DESAFIO PROFISSIONAL ATUALIZADO

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Universidade Anhanguera
DESAFIO PROFISSIONAL
				Disciplinas:
- Didática;
- Língua Brasileira de Sinais;
- Psicologias da Educação e Teorias da Aprendizagem;
- Redes Sociais e Comunicação e
- Responsabilidade Social e meio ambiente. 
Introduzindo a Tecnologia na Escola
SOROCABA – SP
2017
Sumário
1. Introdução -------------------------------------------------------------------------------------------- 4
2. Perspectiva para a educação em nosso tempo -------------------------------------------- 5
3. Internet na escola ---------------------------------------------------------------------------------- 5
4. A lousa interativa como instrumento de melhoria ------------------------------------------ 6
5. Um computador por aluno ------------------------------------------------------------------------ 8
6. Desafio e preparação dos docentes para introduzir a tecnologia na escola -------10 
7. Metodologia --------------------------------------------------------------------------------------- 12
8. Referências Bibliográficas ----------------------------------------------------------------------15
1. Introdução
Tratando-se de educação, todos os meios lícitos são aceitos pela necessidade da atualização. Hoje em dia a nova tecnologia vem sendo usada em todo as área. Fábricas, lojas, supermercados, consultórios, todos estão fazendo uso dessa novidade.
E a educação como primeiro degrau de todas as profissões não poderia ficar de fora. Porém, para usá-la, o professor deverá ser treinado para tal. Pesquisas, experimentos, treinos, são algumas das maneiras de emprega-la corretamente e isso só irá melhorar a didática do professor e o aprendizado dos alunos. A mudança na dinâmica das aulas também sofrerá alterações, se a intenção é a melhoria efetiva da escola (ALMEIDA, 1999).
Também é interessante que o emprego dessa tecnologia seja aplicado de modo diferente para um dos grupos a serem afetados por ela.
A introdução das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na escola traz incontestáveis reptos e incertezas relacionados ao espaço e ao tempo que provocarão transformações no cotidiano escolar. Para compreender e dominar esses novos princípios científicos é preciso reconhecer o potencial disponível e a realidade em que o estabelecimento escolar se encontra inserido: identificando as metodologias do trabalho pedagógico que nela realizam, o seu corpo docente e discente e os demais funcionários.
Essa identificação favorecerá à incorporação das diferentes tecnologias (internet, computador, TV, vídeo, etc.) às já existentes, na prática pedagógica e em outras atividades escolares incorporando lances que possam trazer contribuições significativas.
As tecnologias serão usadas de acordo com as intenções educacionais e as operações mais convenientes para proporcionar ao aluno a aprendizagem efetiva, não tornando as meros instrumentos para o deleite do mesmo.
A introdução das novas tecnologias na escola, levará o aluno a aprender a enfrentar a diversidade, a abrangência e a rapidez de acesso às informações, bem como com novas possibilidades de comunicação e interação. Isso favorece novas formas de aprender, ensinar e adquirir conhecimento que por vezes é incompleto, provisório e até complexo.
Todo esse material é novo para o aluno, até certo ponto, pois a maioria já convive com o celular.
2. Perspectiva para a educação em nosso tempo.
Nos dias de hoje, a era da comunicação, uma formação continuada é necessária em qualquer área. Entretanto, até antes dessa transformação efetuada pela informática, a modernização incessante dos profissionais da educação já era um requisito essencial para o seu sucesso. Afinal, ensinar prediz aprender e para tal, o professor necessita estar a par das novidades e tendências mais atuais da matéria que ensina. Ele sabe que até forma de ministrar suas aulas vem se transformando de maneira acelerada nos últimos anos. Então, manter-se informado sobre as inovações em pedagogia é indispensável para que o professor continue efetuando o seu trabalho com qualidade e obtendo bons resultados.
Ao se habituar com as tendências recíprocas à tecnologia na educação, o professor estará em interação com novas formas de ensino e poderá desenvolver o hábito de uma atualização continuada.
Com isso, ganhará maior flexibilidade, aumentando a capacidade de se adaptar às novidades e aprender a manuseá-las com segurança. Isso o levará a melhorar, sua técnica em todos os sentidos, dentro e fora da sala de aula e o fará estreitar seu relacionamento com o aluno, pois estará interagindo com os instrumentos eletrônicos na vida dele, o aluno.
Além disso, essa capacitação permitirá ao educador, não apenas interagir com o aluno em sala de aula, trará benefícios para a sua rotina relacionada com o aluno e o bom funcionamento da escola.
