Avaliação Virtual AV1.docx

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1) 
Leia o texto a seguir: 
"A leitura de um texto, compreende, por exemplo, pré-leitura, identificação de 
informações, articulação de informações internas e externas ao texto, realização e 
validação de inferências e antecipações, apropriação das características do gênero". 
(BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. ​Parâmetros curriculares 
nacionais​: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. 
Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 38) 
Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A interação autor-texto-leitor valoriza o aluno como sujeito participante no 
processo de leitura. 
( ) O leitor ativo é capaz de dialogar com o texto de forma crítica, utilizando 
adequadamente as estratégias de leitura. 
( ) Ao ler um texto não é preciso identificar o contexto de produção, pois essa 
informação não altera o seu significado. 
( ) Há três sistemas de conhecimentos na construção do sentido de um texto: 
conhecimento linguístico, enciclopédico e interacional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
Alternativas: 
● a) 
V – F – V – V 
● b) 
F – F – V – V 
● c) 
V – V – F – V 
● d) 
F – V – F – F 
● e) 
V – F – F – F 
2) 
(Enem 2012 - adaptada) 
 
 
Cartaz afixado nas bibliotecas centrais e setoriais da Universidade Federal de Goiás 
(UFG), 2011. 
 
Transcrição do texto: 
Cumprir prazos é um obra-prima 
O atraso na devolução de livros acarreta multa e gera transtornos para os usuários. 
Respeite as datas de devolução. 
Obra original: DALI, Salvador. A persistência da memória, 1931. 
Óleo sobre tela. Museu de Arte Moderna de Nova Iorque. (Com intervenção gráfica 
da UFG). 
Considerando-se a finalidade comunicativa comum do gênero e o contexto 
específico do Sistema de Biblioteca da UFG, esse cartaz tem função 
predominantemente: 
 
Alternativas: 
● a) 
socializadora, contribuindo para a popularização da arte. 
● b) 
sedutora, considerando a leitura como uma obra de arte. 
● c) 
estética, propiciando uma apreciação despretensiosa da obra. 
● d) 
educativa, orientando o comportamento de usuários de um serviço. 
● e) 
contemplativa, evidenciando a importância de artistas internacionais. 
3) 
Leia o poema a seguir: 
Amor é fogo que arde sem se ver; 
É ferida que dói, e não se sente; 
É um contentamento descontente; 
É dor que desatina sem doer. 
É um não querer mais que bem querer; 
É um andar solitário entre a gente; 
É nunca contentar-se de contente; 
É um cuidar que se ganha em se perder. 
É querer estar preso por vontade; 
É servir a quem vence, o vencedor; 
É ter com quem nos mata, lealdade. 
Mas como causar pode seu favor 
Nos corações humanos amizade, 
Se tão contrário a si é o mesmo Amor? 
(Luís Vaz de Camões, séc. XVI) 
(Disponível em: 
<http://www.revistaprosaversoearte.com/amor-e-fogo-que-arde-sem-se-ver-camo
es/> Acesso em: 05 set. 2017.) 
Analise as afirmativas a seguir: 
I) O poema explora o recurso da conotação. 
II) É possível perceber a intertextualidade no texto. 
III) Esse poema retrata uma época específica. 
É correto o que se afirma em: 
 
Alternativas: 
● a) 
apenas I. 
● b) 
apenas II. 
● c) 
apenas I e II. 
● d) 
apenas I e III. 
● e) 
apenas II e III. 
4) 
Leia a charge a seguir: 
 
(Disponível em: 
<http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/nova/1577295552251294-charges-sete
mbro-de-2017#foto-1577446667656115> Acesso em: 05 set. 2017.) 
A charge foi publicada dia 3 de setembro de 2017, de acordo com as ideias trazidas 
no texto, analise as asserções a seguir: 
I) Para que o leitor compreenda o sentido do texto é preciso analisar seu contexto e 
os pronomes demonstrativos "este" e "estes" 
PORQUE 
II) caso contrário, poderá apresentar interpretações errôneas sobre a temática 
discutida. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas: 
● a) 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I​. 
● b) 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
● c) 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
● d) 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
● e) 
As asserções I e II são proposições falsas. 
5) 
(Enem 2012 - adaptada) 
 
Verbo ser 
QUE VAI SER quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um 
corpo, um jeito, um nome? Tenho os três. E sou? Tenho de mudar quando crescer? 
Usar outro nome, corpo e jeito? Ou a gente só principia a ser quando cresce? É 
terrível, ser? Dói? É bom? É triste? Ser: pronunciado tão depressa, e cabe tantas 
coisas? Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando crescer? Sou obrigado a? 
Posso escolher? Não dá para entender. Não vou ser. Não quero ser. Vou crescer 
assim mesmo. Sem ser. Esquecer. 
(ANDRADE, C. D. ​Poesia e prosa​. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992.) 
A inquietação existencial do autor com a autoimagem corporal e a sua corporeidade 
se desdobra em questões existenciais que têm origem: 
 
Alternativas: 
● a) 
no conflito do padrão corporal imposto contra as convicções de ser autêntico e 
singular. 
● b) 
na aceitação das imposições da sociedade seguindo a influência de outros. 
● c) 
na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições e culturas familiares. 
● d) 
no anseio de divulgar hábitos enraizados, negligenciados por seus antepassados. 
● e) 
na certeza da exclusão, revelada pela indiferença de seus pares.