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Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em educação física.
LIDIANe rosa de souza guimaraes
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
150 Horas
PARAUAPEBAS/PA 
2018
lidiane rosa de souza guimaraes
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III
Trabalho do curso de Educação Física apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III.
Professores/Orientador: Prof. Alexandre Schubert, Prof. Mario Balvedi, Prof. Márcio Teixeira, Prof. Thiago Camata, Prof. Túlio Bernardo Macedo Alfano, Prof. Raphael Gustavo Testa.
Tutor eletrônico: Ellen Dias Ramos
Tutor de sala: Warly Bezerra as Silva  
PARAUAPEBAS/PA
2018
SUMÁRIO
1 CADASTRO DA ESCOLA...................................................................................03
2 ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ................................................04
3. ATIVIDADES 1...................................................................................................06
4. ATIVIDADES 2...................................................................................................08
5. DIARIOS DE OBSERVAÇÃO ...........................................................................09
8.CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................29
DADOS DA ESCOLA
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO JANELA PARA O MUNDO 
ENDEREÇO: PA 160 NÚMERO S/N CEP: 68515-000
CIDADE: PARAUAPEBAS ESTADO: PA
TELEFONE DE CONTATO: (94) 9191-7780
E-MAIL: escens.mediojanelaparaomundo@gmail.com
CNPJ: 05054937000163
RESPONSÁVEL (DIRETOR A): FÁTIMA GUIMARÃES FRANCO LIMA
SÉRIES OFERTADAS: ENSINO MÉDIO
NÚMERO DE ALUNOS: 886
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO JANELA PARA O MUNDO 
Endereço: PA 160 Número S/N Cep: 68515-000
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual (x) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde (x) Noite (x) 
		
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 16
Secretaria (X) 	
Pátio interno (X)
Pátio externo (X)
Quadra coberta (X) Quadra aberta ( )
Refeitório (X)
Cozinha (X)
Sanitário feminino (X) 
Sanitário masculino (X)
Sanitários para professores (X)
Biblioteca ( X )
Sala de vídeo e TV (X)
Sala de leitura ( X)
Laboratórios (01) especificar: Laboratório de Informática
Outros (quais) 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (x) quantas 6
Bolas de Futsal (x) quantas 6
Bolas de Handebol (x) quantas 4
Bolas de Basquete (x) quantas 4
Bolas de Borracha (x) quantas 8
Rede de Vôlei (x) quantas 2
Arcos / Bambolês (x) quantas 8
Cordas pequenas (x) quantas 4
Cordas grandes (x) quantas 2
Colchonetes (x) quantos 10
Colchões ( ) quantos 0
Cones (x) quantos 12
Bastões ( ) quantos 
Outros – especificar: 
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 1
Número de Professores de Educação Física: 2
Corpo docente – número de professores: 42
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: 
Resenha Crítica 
Motivação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio
CHICATI, Karen Cristina. Motivação nas Aulas de Educação Física no Ensino Médio. Revista da Educação Física/UEM - Maringá, v. 11, n. 1, p. 97-105, 2000. 
Entende se que a motivação é um fator relevante na análise da prática pedagógica ainda mais quando nos deparamos com este segmento de ensino. Nesse sentido, muitas vezes a desmotivação ocorre pela falta de estrutura física da escola para a realização das aulas, entre outros aspectos
A motivação vem de algo que de prazer por isso é considerado algo momentâneo exigindo que o professor seja dinâmico e que procure trabalhar com atividades que estimulem os cinco sentidos vamos tomar como exemplo o professor de educação física que chega em sala de aula sem nenhum material para por em ação seu planejamento este é o primeiro a ficar desmotivado, porém não podendo demonstrar, Assim como a motivação vem de algo que da prazer a desmotivação é o oposto, essa mesma concepção serve para crianças e adolescentes que nesta fase estão passando por transformações fisiológicas e que afeta diretamente sua participação nas atividades proposta pelo professor. Mais do que razões econômicas, ideológicas e culturais existe outra razão mais importante que é a razão fisiológica e que o professor de educação física precisa estar preparado para enfrentar com seus alunos no dia a dia em sala de aula, mas alguns professores acabam por achar que a falta de materiais (fator externo) é a principal causa para a desmotivação dos alunos levando a escola como um todo ir a uma busca de alternativas para motivar as aulas para os alunos do ensino médio.
A falta de motivação do professor afeta diretamente o aluno, pois é o docente a pessoa na escola que tem o maior contato com os discentes. Sendo assim, ele tem grande responsabilidade para com a motivação deles. Witter e Lomônaco (1984)
É preciso que os profissionais de outras áreas pensem um pouco no docente estes precisam entender que o professor possui uma tarefa difícil quando o mesmo se depara com uma sala superlotada, sendo assim sua tarefa é tão difícil quanto o próprio assunto motivação ficando claro que o professor precisa primeiramente assimilar a teoria antes de entrar em sala de aula. Podemos dizer que há uma carência de uma formação que realmente vá ajudar este profissional no processo de ensino aprendizagem.
