MOD 2 Deficiencia Intelectual,

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MÓDULO 2
Deficiência Intelectual, Física e Psicomotora Braille
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Questão 1
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) - Lei n° 9.394/96 inova ao inserir um capítulo próprio (Capítulo V), que trata especificamente dos direitos dos "educandos portadores de necessidades especiais" (art. 58) à educação "preferencialmente" nas escolas regulares, e institui o dever do Estado de estabelecer os serviços, os recursos e os apoios necessários para garantir escolarização de qualidade para esses estudantes, assim como determina como dever das escolas responder a tais necessidades desde a educação infantil (art. 3º).
As LDBs anteriores não deram importância para essa modalidade educacional.
Quais são essas leis?
a ) LDBEN 4.2023/61 e 7.853/71.
b ) LDBEN 7.853/71 e 3.298/61.
c ) LDBEN 9.194/71 e 8.345/61.
d ) LDBEN 9.192/71 e 8.245/61.
e ) LDBEN 4.024/61 e 5.692/71.Parte inferior do formulário
Resp. Letra E
Questão 2
A pessoa que tem este distúrbio psicomotor normalmente possui inteligência normal, com evidência de uma frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas que requerem uma apurada habilidade manual. A criança apresenta as seguintes características: dificuldade na coordenação motora fina, quebra constantemente objetos, letra irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço. Como é um distúrbio de menor gravidade, sua recuperação se dá mais facilmente. A criança deve ser encaminhada para o atendimento individual, uma ou duas vezes por semana, podendo frequentar uma classe comum (ALVES, 2012).
Identifique assinalando a alternativa correta, a tipologia do distúrbio psicomotor que descrevemos acima:
a ) Paratonia.
b ) Inibição Psicomotora.
c ) Imperícia.
d ) Debilidade Motora.
e ) Lateralidade Cruzada.
Resp. Letra C
Questão 3
Existe uma legislação que ampara o deficiente físico, mas apesar dela, o deficiente ainda se vê impossibilitado de exercer sua autonomia em função das barreiras arquitetônicas que encontra pelo seu caminho. A população necessita:
a ) Sinalizar os espaços permitidos para o trânsito do deficiente físico, para que seja incluído em todos os processos sociais
b ) Integrar o sujeito com deficiência à sociedade de modo que ele se adapte às barreiras encontradas.
c ) Reconhecer o deficiente físico como um sujeito que sempre necessita de ajuda do próximo.
d ) Abdicar de seus direitos em prol do deficiente físico.
e ) De conscientização para que a sociedade se transforme em prol dos direitos igualitários de todos os cidadãos respeitando os espaços prioritários dos deficientes físicos
Resp. Letra E
Questão 4
A escola, depois da família é o primeiro local e de fundamental relevância, para o processo de socialização da criança. A inclusão desses menores e jovens portadores de deficiência na escola regular, com o apoio do atendimento educacional especializado, quando necessário, faz parte da política educacional brasileira vigente.
Qual a importância que a parceria escola/professor com a família da criança ou adolescente deficiente tem para todos os envolvidos?
a ) Assumir a responsabilidade total pelo acompanhamento deste aluno deficiente.
b ) Melhoria no rendimento do aluno e a responsabilidade por parte dos pais.
c ) Tornar a parceria em uma amizade efetiva e delegar funções aos pais.
d ) Para assessorar os professores em sala de aula e no proceso de aprendizagem.
e ) Fazer com que os pais frequentem a escola e substituam o professor quando do seu afastamento para treinamento.
Resp. Letra B
Questão 5
A deficiência gera insegurança na família e não acontece de forma diferente quando o deficiente entra no meio escolar. A famíia e a sociedade vê o momento com inquietação. Segundo o texto, o que leva a esse sentimento, uma vez que estamos vivendo o movimento da escola inclusiva?
a ) A inquietação acontece porque é a primeira vez que o deficiente sai de casa para viver em sociedade.
b ) A inquietação acontece porque altera a rotina da família, os horários ficam mais complicados quando a criança entra na escola.
c ) A inquietação acontece porque certamente a criança nem a escola estão preparadas ainda para o processo ensino e aprendizagem.
d ) A inquietação acontece porque a familia terá que contratar alguém que acompanhe a criança em todo o tempo em que ela permanecer na escola.
e ) A inquietação acontece pela expectativa de que a criança se adapte, faça amizades e progrida em seu desenvolvimento motor e cognitivo.
