivas mitológicas; o materialismo; o desenvolvimento tecnológico; Quest.: 4 4. Os acontecimentos que fossem narrados por meio de fontes escritas ou documentos oficiais organizados numa ordem cronológica e descritos numa sequência linear, detinha uma verdade inquestionável. Como ficou conhecido os defensores dessa concepção? Historicista Positivistas Intelectuais Cientista Idealistas Quest.: 5 5. Na Grécia antiga, o berço da filosofia ocidental muitos filósofos influenciaram significativamente a educação da época. Em Atenas e Esparta os princípios da educação estavam relacionados à: Educação para a guerra e literária; Educação para a guerra, ler, escrever e contar; Educação filosófica, musical e literária; Educação física, musical e literária; Educação filosófica e para a guerra; Quest.: 6 6. [...] os filósofos gregos voltavam-se para uma formação que desenvolvesse o processo de construção consciente, permitindo ao homem ser “constituído de modo correto e sem falha, nas mãos, nos pés e no espírito” (ARANHA, 1996). Dessa forma, a educação do cidadão na Grécia antiga estava centrada: Na rejeição aos aspectos da educação integral. Apenas no desenvolvimento para a guerra. Em uma educação ministrada apenas na família. Na aprendizagem de costumes que o integrasse a outras culturas. Na formação integral, valorizando ora o preparo físico, ora o debate intelectual. Quest.: 7 7. Considerando numerosas diferenças culturais nos povos da antiguidade, percebemos uma particularidade no modelo educacional, expressa: na unidade entre pensar e fazer; na separação entre governo e religião; na unidade entre governantes e povo; na rejeição entre memorização e repetição; na separação entre pensar e fazer. Quest.: 8 8. Em Roma, a educação era cosmopolita, pois era ministrada em várias províncias do império. Nasce o ensino superior, que se baseava especificamente na formação de seus alunos em: Política, Filosofia, Direito e atividades físicas; Política, Filosofia e Música; Filosofia, Direito e Jogos Físicos e Aléticos; Política, Música e Direito; Letras, Filosofia e Música. Quest.: 9 9. Assinale, entre as opções abaixo, aquela que apresenta corretamente o nome do principal pensador vinculado à filosofia escolástica. Platão. Aristóteles. Sócrates. Tomás de Aquino. Agostinho. Quest.: 10 10. Para São Tomás de Aquino a educação é: uma potencialidade que torna irreal o ato potencial; uma atividade que jamais se revelará como potência. uma atividade que evita a realidade no que é potencial; uma atividade que torna realidade o embrutecimento potencial; uma atividade que torna realidade aquilo que é potencial;
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