atividade da historia da educação - modulo 10 - primeiro semestre

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A Idade Média abarca um período de mil anos, que vai, segundo Aranha (2006) desde a queda do Império Romano em 476 até a tomada de Constantinopla pelos turcos em 1453. Denominações como “ a grande noite de mil anos” ou “Idade das Trevas” são usadas para designar esse período da história da humanidade. A cultura na Idade Média é uma mistura de elementos greco-romanos, germânicos e cristãos, além da influencia de civilizações como de Bizâncio e do Islã.
 
Co loque verdadeiro ou falso com relação à Idade Média:
( 	) o sistema escravista foi desaparecendo e surgindo em seu lugar o trabalho dos servos.
( 	) começa a configuração do feudalismo.
( 	) os servos tinham livres tinham poder e liberdade.
( 	) a influência da Igreja não se dirigia ao mundo da política.
 
Esta correta a seqüência:
	A
	a) V, V, F, F. resposta correta
	B
	b) V, F, F, F.
	C
	c) F, V, V, V.
	D
	d) V, V, V, F.
	E
	e) F, V, V, F.
A Renascença é o período que leva este nome por significar a retomada dos valores Greco-romanos. Também chamada de Renascimento desencadeou o movimento conhecido como humanismo, que indicava a procura de uma imagem do ser humano e da cultura. São características da educação no Renascimento:
	A
	a) a educação tornou-se dever do Estado e era monopólio dos religiosos. Os padres e monges detinham a maior parte do saber, que só revelavam para as pessoas segundo seus próprios interesses.
 
	B
	b) a educação tornou-se uma questão de moda e enquanto a alta nobreza educava seus filhos com preceptores, a pequena nobreza e a burguesia encaminhavam seus filhos para a escola. Além disso, por iniciativa de particulares leigos foram criadas escolas mais bem adaptadas ao espírito do humanismo.
 resposta correta 
	C
	c) os patrícios recebiam uma educação que visava perpetuar os valores da nobreza de sangue e cultuar os ancestrais. Até os sete anos as crianças permaneciam sob os cuidados da mãe.
 
	D
	d) as crianças aprendiam imitando os gestos dos adultos nas atividades diárias.
 
	E
	e) após permanecerem com a família até os sete anos, as crianças recebiam do Estado uma educação pública e obrigatória. Estudavam música, canto e dança. Após os doze anos, aumentava-se o rigor das atividades. E a educação física se tornava mais enérgica, visando atender às novas necessidades da vida urbana.
Quando o primeiro governador-geral, Tomé de Sousa, chegou ao Brasil em 1549, veio acompanhado por diversos jesuítas liderados por Manuel da Nóbrega. Criaram escolas elementares, secundárias e seminários e missões até o ano de 1759, quando foram expulsos pelo Marquês de Pombal. Durante este período, podemos indicar como ações dos jesuítas:
 
1- ensinavam a ler e escrever.
2- promoviam a catequese dos índios e a educação dos filhos dos colonos.
3- promoviam a formação de novos sacerdotes e da elite intelectual.
4- controlavam a fé e a moral.
5- respeitavam as crenças os índios.
Estão corretas as afirmativas:
	A
	a) 1, 2 e 4 somente. 
	B
	 b) Todas. 
	C
	c) 1, 3, 4 e 5 somente. 
	D
	 d) 1, 2, 3 e 4 somente. resposta correta 
	E
	e) 1, 2, 4 e 5 somente.
	Na idade Moderna, muitos se opunham ao critério da fé e da revelação como forma de discernir a razão humana. A tendência em resgatar a dimensão humana provocou a laicização do saber e estimulou a luta contra os preconceitos e a intolerância. Surge uma nova forma de pensar o conhecimento, que:
	A
	a) passou a ser discutido segundo questões de método. resposta correta
	B
	b) continua presa aos ideais da Igreja.
	C
	c) começa a ser visto como algo divino.
	D
	d) passou a ser ensinado pelos padres e monges.
	E
	e) separou a experiência do conhecimento.
	O século XVII caracterizou-se pelo cuidado com o método na filosofia, na ciência e na educação. Com relação ao conhecimento, havia duas tendências: o racionalismo (Descartes) e o empirismo ( Bacon e Locke).
Racionalismo: Descartes iniciou a reflexão no processo pelo qual a razão atinge a verdade com o recurso da dúvida metódica. A razão bem dirigida basta para encontrar a verdade.
Empirismo: Enfatiza o papel da experiência sensível no processo de conhecimento. Não deprecia a razão, mas privilegia a experiência.
Podemos afirmar com relação à essas duas tendências filosóficas:
 
