Avaliação ed profissional teoria e prética

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Avaliação: CEL0366_AV_201405000619 (AG) » EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201405000619 - LAURINDA GERMANO CHAVES
	Professor:
	SIMONE BARRETO MAGALHAES
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 0,5    Nota de Partic.: 0,5   Av. Parcial 2  Data: 31/08/2017 16:01:13
	O aproveitamento da Avaliação Parcial será considerado apenas para as provas com nota maior ou igual a 4,0.
	
	 1a Questão (Ref.: 201405907324)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Explique o que foi o Modelo De Bem Estar Social.
		
	
Resposta: Adota métodos que estimulam o aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações desafiadoras, como o método de como os projetos envolve a fragmentação curricular, dividindo o conhecimento em disciplinas isoladas, desvinculadas da prática social concreta A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei 4.024/61, tinha como pano de fundo a noção de que o Brasil deveria se modernizar e dar ênfase ao ensino técnico-profissionalizante e à educação para o trabalho. Essa valorização da educação profissionalizante encontra ressonância na intensidade das mudanças ocorridas no mundo do trabalho, onde se assistia nos anos 60, ao crescimento dos setores secundário e terciário, que validava os saberes oriundos do mundo das experiências profissionais, os saberes para além do mundo acadêmico.
	
Gabarito: Serve para designar o Estado assistencial que garante padrões mínimos de saúde, habitação, emprego, alimentação e segurança para todos os cidadãos. Desenvolve uma política de pleno emprego e políticas sociais para que a classe trabalhadora tenha condições de consumir e garantir os lucros.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201405124503)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Apresente três aspectos centrais que devem constar das propostas de educação profissional efetivamente comprometidas com os processos de emancipação humana.
		
	
Resposta: intensificação do trabalho pela sua racionalização científica prêmios por produção polivalência operária Reconhece a articulação entre ensino profissional e ensino regular, produz a plena equivalência entre os cursos profissionalizantes e os propedêuticos em função da continuidade dos estudos, promove a profissionalização compulsória do ensino de nível médio
	
Gabarito:
Devem ser considerados corretos quaisquer aspectos apresentados a seguir:
a) superação de estratégias pragmáticas,  fragmentadas e instrumentais de formação. b) superação de uma visão de formação superficial, restrita, voltada apenas para a melhoria do desempenho das tarefas.
c) adoção de uma nova postura frente aos saberes, às práticas de ensinar e de aprender, aos procedimentos de organização curricular, aos procedimentos de avaliação e às estratégias de gestão, de modo a combater a dualidade da educação profissional brasileira.
d) articulação dos projetos de educação profissional a diferentes estratégias de escolarização.
e) organização de propostas formativas comprometidas com a ampliação das diferentes capacidades humanas, inclusive as de trabalho, de modo a promover a autonomia do trabalhador frente aos processos de trabalho.
f) desenvolvimento de propostas comprometidas com a socialização do saber sistematizado, com a apropriação crítica dos conhecimentos técnico-científicos que fundamentam a vida do trabalhador na sociedade e no mundo do trabalho
g) implementação de propostas de educação profissional que sejam ao mesmo tempo técnicas e políticas, isto é, que preparem também para a participação social e política
h) definição de estratégias de formação inicial e continuada articuladas à ideia de construção de itinerários formativos
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201405700846)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	São princípios do Taylorismo: I .separação entre concepção e execução do processo de trabalho II. intensificação do trabalho pela sua racionalização científica III. prêmios por produção. IV. polivalência operária Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	apenas a afirmativa IV é verdadeira
	 
	apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	 
	apenas a afirmativa I é verdadeira
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201406002518)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	_____________ são estratégias desenvolvidas para conduzir o comportamento da indústria, visando maximizar os lucros e melhorar o desempenho da atividade industrial na economia. O _____________ consolidou-se no Japão após a Segunda Guerra Mundial e, depois, difundiu-se em todo mundo, tendo como papel a substituição do _______________ e a realização do trabalho compulsório e repetitivo pela adequação da produção conforme a demanda e a flexibilização das funções do trabalhador. A alternativa que possui as expressões que completam a lacuna do texto é:
		
	 
	Modos de Produção, fordismo, taylorismo.
	 
	Modos de Produção, toyotismo, fordismo.
	 
	Sistemas econômicos, taylorismo, toyotismo.
	 