Outra questão interessante é mostrar para os alunos que os jogos olímpicos em que os gregos se destacavam e que configurava a prática de educação física tinha algo além do que um simples exercitar era um culto do que é belo seguindo esta linha de pensamento podemos dizer que a educação física também tem uma linha histórica que precisa ser mostrada para os alunos respeitando a idade biológica do mesmo.
Levando em consideração tudo que foi dito fica claro que o professor precisa buscar conteúdos diversificados que façam com que os alunos interessem pelas aulas e podemos dizer que a tecnologia em certos momentos se torna aliada do professor, mas o professor precisa ter a consciência de que não é apenas um conteúdo diversificado que ira levar o aluno a se interessar por suas aulas ele precisa entender e conhecer os fatores externos e internos que interferem na motivação dos seus alunos, ou melhor, a motivação não se demonstra na mesma intensidade em todas as pessoas devido a objetivos diferentes entre os alunos e professores de determinada classe. 
Portanto não podemos achar como verdade absoluta que a falta de motivação esta somente ligada a conteúdos repetitivos, a falta de atualizações dos professores, a falta de materiais, a capacitação, a jornada de trabalho ou a baixo salário. 
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO JANELA PARA O MUNDO
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2017
	
	Ano Letivo: 2016
	 Ensino Médio 
	Professor (a): Lidiane Rosa de Souza Guimaraes
	Turma:
 2o ANO
	Período: vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Entender a atividade física como um aspecto importante para o desenvolvimento da qualidade de vida, conhecer as diversidades dos padrões de saúde. Promover e manter a aproximação social entre alunos e corpo discente.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	2° SEMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Manter o bom relacionamento entre aluno e professor;
Conhecer formas simples de competir, vencendo ou não;Entender a prática da educação física como instrumento educativo;
Melhoria na formação social como indivíduo.
	Princípios de qualidade de vida;
Sistema da prática de exercício físico;
Estudo de habilidades motoras e específicas;
Conhecimento de Índice de Massa Corporal.
	Interpretação de texto;
Atividades práticas;
Pesquisa online (individual e em grupo);
Circuito motor utilizando recursos;
Brincadeiras cantadas que ressaltam partes do corpo;
Jogos populares.
	Comportamento;
Coletividade;
Trabalho escrito (individual e em grupo);
Participação nas atividades práticas (prova prática).
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 X Observação Coparticipação Intervenção
	DATA: 05/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 20:00
	ANO: 2° TURMA: B
	Nº DE ALUNOS: 25
	TEMA DA AULA: PELADA
	CONTEÚDO: JOGO DE FUTEBOL
	OBJETIVO: VIVENCIAR ATIVIDADES RECREATIVAS SOBRE O FUTEBOL; agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLA DE FUTSAL.
	Procedimentos didáticos
	
Atividade 1: O professor explica aos alunos que nessa aula eles vão experimentar uma nova forma de jogar futebol. A “pelada” que pode ser jogada em ruas com pouco movimento, praças, terrenos baldios, etc.
Atividade 2: Qualquer espaço e uma bola é motivo para uma “pelada”. Antes de começar a partida, comente com alunos que no geral os peladeiros vão se reunindo aos poucos. A linha do gol é improvisada com chinelos, pedras, pedaços de galhos, etc. É tirado par ou ímpar para ver quem começa com a posse de bola e os times são divididos geralmente em com e sem camisas ou solteiros e casados. Depois desse esclarecimento deixe que os alunos joguem a “pelada”.
Atividade 3: Fim da aula com roda de conversa sobre a aula;
	AVALIAÇÃO: SERÁ AVALIADA A COOPERAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS;
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 X Observação Coparticipação Intervenção
	DATA: 09/04/18
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 2° TURMA: A
	Nº DE ALUNOS: 24
	TEMA DA AULA: PELADA
	CONTEÚDO: JOGO DE FUTEBOL
	OBJETIVO: VIVENCIAR ATIVIDADES RECREATIVAS SOBRE O FUTEBOL; agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLA DE FUTSAL.
	Procedimentos didáticos
	
Atividade 1: O professor explica aos alunos que nessa aula eles vão experimentar uma nova forma de jogar futebol. A “pelada” que pode ser jogada em ruas com pouco movimento, praças, terrenos baldios, etc.
