AULA 4. O CORPO PSICOMOTOR E OS ELEMENTOS BÁSICOS DA (2)

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O controle do próprio corpo é a 
meta do desenvolvimento 
psicomotor. 
O corpo é o lugar onde se realizam as 
coordenações sensório-motoras e a 
exteriorização da emotividade, através das 
percepções. 
 
A fase importante para trabalhar os aspectos do 
desenvolvimento: motor, intelectual e sócio-
emocional: 
é na faixa etária que compreende do nascimento até 
8 anos, período em que surgem as primeiras 
dificuldades em todas as áreas de relação com o 
meio e, se não exploradas e trabalhadas a tempo, 
trarão prejuízos nos processos de aprendizagem da 
criança. 
ELEMENTOS BÁSICOS DO 
CORPO PSICOMOTOR 
 Elementos Básicos do Corpo Psicomotor 
 
 TONICIDADE (1ª. Unid. Func. Lúria) 
 
Relacionada ao tônus muscular, varia com 
as condições fisiológicas próprias do sujeito. 
 
O músculo, mesmo em repouso, possui um 
estado permanente de relativa tensão, de 
origem essencialmente reflexa, conhecido 
como tono ou tônus muscular, cuja função é 
ajustar as posturas locais e a atitude geral. 
 
 Depende da estimulação ambiental para 
uma boa evolução e participa de todas as 
funções motrizes (equilíbrio, coordenação...). 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICIDADE 
 TONICIDADE (1ª. Unid. Func. Lúria) 
 
Costalat divide o tônus em: muscular, afetivo e 
mental. 
O tônus muscular relaciona-se ao movimento 
realizado; 
tônus afetivo ao estado de espírito, e 
tônus mental, à capacidade de atenção no 
momento da ação. 
 
O tônus muscular se molda em conformidade com a 
vivência corporal, oscilando entre: hipertonia, 
normalidade e hipotonia; (m. hipotônicos = frequência de 
descarga eferente gama baixa; hipertônicos = frequência 
alta). 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICIDADE 
 TONICIDADE (1ª. Unid. Func. Lúria) 
 
A motricidade encontra-se 
intrinsecamente ligada à tonicidade, e é 
influenciada pelo comportamento 
humano, variando individualmente 
conforme as estimulações e limitações 
do meio. 
 
Necessita do suporte da tonicidade, ou 
seja, de um estado de tensão ativa e 
permanente, sendo impossível, 
portanto, separar motricidade de 
tonicidade. 
 
 TONICIDADE (1ª. Unid. Func. Lúria) 
 
 O tônus desempenha importante papel na 
vida de relação, e por esse motivo, mantém 
estreita relação com a afetividade e suas 
manifestações. 
 
 Segundo Fonseca (1986): 
 “[...] a motricidade é composta por uma 
sucessão de tonicidades, que no todo 
materializam a equilibração humana”. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICIDADE 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICIDADE 
 EQUILIBRAÇÃO (1ª. Unid. Func. Lúria) 
 
O equilíbrio é à base da organização 
psicomotora... 
 
 A equilibração reúne um conjunto de aptidões 
estáticas e dinâmicas, que englobam o controle 
postural ou à capacidade de sustentar-se nas 
mais diferentes situações, e o desenvolvimento 
das aquisições de locomoção. 
 
Está em estreita relação com a área temporal. 
 
O aparelho vestibular é o órgão sensorial 
relacionado ao equilíbrio vertical e à 
manutenção da posição ereta. 
 EQUILIBRAÇÃO (1ª. Unid. Func. Lúria) 
 
O equilíbrio estático é mais abstrato, 
exige maior concentração, e seu domínio 
implica o controle da postura. 
 
O equilíbrio dinâmico envolve maior 
dificuldade, porque todo o corpo está em 
movimento. 
 
 Segundo Wallon: 
 “ toda parte do corpo que se move tende a 
mover o centro de gravidade”, cujo equilíbrio 
objetiva o gesto harmonioso. 
 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICIDADE 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICIDADE 
1ª. Unid. Func. Lúria 
 
 TONICIDADE 
 EQUILIBRAÇÃO 
LATERALIDADE – LATERALIZAÇÃO 
(2ª. Unid. Func. Lúria): 
 
A lateralidade é a propensão que o ser humano 
possui de utilizar, preferencialmente, mais um 
lado do corpo que o outro, em quatro áreas: mão, 
pé, olho e ouvido. 
 