	Sistemas econômicos, volvismo, fordismo
	 
	Técnicas de venda, toyotismo, volvismo.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201405700864)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	As políticas sociais no quadro do neoliberalismo se caracterizam por: I. serem pontuais, assistencialistas e compensatórias II. assumirem um caráter privatista. III. atenderem públicos-alvo diferenciados IV. serem executadas de forma descentralizada Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201405725390)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	São duas as racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional. O processo formativo orienta-se por uma racionalidade emancipatória quando: I. compreende a formação profissional como uma educação integral II. entende a educação profissional como articulada à educação geral. III. incorpora a totalidade das dimensões que constituem a vida do trabalhador (econômica, social, cultural, política, subjetiva) IV. tem como perspectiva a crítica social e a transformação. Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201405232060)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A pedagogia das competências ou toyotista tem por finalidade formar profissionais flexíveis, capazes de dinamismo, eficiência e de lidar com as incertezas. Ela: I - muda o eixo da memorização para o desenvolvimento de habilidades cognitivas superiores II - adota métodos que estimulam o aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações desafiadoras, como o método de como os projetos III- envolve a fragmentação curricular, dividindo o conhecimento em disciplinas isoladas, desvinculadas da prática social concreta. Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas a alternativa III é verdadeira
	 
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras
	 
	apenas a alternativa II é verdadeira
	 
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201405231608)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei 4.024/61, tinha como pano de fundo a noção de que o Brasil deveria se modernizar e dar ênfase ao ensino técnico-profissionalizante e à educação para o trabalho. Essa valorização da educação profissionalizante encontra ressonância na intensidade das mudanças ocorridas no mundo do trabalho, onde se assistia nos anos 60, ao crescimentodos setores secundário e terciário, que validava os saberes oriundos do mundo das experiências profissionais, os saberes para além do mundo acadêmico. Nessa perspectiva, esta lei: I. reconhece a articulação entre ensino profissional e ensino regular II. produz a plena equivalência entre os cursos profissionalizantes e os propedêuticos em função da continuidade dos estudos III. supera a dualidade estrutural que legitima a separação entre os vão exercer as funções de dirigentes dos que irão exercer funções instrumentais IV. promove a profissionalização compulsória do ensino de nível médio. Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	apenas a afirmativa III é verdadeira
	 
	apenas a afirmativa IV é verdadeira
	 
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201405231610)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O Estado brasileiro nos anos 90 direcionou sua ação no sentido da racionalização dos recursos e reduziu sua participação no financiamento das políticas sociais, implementando um conjunto de reformas estruturais financiadas e pautadas nas diretrizes do Banco Mundial, em conformidade com o Fundo Monetário Internacional (FMI) e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID). O Estado adotou uma nova racionalidade administrativa e econômica, procurou maximizar a relação custo-benefício e diminuir os gastos sociais da educação Com base nesta lógica, é possível entender o Decreto 2208/97, promulgado no governo Fernando Henrique Cardoso, como uma estratégia política que: I. Permitiu a melhoria da qualidade da educação profissional da classe trabalhadora II. Trouxe a possibilidade de construção de uma educação integral e integrada no nível médio de ensino III. Orientou as políticas e práticas de educação profissional para as necessidades do mercado de trabalho IV Foi determinada pelas necessidades dos processos de globalização e atrelada aos interesses do capital internacional. Assinale a opção correta:
		
	 
	apenas as afirmativas I e III são verdadeiras
	 
	apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
	 
	apenas a afirmativa I é verdadeira
	 
	apenas a afirmativa II é verdadeira
	 
	apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201405571220)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Apesar da pedagogia das competências enfatizar a prática em detrimento da teoria, ela traz novas possibilidades para a construção de uma pedagogia emancipadora. Na medida que o paradigma flexível (toyotismo) exige um grupo de trabalhadores mais qualificados intelectualmente, abrem-se as portas para as seguintes possibilidades e reivindicações emancipatórias:
I. para que o domínio da ciência, da cultura, da tecnologia seja uma realidade para todos os trabalhadores
II. para que a educação dos trabalhadores envolva uma educação básica inicial, complementada por processos que integrem conhecimento básico, conhecimento específico e conhecimento histórico
 III. para que se viabilize uma escola verdadeiramente democrática, isto é, uma escola que garanta a todos o acesso à ciência, tecnologia e cultura.
IV. para que a elite tenha garantido seu acesso aos recursos tecnológicos e a uma formação politécnica e omnilateral
 Assinale a opção correta:
		
	 
	Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	 
	Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
	 
	Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras
	 
	Somente a alternativa II, III e IV são verdadeiras