Atividade 2: Qualquer espaço e uma bola é motivo para uma “pelada”. Antes de começar a partida, comente com alunos que no geral os peladeiros vão se reunindo aos poucos. A linha do gol é improvisada com chinelos, pedras, pedaços de galhos, etc. É tirado par ou ímpar para ver quem começa com a posse de bola e os times são divididos geralmente em com e sem camisas ou solteiros e casados. Depois desse esclarecimento deixe que os alunos joguem a “pelada”.
Atividade 3: Fim da aula com roda de conversa sobre a aula;
	AVALIAÇÃO: SERÁ AVALIADA A COOPERAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS;
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 X Observação Coparticipação Intervenção
	DATA: 09/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 3° TURMA: C
	Nº DE ALUNOS: 20
	TEMA DA AULA: ATIVIDADE TEÓRICA SOBRE ESPORTE DE INVERNOS
	CONTEÚDO: CARACTERÍSTICAS DA MODALIDADE ESPORTIVA DE INVERNO, OBJETIVOS, REGRAS E ORGANIZAÇÃO
	OBJETIVO: RECONHECER A INFLUÊNCIA DAS CONDIÇÕES AMBIENTAIS NA PRÁTICA ESPORTIVAagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: CARTOLINA E COMPUTADOR COM ACESSO A INTERNET
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: O professor explicou aos alunos que eles trabalharão em grupos. Cada grupo deverá pesquisar e elaborar um trabalho sobre jogos de inverno e vivência do curling.
Atividade 2: Pediu para os grupos listar os esportes de inverno. A partir daí propôs que eles identifiquem as principais características de cada modalidade, bem como os seus praticantes. E que estabeleçam relações entre ocorrência de um determinado esporte, as condições locais e as técnicas para o domínio desse esporte. 
Atividade 3: Apresentou aos alunos imagens de lugares pouco comuns na cidade e convido us a investigar quais esportes podem ser praticados naquele ambiente e qual habilidade é exigida dos esportistas.
	Avaliação: Será avaliada a coletividade na tarefa e a apresentação do grupo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 X Observação Coparticipação Intervenção
	DATA: 09/04/18
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 3° TURMA: D
	Nº DE ALUNOS: 24
	TEMA DA AULA: ATIVIDADE TEÓRICA SOBRE ESPORTE DE INVERNOS
	CONTEÚDO: CARACTERÍSTICAS DA MODALIDADE ESPORTIVA DE INVERNO, OBJETIVOS, REGRAS E ORGANIZAÇÃO
	OBJETIVO: RECONHECER A INFLUÊNCIA DAS CONDIÇÕES AMBIENTAIS NA PRÁTICA ESPORTIVAagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: CARTOLINA E COMPUTADOR COM ACESSO A INTERNET
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: O professor explicou aos alunos que eles trabalharão em grupos. Cada grupo deverá pesquisar e elaborar um trabalho sobre jogos de inverno e vivência do curling.
Atividade 2: Pediu para os grupos listar os esportes de inverno. A partir daí propôs que eles identifiquem as principais características de cada modalidade, bem como os seus praticantes. E que estabeleçam relações entre ocorrência de um determinado esporte, as condições locais e as técnicas para o domínio desse esporte. 
Atividade 3: Apresentou aos alunos imagens de lugares pouco comuns na cidade e convido us a investigar quais esportes podem ser praticados naquele ambiente e qual habilidade é exigida dos esportistas.
	Avaliação: Será avaliada a coletividade na tarefa e a apresentação do grupo.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 X Observação Coparticipação Intervenção
	DATA: 10/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 1° TURMA: A
	Nº DE ALUNOS: 27
	TEMA DA AULA: JOGO DE TACO
	CONTEÚDO: JOGOS DE COORDENAÇÃO MOTORA
	OBJETIVO: ADAPTAR MATERIAIS E ESPAÇO PARA A PRÁTICA DO TACOagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: TACOS (CABOS DE VASSOURA OU RIPAS) BOLA DE BORRACHA E GARRAFA PET COM AREIA DENTRO.
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula o professor pergunta aos alunos se já praticaram taco. Explica sobre regras, espaços materiais e habilidades que eles desenvolverão como arremesso, rebatida e corrida. Fale da importância de dosar a força para evitar acidentes.
Atividade 2: Dividiu a turma em duas equipes com equilíbrio entre meninos e meninas e dê autonomia para que decidam suas funções (capitão, rebatedor e receptor). Proponha o revezamento das funções entre os alunos. Ao ser lançada a bola pode quicar para facilitar a rebatida, vence a equipe que conseguir tocar mais vezes seus tacos, e isso ocorre quando o rebatedor consegue rifar a bola para longe.
