avaliando engenharia sustentavel

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17/05/2018 BDQ / SAVA
http://simulado.estacio.br/bdq_sava_pres/ 1/2
 
1a Questão (Ref.:201515846324) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre competências e fazendo-se uma breve analogia a uma árvore, pode-se imaginar que nas raízes, no tronco e
nas folhas da árvore estão respectivamente:
 as atitudes e valores; o conhecimento; as habilidades.
a moral; a ética; a rejeição às regras do trabalho.
as habilidades; a emoção; a aceitação ás regras do trabalho.
as atitudes e valores; a aplicação de ordens; as necessidades sociais.
o conhecimento; a decisão; a estratégia.
 
2a Questão (Ref.:201515923705) Pontos: 0,1 / 0,1 
As revoluções tecnológicas deveria como regra geral, proporcionar benefícios para a sociedade como um todo.No
entanto, observa-se que este crescimento não é generalizado, pois grande parte da população ainda vive na miséria
absoluta. Diante deste quadro negativo, a sociedade pensante deste país não pode ficar insensível aos problemas. É
neste sentido que deve entrar a colaboração do engenheiro, buscando estratégias com soluções práticas e objetivas
para minimizar os efeitos destas desigualdades.
Neste sentido, de se repensar um novo ensino de engenharia, qual das afirmações abaixo NÃO corresponde com a
realidade?
A integração entre a comunidade e universidade formadora do engenheiro poderia beneficiar muitas
comunidades carentes.
Praticar a engenharia, participar da sua comunidade de profissionais e, acima de tudo, lidar com seu ensino
configuram-se tarefas de grande responsabilidade num mundo que é movido pelos feitos da ciência e
tecnologia;
 A função social da engenharia é uma atividade secundária, decorrência intrínseca da própria profissão;
A função social do engenheiro, é contribuir com sua intelectualidade e bom senso, no engendramento de
 idéias, processos, produtos e serviços buscando atenuar o sofrimento dos necessitados em sociedade.
A necessidade da redefinição dos currículos das universidades, principalmente das de engenharia, visa
diminuir a distância entre a realidade do ensino tecnológico e a realidade social existente;
 
3a Questão (Ref.:201515846367) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Inep divide as quase 50 modalidades da engenharia em oito grupos. Segundo o Confea, quais das alternativas
abaixo não corresponde ao que consta na descrição das atribuições do Engenheiro Civil?
Aeroportos e sistema de transportes.
Abastecimento de água e de saneamento; portos, rios, canais, barragens e diques; drenagem e irrigação;
pontes e grandes estruturas.
Estradas e pistas de rolamentos.
 Materiais e máquinas elétricas.
Edificações.
 
4a Questão (Ref.:201515846362) Pontos: 0,1 / 0,1 
Dos Itens abaixo, qual NÃO é objetivo da ética profissional?
No serviço publico,é importante para garantir a confiança do povo
Na Liderança a ética serve como exemplo para seus subordinados
 A ética e a moral não são o cerne e a forca de uma civilização
Manter a coesão e estabilidade na comunidade.
Manter e aumentar a confiança nas instituições.
 
5a Questão (Ref.:201515846393) Pontos: 0,1 / 0,1 
O engenheiro deve desenvolver durante a sua formação acadêmica diversas habilidades e competências divulgadas
pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), instituição vinculada ao MEC que
regula o ensino superior no Brasil. Entre os itens preconizados pelo INEP, só NÃO PODEMOS apontar:
17/05/2018 BDQ / SAVA
http://simulado.estacio.br/bdq_sava_pres/ 2/2
O engenheiro deve ser capaz de avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia.
O engenheiro deve ser capaz de atuar em equipes multidisciplinares.
O engenheiro deve ser capaz de comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.
O engenheiro deve ser capaz de assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
 O engenheiro não deve exorbitar, ou seja, sair de sua órbita de atuação propondo soluções que exijam
multidisciplinaridade.