Técnicas de Registro de Conteúdos

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Metodologia Científica
Prof. Rossana Del Bosco
Material elaborado pela Prof. Ada Magaly Matias Brasileiro
Prof. Rossana Del Bosco
Material elaborado pela Prof. Ada Magaly Matias Brasileiro
Técnicas de registros de conteúdos 
Faculdade Pitágoras
CONTEÚDO DA UNIDADE
� Anotações em sala de 
aula – técnicas de 
anotação;
� A leitura técnica: Ideia 
central, sublinhe, 
resumo;
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OBJETIVOS:
1. Introduzir ferramentas envolvidas no 
processo de leitura e aprendizagem 
para facilitar o desempenho 
acadêmico;
2. Realizar uma abordagem sobre a 
preparação do aluno para assistir 
aulas, fazer anotações, destacar 
ideias nos textos, fazer resumos, a 
fim de facilitar a revisão e o estudo 
posterior;
3. Exercitar essas ferramentas.
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Ler bem ---- Fazer apontamentos --- Resumir Ler bem ---- Fazer apontamentos --- Resumir 
As aulas abrem os caminhos para os alunos, mas é 
preciso estudar!
As aulas abrem os caminhos para os alunos, mas é 
preciso estudar!
Quem cultiva hábitos de boa leitura e fixação de 
conteúdo dos textos lidos consegue estudar e 
compreender o significado do conteúdo ministrado 
pelo professor. 
Quem cultiva hábitos de boa leitura e fixação de 
conteúdo dos textos lidos consegue estudar e 
compreender o significado do conteúdo ministrado 
pelo professor. 
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� Aulas e os livros indicados na bibliografia, frequentemente, 
fornecem informações diferentes.
� Fazer a revisão das anotações é uma parte essencial do estudo 
para os exames e provas, assim como em momentos de tomadas de 
decisões difíceis e importantes na vida profissional futura. 
�Ajuda a adquirir um profundo entendimento do tema da aula (ou 
palestra ou livro) e a capturar os pontos mais importantes. 
Fazer anotações é uma habilidade essencial:
O ato de tomar notas:
�Constrói a compreensão do tópico;
�ajuda a construção de perguntas e facilita o debate.
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�Ajudam a memória para a revisão de uma aula, de 
um artigo, de um livro, de uma palestra.
� Ajudam a relembrar os pontos principais de uma 
apresentação. 
� São importantes fontes de material para a 
elaboração de um ensaio uma palestra, seminário... 
�Ajudam na concentração.
As anotações: 
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1. Priorize informações
Os professores e os palestrantes, geralmente, enfatizam em sua fala 
os tópicos mais importantes. Algumas formas mais usuais de ênfase 
são as seguintes: 
- Material escrito no quadro.
- Repetição. 
- Mudança no tom de voz e dos gestos.
- O tempo gasto com o tópico.
- Sinais verbais (“Os dois pontos de vista são...”; “A 
terceira razão é...”; “Como conclusão...”)
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2. Faça anotações breves (você não consegue 
copiar tudo o que o palestrante diz).
- Não use frases longas se pode usar uma frase curta. 
- Use abreviações e símbolos, mas seja consistente. Elabore, 
com estes recursos, uma frase coesa e coerente. 
- Faça as anotações com suas próprias palavras, mas fórmulas, 
definições e fatos específicos devem ser anotados com exatidão. 
- Coloque a data, o lugar, e nome do palestrante.
- Faça um arquivo de suas anotações: ele lhe será muito útil. 
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COMO ESTUDAR?
A LEITURA
1º) Faça uma pré-leitura;
2º) Siga as etapas da leitura propriamente dita:
� Seleção: selecione o material e divida-o por partes, formando a ideia do todo;
� Rememoração: antes de iniciar a leitura, recorde o que já sabe sobre essa matéria;
� Investigação: interesse-se pelos conceitos novos e procure outros materiais para 
consulta;
� Interrogação: depois de terminar a leitura, interrogue-se acerca do conteúdo do 
texto. Este exercício assegura uma compreensão global e pormenorizada;
� Extrapolação: depois de ler e de questionar, deve extrair as conclusões;
� Inter-relação: relaciona os dados da leitura com outros da mesma matéria;
� Fixação: utilize gráficos, resumos, esquemas ou quadros para assimilar melhor e 
fixar o conteúdo. 
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COMO FIXAR BEM UM CONTEÚDO?
1º PASSO: crie o hábito de encontrar a 
ideia principal em cada parágrafo que 
ler;
2º PASSO: sublinhe o texto de forma 
inteligente;
3º PASSO: resuma ou fiche um texto, 
sempre que possível e relevante.
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REGRAS PARA SUBLINHAR:
1) Sublinhar apenas as ideias principais e os detalhes importantes;
2) Não sublinhar por ocasião da primeira leitura;
3) Reconstituir o parágrafo a partir das palavras sublinhadas;
4) Sublinhar com dois traços as palavras-chave e com um único 
traço os pormenores importantes;
5) Assinalar com um traço vertical, à margem do texto, as 
passagens mais significativas;
6) Assinalar com um ponto de interrogação ideias não 
compreendidas ou de discordância em relação ao texto;
7) É preferível marcar o texto com o lápis, mas podem também ser 
utilizadas canetas marca-texto ou canetas coloridas.
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REGRAS PARA RESUMIR:
1) Não pretender resumir antes ler o texto. Sublinhar e fazer 
breves anotações à margem;
2) Ser breve e compreensível, mas incluir o plano geral da obra 
analisada.
3) Percorrer especialmente as palavras sublinhadas e as 
anotações à margem do texto;
4) No caso de transcrição textual (sobretudo quando as 
passagens são enriquecedoras), fazer citações e incluir 
referência completa à fonte, ao final do trabalho;
5) Dar um caráter personalizado ao resumo, na forma de associar 
as ideias.
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LEITURA DE TEXTOS TÉCNICOS
� São considerados textos técnicos aqueles que circulam nos meios profissionais, 
acadêmicos, científicos e jurídicos.
� Trata-se de uma leitura mais lenta, que exige maior concentração, principalmente, 
nos termos técnicos.
� Para lê-los, é necessário ter alguns parâmetros, a partir de perguntas básicas:
1) O quê? (Que texto é esse? De quem é? Qual é o assunto?)
2) Por quê? (O que justifica a sua leitura e a própria existência do texto?)
3) Para quê? (Quais são os objetivos do autor do texto?)
4) Como? (Que métodos foram utilizados pelo autor para alcançar o objetivo? 
De que forma ele organizou o texto?)
5) Conclusão? (A que resultado o autor do texto chegou? E você concluiu o
quê?)
Utilize técnicas como: sublinhe, definição da ideia central, resumo e esquema.
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ADLER, Mortimer; VAN DOREN, Charles. Como ler um 
livro. Rio de Janeiro: UniverCidade, 2000.
BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. Aprendendo a 
aprender: introdução à metodologia científica. 18. ed. 
Petrópolis: Vozes, 2004.
DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. São 
Paulo: Atlas, 1987.
LIBÂNIO, João Batista. Introdução à vida intelectual. 2. 
ed. São Paulo: Loyola, 2001.