Atividade 3: Com os alunos sentados em círculo discutir as dificuldades do exercício pois os alunos contam com um pouquinho do vendo pois o exercício é feito no pátio, tendo em vista que a bexiga é muito leveAVALIAÇÃO: DISCUTIR COM OS ALUNOS SOBRE TEORIAS E CONHECIMENTO DO JOGO BEM COMO A SEMELHANÇA DO JOGO COM O BEISEBOL.
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 X Observação Coparticipação Intervenção
	DATA: 10/04/18
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 1° TURMA: B
	Nº DE ALUNOS: 29
	TEMA DA AULA: JOGO DE TACO
	CONTEÚDO: JOGOS DE COORDENAÇÃO MOTORA
	OBJETIVO: ADAPTAR MATERIAIS E ESPAÇO PARA A PRÁTICA DO TACOagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: TACOS (CABOS DE VASSOURA OU RIPAS) BOLA DE BORRACHA E GARRAFA PET COM AREIA DENTRO.
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula o professor pergunta aos alunos se já praticaram taco. Explica sobre regras, espaços materiais e habilidades que eles desenvolverão como arremesso, rebatida e corrida. Fale da importância de dosar a força para evitar acidentes.
Atividade 2: Dividiu a turma em duas equipes com equilíbrio entre meninos e meninas e dê autonomia para que decidam suas funções (capitão, rebatedor e receptor). Proponha o revezamento das funções entre os alunos. Ao ser lançada a bola pode quicar para facilitar a rebatida, vence a equipe que conseguir tocar mais vezes seus tacos, e isso ocorre quando o rebatedor consegue rifar a bola para longe.
Atividade 3: Com os alunos sentados em círculo discutir as dificuldades do exercício pois os alunos contam com um pouquinho do vendo pois o exercício é feito no pátio, tendo em vista que a bexiga é muito leve
	AVALIAÇÃO: DISCUTIR COM OS ALUNOS SOBRE TEORIAS E CONHECIMENTO DO JOGO BEM COMO A SEMELHANÇA DO JOGO COM O BEISEBOL.
	
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 X Observação Coparticipação Intervenção
	DATA: 11/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 1° TURMA: C
	Nº DE ALUNOS: 20
	TEMA DA AULA: JOGO DE TACO
	CONTEÚDO: JOGOS DE COORDENAÇÃO MOTORA
	OBJETIVO: ADAPTAR MATERIAIS E ESPAÇO PARA A PRÁTICA DO TACOagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: TACOS (CABOS DE VASSOURA OU RIPAS) BOLA DE BORRACHA E GARRAFA PET COM AREIA DENTRO.
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula o professor pergunta aos alunos se já praticaram taco. Explica sobre regras, espaços materiais e habilidades que eles desenvolverão como arremesso, rebatida e corrida. Fale da importância de dosar a força para evitar acidentes.
Atividade 2: Dividiu a turma em duas equipes com equilíbrio entre meninos e meninas e dê autonomia para que decidam suas funções (capitão, rebatedor e receptor). Proponha o revezamento das funções entre os alunos. Ao ser lançada a bola pode quicar para facilitar a rebatida, vence a equipe que conseguir tocar mais vezes seus tacos, e isso ocorre quando o rebatedor consegue rifar a bola para longe.
Atividade 3: Com os alunos sentados em círculo discutir as dificuldades do exercício pois os alunos contam com um pouquinho do vendo pois o exercício é feito no pátio, tendo em vista que a bexiga é muito leve
	AVALIAÇÃO: DISCUTIR COM OS ALUNOS SOBRE TEORIAS E CONHECIMENTO DO JOGO BEM COMO A SEMELHANÇA DO JOGO COM O BEISEBOL.
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 X Observação Coparticipação Intervenção
	DATA:11 /04/18
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 1° TURMA: D
	Nº DE ALUNOS: 24
	TEMA DA AULA: JOGO DE TACO
	CONTEÚDO: JOGOS DE COORDENAÇÃO MOTORA
	OBJETIVO: ADAPTAR MATERIAIS E ESPAÇO PARA A PRÁTICA DO TACOagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: TACOS (CABOS DE VASSOURA OU RIPAS) BOLA DE BORRACHA E GARRAFA PET COM AREIA DENTRO.
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula o professor pergunta aos alunos se já praticaram taco. Explica sobre regras, espaços materiais e habilidades que eles desenvolverão como arremesso, rebatida e corrida. Fale da importância de dosar a força para evitar acidentes.
Atividade 2: Dividiu a turma em duas equipes com equilíbrio entre meninos e meninas e dê autonomia para que decidam suas funções (capitão, rebatedor e receptor). Proponha o revezamento das funções entre os alunos. Ao ser lançada a bola pode quicar para facilitar a rebatida, vence a equipe que conseguir tocar mais vezes seus tacos, e isso ocorre quando o rebatedor consegue rifar a bola para longe.
