AVAL APREND 6 AO 10 HISTORIA DA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

AVA AULA 6
	 1a Questão (Ref.: 201502469191)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	"O Concílio de Trento (1546-1563) confirma os pontos essenciais da doutrina católica (a essencialidade da Igreja e o valor dos sacramentos, a eficácia as obras ao lado da intervenção da graça), define novas tarefas para os eclesiásticos no plano disciplinar e pastoral, dá um forte impulso aos estudos bíblicos e teológico-filosóficos, favorecendo o nascimento e o desenvolvimento de ordens religiosas com o duplo escopo de frear o avanço da heresia protestante e difundir a religião católica nos países do novo mundo". (CAMBI, 1999).
Foram principais consequências do Concílio de Trento para a atuação da Igreja Católica na educação:
		
	
	Dificuldades para que os jesuítas catequizassem os índios.
	
	A ação dos jesuítas se estendeu também às colônias da América do Norte.
	 
	Confirmou o ensino tradicional católico, reafirmando os dogmas e o controle sobre a fé e o ensino religioso.
	
	O controle da Igreja sobre a fé se estendeu a todas as religiões da época.
	
	Os índios do Brasil se recusaram a colaborar com as missões.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502465821)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O pensamento pedagógico renascentista caracterizava-se pela revalorização da cultura greco-romana, influenciando a educação e provocando uma ruptura com a cultura medieval. ¿O humanismo, portanto, inicia uma série de processos epocais em pedagogia: oferece-nos um novo ideal formativo e um novo curso de estudos, faz pensar a infância de maneira nova, coloca-nos diante do princípio animador (e antinômico) de toda a pedagogia moderna. [...] O século XVI foi marcado por profundas fermentações (rebeliões, transformações, rupturas) e igualmente profundas contradições, que invadiram o campo social e político, religioso e cultural em geral. [...] o modelo de cultura que o movimento reformador tem em mira para organizar as próprias escolas é o humanístico¿ (CAMBI, 1999).
Esse confronto entre velho e novo no século XVI teve seus reflexos na educação contribuindo para:
I   A retomada dos clássicos antigos como guias intelectuais e morais, estímulo para novas criações.
 II   Uma transformação pacífica da escola e dos processos sociais e políticos.
III   Uma escola que assume um papel social, civil e profissional determinado pelos "aparelhos ideológicos".
 IV   Uma cultura pedagógica encaminhada para as características da modernidade.
 V   Uma educação centrada apenas na ação da família e o enfraquecimento do humanismo.
Estão corretas:
		
	 
	II, III e IV.
	
	II, IV e V.
	
	I e V.
	
	IV e V.
	 
	I, III e IV.
	
	 3a Questão (Ref.: 201502462852)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	As reformas religiosas ocorridas na Europa no século XVI, a protestante e a católica, procuraram responder e apaziguar a angústia sentida pelos fiéis quanto à salvação da alma. Assinale o item que destaca um aspecto central desses movimentos religiosos:
		
	 
	o protestantismo postulou o princípio da salvação pela relação direta entre Deus e o homem.
	
	o catolicismo incorporou o princípio da livre interpretação da Bíblia.
	
	o protestantismo elaborou a doutrina da salvação pela mortificação do corpo.
	
	o catolicismo relativizou a crença no poder das indulgências papais.
	
	o catolicismo reconheceu que o pecado não era empecilho à salvação.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502462856)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Em territórios de maior expansão da Reforma, a educação se constitui em importante aliado na divulgação e fortalecimento dos preceitos religiosos protestantes.
 I. Para as elites e a classe média é reservada a educação em nível médio e superior com predominância de disciplinas de matemática e ciências naturais.
 II. Promovem castigos físicos em suas escolas para o controle disciplinar dos alunos e purificação de sua alma.
III. Incentivam a criação de escolas elementares principalmente de alfabetização, para a leitura e interpretação da Bíblia pelo fiel.
Assinale o item que corresponde às características da Educação Protestante.
		