3. Internet na Escola
A escola é um ser vivo e precisa estar em atualização constante. Esse novo momento que já alguns anos faz parte do cotidiano de muitas pessoas, deve também inserir-se no dia-a-dia da escola.
O aluno não pode ficar de fora do novo contexto socioeconômico social, a informação digital é uma característica importante no quesito educação on-line.
O ensino escolar estará na contramão da história se a inclusão da internet na educação dessa geração que esta sedenta por informação não for efetivada em seu currículo.
A chance de muitos alunos estará tolhida e com isso haverá a exclusão social ou exclusão cibernética.
O professor ao convidar o aluno a um site, estará ao mesmo tempo potencializando a aprendizagem de um novo conteúdo curricular, mas também desconhecidos (rádio, imprensa e televisão) e isso aliviará um leque de oportunidades.
4. A lousa interativa como instrumento de melhoria
Os professores antigamente utilizavam cadernos e muitas canetas para preparar as aulas, com a tecnologia de hoje isso mudou, poisos equipamentos tecnológicos os ajudam a cumprir uma tarefa específica diferente.
Esses equipamentos são um sistema de interação motora com os usuários; um projetor para projetar as informações do computador; o computador, que comanda todas às interações, o software da lousa digital, que oferece diversas ferramentas possibilitando que seus usuários preparem atividades, apresentações e ações, conjuntamente ao demais aplicativos do computador (KENSKI, 2003).
Tem diversas opções de configurações que utilizam a lousa interativa, a mais comum é composta por um projetor multimídia, um computador e um quadro.
Podemos dizer que a lousa digital é como uma grande tela de computador, porém mais inteligente, operando todos os seus recursos com um simples toque de dedo, de uma cante de ferramenta especifica.
A tecnologia da lousa digital pode auxiliar o professor a desenvolver suas práticas pedagógicas por meios de diferentes recursos e ferramentas na sala de aula, podendo proporcionando maior interatividade e aprimorando a forma de aprendizagem dos alunos, dando continuidade de utilizarem a internet como de costume. 
O novo efeito da lousa digital facilita a forma de trabalho dos professores em sala de aula, podendo salvar cada contribuição feita pelo professor ou pelo aluno, possibilitando guardar as aulas para sempre. Professores e alunos se comunicam através de email e o mais importante interagem com os pais.
O potencial das lousas digital é observado com extremante ponto positivo, principalmente nas opiniões dos professores e alunos. São evidentes a melhoria do desempenho dos alunos que apresentam maior indice de aprendizado afetivo e em menor grau sobre domínio cognitivo. Em alguns países tanto os estudantes quanto os professores, reconhecem o valor da lousa digital interativa, o impacto sobre a motivação e reforço à concentração e a atenção, pois os alunos gostam dos jogos didáticos essa tecnologia nova eleva a autoestima dos mesmos.
 	A capacitação do professor parao domínio dessa nova tecnologia deve ser ajustada para o ensino do aluno; porém esses ajustes devem ser aplicados em concordância com as metodologias antigas. O encontro das duas é benéfico para o ensino.
A eficiência da produção de vídeos, animações e simulações são artifícios que possibilitam criar situações de aprendizagem que são de difíceis ou até impossíveis de serem repetidas ou criadas em outra situação principalmente ao ensino de disciplinas que requerem interação pratica como química, física, biologia etc. Nas demais disciplinas que podem ser facilitadas com a inserção de imagens e vídeos, dentre outras coisas; uma animação pode ser, muito mais eficiente do que a descrição de um modelo, por mais detalhes que este tenha.
Com a tecnologia da lousa digital torna eficaz a realização de atividades de forma que os alunos possam acompanhar as ações do professor no quadro.
 	Um fator relevante é o tamanho desses quadros que possibilita uma maior qualidade de resolução, melhorando a visualização de imagens, aumentando a acessibilidade na sala de aula, facilitando que mais alunos possam realizar as atividades na lousa digital. 
O tempo de preparação da aula é essencial, pois é necessário desenvolver a capacidade criativa do professor no momento de prepara-las. Com a lousa digital interativa a qualidade dos materiais usados e a capacitação dos professores para aprenderem a manejar os dispositivos bem como usar todos os recursos é indispensável. Os softwares são elementos importantes para a qualidade no uso da lousa digital, bem como a criatividade do professor no momento de preparar aulas explorando os recursos da tecnologia e não incluindo apenas apresentações de conteúdos tradicionais.
