AV Supervisão e Orientação Pedagógica

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Disciplina: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
Avaliação: CEL0365_AV_ Data: 23/03/2017 17:26:50 (F) Critério: AV 
Aluno: 
Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial.: 2 
 
 
 1a Questão (Ref.: 161160) Pontos: 0,5 / 1,0 
A função supervisora, ao longo da história brasileira, tem ocupado a função de regulação e controle. Hoje, 
espera-se do Supervisor pedagógico uma ação que contribua para o exercício emancipatório, porém, ainda 
existe o perigo construir seu trabalho ¿adequado¿ ao circunstancial. Dessa forma, responda: a) Como podemos 
identificar a ação do Supervisor pedagógico em sua perspectiva política? b) O que significa essa construção de 
ações se adequando ao circunstancial? 
 
 
Resposta: A ação do supervisor numa perspectiva politica está voltada ao trabalho em parceria com a 
comunidade, buscando promover ações de integração, considerando também a vivência do alunado e trazendo 
não só os pais como também os alunos para particiar do processo de construção e avaliação do PPP. Buscando 
uma construção de saberes adequados aquela comunidade, valorizando-a. 
 
 
Gabarito: a) O fazer do Supervisor pedagógico deve estar em sintonia com o contexto social, político, econômico 
e educacional, voltado ao trabalho para consciência dos direitos e deveres políticos, de todos os atores 
envolvidos na escola. b) Quando em suas ações acaba, ingenuamente, inculcando a ideologia dominante e 
recalcando as aspirações individuais e sociais. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 264224) Pontos: 0,5 / 1,0 
Nos últimos tempos observamos a institucionalização da formação continuada dos professores de diversas 
formas (cursos, seminários, oficinas, jornadas), mas também se observou baixa incidência de impacto nos 
resultados escolares. Essa realidade nos leva a analisar as causas e buscar novos enfoques para a formação. 
Dessa forma, cite um elemento fundamental e que deve ser levado em conta no momento de planejar essa 
formação. 
 
 
Resposta: O elemento fundamental no planejamento dessa formação é o conhecimento a experiência dos 
professores, pois estando ele em contato direto com os alunos pode contribuir trazendo para as formações 
momento de riqueza, demandas e valores trazidos da sala. 
 
 
Gabarito: Pode ser apresentado qualquer dos três: 1 ¿ A necessidade de analisar as carências formativas dos 
professores; 2 ¿ A necessidade de elaborar um plano geral de formação permanente; 3 ¿ A necessidade de 
liderar, acompanhar e continuar a formação. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 111022) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo Batista (2001), a Supervisão/Orientação Pedagógica se configura como uma prática social 
caracterizada pela mediação técnico pedagógica. Desta forma podemos dizer que é específico do fazer da 
Supervisão e Orientação Pedagógica: 
 
 
Processo de acompanhamento e assistência a ação docente, discente e orientadores educacionais; 
 
A formação continuada dos Orientadores Educacionais; 
 
O acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos; 
 Assegurar a eficiência e eficácia do processo ensino aprendizagem, oferecendo condições e facilitando a 
relação professor, aluno e ensino; 
 
A gestão dos processos da escola, buscando interação com a comunidade; 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 175031) Pontos: 0,0 / 1,0 
No Brasil percebe-se a presença da ideia de supervisão desde o período dos jesuítas na educação brasileira. 
Essas funções foram reguladas por trinta regras, dentre elas existe uma que poderia ser usada ainda hoje. 
Assinale a regra correta: 
 
 A Supervisão deverá ser orientada por professores experientes. 
 
O elemento da supervisão deverá registrar suas observações e enviar para o Ministério da Educação. 
 
O elemento da supervisão será sempre um professor. 
 Faz parte da função do supervisor, ouvir e observar os professores e, de vez em quando, assistir suas 
aulas. 
 
Será cobrado do supervisor um relatório semanal 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 699750) Pontos: 1,0 / 1,0 
Atualmente a Supervisão pedagógica saiu da condição de executora de políticas e planejamentos, de apenas 
articulador de conteúdos e propostas, para atuação como partícipe da construção da sociedade. Dessa forma 
podemos afirmar que a concepção que permeia a ação do Supervisor pedagógico é também de, marque a 
resposta certa: 
 
 Compromisso explícito com a emancipação humana. 
 
Articulação da secretaria de educação. 
 
Controlar a ação docente. 
 
Formação profissional do aluno. 
 
Cumprir a função docente. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 162407) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo Bruno e Almeida (2008) existem alguns princípios que segundo Roger (2001) e Freire (2004) precisam 
ser preservados na prática profissional do Supervisor pedagógico, sendo eles: 
 
 
Executor de políticas, regulação e controle. 
 
Dialogicidade, controle, regulação e participação 
 Empatia, autenticidade, consideração positiva e dialogicidade. 
 
Pioneirismo e criatividade. 
 
Emancipação, empatia e autenticidade. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 162674) Pontos: 0,0 / 0,5 
Marque a resposta certa. O Supervisor Pedagógico é o profissional responsável por desencadear o processo de 
mudança, mas mudança da escola requer um trabalho conjunto e por isso supõe: 
 
 
Capacitação, troca e diversificação. 
 
Apoio, variações e busca. 
 
Comprometimento e fusão de visões. 
 Diálogo, troca de diferentes experiências e respeito à diversidade de pontos de vista. 
 Gestão, formação continuada e valorização. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 111026) Pontos: 0,5 / 0,5 
Regiany assumiu a coordenação da Supervisão/Orientação Pedagógica, na Secretaria de Educação do município 
X. Ao preparar a primeira reunião de orientação às atribuições, elencou as cinco que considerava mais 
importantes: supervisão do currículo e programas e supervisão do planejamento e métodos de ensino, entre 
outras. Com base nas ações descritas por Regiany, marque a alternativa que se relaciona diretamente com 
essas atribuições: 
 
 
Atividades, reuniões, atribuições e desenvolvimento; 
 
Merenda, disciplina, reuniões e planejamento; 
 
Fóruns, sistemas e vendas; 
 Seqüência de conteúdos, contextualização, interdisciplinaridade e planejamento; 
 
Escrituração, boletins, horários e provas. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 252169) Pontos: 0,0 / 0,5 
O Supervisor Pedagógico hoje é o responsável pelo acompanhamento da prática do professor, devendo oferecer 
orientação e assistência às dificuldades enfrentadas no cotidiano escolar. Mas essa orientação e assistência só 
produzirão o efeito desejado quando: 
 
 Estiver voltada para o desenvolvimento profissional do professor. 
 Proporcionar a realização individual e social do educando. 
 
Houver elevação do nível de crítica dos educandos. 
 
A mudança se materializar em novas propostas curriculares divulgadas pelos órgãos oficiais. 
 
Os conteúdos se tornarem ultrapassados. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 252171) Pontos: 0,0 / 0,5 
Na formação dos grupos de estudos na escola, Placco e Souza (2008) sugerem algumas dimensões a serem 
trabalhadas pelo Supervisor pedagógico, são elas: 
 
 
Reconhecimento e visão. 
 
Visões do vir a ser e técnicas. 
 Pluralidade de formas, saberes e consciência. 
 
Saberes da ação e saberes plurais. 
 Competências pessoais, competências sociais e conhecimentos. 
 Gabarito Comentado.