	
	Somente a opção III está correta.
	
	Somente a opção II está correta.
	
	Somente a opção I está correta.
	
	Somente as opções I e II estão corretas.
	 
	Somente as opções I e III estão corretas.
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502462104)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	"Embora fosse clérigo e profundamente cristão, o filósofo holandês Erasmo de Roterdã (1469-1536) passou para a história por se opor ao domínio da Igreja sobre a educação, a cultura e a ciência. A influência religiosa vigorou praticamente sem contestação durante toda a Idade Média no Ocidente e ainda no tempo de Erasmo era preciso ousadia para ir contra ela. De qualquer modo, ousadia individual fazia parte das atitudes que um número crescente de intelectuais começava a enaltecer no período de transição para a Idade Moderna, entre eles o filósofo holandês. O pensamento nascente defendia a liberação da criatividade e da vontade do ser humano, em oposição ao pensamento escolástico, segundo o qual todas as questões terrenas deviam subordinar-se à religião" (MARCIO FERRARI, Nova Escola, 2008).
 A mensagem do pintor Sandro Botticelli, inspirada nas ideias humanistas, sugere:
 I ¿ Que a arte ficou em segundo plano diante das reflexões filosóficas.
II ¿ O cultivo das qualidades do corpo e do espírito de forma simultânea.
III ¿ As artes plásticas se desenvolvem como um ponto de convergência dos interesses do humanismo.
 IV ¿ A arte se desenvolve a serviço da Igreja enfatizando a importância da escolástica.
 V ¿ Busca do realismo, em todas as dimensões (incluindo as negativas e abjetas).
Assinale a opção que apresenta as alternativas corretas.
		
	
	I e V.
	
	III, IV e V.
	
	I, II e IV.
	 
	II, III e V.
	
	I e III.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502476056)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	No período renascentista, surgido após a Idade Média, iremos observar:
		
	
	a recusa da razão, da ciência e dos colégios formadores de consciência.
	
	a recusa dos valores modernos, com intenso aparecimento de colégios;
	
	a aceitação dos valores modernos, com intenso aparecimento de colégios;
	 
	a recusa dos valores medievais, com intenso aparecimento de colégios;
	
	a recusa dos valores educacionais, com intenso aparecimento de colégios;
	AVA AULA 7
	
	
	
		1.
		A declaração dos direitos do homem e do cidadão escrita em 1789 , em seu artigo 4º nos diz: A liberdade consiste em poder fazer tudo que não prejudique outro: assim, o exercício dos direitos naturais de cada homem tem como únicas baliza a que assegura aos outros membros da sociedade o gozo dos mesmos direitos. Essas balizas só podem ser determinadas pela Lei. Isso significa que:
	
	
	
	
	
	a pessoa pode fazer o que quiser;
	
	
	o controle sobre os comportamentos dos membros da sociedade não existe;
	
	 
	o limite da ação individual é a exigência dos direitos iguais dos outros membros da sociedade;
	
	 
	a determinação do que pode e do que não pode na sociedade é feita pelos próprios membros;
	
	
	a liberdade de cada um dependo do julgamento de outro membro da sociedade
	
	
	
		2.
		Maria L. A. Aranha - no seu livro: História da educação e da pedagogia: geral e Brasil, 2007, p. 96, ed. Moderna - lembrando as palavras do professor Dermeval Saviani, afirma que por muito tempo predominou no Brasil a educação jesuítica inspirada na tradição greco-romana. Educação trazida dos cristãos medievais europeus com influência do Renascimento e da Idade Moderna. O conteúdo desse tipo de ensino foi o Trivium. O Triviumse marcou:
	
	
	
	
	
	como curso de Humanidades - com duração de seis anos - priorizando a Gramática, a Dialética, a Retórica e a Artes Teatrais;
	
	
	como curso de Lógica - com duração de seis anos - priorizando apenas a Matemática;
	
	
	como curso Profissionalizante - com duração de seis anos - priorizando os ofícios artesanais, fabris e técnicos.
	
