Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 1/14 Painel / Minhas disciplinas / Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação / Exercício de Fixação 1 / Exercício de Fixação 1 (E1) Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação Atividade anterior Próxima atividade Iniciado em domingo, 6 Mai 2018, 18:45 Estado Finalizada Concluída em domingo, 6 Mai 2018, 19:11 Nota 9,00 de um máximo de 10,00(90%) 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 2/14 Questão 1 Correto Construção do texto - Parágrafo. Para produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura, compreender a noção de introdução, desenvolvimento e conclusão. Além disso, é bom diversi�car a produção dos parágrafos, utilizando várias estratégias para desenvolvimento do texto. Marque corretamente a alternativa que conceitua o parágrafo: Escolha uma: A resposta correta é: O parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas.. a. O parágrafo tem como qualidades a unidade, a coerência e a exatidão. Sempre transmite uma ideia que está desmembrada do texto no qual está inserido. b. O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e não tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a coerência e a ênfase. Conteúdo: Parágrafo. Othon M. Garcia de�ne o parágrafo padrão como “uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela” (GARCIA, 2010, p. 203). Página 52 c. O parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas. d. O parágrafo é uma unidade que transmite muitas ideias e tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a coerência e a ênfase. Na produção de um texto, é pouco relevante. e. O parágrafo não transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas a unidade, a ênfase e o produtor do texto não precisa preocupar-se com a coerência. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 3/14 Questão 2 Correto O resenhista pode comparar sua resenha com outras obras do mesmo tema para estabelecer comparações. Assim, ele apresenta, descreve e avalia uma obra a partir de um ponto de vista que possui a respeito do assunto analisado, devendo ser amplo e consistente. A estrutura da resenha, conforme sugerem Lakatos e Marconi (1991, p. 245-246), apresenta-se assim: referências, credenciais do autor, resumo da obra e crítica do resenhista. De acordo com a estrutura da resenha, analise as descrições que seguem relacionando cada uma das estruturas com seus respectivos signi�cados, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta. I- Referências II- Credenciais do autor III- Resumo da obra IV- Crítica do resenhista ( ) como se situa o autor da obra em relação às escolas ou correntes cientí�cas ou �losó�cas e em relação ao contexto social, econômico, político, histórico, etc.? Quanto ao mérito da obra: qual a contribuição dada? As ideias são originais, criativas? As abordagens do conhecimento são inovadoras? Quanto ao estilo: é conciso, objetivo, claro, coerente, preciso? A linguagem é correta? Quanto à forma: é lógica, sistemati-zada? Utiliza recursos explicativos para elucidar o conteúdo? Quanto a quem se destina a obra: grande público, especialistas, estudantes? ( ) resumo das ideias principais, descrição breve do conteúdo dos capítulos ou partes da obra. Pensar: de que trata a obra? O que diz? Qual sua característica principal? O autor apresenta ou não conclusão? ( ) informações gerais sobre o autor e sua quali�cação acadêmica, pro�ssional ou especialização; títulos e cargos exercidos; obras publicadas; ( ) autor(es); título da obra; edição; local; editora e data de publicação; número de páginas; preço; Marque a alternativa correta: Escolha uma: Conteúdo: Resenha Crítica. Como se situa o autor da obra em relação às escolas ou correntes cientí�cas ou �losó�cas e em relação ao contexto social, a. IV, III, II, I. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 4/14 A resposta correta é: IV, III, II, I.. econômico, político, histórico, etc.? Quanto ao mérito da obra: qual a contribuição dada? As ideias são originais, criativas? As abordagens do conhecimento são inovadoras? Quanto ao estilo: é conciso, objetivo, claro, coerente, preciso? A linguagem é correta? Quanto à forma: é lógica, sistemati-zada? Utiliza recursos explicativos para elucidar o conteúdo? Quanto a quem se destina a obra: grande público, especialistas, estudantes? Resumo das ideias principais, descrição breve do conteúdo dos capítulos ou partes da obra. Pensar: de que trata a obra? O que diz? Qual sua característica principal? O autor apre-senta ou não conclusão? Informações gerais sobre o autor e sua qua-li�cação acadêmica, pro�ssional ou especialização; títulos e cargos exercidos; obras publicadas. Autor(es); título da obra; edição; local; editora e data de publicação; número de páginas; preço. Página 36 e 37. 