Atividade 3: Com os alunos sentados em círculo discutir as dificuldades do exercício pois os alunos contam com um pouquinho do vendo pois o exercício é feito no pátio, tendo em vista que a bexiga é muito leve
	AVALIAÇÃO: DISCUTIR COM OS ALUNOS SOBRE TEORIAS E CONHECIMENTO DO JOGO BEM COMO A SEMELHANÇA DO JOGO COM O BEISEBOL.
	PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação x Coparticipação Intervenção
	DATA: 12/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 3° TURMA: A
	Nº DE ALUNOS: 28
	TEMA DA AULA: MINI FUTEBOL
	CONTEÚDO: JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS
	OBJETIVO: ESTIMULAR A COLETIVIDADE POR MEIO DE JOGO LÚDICOagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLA E GARRAFA PET
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Aquecimento: forma se um círculo e deixamos que os alunos toquem a bola com os pés um para o outro.
Atividade 2: Formamos trios e dividimos o espaço da quadra em 4 mini campos de futebol, usando como trave garrafas pet com areia dentro e as cordas como linhas laterais. Utiliza se as regras básicas do futsal. Posiciona se 2 trios em cada mini campo. Esclarecemos que o professor não terá condição de apitar todos os jogos ao mesmo tempo e que os jogadores terão que ser honestos. Estipula se um tempo para cada jogo, promovendo rodízio entre os trios.
Atividade 3: Breve conversa com os alunos para ver as dificuldades que sentiram durante a aula
	AVALIAÇÃO: AVALIAR A COLETIVIDADE E ÉTICA DOS ALUNOS BEM COMO SUA HONESTIDADE TENDO EM VISTA QUE O PROFESSOR NÃO CONSEGUIRÁ OLHAR TODOS AO MESMO TEMPO.
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação x Coparticipação Intervenção
	Data: 12/04/18
	Horário: 19:00 as 20:00
	Ano: 3° Turma: B
	Nº DE ALUNOS: 28
	TEMA DA AULA: MINI FUTEBOL
	CONTEÚDO: JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS
	OBJETIVO: ESTIMULAR A COLETIVIDADE POR MEIO DE JOGO LÚDICOagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLA E GARRAFA PET
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Aquecimento: forma se um círculo e deixamos que os alunos toquem a bola com os pés um para o outro.
Atividade 2: Formamos trios e dividimos o espaço da quadra em 4 mini campos de futebol, usando como trave garrafas pet com areia dentro e as cordas como linhas laterais. Utiliza se as regras básicas do futsal. Posiciona se 2 trios em cada mini campo. Esclarecemos que o professor não terá condição de apitar todos os jogos ao mesmo tempo e que os jogadores terão que ser honestos. Estipula se um tempo para cada jogo, promovendo rodízio entre os trios.
Atividade 3: Breve conversa com os alunos para ver as dificuldades que sentiram durante a aula
	AVALIAÇÃO: AVALIAR A COLETIVIDADE E ÉTICA DOS ALUNOS BEM COMO SUA HONESTIDADE TENDO EM VISTA QUE O PROFESSOR NÃO CONSEGUIRÁ OLHAR TODOS AO MESMO TEMPO.PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação X Coparticipação Intervenção
	DATA: 13/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 2° TURMA: C
	Nº DE ALUNOS: 25
	TEMA DA AULA: HÓQUEI ADAPTADO
	CONTEÚDO: JOGOS RECREATIVOS
	OBJETIVO: VIVENCIAR O JOGO DE HÓQUEI NAS CONDIÇÕES QUE A ESCOLA OFERECEagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: TAMPINHA DE GARRAFA PET, CONES E CABOS DE VASSOURAS
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula com alongamento e explicação do conteúdo da aula;
Atividade 2: Explicação do posicionamento e desenvolvimento do jogo: O aluno conduzirá o disco e ao chegar frente a um cone passará o disco para o colega que terá que dominar o disco e correr até o próximo cone onde deverá tocar o disco para o outro colega.Em duplas os alunos lançam o disco um para o outro em uma determinada distância dentro da quadra.
Atividade 3: Logo após formamos duas filas uma de frente para outra o aluno vai passar conduzindo o disco entre os cones e depois tocar para o colega que deve dominar o disco com a parte interna do pé e conduzir o disco.
Atividade 4: Breve conversa com os alunos para ver as dificuldades que sentiram durante a aula.
	AVALIAÇÃO: AVALIAR A PARTICIPAÇÃO E COLETIVIDADE DOS ALUNOS BEM COMO A AGILIDADE INDIVIDUAL.
