AULA 05 PIAGET

Prévia do material em texto

TEORIAS DA APRENDIZAGEM
TEORIA COGNITIVA 
JEAN PIAGET
1896 - 1980
Desenvolveu nos estudos do desenvolvimento cognitivo em uma perspectiva INATISTA, ou seja, privilegia os fatores endógenos (o sujeito impõem-se sobre o objeto) e os fatores exógenos (fatores ambientalistas).
INTERACIONISTA – demonstra que o desenvolvimento resulta na interação entre os dois grupos de fatores – ações externas e processos de pensamento.
PSICOGÊNESE – Psicologia Genética – representava para Piaget, como método, a possibilidade de estudar as transformações ocorridas no processo de aquisição do conhecimento a partir da sua gênese. Sua teoria é BIOLÓGICA e COGNITIVA.
A inteligência existe na ação, modificando-se numa sucessão de estágios.
BIOLÓGICA – importância a um processo maturacional – fator interno e hereditário.
COGNITIVA – experiência adquirida na ação do indivíduo sobre os objetos. COGNIÇÃO – ato biológico que visa adaptação ao meio – tende ao equilíbrio e organização.
OBS: Piaget leva em consideração as interações e as transmissões sociais (experiências por meio da educação e da linguagem).
Para o desenvolvimento mental os fatores de maturação biológica depende da experiência adquirida na vida social.
NASCIMENTO DA INTELIGÊNCIA 
ocorre a partir de esquemas mentais:
ESQUEMAS MENTAIS - são as estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos se adaptam e organizam intelectualmente o meio. 
Os esquemas cognitivos dos adultos são derivados dos esquemas sensório-motores da criança. 
NASCIMENTO DA INTELIGÊNCIA 
ADAPTAÇÃO – busca o equilíbrio entre as duas vertentes (a orgânica e a psicológica). Compreende em dois processos distintos e complementares: ASSIMILAÇÃO E ACOMODAÇÃO. 
ASSIMILAÇÃO 
Neste processo incorporamos o mundo exterior (pessoas, coisas, objetos, novas experiências ou informações) alimentando os esquemas já existentes. 
Possibilita a ampliação dos esquemas mentais 
ASSIMILAÇÃO 
ACOMODAÇÃO 
Reajustar as estruturas já existentes, transformando-as ou criar novas, de acordo com a existência do mundo exterior.
- A acomodação é a criação de novos esquemas mentais ou a modificação de antigos esquemas existentes.
- A acomodação é a criação de novos esquemas mentais ou a modificação de antigos esquemas existentes.
- A acomodação é responsável pelo desenvolvimento (mudança qualitativa) e assimilação pelo crescimento (mudança quantitativa). 
EQUILIBRAÇÃO 
Piaget chamou o balanço entre assimilação e acomodação de equilibração. 
Desequilíbrio é um estado de conflito cognitivo, que ocorre quando expectativas ou predições não são confirmadas pela experiência  a maior fonte de motivação para o desenvolvimento intelectual, segundo Piaget.
Equilibração é o processo de passagem do desequilíbrio para o equilíbrio. 
Processo da aprendizagem, segundo Piaget