QUESTIONARIO II

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Educação Inclusiva 5671-40_54202_R_20181_02 CONTEÚDO 
Usuário berenice.oliveira @unipinterativa.edu.br 
Curso Educação Inclusiva 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 28/02/18 10:09 
Enviado 28/02/18 10:21 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
5 em 5 pontos   
Tempo decorrido 11 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
Resposta Selecionada:
b.
Respostas:
a.
b.
c.
A Educação Inclusiva não pode ser entendida apenas como uma perspectiva de atendimento 
das necessidades das pessoas com deficiências, mas de todos os grupos marginalizados 
socialmente, como os negros, os índios, os quilombolas, os homossexuais, dentre outros. 
Nesse sentido, buscar uma sociedade e uma escola inclusivas requer:
I. A construção de redes de apoio que visem ao atendimento dos grupos marginalizados.
II. Propor uma escola que se organize: nos tempos de aprendizagem, formas de atuação 
pedagógica e indicação de serviços que venham ao encontro das necessidades dos alunos 
com necessidades especiais.
III. O atendimento clínico e pedagógico é realizado por profissionais das áreas da educação e 
da saúde. Contudo, cada profissional desenvolve seu trabalho de forma autônoma sem 
estabelecer parcerias e objetivos comuns, que atendam as necessidades dos sujeitos com 
necessidades especiais.
IV. Uma prática que abarque o atendimento à diversidade, funcionando engrenada no 
oferecimento de serviços de saúde, educação e assistência social em busca de caminhos 
inclusivos.
As alternativas I, II e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
As alternativas I, II e IV estão corretas.
As alternativas I e II estão corretas.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
berenice.oliveira @unipinterativa.edu.br 17
d.
e.
Feedback da 
resposta:
As alternativas III e IV estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
Alternativa: B
Comentário: a busca de uma Educação Inclusiva requer mudanças em vários 
âmbitos; dentre eles, podemos destacar: práticas pedagógicas, 
funcionamento de escolas e serviços de apoio pedagógico e clínico, 
instituídos ou não, em redes de apoio.
Pergunta 2 
Resposta Selecionada:
a.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
A Rede de Apoio propõe “a interface entre as áreas da saúde e educação, que tenham como 
propósito a união de esforços e recursos relacionados à inclusão escolar” (MEC, 2005, p. 45). 
No que se refere à Rede de Apoio é correto afirmar:
I. Entre as funções da Rede de Apoio estão: auxiliar as escolas e a comunidade escolar, as 
unidades de reabilitação e saúde; trabalhar com a formação de profissionais que possam 
apoiar a educação inclusiva; ajudar a comunidade na identificação e na utilização de 
recursos, inclusive informando-a sobre a legislação vigente para que os alunos tenham 
atenção integral. 
II. A Rede funciona intersetorialmente e interdisciplinarmente e sua equipe poderá ser 
composta por profissionais da psicologia, da assistência social, da educação especial, da 
pedagogia, da fonoaudiologia, da fisioterapia e da terapia ocupacional.
III. Também poderão compor a equipe os conselheiros tutelares e os agentes comunitários.
IV. Compete às equipes da Rede de Apoio levantar as necessidades específicas das escolas, 
elaborar programas para orientá-las, acompanhar famílias e professores, fazer um 
levantamento de recursos oferecidos pela comunidade e articulá-los.
Todas estão corretas.
Todas estão corretas.
Todas estão incorretas.
As alternativas I, II e III estão corretas.
As alternativas I, II e IV estão corretas.
Apenas a alternativa I está correta.
Alternativa: A
Comentário: a Rede de Apoio propõe trabalho cooperativo entre os 
profissionais da Educação e da Saúde. A equipe do Conselho Tutelar e os 
0,5 em 0,5 pontos
agentes comunitários também poderão compor o serviço oferecido pelas 
Redes de Apoio.
Pergunta 3 
Resposta Selecionada:
a.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da resposta:
A gagueira é uma das principais formas de distúrbio de ritmo ou disfluência e pode ocorrer por 
volta dos três e quatro anos, aos sete anos e com retorno na puberdade. É mais frequente em 
meninos. É uma anomalia de causa múltiplas, podendo ser de ordem:
Orgânica, neurológica, glandular e funcional.