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação X Coparticipação Intervenção
	DATA: 13/04/18
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 2° TURMA: D
	Nº DE ALUNOS: 25
	TEMA DA AULA: HÓQUEI ADAPTADO
	CONTEÚDO: JOGOS RECREATIVOS
	OBJETIVO: VIVENCIAR O JOGO DE HÓQUEI NAS CONDIÇÕES QUE A ESCOLA OFERECEagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: TAMPINHA DE GARRAFA PET, CONES E CABOS DE VASSOURAS
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula com alongamento e explicação do conteúdo da aula;
Atividade 2: Explicação do posicionamento e desenvolvimento do jogo: O aluno conduzirá o disco e ao chegar frente a um cone passará o disco para o colega que terá que dominar o disco e correr até o próximo cone onde deverá tocar o disco para o outro colega.Em duplas os alunos lançam o disco um para o outro em uma determinada distância dentro da quadra.
Atividade 3: Logo após formamos duas filas uma de frente para outra o aluno vai passar conduzindo o disco entre os cones e depois tocar para o colega que deve dominar o disco com a parte interna do pé e conduzir o disco.
Atividade 4: Breve conversa com os alunos para ver as dificuldades que sentiram durante a aula.
	AVALIAÇÃO: AVALIAR A PARTICIPAÇÃO E COLETIVIDADE DOS ALUNOS BEM COMO A AGILIDADE INDIVIDUAL.
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação X Coparticipação Intervenção
	DATA: 16/04/18 
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 1° TURMA: A
	Nº DE ALUNOS: 27
	TEMA DA AULA: CONGA
	CONTEÚDO: ATIVIDADE RÍTMICA
	OBJETIVO: DESENVOLVER O RITMO E A COORDENAÇÃO CORPORALagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: SOM
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula aonde o professor, explica que os alunos realizaram uma atividade Rítmica, e ensinamos a letra da música.
Atividade 2: Com a música já ensaiada começa a brincadeira: conga lá conga, me ensina essa Mironga, agora eu quero ver (nome do aluno) dançar essa conga. A mão é na cabeça, a outra na cintura. Mexendo a bundita e dançando lá Conguita. É importante que todos os alunos participem.
Atividade 3: Realizamos a atividade: Vamos as comprar: sentados em círculo os deverão dar continuidade à frase do professor. “Pessoal agora vamos às compras”. No momento em que a frase chegar até o professor esse deverá trocar a letra. O aluno que errar deverá sentar se atrás do professor para auxiliá-lo na próxima escolha. 
	Avaliação: Será avaliado o comportamento dos alunos bem como se cada um conseguiu realizar a atividade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação X Coparticipação Intervenção
	DATA: 16/04/18 
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 1° TURMA: B
	Nº DE ALUNOS: 24
	TEMA DA AULA: CONGA
	CONTEÚDO: ATIVIDADE RÍTMICA
	OBJETIVO: DESENVOLVER O RITMO E A COORDENAÇÃO CORPORALagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: SOM
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula aonde o professor, explica que os alunos realizaram uma atividade Rítmica, e ensinamos a letra da música.
Atividade 2: Com a música já ensaiada começa a brincadeira: conga lá conga, me ensina essa Mironga, agora eu quero ver (nome do aluno) dançar essa conga. A mão é na cabeça, a outra na cintura. Mexendo a bundita e dançando lá Conguita. É importante que todos os alunos participem.
Atividade 3: Realizamos a atividade: Vamos as comprar: sentados em círculo os deverão dar continuidade à frase do professor. “Pessoal agora vamos às compras”. No momento em que a frase chegar até o professor esse deverá trocar a letra. O aluno que errar deverá sentar se atrás do professor para auxiliá-lo na próxima escolha. 
	Avaliação: Será avaliado o comportamento dos alunos bem como se cada um conseguiu realizar a atividade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Coparticipação X Intervenção
	DATA: 17/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 3° TURMA: C
	Nº DE ALUNOS: 23
	TEMA DA AULA: JOGOS RECREATIVOS PARA DESENVOLVER ALGUNS FUNDAMENTOS DO BASQUETE
	CONTEÚDO: JOGOS RECREATIVOS
	OBJETIVO: APRENDER FUNDAMENTOS DO BASQUETE ATRAVÉS DE ATIVIDADE LÚDICAagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLA DE BASQUETE
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Aquecimento com corrida de cócoras. Todos os alunos ficam de cócoras na linha de partida, ao sinal do professor todos saem correndo nessa posição até o local indicado como ponto de chegada. Vence o aluno que primeiro chegar.
Atividade 2: Dois grupos são dispostos em fileiras, equilibrando entre meninos e meninas. O primeiro aluno da fileira A passará a bola para o companheiro que está na fileira B que então retornará a bola para o da fileira A e assim até o último da fila que sairá quicando a bola e fazer o arremesso na cesta tentando pontuar. Vence a equipe que conseguir fazer o maior número de pontos no tempo estimado.