 	A lousa digital é apenas uma ferramenta tecnológica que qualquer escola pode ter e mesmo que cada sala de aula tenha uma, todos devem estar usando regularmente. Isso não seria suficiente para preparar todos os alunos para a cultura do século de hoje. As escolas devem estar bem equipadas para oferecer aos alunos o que há de melhor.
5. Um computador por aluno 
A tecnologia propõe para cada aluno o uso individual de computador em sala, em busca da qualidade da educação nas escolas e fora dela. Durante o estudo para a implantação, algumas escolas chegaram a ser selecionadas para os experimentos da tecnologia, com objetivo de obter um bom resultado nesse novo investimento (CAVALCANTE, 2004).
Com a elaboração desses projetos as escolas têm como finalidade a promoção da inclusão digital em sala de aula, permitido que o material seja utilizado individualmente pelos alunos, assim eles conseguem adquirir um vasto conhecimento em contato com a tecnologia.
Aos educadores exigem-se flexibilidade de espaço, pelo fato deles necessitarem de uma adaptação com os novos métodos de trabalho em sala de aula. Ao lápis, ao papel e à lousa novos instrumentos lhes serão oferecidos.
O que a autoridade usou como fase experimental nas escolas foi à utilização de laptops em sala de aula, e pode-se perceber um bom desempenho ocorrido com os alunos. A mudança, com essa metodologia, o computador passou assumir um papel fundamental de complementação e de possível melhoria na qualidade da educação.
A tecnologia sendo bem desenvolvida na escola servirá como recursos na linguagem digital, e poderá colaborar no desenvolvimento do processo de aprendizagem em busca de uma educação de qualidade. E com a utilização do uso de computador individual em sala de aula irá promover um interesse pela pesquisa e melhorar o desenvolvimento e conhecimento da aprendizagem.
 	O uso da internet pode colaborar muito com a aprendizagens na escola, pois ela permite o uso de textos, sons e imagens para construção do conhecimento, e para que seja um trabalho de qualidade em sala de aula o professor deve usar de sua coragem e determinar tempo para a realização das tarefas e dos modos de aprendizagem diferentes com o uso do computador.
Os professores devem informar aos alunos, que o uso do computador deve ser utilizado através de redes eletrônicas divulgadas pela escola, pois são verdadeiras e de boa qualidade. Antes de acessá-las ele deve mapear o percurso a ser percorrido pelo aluno, facilitando a busca de informação.
A proposta do uso de computador na escola não é eliminar livros e cadernos, mas levar o aluno a ter acesso ao mundo por meio da internet. Isso levará a redução de alunos faltosos e o aumento do interesse pelos estudos. O computador portátil será um atrativo a mais, sempre a favor dos alunos. 
Para isso é importante que os docentes obtenham conhecimento na área da tecnologia ou até mesmo orientações em informática, ou seja, para enriquecer e ter domínio criando nova formas de aplicação em sua praticas pedagógica e podendo realizar um bom trabalho e desenvolver uma aula agradável e por meio de participação ativa e procurando motivá-los para aprender com essa nova tecnologia.
Evidencia -se em cada dessas etapas o desenvolvimento das habilidades docentes previstas para o trabalho com as novas tecnologias. Essas habilidades compreendem não apenas a capacitação para o uso dos programas e softwares, mas o conhecimento para operar a máquina, a capacidade de produção e a utilização das redes em sua pratica pedagógica.
Com a proposta de uso do computador pode trazer benefício para os alunos em sala de aula, garantido que possam ter maior tempo de uso, tendo foco e conectividade com a tecnologia por meio de rede sem fio.
Apesar da proposta prevista teria que estudar de qual forma, esses alunos poderiam ter mais contato com a internet também na casa, a direção da escola pode elaborar uma estratégia de forma que garanta que eles possam continuar conectados à internet, mas também sabendo que o equipamento retornará à escola. Isso é uma possibilidade que pode ser estudada, atingindo a família do estudante e proporcionar o uso da internet por mais tempo.
Os docentes têm o desafio de ensinar, mudando o hábito de atuar em sala de aula, transformando aquele ambiente onde um sentava atrás do outro. Todos estarão colocados de uma maneira que poderão ajudar amigos quando for necessário, tornando-os mais participativos (MORAN, 2013)
 	Ao permitir que o estudante se desenvolva tendo em vista as novas modalidades de ser na sociedade atual, a educação coloca-o olhando para si mesmo e para seus anseios. Permite a interação com as tecnologias de informação e comunicação, garantindo-lhe formação integral como ser humano. Reduzindo, assim as desigualdades sociais e oferecendo iguais possibilidades de acesso ao ensino de qualidade. Esse é o caminho para a formação do novo cidadão para um novo mundo.
