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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul
Campus Virtual
Avaliação a distância 1 – AD1
 
Unidade de Aprendizagem: Universidade e Ciência
Curso: 
Professora Dra. Conceição Aparecida Kindermann
Nome do aluno(a): Amany Ahmad Volpato
Data: 10/05/2018
Orientações:
Procure o professor sempre que tiver dúvidas.
Entregue a atividade no prazo estipulado.
Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final.
Encaminhe a atividade via Espaço Unisul Virtual de Aprendizagem (EVA).
Peso AD1: 20% 
Questão 1: (3,0 pontos)
O texto não pode ser visto como uma unidade fechada em si mesmo; todo texto se relaciona com outro texto. Esse processo é chamado de intertextualidade, sem o qual um texto não se efetiva. Nesse sentido, pode-se dizer que todo texto traz em si outros textos ou apresenta um grau de intertextualidade constituída. 
Com base nesses conhecimentos, responda à questão proposta, em relação aos textos abaixo:
Texto 1
I CORÍNTIOS (13:1-7)
1 Ainda que eu fale as línguas dos homens e dos anjos, se não tiver amor, serei como o sino que ressoa ou como o prato que retine.
2 Ainda que eu tenha o dom de profecia, saiba todos os mistérios e todo o conhecimento e tenha uma fé capaz de mover montanhas, se não tiver amor, nada serei.
3 Ainda que eu dê aos pobres tudo o que possuo e entregue o meu corpo para ser queimado, se não tiver amor, nada disso me valerá.
4 O amor é paciente, o amor é bondoso. Não inveja, não se vangloria, não se orgulha.
5 Não maltrata, não procura seus interesses, não se ira facilmente, não guarda rancor.
6 O amor não se alegra com a injustiça, mas se alegra com a verdade.
7 Tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta.
[...]
Texto 2
Monte Castelo/Renato Russo
Ainda que eu falasse a língua dos homens
E falasse a língua dos anjos
Sem amor eu nada seria
É só o amor, é só o amor
Que conhece o que é verdade
O amor é bom, não quer o mal
Não sente inveja ou se envaidece
O amor é o fogo que arde sem se ver
É ferida que dói e não se sente
É um contentamento descontente
É dor que desatina sem doer
[...]
O texto 2 apresenta relação de intertextualidade com o texto 1. Levando em consideração que todo texto é produzido por um sujeito situado no tempo e no espaço, que novos sentidos existem no texto 2, produzidos por essa intertextualidade?
Elabore um texto dissertativo para responder a esta questão. Sua resposta deve ter de 8 a 10 linhas. 
Resposta:
Questão 2 (3,0 pontos)
Ao fazermos uma leitura, mais do que decodificar, construímos significados a partir do que lemos. Não podemos pensar a leitura como apenas decodificação de um produto, mas como um processo de significação. Em um texto, há as informações explícitas, marcadas linguisticamente, e as informações implícitas, que são os pressupostos e subentendidos. Faça uma leitura da charge abaixo, apontando um pressuposto e um subentendido. Você deve comentar, não apenas citar informações, para isso use dentre os tipos textuais, as sequências dissertativas argumentativas.
Sua resposta deve ter de 8 a 10 linhas, considerando o pressuposto e o subentendido.
Resposta:
Pressuposto:
Subentendido:
 
Questão 3 (4,0 pontos)
A pesquisa científica pode ser definida como um conjunto de procedimentos sistemáticos, com base no raciocínio lógico, cujo objetivo é encontrar soluções para problemas propostos e, para isso, a utilização de métodos científicos. Então, faz-se necessário um planejamento da pesquisa, para determinar o caminho a ser percorrido na investigação do objeto de estudo. 
Se for classificada de acordo com o nível de profundidade do estudo ou objetivos, há três grandes grupos: pesquisa exploratória, pesquisa descritiva e pesquisa explicativa. Quanto à abordagem, a pesquisa pode ser quantitativa ou qualitativa. Ainda, devem ser consideradas as variáveis.
Com base nesse texto, leia o resumo a seguir:
Título: Relação entre resíduo sólido urbano e urubus-de-cabeça-preta (Coragyps atratus): um perigo para as aeronaves no Aeroporto de Ilhéus (SBIL)�
Autores: Weber Galvão Novaes, Martin Roberto Del Valle Alvarez
RESUMO: Os urubus-de-cabeça-preta (Coragyps atratus) têm sido uma das espécies com maior incidência de colisões com aeronaves no Brasil. Este estudo investigou a relação entre as atividades com potencial de atração de aves e a presença de urubus no entorno do Aeroporto de Ilhéus, Bahia, Brasil. Entre janeiro e dezembro de 2006 foram realizados censos semanais em nove pontos que apresentavam diferentes tipos de uso do solo. O número de urubus foi positivamente correlacionado com a quantidade de resíduos sólidos existentes no local. Os locais onde foram observadas as maiores quantidades de aves foram o matadouro, o mercado central, o porto e o vazadouro de lixo, representando assim focos atrativos dessa espécie. Como a presença de focos atrativos nas proximidades de aeródromos causa grande risco às aeronaves, os resultados obtidos neste estudo demonstram que as atividades que aumentam a oferta de alimento devem ser bem reguladas e melhor executadas, evitando que os resíduos sólidos fiquem expostos e facilmente acessados pelos urubus na Área de Segurança Aeroportuária (ASA) dos aeródromos.
Agora, responda, em relação a esse resumo:
a) A que se propôs o pesquisador com este trabalho? Qual a justificativa desta pesquisa? (1,0 pontos)
b) Como se classifica a pesquisa quanto ao nível de profundidade? Justifique a sua resposta com fragmentos do resumo. (1,5 ponto)
c) Em relação à abordagem, qual é o tipo de pesquisa? Justifique a sua resposta com fragmentos do resumo. (1,5 ponto)
Bom trabalho!
�	 Revista Conexão Sipaer, Volume 5, Número 1 – Jan/Abr 2014. Disponível em: < http://conexaosipaer.cenipa.gov.br/index.php/sipaer/article/view/256/279>. Data de acesso: 20 mar. 2018.