Apresenta correspondentes neurológicos, com 
predomínio motor de um dos lados, em que se 
observa maior força muscular, melhor precisão, 
habilidade e mais rapidez. 
 
Os movimentos preferenciais de um dos lados do 
corpo determinam se o indivíduo é destro (D) ou 
sinistro (E). 
A definição do lado dominante ocorre como resultado 
de fatores culturais, ambientais, neurológicos e 
hereditários. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICIDADE 
 LATERALIDADE (2ª. Unid. Func. Lúria): 
 
A lateralidade pode se apresentar de forma 
homogênea, quando há dominância destra (D) ou 
canhota (E) ao nível de todas as áreas (mãos, pés, 
olhos e ouvidos); 
cruzada, destra da mão, canhota do pé, do olho e do 
ouvido ou seu inverso; 
ambidestra, quando as habilidades se equivalem 
tanto do lado direito, quanto do lado esquerdo 
(manual ou pedal). 
 
Em conformidade com a especialização cerebral 
relativa às habilidades manuais, nas pessoas 
destras, o HE é o dominante e nas canhotas (ou 
sinistras), o HD é o predominante. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICIDADE 
LATERALIDADE (2ª. Unid. Func. Lúria): 
 
Essa lateralidade influi na ideia que a 
criança tem de si mesma, na formação de 
seu esquema corporal, na percepção da 
simetria do seu corpo, e contribui para 
determinar sua estruturação espacial. 
 
 “A nível cerebral, o hemisfério direito funciona de 
uma maneira global e instintiva e é especializado em 
funções espaciais. É responsável pelo nosso 
inconsciente. O hemisfério esquerdo é analítico e 
lógico, além de ser especializado em aptidões 
linguísticas. É responsável pelo consciente”. 
(VELASCO apud BUENO, 1998, p. 60). 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICIDADE 
 LATERALIDADE (2ª. Unid. Func. Lúria): 
 
Não se pode confundir lateralidade com o 
conhecimento da criança dos conceitos direita -
esquerda. 
 
Normalmente, a criança começa a definir sua 
lateralidade a partir dos 7 meses de vida, 
quando começa a segurar objetos com uma das 
mãos. 
Já o conhecimento de esquerda e direita só 
pode ocorrer em torno dos 5/6 anos. 
 
 A reversibilidade - (a possibilidade de 
reconhecer direita ou esquerda de uma pessoa à 
sua frente), não pode ser abordada antes dos 6 
anos e meio ou 7 anos. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICIDADE 
 LATERALIDADE (2ª. Unid. Func. Lúria): 
 
Segundo Fonseca, uma criança imatura no 
plano psicomotor, hesitará em definir sua 
lateralidade e só depois de adquiri-la poderá 
aprender a orientação, seriação, precisão e 
ajustamento espaço-temporal. 
 
Não se pode forçar a mudança do lado 
dominante da criança... 
 
Lateralidade de utilização : predominância 
manual nas atividades correntes; 
lateralidade espontânea : execução de gestos 
espontâneos; ou 
lateralidade neurológica, função da dominância 
hemisférica. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICIDADE 
 NOÇÃO DO CORPO 
 (SOMATOGNOSIA) 
 
 
Para a criança agir através de seus aspectos 
psicomotores, emocionais, cognitivos e 
sociais, precisa ter o corpo organizado. 
 
A noção do corpo é compreendida como uma 
representação mais ou menos consciente do 
nosso corpo, dinâmica e postural, posicional 
e espacial, que estrutura-se, genericamente, 
durante a infância e projeta-se em constante 
evolução durante toda a existência humana. 
 
(FONSECA,1995) 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICIDADE 
 NOÇÃO DO CORPO (2ª. UNID. FUNCIONAL) 
 
Compreende a aquisição da imagem corporal 
e do esquema corporal. 
 
A importância do outro no desenvolvimento da 
noção do corpo é fundamental. 
 
 Esquema Corporal: 
 
Está estruturado quando a criança percebe-se 
e percebe os seres e as coisas que a cercam, 
em função de sua pessoa. 
 