Resp. Letra E
Questão 6
Encefalopatia crônica da infância é a denominação do comprometimento psicomotor resultante de uma lesão do sistema nervoso central congênita, classificada como um distúrbio neurológico de origem encefálica e mais conhecido como:
a ) Poliomielite.
b ) Acidente Vascular Cerebral.
c ) Epilepsia.
d ) Paralisia cerebral (PC).
e ) Talidomida.
Resp. Letra D
Questão 7
O processo de aprendizagem tem sido cada vez mais diagnosticado como problemático e caótico, e a responsabilidade tem recaído em quem ensina e quem aprende sob a ênfase de ensinar mal e aprender pouco e, é crescente o número de alunos com dificuldades escolares, muito deles se desinteressam aliados pela desmotivação do próprio sistema, desenvolvem uma baixa auto-estima, acabam evadindo, reprovando ou abandonando as atividades escolares. Existe uma queixa frequente por parte de pais e educadores acerca das carências em aprender.
Nesta perspectiva, questionamos, quais são os principais distúrbios de aprendizagem encontrados em sala de aula pelo professor?
a ) Dislexia - Disgrafia - Discalculia e Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH).
b ) Sindrômicos - Assindrômicos - Neurológicos e Comportamentais.
c ) Síndrome de Asperger; Síndrome de Rett; Síndrome de Turner e Síndrome de Estocolmo.
d ) Disfunção cerebral mínima (DCM); Incapacidade de Percepção; Fracasso escolare Transtornos Emocionais.
e ) Disortografia;Hiperatividade; Síndrome de Down e Desordens múltiplas manifestadas por dificuldades.
Resp. Letra A
Questão 8
Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal do Brasil, e a LDBEN vigente, constituiu-se como dever do Estado e preferencialmente na rede regular de ensino (artigo 208), ao aluno(a) portadores de necessidades especiais.
Qual foi esse direito adquirido por essas pessoas?
a ) Atendimento clínico e psicológico.
b ) Atendimento com tecnologia assistiva.
c ) Atendimento fisiológico e anatômico.
d ) Atendimento psicológico especializado.
e ) Atendimento educacional especializado.
Resp. Letra E
Questão 9
No que concerne as principais diretrizes educacionais vigentes no país, que assinalam o progresso e o gerenciamento das políticas públicas de Educação Especial, uma delas está configurada na Constituição Federal brasileira de 1988, que contem vários dispositivos relacionados às pessoas com necessidades especiais, em que destacamos no capítulo relacionado à educação, o inciso III do artigo 208, definindo que é um dever do Estado dar. O que diz esse dispositivo legal?
a ) A plena assistência com um conjunto de cuidados para o aprimoramento do portador de necessidades especiais.
b ) Os alunos deficientes devem ser ensinados de forma diferente dos alunos denominados de normais, pois eles precisam de mais atenção e metodologias diferenciadas.
c ) O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências na rede regular de ensino.
d ) A educação especial deve ser ofertada em clínicas proprias do Estado e organizações especializadas para essa assistência e ter um currículo voltado para essa prática asistencialista.
e ) Os alunos deficientes devem ficar separados dos demais para que possam ter um tratamento diferenciado por parte da instituição escolar.
Resp. Letra C
Questão 10
Na perspectiva piagetiana, o indivíduonão é uma folha em branco, nem traz consigo o conhecimento inato, mas é um ser que interage com o meio em que está inserido, para construir o conhecimento. Nesse sentido, o processo de desenvolvimento cognitivo do indivíduo inicia-se ao nascimento e termina na fase adulta. Para o autor, o recém-nascido traz consigo condições de vir a se tornar inteligente e, conforme age sobre o mundo, constrói estruturas que lhe permite cada vez mais se adaptar às novas situações, de maneira a construir estágios sucessivos de desenvolvimento.
Assim, a teoria piagetiana envolveu basicamente permeada por dois processos relevantes. Quais são eles?
a ) Epistemologia genética e esquemas superiores.
b ) Esquemas superiores e deenvolvimento cognitivo.
c ) Assimilação e acomodação.
d ) A interdependência entre o sujeito e o meio do indivíduo.
e ) Sensório-motor e Pré-operatório.
Resp. Letra C
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