	A
	a) foram totalmente superadas nos séculos seguintes.
	B
	b) existiram somente no Séc. XVII.
	C
	c) estão presentes ainda hoje nos pressupostos filosóficos que trabalham com o conhecimento. resposta correta 
	D
	d) são totalmente opostas.
	O despotismo ilustrado significava que os reis cercavam-se por pensadores e adotavam o discurso dos filósofos iluministas procurando criar uma imagem de racionalidade e tolerância, o que dissimulava o caráter absoluto do poder. Em Portugal, o despotismo ilustrado se deu no tempo do Rei D. José I. ,por meio da atuação de seu primeiro ministro o Marquês de Pombal. Durante o período em que exerceu influencia sobre o Rei, promoveu diversas reformas importantes para incrementar a produção nacional, incentivar a manufatura e desenvolver o comércio na colônia, além da interferência na educação. Na educação do Brasil a ação do Marquês de Pombal foi :
 
	A
	a) a formação de professores.
	B
	b) a criação de escolas mistas ( para meninos e meninas).
	C
	c) a criação da primeira universidade.
	D
	d) a doação de mais recursos para os jesuítas.
	E
	e) a expulsão dos jesuítas. resposta correta
	Desde o início da colonização do Brasil e também no século XVII, a educação formal destinava-se somente aos meninos. As meninas aprendiam a costurar e outras prendas domésticas e os meninos a ler, escrever, e contar. A maioria das mulheres sabia escrever seu nome, porém não sabia ler e escrever. As meninas que eram levadas aos conventos de Portugal é que escapavam do analfabetismo. Era função da educação das mulheres nesta época:
 
	A
	a) eram direcionadas para profissões que não exigiam muito raciocínio.
	B
	b) ser educadas para governar a casa, cuidar dos maridos, e educar os filhos na virtude. resposta correta 
	C
	c) falar diversas linguas.
	D
	d) saber ler para seus maridos.
	E
	e) ensinar seus filhos a ler.
Luzes significam o poder da razão humana de interpretar e reorganizar o mundo. No séc.XVII o racionalismo e a revolução científica acentuam a tendência à razão que já vinha acontecendo desde o Renascimento. São características do Século das Luzes:
 
1- Na economia o liberalismo representa as aspirações da burguesia que não quer mais a intervenção do Estado nos negócios.
 
2- Na educação, se busca uma volta ao ensino religioso ( educação baseada na fé).
 
3- Na política, as idéias liberais se opõem ao absolutismo.
 
4- Na moral se buscam formas laicas que permitam a naturalização no comportamento humano.
 
Estão corretas as afirmativas:
	A
	a) 1, 3 e 4 somente. resposta correta
	B
	b) 1, 2 e 3 somente.
	C
	c) 3 e 4 somente.
	D
	d) 1, 2 e 4 somente.
	E
	e) 1 e 3 somente.
	Em 1808, a família real mudou-se para o Brasil devido aos atritos da Corte portuguesa com Napoleão. Com a vinda de D. João VI, o Brasil passou por várias modificações: - fim da proibição da instalação de manufaturas; instalação da imprensa; - criação de museus, bibliotecas e academias.
Não havia aqui uma educação sistemática e planejada. As ações eram para resolver problemas imediatos. Com a chegada da família real ao Brasil, as primeiras medidas que o Rei tomou com relação à educação, foram:
 
	A
	a) destinadas à estruturação da educação básica.
	B
	b) direcionadas à criação de escolas, sobretudo superiores, para atender às necessidades do momento, e à criação das academias para a formação dos oficiais do exército e da marinha.
	C
	c) direcionadas à alfabetização de adultos.
	D
	d) destinadas à erradicação do analfabetismo.
	E
	e) a criação dos cursosde filosofia.
 