	 
	como curso de Humanidades - com duração de seis anos - priorizando a Gramática, a Dialética e a Retórica;
	
	
	como curso de Lógica - com duração de seis anos - priorizando a Álgebra, a Aritmética e a Geometria;
	
	
		3.
		"A partir do século XVI, devido ao prestígio acumulado, os colégios deixam de servir de abrigo para estudantes pobres, e as funções se invertem: eles se especializam como locais de ensino e em suas proximidades surgem pensões especializadas para moradia dos estudantes" (VEIGA, 2007, p.30). Com base no texto citado, é correto afirmar que nessa época:
	
	
	
	
	
	Os colégios se tornaram espaço privilegiado de atendimento educacional de meninas.
	
	
	Os colégios deixaram de oferecer ensino religioso e introduziram uma nova forma escolar.
	
	 
	Os colégios passaram a atender os alunos procedentes das classes menos favorecidas.
	
	
	Os colégios não romperam com o modelo corporativo presente na Idade Média
	
	 
	Os colégios passaram a representar um estágio para ingresso no ensino superior.
	
		4.
		Marque a alternativa, que melhor defina o que foi o Iluminismo?
	
	
	
	
	
	b) Foi um movimento popular que defendia um governo comandado pela Igreja Católica.
	
	 
	d) Foi um movimento ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime absolutista.
	
	
	e) Foi um movimento ocorrido na América que defendia a liberdade das colônias europeias.
	
	
	c) Foi um movimento filosófico e educacional que pregava a universalização do ensino.
	
	
	a) Foi um movimento artístico do século XVI que revolucionou a cultura europeia.
	
	
	
		5.
		(História de Mestre) A Primeira República ou República Velha foi um período da História política do Brasil que se caracterizou pelo afastamento do ideal da República. O que deveria ser um governo para todos na prática era um governo de poucos. Sobre os fatos com os quais podemos caracterizar a Primeira República estão:
	
	
	
	
	
	V- As fraudes eleitorais eram exceção e não regra neste período, devido ao rigoroso trabalho de fiscalização do processo eleitorado efetuado pela Comissão de Verificação.
	
	
	II- A política dos governadores não consagrava a troca de apoio entre o governo federal e as oligarquias estaduais mantendo o mesmo grupo político no poder.
	
	 
	III- A política do café com leite foi o domínio da sucessão presidencial pelos grandes fazendeiros de Minas Gerais e São Paulo, principalmente os representantes dos cafeicultores paulistas, alternando-se na presidência da República.
	
	
	I- Com o ¿voto de cabresto¿ os coronéis dominavam as clientelas rurais, mas não manipulavam as eleições.
	
	
	IV- O Movimento dos Tenentes - o Tenentismo - que possuía caráter militar contribuiu para consolidar os governos da Primeira República.
	
	
	
		6.
		O século XVIII, foi o século Iluminista, que pode ser definido como:
	
	
	
	
	 
	Um movimento exclusivamente político, que exigia o fim do absolutismo. Propunha para seu lugar uma estrutura conhecida como ditadura do proletariado.
	
	
	Um movimento que defendia o paganismo como forma de crítica ao obscurantismo da Igreja Católica, que ignorava os avanços da ciência. Todos os seus membros eram ateus.
	
	
	Um movimento pautado na defesa da ciência, valorizando seu caráter confessional e atuando no processo de desenvolvimento do saber pautado no enciclopedismo.
	
	
	Um movimento que defendia a introdução de técnicas de leitura que fugisse a perseguição política, por isso o uso de velas a noite, na proteção do lar deu o nome ao movimento.
	
