Avaliando

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.:201504052840)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Para compreender a escola é preciso recorrer ao sentido amplo da palavra cultura, isto é, o conjunto de costumes, dos modos de viver, de vestir, das maneiras de pensar, das expressões de linguagem, dos valores das várias origens dos alunos. Consequentemente, a escola para ser bem sucedida:
		
	
	exige a definição de qual cultura propicia uma melhor aprendizagem.
	
	deve escolher a cultura que mais se aproxima da maioria de seus alunos, visando a um tratamento democrático;
	
	necessita escolher qual é a melhor cultura para, assim, poder contribuir com um ensino de qualidade;
	 
	precisa colocar-se aberta às diversas culturas existentes nos grupos de alunos;
	
	é obrigada a desconsiderar os diferentes valores dessas diferentes culturas para atender igualmente a todos os alunos;
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201504052901)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Leia as afirmativas abaixo sobre a situação de pobreza e escassez de recursos materiais dos alunos e a aprendizagem, colocando V para verdadeiro e F para falso.
( ) Estudos realizados pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), em parceria com o Centro de Estudos da Cultura Contemporânea (Cedec) e financiado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) do Ministério da Educação mostram que o principal fator de influência sobre o desempenho escolar dos alunos do Ensino Fundamental é a pobreza.
( ) apesar da pobreza, o desempenho escolar de suas crianças não pode ser considerado positivo e, em muitos casos, bem acima do esperado quando a escola é eficaz. Uma boa gestão escolar não faz muita diferença.
( ) Uma criança que não tem acesso a jornais e livros em sua casa, que tem poucas oportunidades de usufruir atividades culturais e cujos pais não concluíram o Ensino Fundamental terá necessariamente um desempenho escolar inferior ao de outras crianças que vivem em um contexto social mais favorável. A sequência correta é:
		
	 
	F-V-V
	 
	V-F-V
	 
	V-V-V
	 
	F-F-V
	 
	V-V-F
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201504052885)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	No livro "Uma Escola para os Novos Tempos", de Libâneo (2002), encontram-se várias afirmações sobre a escola necessária ao século 21. Dentre as que são listadas abaixo, a afirmativa correta, segundo o pensamento do autor é
		
	
	para voltar a ter qualidade como antigamente, a escola precisa desvincular-se de outros contextos e dedicar-se ao que é essencialmente do mundo da educação: seus conteúdos e suas metodologias próprias.
	
	gradativamente, a escola vai se convertendo num "espaço de síntese", destinando-se a passar informação sobre as matérias e a transmitir, prioritariamente, o conhecimento do livro didático.
	 
	a escola é o espaço de síntese entre a cultura experienciada que acontece na cidade, na rua, nas praças, nos pontos de encontro, nos meios de comunicação, na família, no trabalho etc., e a cultura formal que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento.
	
	na chamada Sociedade do Conhecimento e da Informação, esta última é necessária, já que é ela que, por si só, propicia o saber.
	
	a escola deve priorizar o conhecimento científico e a preparação para o mundo tecnológico e comunicacional; a difusão dos chamados ¿saberes socialmente úteis¿ somente deve ocorrer quando atendidos os conteúdos que revelem aqueles conhecimentos.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201504052629)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''''V'''' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
		
	
	Boletins Escolares
	 
	Conselho Escolar
	
	Ata de Resultados Finais
	
	Instituição
	
	Mapa de Merenda
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201504052643)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a questão:
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar
 E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
		
	
	Os direitos da criança e da adolescente
	 
	O que se quer da escola atual
	
	Da administração escolar
	 
	Direitos e deveres do cidadão
	
	Dever dos professores
	
	1a Questão (Ref.:201504052875)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Assinale com um X a resposta correta. O diretor assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica. Entre as suas responsabilidades principais estão:
		
	
	Substituir professor quando faltar
	
	Visitar a residência de alunos em caso de indisciplina.
	 
	Gerenciar os aspectos materiais e financeiros da escola
	 
	Acompanhar o planejamento das aulas com os professores
	
	Todas as respostas estão corretas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201504052826)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Quando a escola e se dispõe a elaborar e implementar seu Projeto Político-Pedagógico com a participação dos profissionais da educação, comunidade escolar e local, reforça um dos princípios fundamentais da educação na atualidade, denominado:
		
	 
	C) Gestão Democrática.
	
	E) Gestão Comunitária
	
	A) Gestão Gerencial.
	
	B) Gestão Integrada.
	
	D) Integração Social
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201504052888)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	(Adaptada CESUPE) Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida como um meio de coesão e de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser compreendida como consentimento que constrói na organização e na gestão escolara cultura da empresa. A descentralização, por sua vez, pode ser concebida como um processo de desconcentração de funções e de responsabilidades. Considerando a organização e a gestão escolar, as características organizacionais que proporcionam melhores resultados de aprendizagem dos alunos são:
		
	 
	existência de gestão descentralizada, que contemple a elaboração de projeto pedagógico curricular, bom clima de trabalho e disponibilidade de condições físicas e materiais;
	
	direção centralizada em uma única pessoa, evitando-se desencontros de informações; qualificações dos professores; existência de projeto político pedagógico curricular;
	
	uma gestão que teoricamente se diz democrática, porém, as decisões finais são dadas pela direção.
	
	poder centralizado no diretor garantindo-se centralidade nas decisões, recusas de normas e sistemas de controle divisão técnica do trabalho escolar;
	
	existência de gestão descentralizada, mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas; relações hierárquicas fundamentadas em normas e regras ;
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201504052820)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defende uma forma coletiva de gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente. Entretanto, uma vez tomadas as decisões coletivamente, advoga que cada membro da equipe assuma a sua parte no trabalho, admitindo-se a coordenação e avaliação sistemática da operacionalização das decisões tomada dentro de uma tal diferenciação de funções e saberes. Essas afirmações se referem a qual concepção de gestão escolar?
		
	
	Concepção autogestionária
	
	Concepção técnico-científica
	
	Concepção funcionalista
	 
	Concepção democrática-participativa
	
	Concepção autocrática
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201504052859)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	(Fundação Carlos Chagas - FCC) Eu só sou sujeito se os outros também o são e se eu possibilito que os outros o sejam. Para se ter uma gestão democrática é preciso permitir que a Sociedade
		
	
	colabore na execução das ações planejadas pelos Administradores e Especialistas;
	 
	exerça seu direito à informação e à participação enquanto sujeito de ação;
	
	defina os projetos que os Dirigentes devem executar para a comunidade;
	
	avalize a atuação dos Especialistas como sujeitos da elaboração dos projetos pedagógicos
	
	reconheça a competência técnica dos Gestores que viabilizam o trabalho da escola;