Orgânica, neurológica, glandular e funcional.
Orgânica, psicológica e funcional.
Orgânica e psicológica.
Glandular e funcional.
Glandular e psicológica.
Alternativa: A
Comentário: a gagueira pode ser de ordem orgânica ocasionada por um 
distúrbio genético, neurológico causada por traumas no nascimento. 
Glandular ocorre por causa do aumento ou da diminuição da função das 
glândulas sexuais e da suprarrenal e funcional, manifesta-se por meio de 
traumas emocionais.
Pergunta 4 
Resposta 
Selecionada:
Buscar uma sociedade inclusiva, justa e igualitária requer a organização de vários serviços, 
dentre estes, podemos destacar a atuação do psicólogo e do assistente social. O psicólogo 
deve:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da resposta:
Trabalhar com a pessoa com necessidade especial e com os seus 
familiares. Além disso, busca-se um intercâmbio desse profissional com o 
professor da escola regular.
Realizar testes de Q.I. e quantificar a inteligência da pessoa para atestar 
se ela tem ou não deficiência intelectual.
Participar de simpósios e seminários que ampliem a formação do 
psicólogo escolar. As discussões desses simpósios retratam a importância 
e a eficiência da utilização dos testes de Q.I.
Lidar com as Leis de Assistência Social que amparem e assegurem os 
direitos das pessoas com necessidades especiais.
Ensinar aos professores como lidar com os alunos com necessidades 
especiais.
Trabalhar com a pessoa com necessidade especial e com os seus 
familiares. Além disso, busca-se um intercâmbio desse profissional com o 
professor da escola regular.
Alternativa: E
Comentário: o psicólogo deve atuar de forma colaborativa com os demais 
atendimentos clínicos e pedagógicos desenvolvidos com a pessoa com 
necessidade especial. Além disso, caso seja necessário, poderá trabalhar 
também com os familiares da pessoa com necessidade especial.
Pergunta 5 
Resposta 
Selecionada:
a.
Respostas:
De acordo com o Comitê Nacional de Dificuldades de Aprendizagem, nos Estados Unidos, 
distúrbios de aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo 
de alterações manifestas por dificuldades significativas na aquisição e no uso da audição, 
fala, leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Em relação aos distúrbios de 
aprendizagem é correto afirmar:
É necessário que o professor saiba identificar se a dificuldade de 
aprendizagem do aluno está relacionada ao distúrbio de aprendizagem ou 
à dificuldade do professor em trabalhar com as dificuldades do aluno.
.
0,5 em 0,5 pontos
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
É necessário que o professor saiba identificar se a dificuldade de 
aprendizagem do aluno está relacionada ao distúrbio de aprendizagem ou 
à dificuldade do professor em trabalhar com as dificuldades do aluno.
.
Toda criança que é submetida a uma intervenção psicopedagógica para o 
tratamento do distúrbio de aprendizagem deve ser afastada da escola 
regular e retornar após a sua cura ou melhora.
Somente os distúrbios de linguagem podem influenciar a aprendizagem 
dos sujeitos no ambiente escolar.
Somente os distúrbios de comportamento podem influenciar a 
aprendizagem dos sujeitos no ambiente escolar.
É fácildiagnosticar o distúrbio de aprendizagem porque há um consenso 
entre os autores que estudam o assunto, sobre as características 
encontradas nesse quadro
Alternativa: A
Comentário: o professor não é responsável pelo diagnóstico do distúrbio de 
aprendizagem, mas ele deve identificar se a dificuldade do aluno está 
relacionada a problemas de ordem pedagógica, ou se o discente tem um 
distúrbio neurológico de aprendizagem.
Pergunta 6 
Resposta 
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
Em relação à disgrafia é correto afirmar:
Manifesta-se por uma dificuldade em escrever letras e números, é 
também conhecida por distúrbio da letra feia.
É um distúrbio de linguagem que se manifesta especialmente com a 
leitura.
A sua característica principal é a escrita errada de palavras, mesmo 
quando o professor já tenha passado as regras ortográficas.
0,5 em 0,5 pontos
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Manifesta-se por uma dificuldade em escrever letras e números, é 
também conhecida por distúrbio da letra feia.
Problemas com a compreensão de cálculos.