	
Atividade 3: Os alunos se colocam lado a lado e um único aluno escolhido pelo professor ficará de costas para a fileira, esse aluno jogará uma bola feita de papel para trás e alguém da fileira deve pegá-la e todos devem colocar as mãos para trás a fim de confundir a vítima, que deve dar um palpite sobre quem pegou o papel. Se errar faz de novo, se acertar, quem for descoberto é a nova vítima.
	AVALIAÇÃO: AVALIAR O COMPORTAMENTO BEM COMO A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA AULA.
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Coparticipação X Intervenção
	DATA: 17/04/18
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 3° TURMA: D
	Nº DE ALUNOS: 27
	TEMA DA AULA: JOGOS RECREATIVOS PARA DESENVOLVER ALGUNS FUNDAMENTOS DO BASQUETE
	CONTEÚDO: JOGOS RECREATIVOS
	OBJETIVO: APRENDER FUNDAMENTOS DO BASQUETE ATRAVÉS DE ATIVIDADE LÚDICAagogia de aula para a Educa'I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLA DE BASQUETE
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Aquecimento com corrida de cócoras. Todos os alunos ficam de cócoras na linha de partida, ao sinal do professor todos saem correndo nessa posição até o local indicado como ponto de chegada. Vence o aluno que primeiro chegar.
Atividade 2: Dois grupos são dispostos em fileiras, equilibrando entre meninos e meninas. O primeiro aluno da fileira A passará a bola para o companheiro que está na fileira B que então retornará a bola para o da fileira A e assim até o último da fila que sairá quicando a bola e fazer o arremesso na cesta tentando pontuar. Vence a equipe que conseguir fazer o maior número de pontos no tempo estimado.
	
Atividade 3: Os alunos se colocam lado a lado e um único aluno escolhido pelo professor ficará de costas para a fileira, esse aluno jogará uma bola feita de papel para trás e alguém da fileira deve pegá-la e todos devem colocar as mãos para trás a fim de confundir a vítima, que deve dar um palpite sobre quem pegou o papel. Se errar faz de novo, se acertar, quem for descoberto é a nova vítima.
	AVALIAÇÃO: AVALIAR O COMPORTAMENTO BEM COMO A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA AULA.
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Coparticipação X Intervenção
	DATA: 18/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 2° TURMA: A
	Nº DE ALUNOS: 25
	TEMA DA AULA: JOGOS RECREATIVOS PARA DESENVOLVER ALGUNS FUNDAMENTOS DO VOLEIBOL
	CONTEÚDO: INICIAÇÃO AO VÔLEI
	OBJETIVO: EXECUTAR MOVIMENTOS DE SAQUE E MANCHETEagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLAS DE VÔLEIBOL
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Alongamento e aquecimento com Pique cola, peço para que os alunos se espalhem na quadra e escolho dois alunos para serem os pegadores onde estarão segurando uma bola.
	
Atividade 2: O aluno com a bola na altura da cabeça lançará a bola de saque para o outro aluno e o que recepcionar a bola procura enviá-la novamente com o antebraço totalmente estendido. Colocando ambos em lados opostos da quadra enquanto um grupo ficará sacando a bola, do outro lado o outro grupo estará recepcionando a bola em forma de manchete, depois trocará, quem sacou recebe e quem recebeu saca.
	
Atividade 3: Com os alunos sentados em semi círculo será ministrado uma breve palestra sobre o que foi aprendido dando assim uma oportunidade dos alunos se expressarem.
	AVALIAÇÃO:SERÁ AVALIADO O PROGRESSO INDIVIDUAL E COLETIVO DOS ALUNOS.
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Coparticipação X Intervenção
	DATA: 18/04/18
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 2° TURMA: B
	Nº DE ALUNOS: 26
	TEMA DA AULA: JOGOS RECREATIVOS PARA DESENVOLVER ALGUNS FUNDAMENTOS DO VOLEIBOL
	CONTEÚDO: INICIAÇÃO AO VÔLEI
	OBJETIVO: EXECUTAR MOVIMENTOS DE SAQUE E MANCHETEagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLAS DE VÔLEIBOL
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Alongamento e aquecimento com Pique cola, peço para que os alunos se espalhem na quadra e escolho dois alunos para serem os pegadores onde estarão segurando uma bola.
	
Atividade 2: O aluno com a bola na altura da cabeça lançará a bola de saque para o outro aluno e o que recepcionar a bola procura enviá-la novamente com o antebraço totalmente estendido. Colocando ambos em lados opostos da quadra enquanto um grupo ficará sacando a bola, do outro lado o outro grupo estará recepcionando a bola em forma de manchete, depois trocará, quem sacou recebe e quem recebeu saca.
