Avaliando Aprendizagem e controle motor 2018.1

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1a Questão (Ref.:201703894974)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O processo de MATURAÇÃO SEXUAL influencia diretamente na capacidade de aprendizagem motora e consequentemente é fator determinante para o desenvolvimento motor. Em relação ao processo de Maturação, assinale a alternativa CORRETA
		
	 
	Após a passagem pelos três primeiros estágios maturacionais dos cinco descritos por Tanner (1962) deve-se priorizar o desenvolvimento da coordenação motora e das valências físicas importantes para a aptidão física.
	
	Normalmente o estirão de crescimento dos meninos é anterior ao das meninas, por esse motivo não se deve misturar meninos e meninas antes do estágio maturacional um de Tanner (1962).
	
	Após a passagem pelos dois primeiros estágios maturacionais dos cinco descritos por Tanner (1962) deve-se priorizar o desenvolvimento de valências físicas como a coordenação motora grossa e coordenação óculo-manual para o rendimento esportivo.
	
	Após a menarca as meninas passam por um estirão de crescimento que leva a ganhos significativos na coordenação.
	
	Após a passagem pelos dois primeiros estágios maturacionais dos cinco descritos por Tanner (1962) deve-se priorizar apenas o desenvolvimento da coordenação.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201703894951)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A aprendizagem motora, acontece por meio de uma combinação complexa de processos cognitivos e motores. Assim, podemos definir Aprendizagem Motora, enfatizando os seguintes aspectos: Marque a única opção FALSA:
		
	 
	a aprendizagem não é diretamente observável;
	 
	a aprendizagem passa por fases como: motora, cognitiva, proficiência;
	 
	a aprendizagem envolve um conjunto de processos no sistema nervoso central;
	 
	a aprendizagem resulta da prática ou da experiência;
	 
	as mudanças na aprendizagem são relativamente permanentes.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201703894919)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O envelhecimento humano pode ser definido como um processo gradual, universal e irreversível, que acelera na maturidade e que provoca uma perda funcional progressiva no organismo. Podemos afirmar que fazem parte das mudanças e alterações fisiológicas do organismo em envelhecimento:
		
	
	diminuição da massa muscular e da massa gorda
	
	diminuição da densidade óssea e aumento da propriedade elástica dos vasos sanguíneos
	
	diminuição das atividades hormonais e aumento da absorção de cálcio
	 
	diminuição da densidade óssea e diminuição da massa muscular
	
	diminuição da densidade óssea e aumento da propriedade elástica dos vasos sanguíneos
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201703894984)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A aprendizagem é a mudança de comportamento viabilizada pela plasticidade dos processos neurais cognitivos. Considerando que a aprendizagem motora é complexa e envolve praticamente todas as áreas corticais de associação, é necessário compreender o funcionamento neurofisiológico na maturação a fim de fornecer bases teóricas para a estruturação de um plano de ensino que considere as fases de desenvolvimento neural da criança, maximizando assim o aprendizado. Por esse motivo, podemos entender que quando falamos fases do desenvolvimento neural estamos falando ao mesmo tempo das fases do movimento. Marque em ordem sequencial as fases do movimento
		
	
	Rudimentar, Especializado, Fundamental e Reflexo;
	
	Reflexo, Fundamental e Especializado;
	
	Rudimentar, Fundamental, Reflexo e Especializado;
	
	Especializado, Fundamental, Rudimentar, e Reflexo.
	 
	Reflexo, Rudimentar, Fundamental e Especializado;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201703894956)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Em relação à aprendizagem motora, seus componentes e características, assinale a alternativa correta.
		
	
	Em relação à organização da tarefa, uma habilidade discreta se refere a uma ação breve sem identificação clara do seu início e/ou fim.
	
	Habilidade motora se refere à qualidade de uma ação, voluntária ou involuntária, do corpo ou de um segmento seu.
	 
	O estágio autônomo da aprendizagem motora pressupõe a ocorrência de pouquíssimos erros na execução de uma tarefa e a capacidade de identificar e corrigir os próprios erros.
	
	Em relação ao ambiente, uma habilidade motora aberta se refere a uma ação executada em um ambiente estável e previsível.
	
	Nos contextos educativos formais, devem prevalecer o ensino e aprendizagem das habilidades motoras parciais e isoladas, típicas da abordagem baseada na resolução de problemas.
	
	
	1a Questão (Ref.:201703894871)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	 O primeiro período de vida da criança, que vai do nascimento até o surgimento da linguagem, do ponto de vista da inteligência, é denominado por Piaget como sensório-motor. Nesse período, Piaget identificou três estágios, nomeados, respectivamente, como:
		
	 
	 dos reflexos, da organização das percepções e hábitos, da inteligência propriamente dita.
	
	 dos reflexos, do pré-operatório, do corpo vivido.
	
	 de latência, do operatório concreto, da inteligência propriamente dita.
	
	 das crises motoras, do corpo submisso, da inteligência propriamente dita.
	
	 do pré-operatório, do corpo vivido, da inteligência propriamente dita
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201703895059)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Analise a questão a seguir Na criança, nem o hipotálamo é capaz de produzir respostas tão rápidas para ativar o sistema simpático colinérgico, tampouco este último possui axônios completamente mielinizados resultando em menor produção de suor durante o exercício. PORQUE Mesmo assim, não existem evidências de que a capacidade limitada em dissipar calor promova prejuízos à prática de exercícios na infância. Marque somente a afirmativa correta
		
	 
	as duas as afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	as duas afirmações são falsas
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
	
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201703895117)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	¿O resultado de um mapeamento dinâmico entre percepção e ação (...)¿ que ocorre através do acoplamento entre as ¿ações realizadas pelo executante e as consequências sensoriais provenientes desta ação¿ (Barela, 1999, p. 54). Entre os vários processos estudados no campo da Aprendizagem Motora, assinale a opção correta.
		
