EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS LL

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2018.1A 
05/05/2018 
 
1. O guia traz que “A evolução tecnológica ocorre em função da passagem do tempo, que promove o 
aparecimento de novas necessidades para o homem, o qual parte em busca de uma vida mais confortável no 
ambiente onde vive”. Assim, podemos afirmar que: 
 
A tecnologia sempre fez parte dos afazeres pessoais e profissionais do homem, e, graças a sua evolução, a sociedade 
também se expandiu nos aspectos científicos, em seus meios de produção, educacionais, entre outros. 
 
2. Sobre a Tecnologia como área do conhecimento, é possível observar que: 
 
Apesar dos recursos tecnológicos estarem associados ao progresso do homem, convém lembrar que também 
apresentam aspectos negativos, como atualmente podemos perceber com aqueles que são considerados “excluídos 
digitais”. 
 
3. Prensky (2001) coloca em seu texto que estudos neurológicos comprovam que o cérebro humano pode ser 
modificado de acordo com os estímulos [...], mas na era digital em que vivemos, os estímulos são diferentes 
dos praticados anteriormente [...]. Neste contexto, podemos dizer que: 
 
Emerge a importância, cada vez mais latente, de os professores ouvirem os seus alunos e buscarem ajustar 
sua prática à necessidade e à potencialidade dos estudantes. 
 
4. Em: “A importância da formação docente é acompanhar as novas exigências educacionais”, Griffin e Care 
(2014) afirmam que as exigências do fazer docente passam pela construção de habilidades, competências e 
atitudes e, ainda, que as habilidades, os conhecimentos e as atitudes do século XXI podem ser divididas em 
quatro categorias, que são: 
 
Formas de pensar / Formas de trabalho / Ferramentas para trabalhar / Viver no mundo. 
 
5. Diante das reflexões sobre o uso das TIC no contexto educacional, surgiu, também, a necessidade de se 
pensar sobre a formação continuada, já que os contextos mudam e as exigências são diferentes para cada 
contexto vivenciado. Diante disso, numa pesquisa desenvolvida por Neal et al. (2013), foi observado que os 
docentes: 
 
Têm consciência que necessitam estar em constante estado de aprendizagem e, para tal, precisam pensar no 
conhecimento como algo mutável e em constante evolução. 
 
 
GABARITO 
Disciplina EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS 
Professor (a) FABIANA S. FARIA 
 
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DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA PROFESSOR (A): FABIANA S. FARIA 
 
 
6. Em 1984, o termo ciberespaço aparece pela primeira vez e, em seguida, é especialmente disseminado na área 
da educação por alguns autores como Piérre Levy, que traz que: 
 
O ciberespaço possui algumas características como: a possibilidade de agregar hiperdocumentos, a imaginação por 
meio de simulações, de ferramentas da inteligência artificial e também a possibilidade da telepresença e da criação de 
diversas naturezas, como de textos, sons, imagens e outros. 
 
7. O primeiro AVEA criado no Brasil foi o TelEduc a partir de uma dissertação de mestrado da Unicamp 
(Universidade Estadual de Campinas) e passou a ser desenvolvido com o auxílio de pesquisadores do Instituto 
de Computação dessa mesma instituição. Sobre esse ambiente para EAD, podemos afirmar que: 
 
O TelEduc foi o primeiro ambiente para EAD disponível para utilização com software livre (no âmbito nacional e 
internacional), sendo que, no ano de 2001, sua primeira versão foi disponibilizada para uso. 
 
8. Refletindo sobre a constante mudança do mundo e sobre o fato desta ocorrer tão rapidamente, é importante 
a percepção dos docentes sobre sua formação, sobre as novas exigências educacionais e, portanto, sobre a 
necessidade da educação continuada. Nesse sentido, podemos entender como formação continuada: 
I. Aquela realizada para além da formação dos cursos de graduação, como, por exemplo, os cursos de 
extensãoo e os de especialização. 
II. A formação a partir da prática, pois a necessidade de o professor continuar a busca pela formação emerge 
da sua prática quando está diante de um novo desafio ou de uma situação com a qual não pode lidar. 
III. Aquela que deve começar a partir da formação inicial, lembrando que esta não basta para o resto da vida 
e, por isso, precisa ser atualizada e aperfeiçoada. 
 
Podemos afirmar que: 
 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
9. Na discussão sobre “A virtualidade na educação”, foi possível ler que a educação, nesse contexto, prima por 
espaços de aprendizagem que se constituem por intermédio das redes de aprendizagem, em que o material 
didático tem importância fundamental para a construção do conhecimento. Além disso, 
 
O mediador tem a função de interconectar o material didático com a realidade dos estudantes, sendo o elo do ambiente 
de aprendizagem em que estimula e faz a interconexão dos conteúdos entre si e dos estudantes com a rede de 
saberes, a qual está intimamente ligada à cognição e a cooperação. 
 
10. A partir da virtualidade da educação, o guia traz que: 
 
I. A relação com o saber toma diferentes direções, e a construção do conhecimento se dá na 
individualidade, no compartilhamento de informações e na troca de saberes. 
II. As comunidades de aprendizagem passam a ter o potencial de desenvolvimento da inteligência coletiva a 
partir da interatividade entre os sujeitos. 
III. A relação com o saber toma diferentes proporções e a construção do conhecimento se dá na coletividade, 
no compartilhamento de informações e na troca de saberes. 
IV. As comunidades de aprendizagem passam a ter o potencial de envolvimento na inteligência coletiva a 
partir da troca entre os sujeitos. 
 
Pode-se afirmar que: 
 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.