trabalho de pesquisa

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Olá,Turma!
 Neste arquivo você encontrará as orientações para a construção do seu Trabalho de Pesquisa da disciplina PPE V.
 Você deverá seguir os itens que estão detalhados abaixo, construindo um roteiro do trabalho.
 Terminando, inicie a elaboração do trabalho a ser enviado pela Ferramenta Trabalho: confeccione a Parte Pré Textual e siga o modelo apresentado.
 Verifique e encaminhe até a data da entrega do T1: 16.11.2017, pois o ambiente fechará para envio e não poderá postar.
 Caso não consiga atingir a nota mínima para aprovação (6 pontos), considerando o pontos (1) do fórum, corrija seu trabalho de acordo com as observações do/a seu/sua tutor/a e reenvie o T2 até 04.11.2017
Atenção: Você só deverá reenviar o trabalho para revisão, se não tiver sido aprovado/a no T1.
 Em caso de dúvidas, participe do Fórum.
 Ótimo trabalho!
Orientações para construção do ROTEIRO do TRABALHO de Pesquisa e Prática em Educação V
No item abaixo, você escolherá a linha de pesquisa que irá investigar a partir de agora, até a conclusão do seu TCC. Veja, entre elas, onde se encontram os questionamentos que pretende analisar, escolha e assinale.
 Linhas de Pesquisa Estácio :
As linhas de pesquisa do Curso de Pedagogia se constituem em recortes temáticos que, inequivocamente, representam desafios postos à educação pela cultura contemporânea. Elas valorizam o papel dos aspectos culturais em suas abordagens dos problemas educacionais. Trata-se, portanto, de enfatizar as relações entre a cultura, em suas múltiplas manifestações, e a educação, a partir de uma problematização do presente, oferecendo, assim, um direcionamento à reflexão sobre questões centrais que a cultura contemporânea nos apresenta.
1 - PRÁTICAS EDUCATIVAS:
Alfabetização, Leitura e Escrita 
Avaliação da Aprendizagem 
Educação Ambiental e Sustentabilidade
Educação Artes e Música 
Educação de Crianças de 0 a 6 anos (Ed.Infantil
Educação Inclusiva
Educação Fundamental
Educação de Jovens e Adultos – EJA
Educação Matemática
O Pedagogo em Instituições não Escolares
Planejamento – Projetos Interdisciplinares.
2 - POLÍTICAS, GESTÃO , FORMAÇÃO DE EDUCADOR e FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
Currículo
 Etnia e Diversidade
 Filosofia e Educação 
Formação de Professores
Gestão Escolar
História da Educação e Políticas Educacionais
Movimentos Sociais e Educação.
Trabalho e Educação 
Psicologia da Educação
Sociologia da Educação.
3-  TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS
Educação Comunicação e Tecnologias
CONSTRUINDO O ROTEIRO DO TRABALHO
LINHA DE PESQUISA ESCOLHIDA
Digite neste espaço a linha de Pesquisa escolhida e o título do assunto que pretende investigar.
Exemplo: Linha de Pesquisa: 
Assunto: 
TÍTULO (MESMO QUE AINDA PROVISÓRIO) DO TRABALHO – (O título do trabalho deverá deixar explícito o tema a ser investigado)
Exemplo
 Título: Brincadeiras e brinquedos na educação infantil 
1 INTRODUÇÃO
A Introdução situa o projeto no contexto do tema escolhido e deve possibilitar a compreensão do que vai ser apresentado ao longo do trabalho. Descreva-a em no máximo 5 linha
APRESENTAÇÃO DO TEMA
 Antes de preencher o item abaixo, você deverá ler o arquivo ASSUNTO X TEMA, que se encontra disponível no ambiente (Biblioteca Virtual da Disciplina).
O QUE SERÁ ESCRITO? – Esse é o texto que apresenta o tema e o problema de pesquisa. Inicie o texto apresentando genericamente a gênese do problema, o contexto do problema, sob o ponto de vista sociocultural, da história ou de outro aspecto que permita situar o problema que pretende investigar em sua inter-relação com a sociedade. Confronte as ideias e contribuições dos autores estudados e faça algumas definições conceituais, de modo a ir progressivamente problematizando o tema. Finalize o texto apresentando a situação-problema que pretende investigar, através de uma pergunta que deve estar em negrito. O texto deve ter entre 500 e 700 palavras. Trabalhos resultantes de cópia da internet serão recusados, ficando o aluno com nota zero na avaliação do trabalho.
Insira o tema que será investigado por você. Atente para o número de palavras e não 
 esqueça de apresentar a importância de sua escolha, finalizando com o problema que 
 deseja investigar, através de uma pergunta, em negrito.
1.2- QUESTÕES NORTEADORAS
QUAIS AS QUESTÕES A SEREM RESOLVIDAS? – Apresente as questões específicas, isto é, os problemas a que você pretende responder, ou apontar soluções, com a pesquisa. É a problematização do tema abordado na pesquisa. É ou são a(s) questão(ões) a ser(em) solucionada(s). Que questionamentos foram levantados acerca do tema, ao fazer a leitura sobre o assunto tratado? Que críticas podem ser feitas ao se examinar a questão? O tempo verbal deve ser, preferencialmente, o condicional – futuro do pretérito, porque são conjecturas, revelam dúvidas.
Formule 4 ou 5 questões que auxiliarão na compreensão do problema da pesquisa.
 Chegou a hora de apresentar suas Referências (atenção: não mais Referências Bibliográficas, apenas Referências, porque você poderá apresentar artigos da internet – com todo o cuidado para que sejam sites confiáveis, conforme orientações das aulas). 
Para formatar suas Referências dentro das Normas da ABNT, consulte o arquivo sobre as Normas, disponível no ambiente virtual (Biblioteca Virtual da Disciplina)
LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL DA PESQUISA-
Apresentar 5 títulos de obras que descrevam o tema apresentado e que fundamentaram a elaboração deste trabalho (que poderão ser constituídas de até 2 artigos retirados da Internet, de sites confiáveis), dentro das normas da ABNT e que servirão para o desenvolvimento posterior do trabalho. Listá-las em ORDEM ALFABÉTICA
	Insira título de 5 obras (que poderão ser constituídas de até 2 artigos retirados da Internet, de
 sites confiáveis), dentro das normas da ABNT) .
2.1ÁREAS PRINCIPAIS QUE OS ITENS ESCOLHIDOS LIVRO/ARTIGO/TEXTO ABORDAM 
 