	
	Abordagem quantitativa no processo da etapa.
	
	Desenvolvimento de suas possibilidades motoras específicas.
	 
	Um processo contínuo de mudanças de como a informação é armazenada, organizada e processada.
	
	Desenvolvimento de suas possibilidades motoras básicas.
	
	Não precisa ser necessariamente contínuo, mas armazenado, organizado e processado.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201703895125)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Cite as três principais teorias da Aprendizagem Motora.
		
	 
	Teoria do Circuito Aberto; Teoria do Esquema; Teoria dos Sistemas Dinâmicos.
	
	Indivíduo; Tarefa; Ambiente
	
	Teoria do Circuito Aberto; Teoria do Esquema; Teoria do Circuito Fechado.
	
	Percepção; Antecipação; Tomada de decisão.
	 
	Teoria do Circuito Fechado; Teoria do Esquema; Teoria dos Sistemas Dinâmicos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201703895073)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de uma série de fatores, dentre os quais se destacam a oportunidade para a prática, o encorajamento e o ensino em ambiente propício ao aprendizado. Embora relacionados à idade, há numerosas variações entre as crianças e entre os padrões de movimento no desempenho de tarefas fundamentais. Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação propostaentre elas. I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários. PORQUE II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	C. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D. As asserções I e II são proposições falsas.
	
	A. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 
	B. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	E. A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira
	
	
	1a Questão (Ref.:201703895199)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	São características dos níveis do padrão das habilidades motoras fundamentais: I. INICIAL: aquisição dos elementos temporais e espaciais do movimento; MADURO: aprimorar a sincronização dos elementos. II. ELEMENTAR: aquisição dos elementos temporais e espaciais do movimento; MADURO: aquisição do padrão motor eficiente. III. ELEMENTAR: aprimorar a sincronização dos elementos; MADURO: aquisição do padrão motor eficiente. IV. INICIAL: aquisição dos elementos temporais e espaciais do movimento; ELEMENTAR: aprimorar a sincronização dos elementos. Somente são afirmações corretas:
		
	
	I e IV
	
	I e III
	
	I e II
	 
	III e IV
	
	II e III
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201703895168)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Em relação as fases de desenvolvimento humano, cada uma apresenta estágios específicos os quais apresentam associação com a idade cronológica da criança. Em específico a Fase Motora Especializada, compreende-se quais Estágios?
		
	
	Inicial; Elementar; Maduro.
	
	Inibição de Reflexos; Pré-controle.
	
	Codificação de Informações; Decodificação de Informações.
	
	Nenhuma das sequências anteriores.
	 
	Transitório; Aplicação; Permanente.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201703895195)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Um técnico de uma equipe de handebol levará suas ATLETAS para uma competição que começará em duas semanas. Sabe-se que o estabelecimento de metas é fundamental para melhorar o desempenho das alunas, o tipo de meta MENOS adequado para essa situação é:
		
	
	Meta de longo prazo combinada com meta de curto prazo, sendo que o objetivo final seria vencer a competição e para isso seria necessário vencer os jogos.
	
	Metas individuais, pois elas auxiliam no desempenho de cada atleta em suas respectivas posições.
	
	Meta de resultado com grande dificuldade, pois se referem ao resultado final da atividade e prolongam o tempo de esforço para executar a tarefa.
	
	Uma única meta para toda a equipe, considerando que o objetivo final será vencer o campeonato.
	 
	Meta de processo com pouca dificuldade, pois o professor poderá orientar cada atleta de sua equipe em relação ao padrão de movimento e manter o esforço de cada uma delas para alcançar a meta
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201703894860)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Quais as funções do Feedback?
		
	
	visual, auditivo, proprioceptivo, de desempenho e de resultados;
	
	reforço, punição, de desempenho, de resultados e dependência;
	
	Transferência neutra, de controle e experimental;
	
	motivação, reforço, visual, proprioceptivo e dependência;
	 
	Motivação, reforço, punição, informação e dependência;
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201703894935)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O movimento é um processo em desenvolvimento nos anos iniciais da infância. Assim, o estágio de amadurecimento da maior parte das habilidades motoras dá-se por volta dos 6 anos de idade. O salto vertical, o salto horizontal, o salto misto, o saltito e o pulo são classificados como habilidade motora:
		
	
	Reflexa.
	 
	Locomotora.
	
	Estabilizadora.
	
	Manipulativa.
	
	Sensorial.