Teste Ques und 1

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Teste Questionário und 1
PERGUNTA 1
É considerada por Rios (2002), dimensão política da competência:
	
	a.
	O direito que todo cidadão tem ao voto secreto.
	
	b.
	A possibilidade de discussão a respeito das CPIs instauradas nas diferentes instâncias de governo.
	
	c.
	O dever que o professor tem de ensinar seus alunos sobre os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário.
	
	d.
	A garantia/conferência de sentido pelo homem à sua existência na relação com o outro pela participação na construção coletiva da sociedade.
	
	e.
	O conjunto de técnicas e recursos educacionais possuídos por cada professor.
PERGUNTA 2
 Em todas as práticas docentes são encontradas, segundo Rios (2002), distintas dimensões: técnica, política/ética, estética. Dessa forma, é correto afirmar:
	
	a.
	As diferentes dimensões apresentam estreita relação entre elas.
	
	b.
	A dimensão técnica é mais importante porque garante o domínio do contexto de atuação do professor.
	
	c.
	A dimensão política só é possível de compor a prática docente em um contexto escolar tradicional.
	
	d.
	A ação docente não pode ser vista a partir de diferentes dimensões.
	
	e.
	A dimensão estética não existe.
PERGUNTA 3
Analise a afirmação abaixo: 
“... é preciso superar a retórica da qualidade, é preciso denunciar e evitar o ‘discurso competente’.”
Agora, aponte o que a autora quer dizer:
I - Não existe qualidade no ensino e isso nunca será possível.
II - Pronuncia-se na educação um discurso eloquente e bonito sobre a qualidade no ensino, mas não se explicita ao certo o que isso significa.
III - O discurso da qualidade e da competência se reveste de um caráter ideológico.
IV - Em meio à realidade da sociedade capitalista, não se pode buscar alcançar a qualidade e a competência no ensino.
	
	a.
	Apenas I, II e III estão corretas.
	
	b.
	Apenas II e III estão corretas.
	
	c.
	Apenas III está correta.
	
	d.
	Apenas IV está correta.
	
	e.
	Todas estão corretas.
PERGUNTA 4
Com relação à dimensão técnica é correto afirmar:
	
	a.
	A dimensão técnica reduz a abrangência do trabalho educativo, uma vez que envolve o cumprimento de receitas e modelos e a ausência de reflexão, portanto, deve ser eliminada.
	
	b.
	Quando a dimensão técnica é desvinculada de outras dimensões, cria-se uma visão e ação tecnicistas.
	
	c.
	A dimensão técnica refere-se ao aspecto sensível do processo de ensino-aprendizagem.
	
	d.
	A dimensão técnica sempre leva à repetição e ao formalismo.
	
	e.
	Essa dimensão se faz presente apenas em trabalhos educativos relacionados ao ensino de matemática.
PERGUNTA 5
De acordo com nossos estudos, aceitar a diversidade quando trabalhamos em Educação, possui muitas e complexas implicações, dentre as quais: 
I – Facilitar a flexibilidade curricular.
II – Mudar a cultura da instituição, mas não das estruturas educativas.
III – Superar a cultura do individualismo.
IV – Criar espaços adequados de convivência, favorecendo as relações pessoais apenas entre os professores.
V – Considerar a educação como uma possibilidade de que todas as pessoas trabalhem segundo suas potencialidades, desenvolvendo atividades abertas que gerem a autoestima.
VI – Considerar a diversidade como uma questão meramente metodológica.
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	a.
	I, III e V
	
	b.
	I, II, III e V
	
	c.
	I, IV, V e VI
	
	d.
	II, III e V
	
	e.
	I, II, III, IV, V e VI
PERGUNTA 6
De acordo com os nossos estudos, adotar a abordagem da diversidade implica reconhecer as diferenças e, a partir delas, realizar a gestão de aprendizagem, tendo:
I – Presente o ideário político-pedagógico de uma educação que pensa em ações capazes de atender a todos os alunos.
II – Como princípio a superação das desigualdades sociais.
III – Como meta a construção de uma técnica pedagógica e de uma metodologia.
Está correta apenas a alternativa:
	
	a.
	I.
	
	b.
	III.
	
	c.
	II e III.
	
	d.
	I e II.
	
	e.
	I e III.
PERGUNTA 7
Em nossos estudos, destacamos a citação por Rios (2002) das dez novas competências para ensinar discutidas por Perrenoud. Qual afirmativa abaixo contém essas competências?
I – Organizar e dirigir situações de aprendizagem e administrar a progressão das aprendizagens.
II – Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação e envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho.
III – Trabalhar individualmente sem participar da administração da escola.
IV – Informar e envolver os pais e administrar sua própria formação contínua.
V – Enfrentar deveres e dilemas éticos da profissão e utilizar novas tecnologias.
	
	a.
	Apenas III.
	
	b.
	Apenas II, III e IV.
	
	c.
	Apenas I, II e III.
	
	d.
	Apenas I, II, III e IV.
	
	e.
	Apenas I, II, IV e V.
PERGUNTA 8
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para cada uma das afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponda à sequênciacorreta:
( ) Competência e qualidade se relacionam, pois uma ação competente deve possuir boas qualidades.
( ) Uma prática docente competente se constrói, é um processo.
( ) O que se qualifica como bom tem caráter cultural e histórico, sendo necessária uma atitude crítica.
	
	a.
	V, F, V.
	
	b.
	F, F, V.
	
	c.
	V, V, V.
	
	d.
	F, F, F.
	
	e.
	V, V, F.
PERGUNTA 9
Segundo Maria Sirley dos Santos (2005), destacada em nossos estudos, considerar o trabalho pedagógico levando-se em conta a diferença é:
I - Condição dispensável para entendermos como aprendemos e como compreendemos o mundo e nós mesmos, pois devido à multiplicidade de opiniões é preciso harmonizar as ações em sala de aula, promovendo aprendizagens iguais para todos, mesmo que sejam pessoas diferentes.
II - Condição imprescindível para entender como aprendemos e como compreendemos o mundo e a nós mesmos.
III - Uma concessão que devemos fazer para com os alunos, visto que como tem origens e situações sociais diferentes, precisam aprender conteúdos diferentes, porém através de estratégias iguais.
IV - Verificar a diversidade, presente em todos os níveis do individual ao social, formada pelo conjunto das singularidades, mas também das semelhanças que unem o tecido social. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
	
	a.
	I e III.
	
	b.
	I e IV.
	
	c.
	II e IV.
	
	d.
	II e III.
	
	e.
	III e IV.
PERGUNTA 10
Sobre “qualidade na educação”, de acordo com nossos estudos, podemos afirmar que:
	
	a.
	A “qualidade na educação”, tanto a boa como a má, são sempre as mesmas em qualquer contexto histórico.
	
	b.
	O termo “qualidade” envolve apenas a capacidade docente de dominar muitos conhecimentos.
	
	c.
	A “qualidade na educação” é diferente em diferentes culturas e em diferentes contextos históricos.
	
	d.
	Controlar a produtividade com eficiência é a base da “qualidade na educação”.
	
	e.
	A discussão do termo “qualidade” requer um discurso objetivo, porém rico em conteúdos.