A pessoa nessa condição tem dificuldade para verbalizar palavras.
Alternativa: C
Comentário: a disgrafia é um distúrbio de linguagem ocasionado por uma 
disfunção neurológica. Pessoas com esse quadro têm dificuldade de se 
lembrar do traçado das letras.
Pergunta 7 
Resposta 
Selecionada:
a.
Respostas:
a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Em relação à linguagem Tatibitate, é correto afirmar:
Manifesta-se por meio de uma linguagem infantilizada.
Manifesta-se por meio de uma linguagem infantilizada.
A linguagem Tatibitate manifesta-se pela gagueira.
A pessoa nessa condição fala de forma fanha.
Ao falar troca o som de T por V ou P por B.
A pessoa com esse distúrbio tem dificuldade para falar e, como percebe 
que as pessoas a sua volta olham-na com reprovação, acaba não 
verbalizando.
Alternativa: A
Comentário: é um distúrbio em que a pessoa conserva voluntariamente 
a linguagem infantil.
Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Resposta 
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Há vários distúrbios, um deles é a dislexia. Em relação a esse problema é correto afirmar:
A pessoa tem dificuldades com a linguagem, especialmente com a 
leitura.
A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender 
situações-problema.
É um distúrbio de ordem comportamental.
Manifesta-se por meio da inibição em falar em público.
A pessoa acometida por esse distúrbio não consegue ficar no 
ambiente escolar.
A pessoa tem dificuldades com a linguagem, especialmente com a 
leitura.
Alternativa: E
Comentário: a dislexia é um distúrbio da linguagem que se manifesta 
com maior intensidade na área da leitura.
Pergunta 9 
Resposta 
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
Mendes (2006) diferencia dois modelos de ensino em colaboração, a consultoria colaborativa 
e o ensino colaborativo. O ensino colaborativo é:
Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o professor 
especialista.
Um ensino em que o professor da escola regular trabalha em conjunto 
com o psicólogo.
Um trabalho conjunto entre o psicólogo e o assistente social.
0,5 em 0,5 pontos
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Trabalho conjunto entre o professor da sala regular e o assistente 
social.
Trabalho em conjunto entre o professor da sala regular e o professor 
especialista.
Trabalho conjunto entre o professor especialista e o psicólogo.
Alternativa: D
Comentário: o ensino colaborativo propõe um trabalho em conjunto entre 
os professores da escola regular e o especialista da área de Educação 
Especial.
Pergunta 10 
Resposta 
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
O profissional de Serviço Social poderá, a partir de um trabalho em rede, fazer uma 
interlocução entre as instituições que se preocupam prioritariamente com políticas sociais, 
que buscam solução para problemas de saneamento básico, violência psicológica, física e 
vulnerabilidade social, problemas esses que certamente afetarão a inserção no meio 
educacional, a qualidade de ensino e o desempenho dos alunos. Dentro dessa perspectiva, 
quais iniciativas seriam de responsabilidade do assistente social?
Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência 
Social) para a realização de grupos com as famílias de alunos com 
deficiência ou em situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como 
a de seus pais. 
Recensear a população com necessidade especial de uma localidade ou 
região.
Realizar um atendimento pedagógico na tentativa de minimizar os efeitos 
advindos de sua condição desfavorável de deficiência, diferenças étnicas e 
sociais.
Verificar a viabilidade de acesso (transporte), recursos materiais de apoio à 
família em condição de vulnerabilidade social e econômica; mas, caso seja 
verificado algum problema dessa ordem, ele não poderá fazer nada e terá 
que enviar o problema para a promotoria.
0,5 em 0,5 pontos
Quarta-feira, 28 de Fevereiro de 2018 10h21min45s BRT
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Não permitir medidas socioeducativas, protetivas, visitas domiciliares, 
intervenções comunitárias e demais atividades necessárias, pois não 
facilitam a construção de uma cultura inclusiva.
Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência 
Social) para a realização de grupos com as famílias de alunos com 
deficiência ou em situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como 
a de seus pais. 
Alternativa: E
Comentário: o assistente social deve zelar por iniciativas que visem à 
humanização do sujeito. Nesse sentido, é necessário que busque solução 
para os problemas de ordem social e psíquica.
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