05. O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. Garcia (2010, p. 203) de�ne o parágrafo padrão como “uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela”. Segundo o autor, para produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura. O parágrafo-padrão é composto por três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. De acordo com cada uma das partes do parágrafo, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, identi�cando a sequência correta com relação às três partes essenciais do parágrafo-padrão, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta. b. I, II, III, IV. c. III, II, I, IV. d. II, I, IV, III. e. IV, II, I, III. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 5/14 Questão 3 Incorreto O �chamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. Esse trabalho possibilita ao estudante, além da facilidade na execução dos trabalhos acadêmicos, a assimilação do conhecimento. A opção que retrata como se deve proceder a estrutura desse trabalho é: Escolha uma: A resposta correta é: Seguir as orientações estabelecidas: cabeçalho indicando o assunto, a referência completa da obra, isto é, a autoria, o título, o local de publicação, a editora e o ano da publicação.. Conteúdo: Fichamento. A estrutura desse trabalho deve conter cabeçalho indicando o assunto, bem como referência completa da obra, isto é, a autoria, o título, o local de publicação, a editora e ano da publicação. Página 42. a. Fundamentar-se num misto de trabalho de síntese com trabalho de crítica, seguindo as orientações próprias de cada um, ou seja, não há uma estrutura padrão. b. Resumir um livro sem mostrar detalhes, e sem se aprofundar no assunto, servindo apenas para tirar dúvidas rápidas. c. Seguir as orientações estabelecidas: cabeçalho indicando o assunto, a referência completa da obra, isto é, a autoria, otítulo, o local de publicação, a editora e o ano da publicação. d. Fazer anotações sobre um livro ou texto para consulta posterior, mas sem indicar a referência bibliográ�ca completa da obra. e. Informar, divertir, distrair e ensinar, utilizando-se de �chas e de pequenas imagens que ilustrem os assuntos tratados no �chário. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 6/14 Questão 4 Correto O resumo é um texto que apresenta começo, meio e �m, transmite as ideias principais do texto lido. A principal característica do resumo é não permitir o acréscimo de novas ideias e avaliações sobre o tema que está sendo lido, o leitor deve se ater às questões essenciais, apresentá-las na mesma progressão em que aparecem no original e manter a correlação entre cada uma das partes. Segundo o Dicionário Escolar da Língua Portuguesa (BECHARA, 2008), há muitos sinônimos para a palavra “resumo” tais como: o esquema, a resenha e o �chamento. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A resenha é um texto no qual leitor e autor têm objetivos que se aproxi- mam: um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre um livro, �lme, peça teatral, en�m, todas as produções humanas. PORQUE A resenha é usada somente para avaliar um determinado texto. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Escolha uma: A resposta correta é: A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.. Conteúdo: Resumo. A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa). VERDADEIRA: A resenha é um texto no qual leitor e autor têm objetivos que se aproximam: um busca e o outro fornece uma opinião crítica sobre um livro, �lme, peça teatral, en�m, todas as produções humanas. FALSA: A resenha é usada somente para avaliar um determinado texto. Página 33, 36 e 50. a. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa. b. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justi�cativa correta da primeira. c. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justi�cativa correta da primeira. d. As duas são proposições falsas. e. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 7/14 Questão 5 Correto O processo de leitura e escrita constitui-se enquanto um ato comunicativo. Para que ocorra a efetiva comunicação, ou seja, o processo de interação, precisamos dos elementos da comunicação que são: Escolha uma: A resposta correta é: Emissor, receptor, canal, código, referente e mensagem.. a. Decodi�cação, ilustração, receptor, linguagem, mensagem e código. Conteúdo: Leitura e Escrita. O processo de leitura e escrita constitui-se enquanto um ato comunicativo. Para tal, ele precisa de um emissor, aquele que fala ou escreve um receptor, aquele que lê ou escuta, um referente, que é constituído pelo contexto, situação ou objetos reais ao qual a mensagem remete um código, que é o conjunto de signos e regras de combinação a ser usado, um canal de comunicação, que é a via de circulação da mensagem, e a mensagem, que é o conteúdo da comunicação. Página 3 e 24. b. Emissor, receptor, canal, código, referente e mensagem. c. Emissor, receptor, linguagem, canal, referente e mensagem. d. Fala, escrita, leitura, texto, emissor, linguagem e receptor. e. Escrita, mensagem, código, reescrita, texto e resposta. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 8/14 Questão 6 Correto Leia estes versos de Florbela Espanca. EU Eu sou a que no mundo anda perdida, Eu sou a que na vida não tem norte, Sou a irmã do Sonho, e desta sorte Sou a cruci�cada... a dolorida... [...] Sou aquela que passa e ninguém vê... Sou a que chamam triste sem o ser... Sou a que chora sem saber porquê... Sou talvez a visão que Alguém sonhou, Alguém que veio ao mundo pra me ver E que nunca na vida me encontrou! ESPANCA, Florbela. Poesia Completa. Bertrand Editora 6ªEd., Chiado. 2005. Nesses versos, a autora dá ênfase a qual componente da comunicação: emissor, receptor, mensagem, código, canal ou referente? Qual das seis funções da linguagem predomina nos versos? A alternativa que apresenta as respostas certas é: Escolha uma: A resposta correta é: emissor - emotiva.. a. canal - informativa. b. referente - emotiva c. canal - fática. d. receptor - apelativa. Conteúdo: Funções da linguagem. Nos versos podemos identi�car que as funções da linguagem presente são receptor e apelativa.Página 29. e. emissor - emotiva. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 9/14 Questão 7 Correto Receita cazêra minêra de Môi de repôi nu ái i ói Ingredientes 5 denti di ái 3 cuié de ói 1 cabessa de repôi 1 cuié di mastomati Sár agosto Modi fazê Casca o ái, pica o ái i soca o ái cum sá; Quenta o ói na cassarola; Foga o ái socado no ói quenti; Pica o repôi beeemmm �nimm... Foga o repôi no ói quenti junto cum ái fogado; Põi a mastomati i mexi cum a cuié prá fazê o môi; Sirva cum rôis e melete... Pção: cumpanha �lezim de pescadim beemmm fritim. RECEITA cazêra minera de môi de repôi nu ái i ói. Disponível em: < http://www.alapinha.com.br/Cardapio%20introducao.htm > Acesso em: 22 out. 2012. A receita mostra que as variedades linguísticas são determinadas por vários fatores, entre os quais se destacam os geográ�cos, os históricos, os sociais e os estilísticos. De acordo com as ideias acima, pode-se dizer que o texto é o exemplo de uma variedade linguística: Escolha uma: a. Situacional, inclui as modi�cações na linguagem decorrentes do grau de formalidade da situação ou das circunstâncias em que se encontra o falante. Conteúdo: Variação linguística. Geográ�ca, pois está relacionada com as diferenças de pronúncia, de vocabulário e de sintaxe, que ocorrem de região para região do Brasil. Página 10 até 17. b. Geográ�ca, está relacionada com as diferenças de pronúncia, de vocabulário e de sintaxe, que ocorrem de região para região do Brasil. c. Histórica, ocorre pelo processo de evolução do homem que, com suas novas invenções, ou com o abandono de objetos, hábitos e costumes, 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 10/14 A resposta correta é: Geográ�ca, está relacionada com as diferenças de pronúncia, de vocabulário e de sintaxe, que ocorrem de região para região do Brasil.. acaba interferindo na língua, que também é viva. d. Social, decorre não somente do poder aquisitivo, mas também do grau de educação, da idade e do sexo dos usuários da língua. e. Estilística, é provocada pelo ato da fala e pela escrita. Dependendo da situação comunicativa, a pessoa pode usar uma modalidade ou outra. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 11/14 Questão 8 Correto Gabarito. Conteúdo: Funções da Linguagem. Para dominar a linguagem como língua, é preciso que a pessoa desenvolva várias habilidades necessárias ao processo de comunicação. Ouvir, falar, ler e escrever são as ações que, gradualmente, vão propiciar o desenvolvimento desse domínio. Página 11. Compreende-se que a língua e linguagem são complexas e é necessário ter a percepção das diferenças existente entre ambas. Segundo Saussure (1977, p.196), “nada entra na língua sem ter sido experimentado na fala, e todos os fenômenos evolutivos têm sua raiz na esfera do indivíduo”. De acordo com o linguista, o que diferencia a língua da fala é que a primeira é sistemática, tem certa regularidade, é potencial, coletiva. A segunda é assistemática, possui certa variedade,é concreta, real, individual. Com base no exposto de Saussure, a partir de que momento podemos a�rmar que possuímos o domínio de uma determinada língua? Escolha uma: A resposta correta é: Quando conhecemos seu repertório de signos, as regras de combinação e as regras de uso desses signos.. Conteúdo: Linguagem, língua e fala. Compreender que língua e linguagem são complexas faz- se necessário ter a percepção das diferenças existente entre ambas . Assim podemos a�rmar que dominamos uma língua quando conhecemos seu repertório de signos, as regras de combinação e as regras de uso desses signos. Página 14. a. Quando conhecemos seu repertório de signos, as regras de combinação e as regras de uso desses signos. b. Quando conhecemos os principais verbetes. c. Quando conhecemos apenas seu repertorio de signos e as regras de combinação desses signos. d. Quando conhecemos o país de origem da mesma, bem como os seus costumes. e. Quando conhecemos a estrutura gramatical e podemos compreender o interlocutor. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 12/14 Questão 9 Correto Como fazer um resumo? Primeiramente, inicia-se com a leitura a �m de saber o assunto geral dele, em seguida o leitor vai resumir e sublinhar em poucas linhas o que de fato é mais importante para ele. Alguns autores, como Salomon (1999), Lakatos e Marconi (1991), sugerem alguns procedimentos para a atividade de sublinhar. Quais são os passos para desenvolver a técnica de sublinhar? Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F com relação à sequência dessa técnica: ( )Inicia-se com uma breve leitura do texto e, no mesmo momento, sublinha as partes que achar necessário. ( )A técnica sublinhar consiste em ler todo o texto; ( )A seguir, é necessário esclarecer dúvidas de vocabulário; ( )Na sequência, reler o texto identi�cando as ideias principais e sublinhando-as; ( )Por �m, ler o que foi sublinhado, veri�cando se há sentido e, então, reconstruir o texto, que se transformará no resumo. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: A resposta correta é: F, V,V, V, V.. a. F, F, V, V, V. b. V, V, F, F, V. c. V, F, V, V, V. d. F, V, F, V, V. Conteúdo: Resumo. Inicia-se com uma breve leitura do texto e, no mesmo momento, sublinha as partes que achar necessário. A seguir, é necessário esclarecer dúvidas de vocabulário. Na sequência, reler o texto identi�cando as ideias principais e sublinhando-as. Por �m, ler o que foi sublinhado, veri�cando se há sentido e, então, reconstruir o texto, que se transformará no resumo. Página 34. e. F, V,V, V, V. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 13/14 Questão 10 Correto O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. Garcia (2010, p. 203) de�ne o parágrafo padrão como “uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela”. Segundo o autor, para produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura. O parágrafo-padrão é composto por três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, identi�cando a sequência correta com relação às três partes essenciais do parágrafo padrão: I - Introdução II - Desenvolvimento III - Conclusão ( )fecha o parágrafo ou remete ao próximo para acrescentar novas ideias. ( )no qual se faz a explicação ou argumentação da ideia-núcleo. ( )com um ou dois períodos curtos iniciais na qual se apresenta de forma sucinta a ideia-núcleo, também chamada de tópico frasal. Assinale a sequência correta: Escolha uma: A resposta correta é: III, II, I.. a. I, II, III. b. II, III, I. c. II, I, III. Conteúdo: Parágrafo. Fecha o parágrafo ou remete ao próximo para acrescentar novas ideias. No qual se faz a explicação ou argumentação da ideia-núcleo. Com um ou dois períodos curtos iniciais na qual se apresenta de forma sucinta a ideia-núcleo, também chamada de tópico frasal. Página 52. d. III, II, I. e. I, III, II. 06/05/2018 Exercício de Fixação 1 (E1) https://saladeaula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=6335160 14/14
Compartilhar