De acordo com Aranha (2004) é correto afirmar sobre a educação no Brasil no século XIX:
 
 1- O ensino secundário era uma continuação e aprofundamento do ensino elementar.
 
2- Não havia recursos para o pagamento de bons salários para os professores, o que os obrigavam a ter mais de uma ocupação.
 
3- A maior parte dos recursos da educação era destinada à formação dos mestres, que eram sempre competentes e bem formados.
 
4- Não havia muito interesse na educação popular e na formação técnica.
 
Estão corretas as afirmativas:
	A
	a) 1, 2 e 3 somente.
	B
	b) 2 e 3 somente.
	C
	c) 1, 2 e 4 somente.
	D
	d) 2, 3 e 4 somente.
	E
	e) 2 e 4 somente. resposta correta
	No início da República no Brasil, começa a surgir um modelo de escolarização baseado na educação seriada, com normas, procedimentos, métodos, instalações adequadas, com a construção de prédios monumentais para os estabelecimentos, sobretudo, os grupos escolares. Ocorre também:
 
	A
	a) o interesse pela formação de professores. A criação das escolas normais dependia da iniciativa dos Estados, como o de São Paulo que criou a Escola Normal Caetano de Campos em 1890. resposta correta
	B
	b) o interesse pelas formas teocráticas de organização dos conteúdos escolares, baseado nas filosofias humanistas.
	C
	c) a construção de escolas secundárias sob a responsabilidades dos Municípios.
	D
	d) a proibição de homens frequentarem os cursos normais.
	E
	e) a implementação das teorias sócio-construtivistas como base para a educação nacional.
Durante as décadas de 1920 e 1930 aconteceram várias discussões sobre a educação entre liberais e conservadores. Os liberais eram simpatizantes da Escola Nova e queriam democratizar e transformar a sociedade por meio da escola. Pregavam a renovação das técnicas, a escola não dualista, obrigatória e gratuita. A pedagogia de John Dewey foi importante na divulgação destas idéias. Outra importante constribuição foi dada pela médica italiana Maria Montessori. Pode-se afirmar com relação aos princípios da Escola Nova:
 
1- Movimento que defendia a educação ativista, a partir da renovação da pesquisa pedagógica na busca uma prática educativa mais eficaz.
 
2-Propunha a formação do cidadão em uma sociedade democrática e plural e o desenvolvimento da autonomia.
 
3- A formação do cidadão só seria possível em uma escola autoritária que direcionasse as ações do educando para a incorporação dos conhecimentos.
 
4-A ênfase da educação não seria a acumulação de conhecimentos, mas a capacidade de aplicá-los à situações da vida. 
 
Estão corretas as afirmativas:
	A
	a) 1 e 2 somente.
	B
	b) 2, 3 e 4 somente.
	C
	c) 1, 2 e 4 somente. resposta correta 
	D
	d) 2 e 4 somente.
	E
	e) 1, 2 e 3 somente.
	Devido aos conflitos entre católicos e os escolanovistas em 1932 foi Publicado o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, assinado por 26 educadores, entre eles: Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira. O documento defendia, dentre outras coisas:
 
	A
	a) educação majoritariamente privada que daria às famílias a possibilidade de escolher qual postura pedagógica seria a melhor para seus filhos.
 
	B
	b)educação obrigatória, pública, gratuita e leiga como dever do Estado, a ser implantada em um programa de âmbito nacional; superação do caráter discriminatório da educação. resposta correta 
 
	C
	c) a educação religiosa como parte integrante dos currículos escolares.
 
	D
	d) educação moral e cívica para a formação de cidadãos conscientes de seus deveres na sociedade.
 
	E
	e) educação física, artes e linguas estrangeiras nos currículos escolares obrigatórios.