Avaliando Aprendizado (aulas 1 a 5)

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Educação em Enfermagem
(Avaliando Aprendizado 1)
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
		
	 
	A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS .
	
	Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS
	
	A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares ,
	
	O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública .
	 
	A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502891657)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	É correto afirmar sobre os princípios do SUS:
		
	
	a equidade significa que o SUS deve oferecer a atenção necessária à saúde da população promovendo ações contínuas de cuidado em qualquer nível de complexidade
	
	a integralidade significa que o SUS deve disponibilizar recursos e serviços com justiça, oferecendo maior atenção aos que mais necessitam
	 
	a universalidade significa que o SUS deve atender a todos, sem distinções ou restrições, oferecendo toda a atenção necessária e sem custos
	
	a participação social significa o apoio da indústria e comércio nas decisões políticas governamentais
	
	a descentralização significa que o SUS deve garantir a participação da população na gestão da saúde pública
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502877163)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503028295)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba  (1 de 1)
	
	Formar profissionais com habilidade para ouvir e compreender as demandas dos indivíduos e comunidades e propor soluções dentro de um modelo de cooperação, visa atender ao princípio da:
		
	
	universalidade.
	
	resolutividade.
	 
	integralidade.
	
	hierarquização.
	
	equidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502889189)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	Em seu dia-a-dia, a população desenvolve um saber popular que chega a ser considerável. Embora a este saber falte uma sistematização coletiva, nem por isso é destituído de validez e importância(BRASIL, 2001). Ao analisarmos o processo educacional descrito na aula 1, podemos admitir que existem quais processos?
		
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta e Processo educativo formal.
	
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal; Teoria de Wanda Horta
	 
	Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	
	Taxonomia de NANDA; Teoria de Wanda Horta; Processo educativo formal; Processo educativo não formal.
	
	Processo educativo não formal; Processo educativo formal e Teoria de Wanda Horta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502892072)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba  (1)
	
	São considerados princípios do SUS:
		
	
	democratização e liberdade
	 
	integralidade e universalidade
	
	participação social e distribuição de renda
	
	centralização e universalidade
	
	equidade e centralização
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201503023173)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (1)
	
	Na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (Freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de educação ocorre de forma :
		
	
	Socialmente e Cordialmente
	
	Autônoma e Voluntária
	
	Tradicionalmente e Social
	 
	Intencionalmente e Interação social
	
	Potencialmente e ética
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201503023174)
	 Fórum de Dúvidas (7)       Saiba  (1)
	
	Ao considerarmos o grau de interação e intencionalidade para provocar mudanças por meio da educação, podemos classificar os processos educativos de duas formas:
		
	 
	formal e não formal.
	
	clássica e moderna.
	
	potencial e intencional.
	
	ética e moral.
	
	acadêmica e domiciliar.
	
	
	
(Avaliando Aprendizado 2)
	O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :
		
	
	Libertadora e Tradicionalista
	 
	Liberal e Progressista
	
	Libertadora e Neo liberal
	
	Tecnicista e Racional
	
	Renovada e Progressista
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502921302)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	"O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Com essa observação Paulo Freire quis valorizar o aluno como :
		
	
	O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor do saber
	
	O aluno é um coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida acadêmica
	 
	O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz de repassar para o meio social
	
	O aluno como responsável pelo repasse cultural para a sociedade em que está inserido
	
	O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e cultural representada pela soberania pedagógica
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502922253)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Paulo Freire nos descreve a Pedagogia de Transmissão como sendo:
		
	
	manifestações empíricas e operacionais da troca de conhecimentos, atitudes e destrezas, conduzido mediante estímulos e recompensas
	
	capacidade que se deseja desenvolver e a de se fazer perguntas relevantes em qualquer situação, entendê-las e ser capaz de resolvê-las adequadamente
	 
	receber o que o professor ou o livro lhes oferecem
	
	escola pedagógica que está associada ao behaviorismo e a reflexologia, enfatizando os resultadoscomportamentais
	
	oriunda da problematização da prática de vida dos educandos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502922255)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor Libâneo (2012), adotou a classificação em:
		
	
	educação comportamental
	
	educação tecnicista
	 
	liberais e progressistas
	
	educação progressista
	
	educação transmissora
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502925950)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Segundo Libaneo ( 2012) , as Tendências Pedagógicas estão divididas em:
		
	
	Renovada e Progressista
	
	Libertadora e Neo liberal
	
	Tecnicista e racional
	
	Libertadora e Tradicionalista
	 
	Liberais e Progressistas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502892061)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Sobre a prática pedagógica da problematização, constata-se que:
		
	
	a problematização, assim como a pedagogia da transmissão são modelos pedagógicos que utilizam os problemas para facilitar a aplicação prática dos ensinamentos e o entendimento dos educandos.
	