O projeto desenvolvido pode promover uma inclusão digital nas escolas, ampliando crescimento intelectual, além de proporcionar atividades que motivem a aprendizagem colaborativa, reduzindo as desigualdades sociais, contribuindo para democratização da escola e tendo em pensamento futuramente o atendimento do público infantil.
 	Ao introduzir o uso do computador com acesso à internet em sala de aula, permite-se que o estudante tenha acesso ao mundo globalizado à rede de informações disponível. A sala de aula passa a ser um local privilegiado para acessar a informação, discuti-la e transformá-la em conhecimento (ALMEIDA, 1999).
6. Desafio e preparação dos docentes para introduzir a tecnologia na escola
1) O desenvolvimento da tecnologia em sala de aula, exige muito dos professores para que obtenha conhecimento para melhor utilizar essa ferramenta que estarão colocadas à disposição de todos. Para alguns docentes isso é visto como um ato de dificuldade em trabalhar com os alunos e deixam de introduzir em suas aulas a inovação oferecida, que é a tecnologia. Eles devem entender que essa novidade fará da aula um momento atrativo dentro da escola e despertará em seus alunos uma fome do apreender.
Está ficando preocupante a cada dia os cursos presenciais e on-line, devido ao interesse do conteúdo e não na construção de conhecimento, no agrupamento em sala de aula trocade diálogo não focam na aprendizagem, a dificuldade aparece a cada momento em mantê-los motivados, fazendo com que ultrapassem na aprendizagem e não ficarem somente limitados no conteúdo, mas que possam envolver-se uns com os outros.
O ensino `a distância pode ser desprezado por alguns, mas devem levar em conta a oportunidade que determinados alunos terão. Muitos deles farão cursos semi –presenciais que serão de extremo valor para a vida deles.
2) As novas ferramentas tecnológicas levarão os alunos a uma aquisição positiva na busca por informações. Cabe ao professor conduzir esse aluno a desenvolver um senso crítico que o leve a ter um comportamento adequado.
Há um mundo a ser transformado e o papel do professor é contribuir para deixa-lo melhor do que encontrou. O novo despertará no aluno: curiosidade, levando-o a se interessar por essas novas habilidades que serão fundamentais para o ensino. Além disso ele demonstrará interação com o professor, melhoria de aprendizado e o aumento de interesse.
Embora os caminhos sejam diferentes, todos seguirão na mesma direção em busca de um eficaz aprimoramento. Isso indica o quanto o emprego dessa tecnologia pode oferecer ao aluno: aquisição de conhecimentos que serão aplicados por onde passar e por toda a sua vida.
3) O uso do computador na educação exige que o docente tome um novo rumo no desenvolvimento, pois surgem muitas possibilidades para professores e alunos. É um desafio a utilização da tecnologia que os professores têm enfrentado, e eles devem inserir-se neste novo processo de ensino e de aprendizagem para melhorar o ensino e obter resultados sem medo de errar.
As escolas tem um leque muito bom para ser utilizado, além dos computadores também é disponibilizado outros equipamentos que permitem o acesso à internet, o que permitirá uma alteração da educação centrada no professor com o ato eficaz em sala de aula, os alunos passam a ser protagonistas no processo de construção do conhecimento.
Visando a melhoria da aprendizagem muitas escolas implantaram os computadores em sala de aula; com o novo desenvolvimento de ensinar e aprender atualmente exigindo flexibilidade de espaço, depende cada vez menos do professor, o seu papel em sala de aula passa a ser de auxiliar o aluno a interpretar a informação encontrada e transformar em conhecimento, e a função do professores é se empenhar a cada dia no desenvolvimento da aprendizagem procurando se atualizar a cada momento, a novos avanço da tecnologia e em busca de uma educação de qualidade.
Para colocar em pratica é importante que o professor seja encorajado e passe a utilizar mais a internet, podendo se tornar um instrumento significativo para o processo educativo. Deverá determinar tempo para a realização das tarefas. As escolas deverão oferecer alguns endereços eletrônicos, para que esses professores possam desenvolver um trabalho de qualidade, aprimorando-se com o que há de mais moderno e melhor.
O uso de computador em sala de aula não elimina livros e cadernos, mas acaba limitando o trabalho de alguns professores, por falta de aproximação ou até mesmo medo de errar, utilizam a tecnologia porque se sentem na obrigação de usar, sem ao menos uma formação necessária e fazendo de seu trabalho uma atitude ineficiente devido à falta de orientação de como interagir com a metodologia e a tecnologia no hábito de trabalho. 