 Descrever, brevemente, os assuntos principais abordados nos livros e artigos escolhidos.
2.2.- Contribuição dos itens para a sua pesquisa? 
Descrever de que forma cada obra contribuirá para sua investigação em até 5 linhas
Agora, com o roteiro pronto, prepare seu trabalho de acordo com as orientações a seguir:
PARTE PRÉ TEXTUAL
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA
Ana Flávia Rabelo Gontijo 
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12)
Brincando e Aprendendo
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12)
Carmo do Cajuru 
2017
Ana Flávia Rabelo Gontijo
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12)
Brincando e Aprendendo
(caixa alta, negrito, Times ou Arial 12)
Trabalho de Pesquisa apresentado como exigência da disciplina Pesquisa e Prática de Educação V
Orientador : Wilna Mello De Souza
Carmo do Cajuru 
2017
LINHA DE PESQUISA
Educação de criança de 0 a 6 anos educação infantil)
ASSUNTO: A importância dos brinquedos e das brincadeiras na educação infantil
TEMA: Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil
TÍTULO: Brincando e Aprendendo 
 
1. INTRODUÇÃO 
 Os brinquedos e brincadeiras na educação infantil não recebiam a devida importância, era só brincar sem nenhum vínculo pedagógico, foi através de muitas pesquisas e muitos trabalhos dos estudiosos em educação que chegaram à conclusão que crianças pequenas aprendem brincando, se socializam e se desenvolvem por completo.
1.1. APRESENTAÇÃO DO TEMA
 A escolha do tema ocorreu devido à dificuldade das crianças em brincar, com a tecnologia em alta, cada vez mais pequenas as crianças estão deixando de brincar e criar suas brincadeiras o que é preocupante para os educadores, pois é no brincarque são desenvolvidas muitas das habilidades motoras e cognitivas. Ao brincar a criança vive um mundo de imaginação deixando aflorar suas emoções, construindo um mundo onde ela pode ser ela mesma ou criar personagens mostrando para o educador toda sua capacidade de criar, ou algum momento demonstrando algum problema que esteja vivenciando.
 Na educação infantil, o educador enfrenta uma tarefa desafiadora, muitas vezes ele mesmo tem que se superar para passar as crianças a importância de brincar e isso só acontece quando o educador se permite entrar na brincadeira, fazer parte dela, voltando ao tempo de criança. Foi preciso perceber que os brinquedos e brincadeiras estão presente na vida das crianças desde de seus primeiros anos de vida, com isso foi visível que o processo de aprendizagem tem efeito produtivo, ele estimula habilidades, curiosidade, convívio social, afetividade e o desenvolvimento cognitivo. Os brinquedos e brincadeiras na educação infantil não são perca de tempo, mas sim um grande aliado para o desenvolvimento da criança e é nesta perspectiva que os educadores do futuro têm que construir seu plano de trabalho de forma descontraída para passar o conhecimento sistematizado. Sendo assim esse projeto Brinquedos e Brincadeiras tem como objetivo auxiliar os futuros educadores e fornecer informações a mais a serem incluídas em sua proposta pedagógica visando sempre transmitir melhor aprendizagem ao educando.
 Então é fato que ao brincar a criança não está somente brincando, mas também está aprendendo gradativamente. Com isso as brincadeiras são imprescindíveis para o desenvolvimento infantil, portanto essas atividades são indispensáveis para a prática educativa, ao colocá-las no dia a dia escolar, as mesmas irão contribuir para o enriquecimento do desenvolvimento intelectual da criança.
 A educação infantil segundo a lei 9.394 de 20 de dezembro de 1.996.art.29 tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 6 anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