	a problematização é um método pedagógico que busca desenvolver o ensino através de problemas previamente determinados pelo educador para melhor conduzir o raciocínio dos educandos.
	
	na prática pedagógica da problematização o conteúdo de domínio pleno do professor é transmitido de forma que o aluno possa repetir de forma sistemática até o seu completo aprendizado.
	 
	a problematização é propícia para encorajar os alunos no processo de aprendizagem, uma vez que o estudo reflete sobre uma realidade tendo como meta o desenvolvimento da consciência crítica.
	
	na pedagogia da problematização os educandos tornam-se questionadores, dificultando o papel do educador que precisa transmitir o seu conhecimento para a modificação da realidade do terma estudado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201503020484)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 3)       Saiba  (0)
	
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	 
	Formal e Informal.
	
	Conservador e Objetivo.
	
	Moderno e Pós moderno.
	
	Contemporâneo e Clássico.
	
	Tradicional e Renovador.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502891660)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Sobre a pedagogia da transmissão é correto afirmar:
		
	 
	o centro do aprendizado são as ideias e o conhecimento, desta forma o alunos deve receber as informações do professor e dos livros
	
	tem como eixo principal enfatizar os resultados comportamentais, estimulando a competitividade
	
	prevê a aprendizagem através dos erros com reflexão crítica construtiva pelo aluno
	
	busca criar no aluno uma atitude crítica
	
	aumentar a capacidade do aluno de ser um agente de transformação social é o seu principal objetivo
(Avaliando Aprendizado 3)
	O tipo de Metodologia educacional entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, aquela que acontece no cotidiano das pessoas e das organizações; feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se da Educação:
		
	
	direcional
	
	comportamentalista
	
	continuada
	
	popular
	 
	permanente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502889191)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1)
	
	Levando em consideração Paulo Freire (2002), o que seria Pedagogia de Transmissão.
		
	 
	O aluno é considerado uma ¿página em branco¿, em que novas ideias e novos conhecimentos serão impressos. E que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação. A experiência fundamental que o aluno deve viver para alcançar seus objetivos é receber o que o professor e/ou o livro lhe oferece. (LAGE: GONÇALES, 2010)
	
	O aluno passa a ser ator de sua aprendizagem, participa do processo. Com isso, vários autores elaboram suas obras tomando como base a teoria do desenvolvimento e aprendizagem.
	
	O aluno participa ativamente do próprio aprendizado, mediante a experimentação, a pesquisa em grupo, o estimulo a dúvida e o desenvolvimento do raciocínio, entre outros procedimentos. A partir de sua ação, vai estabelecendo as propriedades dos objetos e construindo as características do mundo. (PIAJET, 1982)
	
	A experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento. Os modelos de ensino são desenvolvidos a partir da análise dos processos por meio dos quais o comportamento humano é modelado e reforçado. (MIZUKAMI, 1986)
	
	O método enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da aprendizagem. A teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino, as avaliações padronizadas e a utilização de material didático demasiadamente estranho ao universo pessoal do aluno. (PIAJET, 1982)
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502992945)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1 de 1)
	
	Os usuários da Unidade Básica de Saúde de Linha Rosa chegam às 5 horas para serem atendidos pelo médico a partir das 8 horas da manhã. Formam uma fila em frente ao posto e quem chega primeiro tem mais chance de ser consultado. Os graduandos em enfermagem da Faculdade Nightingale, em estágio curricular na Linha Rosa, questionaram a organização do atendimento e sugeriram à equipe de saúde da Unidade que aplicasse os princípios da Política Nacional de Humanização (PNH). Como tais princípios eram desconhecidos, a gerente da Unidade solicitou aos graduandos que orientassem à equipe na implantação do PNH. Usando os princípios da educação permanente, as ações educativas a serem desenvolvidas devem priorizar a:
		
	
	memorização dos princípios básicos da PNH para posterior implantação pelos trabalhadores da Linha Rosa.
	
	explanação por especialistas que sintetize o conteúdo do PNH aos trabalhadores da Linha Rosa, agilizando o processo de implantação.
	
	participação de integrantes de serviços humanizados, possibilitando a reprodução dessa experiência na Linha Rosa.
	
	transmissão vertical do conhecimento por meio de aulas expositivas sobre os princípios básicos da PNH.
	 
	aprendizagem significativa, tendo em vista o conhecimento prévio dos trabalhadores da Linha Rosa referente à organização do serviço.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502889292)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1)
	