O professor- educador deve lembrar-se que o mundo está mudando e a tecnologia se faz presente em todas as áreas. Para não se tornar obsoleto deve estar preparado para orientar seus alunos, com sabedoria. Tudo deverá estar interligado, antigos e novos métodos. Ele antes de tudo é o educador que terá em “suas mãos” o futuro.
7. Metodologia
Todo professor deverá, ao entrar em uma sala de aula, estar bem preparado. Se por qualquer motivo isso não ocorrer, o seu desempenho será nulo. Terá em suas mãos uma “sala de aula” desinteressada e possivelmente irritada.
Com a nova tecnologia, o seu preparo deverá ser feito com mais dedicação e atenção, pois o motivo é amedrentador e é fundamental a sua utilização na área da educação, pois o mundo caminha muito depressa para isso.
Aprimorando-o o professor-educador, tornará suas aulas mais interessantes. Jogos, vídeos, imagens, músicas e outros meios serão atrativos que despertarão a sua clientela, que já convive com essas novidades fora da sala de aula.
Ele sabe que a mesmice das aulas, sem diversificação, sem variedade de atividades devem ser combatidas, pois o jovem de hoje é outra pessoa que antigamente.
A escola toda deve ser mantida atualizada com as inovações tecnológicas e sempre trazer bons resultados.
Todas essas inovações são importantíssimas, porém o papel do professor ainda é fundamental na sala de aula, é ele que esclarecerá o conteúdo apresentado, explicará a utilização das ferramentas, dirigira as atividades interativas e chamativas.
Levará o aluno a participar e utilizar com mais frequência a sala de informática, sem esquecer seus princípios e não deixar totalmente o velho pelo novo.
Livros, cadernos, apostilas farão parte da vida do estudante, pois às vezes, nem sempre é possível ter uma ferramenta tecnológica ao seu lado. O novo e o “velho” podem ter uma convivência harmoniosa.
Um pouco de tempero e o professor tornará suas aulas um verdadeiro “show”. Usará e abusará da criatividade, pois muitas fontes da internet podem proporcionar várias possibilidades para o enriquecimento do conteúdo a ser ministrado em salas de aula.
O aluno, acima de tudo, deve ser instigado a trabalhar individualmente e em grupos, porém o uso dessa ferramenta tecnológica que está sendo introduzida nas aulas não deve ser exclusivas.
Como já disse antes, a harmonia entre os materiais usados por ele deve ser uma constante.
Todos nós sabemos que essa nova tecnologia é viciante e cabe ao professor saber dosar a seu uso com criatividade, inteligência e responsabilidade.
O tradicional, porém, não deve ser esquecido, pois como é bom folhear um livro e se encontrar, rabiscar palavras que serão eternizadas e inesquecíveis, pesquisar em atlas e através de suas páginas conhecer o mundo.
Concluímos que o mundo digital e tecnológico já chegou na área educacional e o dever do corpo docente é dispor desses meios para a utilização na escola. E para que esses recursos possam ser utilizados de forma produtiva, o professor deverá ser capacitado.
Só assim ele poderá entender e fazer uso de maneira adequada, mantendo os alunos sempre motivados.
Não deverão ter medo de explorar e confiar em sua capacidade, porém nunca deixando de lado a sua metodologia inicial, mesclando-as para um bom resultado. E esse bom resultado é o desempenho de seus alunos.
Sabemos que algumas escolas ainda não possuem recursos o suficiente para introduzir essas novas ferramentas tecnológicas em suas salas de aula.
O que fazer?
Envolver a comunidade em tal empreendimento e com isso, os pais voltarão à escola. Frequentarão com seus filhos o local onde estes passam a maior parte do dia e isso é benéfico para todos. Os finais de semana serão bem animados e produtivos e convidar os representantes da comunidade para que eles possam ajudar a melhorar o ambiente escolar sempre é benéfico.
8. Referências Bibliográficas 
KENSKI, Vani M. Tecnologias e ensino presencial e a distância.Ed.2°, Campinas: S.P: Papirus,2003. 
CAVALCANTE, Marcio Balbino. A Educação Frente as Novas Tecnologias: Perspectivas e Desafios, 2004.
MORAN. Manuel José. A integração das Novas Tecnologias na Educação. Desejamos: Novos desafios e como chegar lá. 5°Ed.Campinas: Papirus,2013.
ALMEIDA, M. E. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da Educação, 1999.