Atividade Diagnostica 01 Didatica Planejamento e Avaliacao

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Atividade Diagnóstica 01 - Didática: Planejamento e Avaliação
Atividade Diagnóstica 01 - Didática: Planejamento e Avaliação
1)Afirmação I
“A Pedagogia é o estudo sistemático da educação. É a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas de educação. A Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. ”  
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Afirmação II
“Enquanto a Pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação, a Didática é definida como a ciência e a arte do ensino” (HAYDT, 2006, p. 13).
 
Desta forma, é possível inferir que:
Alternativas:
a)A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
b)A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
c)Ambas as afirmações são falsas.
d)As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira. 
e)As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
Alternativa assinalada
2)“O arcabouço pedagógico é o reflexo do arcabouço filosófico. No domínio da educação, sobretudo, é a concepção da vida que determina as teorias pedagógicas” (HOVRE, 1969, p. 73). Com base nesta assertiva, é correto afirmar que a dimensão que relaciona os dois arcabouços é:
Alternativas:
a)Econômica.
b)Humana.
Alternativa assinalada
c)Antropológica.
d)Técnica.
e)Psicológica.
3)A professora Maria da Graça Nicoletti Mizukami (2014) realiza uma classificação das diferentes concepções de educação. A partir de suas ponderações, relacione a concepção com as respectivas conceituações:  
 
1- Tradicional.
2- Comportamentalista.
3- Humanista.
4- Cognitivista.
5- Sociocultural.
 
( ) Esta concepção investiga os caminhos percorridos pela inteligência (cognição) no processo de construção do conhecimento.
( ) Nesta abordagem, o conhecimento é externo ao indivíduo e deve ser por ele descoberto como resultado direto de sua experiência.
( ) Esta abordagem se difere das demais por colocar no centro do processo ensino-aprendizagem os contextos político, econômico, social e cultural em que ocorre a ação educativa.
( ) Esta concepção privilegia os aspectos da personalidade do sujeito que aprende. Corresponde ao “ensino centrado no aluno”.
( ) Nessa concepção, o aluno é considerado receptor passivo de informações preestabelecidas pelo sistema ou instituição educacional, que deve criteriosamente selecionar e preparar os conteúdos a serem transmitidos às novas gerações.
Alternativas:
a)1, 2, 3, 4 e 5.
b)2, 3, 4, 5 e 1.
c)3, 2, 4, 5 e 1.
d)5, 3, 4, 2 e 1.
e)4, 2, 5, 3 e 1. 
Alternativa assinalada
4)Leia o trecho a seguir e responda corretamente.
 
“A formação deve estimular uma perspectiva crítico-reflexiva, que forneça aos professores os meios de um pensamento autônomo e que facilite as dinâmicas de autoformação participada. Estar em formação implica um investimento pessoal, um trabalho livre e criativo sobre os percursos e os projetos próprios, com vistas à construção de uma identidade, que é também uma identidade profissional” (NÓVOA, 1991, p.25).
 
É possível afirmar que esta citação relaciona-se à: 
Alternativas:
a)Formação continuada dos professores.
Alternativa assinalada
b)Formação profissionalizante.
c)Formação acadêmica.
d)Formação empírica.
e)Formação para formadores.