 Os brinquedos e brincadeiras são intermediadores do desenvolvimento, pois, estes proporcionam vários sentimentos, emoções e o despertar das crianças que afloram seu imaginário, ou seja, ela cria seu mundo imaginário. Para trabalhar com as crianças, o mediador do conhecimento tem que estar preparado, pois as brincadeiras devem se adequar com a faixa etária das crianças possibilitando sua convivência com as outras crianças, incentivando as brincadeiras em grupo, portanto o ato de brincar na educação infantil ajuda a criança a socializar, a realizar trabalhos em grupo, fazer amizades se interessar-se nas aulas propostas. 
 O brincar então, é de grande importância para o desenvolvimento da criança, para que ela chegue à sua fase adulta sendo conhecedora de grandes aprendizados como compartilhar, seguir regras, socializar, trabalhar em grupo, aprender a ganhar e perder, com isso vai aprender ter um bom convívio em sociedade, os benefícios de uma infância bem vivida em termos lúdicos fazem-se sentir ao longo da existência do indivíduo, as múltiplas possibilidades de autoconhecimento realizadas pelas brincadeiras contribuem para tornar a criança mais segura , autoconfiante e consciente de seu potencial.
 Os Brinquedos e Brincadeiras estão sendo inseridos diariamente no cotidiano escolar?
1.2 QUESTÕES NORTEADORAS . 
 Quais as melhores formas de buscar conhecimento para o trabalho docente na educação infantil?
 Como devem ser realizadas as brincadeiras para o desenvolvimento integral da criança valorizando seu potencial? 
 De que maneira ocorre o aprendizado junto aos Brinquedos e Brincadeiras?
 Todas as crianças têm direito à brincar, será que estão brincando?
 O que fazer para conciliar os brinquedos e brincadeiras com a evolução tecnológica?
2LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL DA PESQUISA
LUCKESI,C.C.O lúdico na prática educativa. Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro. Vol. 22 pág. 119-120. Jul./out,1994
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos Infantis: O jogo, a Criança e a Educação. Rio de Janeiro: Vozes, 1993.
KISHIMOTO, T. M. (Org.) – Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1.996
VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. São Paulo: Livraria Martins Fontes, Ed. Ltda, 1984. 
PIAGET, Jean. A construção do real na criança. 2 ed. Álvaro Cabral (trad) Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1.975.
3. ÁREAS PRINCIPAIS QUE OS ITENS ESCOLHIDOS LIVRO/ARTIGO/TEXTO ABORDAM 
 Os itens escolhidos abordam a importância dos brinquedos e brincadeiras na educação infantil, o desenvolvimento intelectual e psicomotor da criança, a melhor forma de desenvolver suas habilidades respeitando a faixa etária de idade facilitando os incentivos para a aprendizagem ocorrer naturalmente.
 4. CONTRIBUIÇÃO DOS ITENS PARA A PESQUISA 
 Com o estudo das obras escolhidas, será possível entender melhor o desenvolvimento integral da criança de 0 a 6 anos, trazendo conhecimento para os docentes e meios para inserir essas atividades no dia a dia dentro da sala aula, de forma lúdica e prazerosa a criança consegue desenvolver todo seu potencial, desde que os brinquedos e brincadeiras sejam adequados para esse fim, respeitando o tempo de cada uma e possibilitando a interação aluno-professor, só conhecendo intimamente seu aluno é possível desenvolver nele a motivação para busca de conhecimento.
 
 
 
A seguir algumas regras, que não poderão ser esquecidas:
 1- Margens: superior e esquerda – 3 cm
 Inferior e direita - 2 cm
 2 - Letras tamanho 12 - tipo Times ou Arial.
 3 – Dê 5 espaços antes do início de cada parágrafo.
 4 – Utilize a 3ª pessoa do singular (jamais utilize a primeira pessoa do singular e nem relate casos pessoais)
 5- Evite citações. 
Para retirar as dúvidas, PARTICIPE DO FÓRUM.
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