	 
	Um movimento que propunha usar a razão como guia do conhecimento e da ação humana, marcado pela secularização do conhecimento e pelo racionalismo.
AVA AULA 8
	
	 1a Questão (Ref.: 201503080673)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Os déspotas Esclarecidos que expulsaram os Jesuítas do comando da Educação foram:
		
	 
	Marquês de Pombal ( Portugal) e Aranda ( Espanha)
	
	Catarina II ( Rússia) e Frederico II ( Prússia)
	
	Aranda ( Espanha) e Catarina II ( Rússia)
	
	José II (Áustria ) e Catarina II ( Rússia)
	
	Frederico II ( Prússia) e Marquês de Pombal ( Portugal )
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201503080633)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O despotismo esclarecido foi uma forma de governo adotada pelos reis, no século XVIII, como uma alternativa para a Monarquia Absolutista que estava em crise, devido às ideias Iluministas. O Iluminismo tinha como características, EXCETO:
		
	 
	o misticismo, teocentrismo ou seja, os princípios religiosos
	
	o antropocentrismo, ou seja, o avanço da ciência e da razão.
	
	a liberdade econômica, ou seja, sem a intervenção do estado na economia
	
	o uso da razão sobre a visão teocêntrica
	
	o predomínio da burguesia e seus ideais.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503185836)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o chamado despotismo esclarecido é correto afirmar que:
		
	
	foram os burgueses europeus que convenceram os reis a adotarem o programa de modernização proposto pelos filósofos iluministas.
	
	foi um fenômeno comum a todas as monarquias europeias, tendo por característica a utilização dos princípios do Iluminismo.
	 
	foi uma tentativa, mais ou menos bem sucedida, de algumas monarquias reformarem, sem alterá-las, as estruturas vigentes.
	
	foram os déspotas esclarecidos os responsáveis pela sustentação e difusão das ideias iluministas elaboradas pelos filósofos da época.
	
	foi uma tentativa bem intencionada, embora fracassada, das monarquias europeias reformarem estruturalmente seus Estados.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503185848)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Os déspotas esclarecidos procuravam modificar os métodos e objetivos de ação do Estado. Em geral, apresentavam-se apenas como "os primeiros servidores do próprio Estado". Entre as manifestações do despotismo esclarecido, pode-se incluir:
		
	
	a destruição da religião revelada e da autoridade da Igreja através de precoces idéias de materialismo histórico.
	
	a durabilidade e coerência de suas reformas implantadas nos países da Europa Ocidental;
	 
	a adoção da fraseologia dos filósofos iluministas para a modernização de seus respectivos Estados;
	
	a adaptação de princípios novos a Estados com condições socioeconômicos e políticas bastante avançadas;
	
	seu sucesso em países onde a burguesia era muito forte e atuante;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503080652)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	No confronto entre o Estado Português e a Igreja Católica podemos afirmar que , EXCETO:
		
	
	os jesuítas possuíam um patrimônio grande que era cobiçado pelo Estado Português
	 
	os jesuítas dominavam o sistema de ensino, em Portugal e no Ultramar, vinculados a Roma e possuidores de um grande influxo cultural e muita autonomia.
	
	os jesuítas formavam um corpo facilmente visto como ameaça para um sistema absolutista que ambicionava controlar todos os aspectos da vida social, incluindo uma Igreja mais submetida ao Estado.
	
	os jesuítas através da Companhia de Jesus eram um obstáculo ao projeto mais moderno, mais fácil de controlar, centralizadono Estado português.
	 
	os jesuítas eram professores extremamente bem preparados e que usavam um modelo pedagógico Ratio Studiorum que era o método que o Estado Português queria implantar na sua reforma educacional.
	
	 6a Questão (Ref.: 201503080334)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Sobre o despotismo esclarecido marque a alternativa correta:
		
	 
	Foi uma política reformista com base no Iluminismo adotada pelos principais monarcas absolutistas.
	
	Representou um conjunto de reformas de caráter absolutistas.
	
	Foi um conjunto de reformas que não teve influência na educação.
	
	Representou a início do ensino de filosofia nas principais universidades europeias.
	
	Tornou, ao longo do século XVIII o ensino religioso como principal matriz curricular nas escolas