O corpo se organiza gradualmente, de acordo 
com sua experienciação. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICADADE 
 NOÇÃO DO CORPO 
 (2ª. UNID. FUNCIONAL) 
 
 Esquema Corporal:Antes que a criança possa ter seu esquema 
corporal estruturado é necessário que ela 
obtenha o conhecimento de seu corpo, a unidade 
de suas diferentes partes e o domínio de seus 
movimentos. 
 
Condutas psicomotoras dependentes do 
esquema corporal: equilíbrio, coordenação viso-
motora, percepção de movimentos e de posição 
no espaço e a linguagem. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICADADE 
 NOÇÃO DO CORPO (2ª. UNID. FUNCIONAL) 
 
 Esquema Corporal: 
 
O desenvolvimento de uma criança é o 
resultado da interação de seu corpo com os 
objetos de seu meio, com as pessoas com 
quem convive e com o mundo onde estabelece 
relações afetivas e emocionais. 
 
 Imagem Corporal: 
 
Definida como a impressão que se tem de si 
mesmo, subjetivamente, baseada em 
percepções internas e externas, e na relação 
com outras pessoas no próprio meio social. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICADADE 
 Imagem Corporal: 
 É a tomada de consciência de seu ser, 
de suas possibilidades de agir e 
transformar o mundo à sua volta. 
 
Inicialmente acontece a percepção 
global do corpo, que a criança 
descobre dos 3 aos 6 anos, pela 
descoberta de sua imagem no espelho 
(Le Boulch, 1982). 
 
Nesse estágio de desenvolvimento, a 
criança tem duas imagens de seu 
corpo, a imaginária, dependente do 
inconsciente vivido, e a reprodutora, 
ligada à percepção. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICADADE 
 ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL 
(2ª. UNID. FUNCIONAL): 
 
A estruturação espacial é o reconhecimento 
situacional de seu próprio corpo em um meio 
ambiente, ou seja, do lugar e da orientação 
que se pode ter em relação às pessoas e aos 
objetos, com o reconhecimento da noção de 
direção. 
 
A estruturação temporal é a capacidade de 
situar-se em função da ordem e sucessão 
dos acontecimentos, da duração dos 
intervalos, da renovação cíclica de certos 
intervalos, bem como do caráter irreversível 
do tempo. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL 
 (2ª. UNID. FUNCIONAL): 
 
“a evolução da percepção do tempo é mais 
complexa que a espacial”. 
De ação prática - vivencial, o tempo está sempre 
relacionado com a própria atividade da criança. 
 
É fenômeno caracteristicamente subjetivo, repleto 
de afetividade e associado, principalmente, às 
suas necessidades biológicas. 
 
Para De Meur e Staes, existem dois tipos de 
tempo: um tempo subjetivo, criado por nossa 
própria impressão, que varia conforme as pessoas 
e a atividade do momento e, o tempo objetivo, 
cronométrico, sempre idêntico; é o tempo 
matemático. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
2ª. Unid. Func. Lúria 
 
 LATERALIDADE 
 NOÇÃO DO CORPO – SOMATOGNOSIA 
 ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL 
 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICADADE 
COORDENAÇÃO OU PRAXIA GLOBAL/AMPLA 
(3ª. UNID. FUNCIONAL): 
 
A praxia ampla diz respeito à atividade 
dos grandes músculos e depende do 
equilíbrio postural do sujeito. 
 
Quanto maior o equilíbrio, mais 
coordenadas serão suas ações, o que 
significa que o sujeito ao adquirir a 
dissociação de movimentos, terá 
condições de utilizar segmentos 
corporais em movimentos diferenciados. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
COORDENAÇÃO OU PRAXIA GLOBAL/AMPLA 
(3ª. UNID. FUNCIONAL): 
 
Permite o controle dos movimentos 
amplos do corpo, possibilitando a 
contração de grupos musculares 
diferentes ou antagônicos de forma 
independente... 
 