	
Atividade 3: Com os alunos sentados em semi círculo será ministrado uma breve palestra sobre o que foi aprendido dando assim uma oportunidade dos alunos se expressarem.
	AVALIAÇÃO:SERÁ AVALIADO O PROGRESSO INDIVIDUAL E COLETIVO DOS ALUNOS.
	PLANO DE AULA NÚMERO 19
 Observação Coparticipação X Intervenção
	DATA: 19/04/18
	HORÁRIO: 18:00 AS 19:00
	ANO: 1° TURMA: C
	Nº DE ALUNOS: 25
	TEMA DA AULA: JOGOS RECREATIVOS PARA DESENVOLVER ALGUNS FUNDAMENTOS DO HANDEBOL
	CONTEÚDO: PRÁTICAS DE ARREMESSO
	OBJETIVO: ESTIMULAR OS ALUNOS A SE MOVIMENTAR PRATICANDO ARREMESSOagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLAS DE HANDEBOL
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula com alongamentos e aquecimento com movimentos corporais caminhando, pulando e correndo.
Atividade 2: Explicar a atividade e experimentar o manejo da bola, dividir a turma em grupos de acordo com a quantidade de bolas disponíveis. Ao meu sinal cada aluno pega a bola por uns minutos realiza os movimentos: passar a bola de uma mão para outra, lançar ao alto deixar dar um quique e abafar com as duas mãos. Posicionar os alunos em colunas em uma das extremidades da quadra e propor que eles se desloquem quicando a bola: ida com a mão direita e volta com a mão esquerda.
	
Atividade 3: Fim da aula com alongamento e roda de conversa sobre a aula.
	AVALIAÇÃO: SERÁ INDIVIDUAL E COLETIVA VISANDO A INTERAÇÃO DA SALA.
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Coparticipação X Intervenção
	DATA: 19/04/18
	HORÁRIO: 19:00 AS 20:00
	ANO: 1° TURMA: D
	Nº DE ALUNOS: 25
	TEMA DA AULA: JOGOS RECREATIVOS PARA DESENVOLVER ALGUNS FUNDAMENTOS DO HANDEBOL
	CONTEÚDO: PRÁTICAS DE ARREMESSO
	OBJETIVO: ESTIMULAR OS ALUNOS A SE MOVIMENTAR PRATICANDO ARREMESSOagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	RECURSOS MATERIAIS: BOLAS DE HANDEBOL
	Procedimentos didáticos
Atividade 1: Inicio da aula com alongamentos e aquecimento com movimentos corporais caminhando, pulando e correndo.
Atividade 2: Explicar a atividade e experimentar o manejo da bola, dividir a turma em grupos de acordo com a quantidade de bolas disponíveis. Ao meu sinal cada aluno pega a bola por uns minutos realiza os movimentos: passar a bola de uma mão para outra, lançar ao alto deixar dar um quique e abafar com as duas mãos. Posicionar os alunos em colunas em uma das extremidades da quadra e propor que eles se desloquem quicando a bola: ida com a mão direita e volta com a mão esquerda.
	
Atividade 3: Fim da aula com alongamento e roda de conversa sobre a aula.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio foi realizado na Escola Estadual De Ensino Médio Janela Para O Mundo, foi realizada com objetivo de conhecer esta unidade de Ensino, e vivenciar a pratica no ensino médio, foi de grande importância para a formação do profissional, a realização do estágio, possibilitando assim observar a rotina de uma sala de aula. Podemos perceber as diferenças, dificuldades e desafios enfrentados pelos professores.
As atividades realizadas nesta unidade de ensino foram de grande importância, pois houve a oportunidade de colocar em prática as aulas de Educação Física, porque entendemos o procedimento didático realizado pelo professor e tive a oportunidade de compartilhar as idéias das aulas.
Este espaço que tivemos não foi só de aproximação do aluno estagiário com o aluno da escola, mas sim o primeiro contato do aluno professor com o futuro campo de atuação. 
Cada dia foi um novo aprendizado, foi muito gratificante. Na atuação em sala de aula temos a oportunidade de refletir, de analisar onde e como devemos melhorar. A experiência quepude adquirir em sala de aula, fez com que de agora em diante eu compreenda melhor as teorias da educação. 
Em relação ao estágio, na primeira semana ainda muito tímida, por ainda não conhecer os alunos e por isso tive um pouco de dificuldade, mas com a orientação do professor fui conseguindo ter o controle das turmas, a escola tem um espaço físico mais ou menos, bolas, cones, colchonetes, cordas, bambolês em boas condições só que em quantidade abaixo do ideal, falta material.