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação continuada do serviço
	 
	Educação continuada
	
	Educação permanente e continuada
	
	Educação Permanente de Serviço
	
	Educação Permanente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502890204)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1)
	
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , comoum dever profissional
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502922261)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 5)       Saiba  (1)
	
	Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação:
		
	
	comportamental
	
	tradicional
	 
	permanente
	
	continuada
	
	tecnicista
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201503028313)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1)
	
	Está determinado pelo COFEN que, no âmbito da prática educativa, os enfermeiros são responsáveis por:
		
	
	ordenar, supervisionar os auxiliares de enfermagem a executarem suas tarefas.
	
	obrigar, cobrar, criar normas rígidas para capacitação dos técnicos de enfermagem.
	
	promover ações exclusivas para educar os técnicos de enfermagem que cometeram atos inseguros.
	 
	estimular, promover, criar condições para o aperfeiçoamento técnico, científico e cultural dos profissionais sob a sua supervisão.
	
	criar normas e rotinas que deverão ser seguidas sem capacitação técnica.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502889405)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (1)
	
	De acordo com o que estudamos nas aulas, a ampliação do conceito de Educação Permanente tornou-se uma etimologia usada atualmente na área da saúde. Dessa forma, identifique um dos conceitos para esse novo processo:
		
	
	Método usado para organizar e direcionar as ações do enfermeiro, como instrumento sistematizado para toda equipe de enfermagem;
	
	Pode ser entendida como qualquer tipo de prática pós-ensino secundário. Com o desígnio de obter as denominações promovidas pelo mercado de trabalho que sempre se encontra em constante variação.
	 
	Representa uma estratégia de reestruturação dos serviços, a partir da análise dos determinantes sociais e econômicos, mas sobretudo de valores e conceitos dos profissionais. Propõe transformar o profissional em sujeito, colocando-o no centro do processo ensino-aprendizagem.
	
	Ações realizadas em sequência ordenada, desde a recepção do cliente até a avaliação geral de todo o atendimento prestado, pois o enfermeiro coleta informações, observa, examina para conhecer, compreender e explicar a situação de saúde antes de decidir.
	
	Método que direciona e organiza de forma sistematizada o trabalho do enfermeiro. Ele é considerado o instrumento e a metodologia da profissão, ajudando desta forma o enfermeiro a tomar decisões, predize(IYER; TAPTICH & BERNOCCHI-LOSEY, 1993)
(Avaliando Aprendizado 4)
	Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos indivíduos trata-se de uma visão:
		
	
	participativa
	
	multidisciplinar
	
	popular
	
	humanizada
	 
	biologicista
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503028370)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Leia as AFIRMATIVAS abaixo:
I - A metodologia da Educação Popular foi incorporada pelos profissionais de Saúde no contato com os projetos sociais que buscavam o enfrentamento mais amplo dos problemas de saúde da população.
II - O Brasil foi pioneiro na constituição da Educação Popular. O movimento que deu origem a esta concepção sofreu grande influência do pensamento de Paulo Freire.
III - A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com o autoritarismo das ações educativas em Saúde no início dos anos 1970.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	 
	I,II,III.
	
	I, II.
	
	I,III.
	
	II.
	
	II,III.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502992839)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1)
	
	De acordo com a linha evolutiva da concepção de Educação em Saúde, marque a alternativa correta para esse marco histórico.
		
	 
	Conhecimento de Higiene (final do século XIX e o início do século XX) ; Educação Sanitária; Visão Biologicista; Política Sanitária; Revolta das Vacinas;
	
	Visão Biologicista; Revolta das Vacinas; Conhecimento de Higiene (final do século XIX e o início do século XX) ; Política Sanitária; Educação Sanitária;
	
	Política Sanitária; Educação Sanitária; Visão Biologicista; Revolta das Vacinas;
	
	Educação Sanitária; Visão Biologicista; Política Sanitária; Revolta das Vacinas; Conhecimento de Higiene (final do século XIX e o início do século XX);
	
	Educação Sanitária; Visão Biologicista; Política Sanitária; Revolta das Vacinas; Conhecimento de Higiene (final do século XIX e o início do século XX)
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502951906)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	No que podemos entender sobre a visão Biologista na assistência a saúde , percebemos que :
		
	
	Teoria estudada para explicar o desenvolvimento da espécie humana no sistema solar
	
	Teoria que explica a necessidade do ser humano de estar inserido em um grupo social e o meio ambiente limpo
	 
	Teoria fundamentada no autocuidado e controle de micro organismos patogênicos no meio ambiente
	
	Teoria desenvolvida e aplicada para explicar a existência de doenças
	
	Teoria que exemplifica as necessidades básicas de todo ser humano e assim justifica o aparecimento de doenças
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502889034)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 1)
	
	O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		
	
	A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
	
	A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
	
	A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
	
	A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
	 
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502895289)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1)
	
	Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
		
	
	Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere ao profissional desta área .
	
	Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde .
	 
	Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
	
	Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente para o profissional de saúde .
	
	Aplicação teórica para o processo educacional que é capazde implantar técnicas educacionais formais e informais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201503028356)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Com relação a Educação Popular em Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I - O usuário é reconhecido um sujeito como portador de um saber sobre o processo saúde- doença- cuidado.
II - Valorização do diálogo nas trocas interpessoais e no intercambio de saberes técnicos- científicos e populares.
III - compreensão estreita sobre saúde e educação visando a dimensão social.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II.
	 
	I, II.
	
	II,III.
	
	I,II,III.
	
	I,III.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201503028355)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (1)
	
	Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos espaços de reflexão, articulação e produção de conhecimento, EXCETO:
		
	 
	Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena.
	
	Rede de Educação Popular e Saúde.
	
	Articulação Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Articulação Nacional de Extensão Popular.
	
	Movimentos e Práticas de Educação Popular em Saúde.
(Avaliando Aprendizado 5)
	A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é :
		
	
	Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número
	
	Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período
	 
	Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos
	
	Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC
	
	Apresentar para os alunos seu desempenho
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502926071)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Quando traçamos um Planejamento de Ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso do objetivo definido como meta , portanto entendemos que Planejar é tomar decisões a despeito de :
		
	
	Quando , De onde , Para quem , Porque Fazer
	
	Quanto custa , Aonde , Para o que , Com quem Fazer
	
	Para quem , Com quem e De quem poderemos Fazer
	 
	Do que , Como , Quando, Com o que e Com quem Fazer.
	
	Quanto custa , Para quem , De onde , Quando Fazer
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502943247)
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	O Planejamento Educativo implica em algumas ações , dentre essas poderemos citar algumas como :
		
	 
	Definição e seleção de objetivos gerais , específicos e de recursos materiais e humanos
	
	Seleção e classificação de público alvo e qualificação do docente
	
	Definição e seleção de recursos audiovisual e humanos
	
	Definição e seleção do docente e recursos financeiros
	
	Seleção e elaboração do conteúdo a ser apresentado e recursos financeiros
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502956413)
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	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502895284)
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	As Fases do Planejamento em Ensino incluem os seguintes objetivos e fases :Sondagem diagnóstico, Criação dos objetivos, Seleção dos conteúdos e Objetivos , portanto marque a alternativa que confere esses objetivos respectivamente:
		
	
	Critérios, empreendedorismo, discussões, objetivos
	
	Escolha de caso, metas , iniciativas, etapas
	
	Foco, metas atingidas, programação, determinação
	
	Pesquisa, motivação, crenças , fatos
	 
	Possibilidades, ações pretendidas , saberes, metas atingidas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502942474)
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	O Planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do Estado até no ambiente da escola. O planejamento do Sistema de Educação, também chamado de Planejamento Educacional, é o de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera Federal é responsável por aprovar o:
		
	
	plano de curso
	 
	plano nacional de educação
	
	planejamento curricular
	
	plano de aula
	
	planejamento escolar
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502890203)
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	O enfermeiro ao atender uma paciente no puerpério , portadora do vírus HIV , fez orientações para que não amamente seu filho recém nascido , devido a possibilidade de contaminação vertical , através do aleitamento materno do vírus HIV. Na sua avaliação a conduta como educador está :
		
	
	Errada , o enfermeiro deve de imediato solicitar mamadeira para o RN, enfaixar as mamas da mãe e informa la do crime se insistir na amamentação.
	
	Errado , o enfermeiro deve de imediato separar a mãe do RN.
	
	Errada , o enfermeiro deve proibir a amamentação do RN pela mãe, pois a possibilidade de contaminação é veridica
	 
	Certo , o enfermeiro informou para a mãe o risco de contaminação vertical do RN , pelo vírus HIV caso ocorra a amamentação.
	
	Certo, o enfermeiro informou para a mãe sobre a sua contaminação pelo vírus HIV , mas não pode impedir dentro do ambiente hospitalar que a mãe amamente na presença da equipe de saúde.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502895279)
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	O que , como , quando , do que , com que e com o que fazer são etapas para tomadas de decisões , ou seja , planejamento .São apresentadas sistematizada e registrada em documento chamado de :
		
	
	Logística
	
	Programação
	 
	Plano
	
	Educação
	
	Estratégia