Segundo Bueno, a coordenação geral 
apresenta-se sob dois aspectos: 
coordenação estática, que se realiza em 
repouso e é resultante do equilíbrio entre a 
ação dos grupos musculares antagonistas 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
COORDENAÇÃO OU PRAXIA GLOBAL/AMPLA 
(3ª. UNID. FUNCIONAL): 
 
 Coordenação dinâmica, produto da ação 
simultânea de grupos musculares 
diferentes, visando à realização de 
movimentos voluntários mais ou menos 
complexos. 
Para a realização de uma coordenação 
dinâmica global, as atividades seguem 
uma progressão, que se iniciam com 
movimentos simples para outros 
combinados e sucessivos, partindo do 
amplo para o específico. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
COORDENAÇÃO OU 
 PRAXIA GLOBAL/AMPLA 
(3ª. UNID. FUNCIONAL): 
 
 Coordenação (praxia) fina diz respeito à 
habilidade e destreza manual, 
constituindo-se aspecto fundamental à 
coordenação global. 
 
A praxia fina compreende a 
micromotricidade e a perícia manual, 
adquiridas pela capacidade de controlar os 
pequenos grupos musculares para realizar 
exercícios refinados. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA 
PSICOMOTRICADADE 
COORDENAÇÃO OU PRAXIA GLOBAL/AMPLA 
(3ª. UNID. FUNCIONAL): 
 
Sua aquisição envolve a coordenação viso-
motora ou óculo-motora, a coordenação viso-
manual ou óculo-manual e a coordenação 
músculo-facial. 
 
A coordenação viso-motora traduz-se pela 
capacidade de coordenar os movimentos em 
relação ao alvo visual. 
 
A coordenação viso-manual prepara a criança 
para a escrita, quando destreza, velocidade e 
precisão desenvolvidas traduzirão a qualidade 
dessa escrita. 
 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
COORDENAÇÃO OU PRAXIA GLOBAL/AMPLA 
(3ª. UNID. FUNCIONAL): 
 
A coordenação músculo-facial relaciona-se 
aos movimentos refinados da face, que 
fundamentam a aquisição da fala, da 
mastigação e da deglutição. 
 
A mão é o órgão central da praxia fina, 
responsável pela preensão, palpação, 
discriminação tátil, entre outras funções. 
 
Uma coordenação elaborada dos dedos da 
mão facilita a aquisição de novos 
conhecimentos, podendo sobrepujar-se como 
um instrumento de ação a serviço da 
inteligência. 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
3ª. Unid. Func. Lúria 
 
 PRAXIA GLOBAL/AMPLA 
 PRAXIA FINA 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
 CÓRTEX 
CEREBRAL 
ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
ATIVIDADES 
1. Relacione os elementos básicos da 
Psicomotricidade, segundo ontogênese proposta por 
Luria. 
2. Explique o que é tônus muscular e qual sua 
abrangência, segundo FONSECA. 
3. Defina equilibração. 
4. Diferencie equilíbrio estático e equilíbrio dinâmico. 
5. Caracterize noção do corpo. 
6. Estabeleça as principais diferenças entre esquema 
corporal e imagem corporal. 
7. Explique a percepção global do corpo que a criança 
descobre entre os 3 e 6 anos. 
8. Relacione as partes ou áreas corporais envolvidas 
com a aquisição da lateralidade. 
9. Como podemos identificar a dominância lateral da 
criança? 
 
 
10. Por que não se pode confundir lateralidade com o 
conhecimento da criança dos conceitos direita-
esquerda? 
11. É importante que não se tente a mudança do lado 
dominante da criança? Por quê? 
12. Em relação à Estruturação Espaço-Temporal, escreva 
(V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: 
( ) O tempo subjetivo é cronométrico, e o tempo 
matemático, invariável. 
( ) A Estruturação Espaço-Temporal permite a 
adaptação do indivíduo ao meio. 
( ) O tempo subjetivo varia conforme as pessoas e a 
atividade do momento. 
( ) A evolução da percepção temporal é menos 
complexa que a espacial devido à sua subjetividade 
13. Defina Praxia global e Praxia fina. 
14. Explique: 
a) Coordenação viso-motora ou óculo-motora. 
b) Coordenação viso-manual ou óculo-manual. 
c) Coordenação músculo-facial. 
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	ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICIDADE
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	ELEMENTOS BÁSICOS DA PSICOMOTRICADADE 
	CÓRTEX CEREBRAL
	ATIVIDADES
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