CONTEUDO E METODOLOGIA PRATICA NA CRECHE E EDUCAÇÃO INFANTILdocx

Prévia do material em texto

CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 
	Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / SM
	
		1.
		A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.
	
	
	A infância constitui uma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sobre a ótica dos adultos.
	
	
	A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém precisa de uma educação de qualidade.
	
	
	A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um dever dos adultos de proteger as crianças.
	
	
	A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
	
		2.
		A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma vez que:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de uma microestrutura social.
	
	
	apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada.
	
	
	propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões cognitiva e natural.
	
	
	dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa abordagem crítica da cultura hegemonicamente dominante.
	
	
	relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela integração de diferentes campos de pesquisa.
	
		3.
		As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres. Qual era a ideia de creche que permeava nesse período em nosso país?
		Quest.: 3
	
	
	
	
	espaço de alfabetização e somente preparação para leitura e escrita.
	
	
	local destinado apenas para filhos de mulheres brancas.
	
	
	lugar onde a saúde e a higiene eram valorizadas e as crianças pobres eram bem cuidadas.
	
	
	depósito normatizador do comportamento das crianças pobres.
	
	
	local onde o cuidar e o educar eram valorizados como ações conjuntas.
	
		4.
		As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da educação que irão orientar as instituições de Educação Infantil na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	valorizar as identidades pessoais, no sentido do reconhecimento das diversidades e peculiaridades básicas e às variações sócioeconômicas.
	
	
	conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã;
	
	
	compartilhar princípios de responsabilidades, num contexto de flexibilidade teórico-metodológica, de ações pedagógicas, planejamento e avaliação do processo educacional
	
	
	reconhecer que as aprendizagens são construídas na interação entre os processos de Princípios éticos da autonomia, estéticos da sensibilidade, criatividade e políticos dos direitos e deveres de cidadania.
	
	
	ter necessidade de investimentos em diferentes frentes, como a formação inicial e continuada de professores, uma política de salários e planos de carreira.
	
		5.
		A creche em comparação ao momento de seu surgimento e os dias atuais vem mudando e alcançando um importante papel na construção de cidadania das crianças e famílias brasileiras. Com relação a essa afirmativa entre os pontos importantes na organização do trabalho está:
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Estabelecer contatos harmoniosos com as famílias e a comunidade, priorizando o comércio local.
	
	
	Valorizar a afinidade apenas com as crianças que são carentes e desnutridas.
	
	
	Assegurar a boa gestão dos recursos humanas e materiais comprando livros didáticos e cartilhas.
	
	
	Reconhecer que o acolhimento das crianças se dá de forma progressiva e precisa unicamente do apoio familiar.
	
	
	Respeitar o regulamento interno da creche e promover um trabalho de qualidade.
	
		6.
		O cuidar e o educar são aspectos considerados indissociáveis, pois devem estar interligados diariamente durante os vários momentos cotidianos de uma escola de educação infantil. Com relação a esse tema podemos dizer que está INCORRETO afirmar que:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	os cuidados corporais são partes essenciais da relação cotidiana nas instituições de educação infantil.
	
	
	a educação para autonomia, faz parte do cuidar e educar, pois instiga o pensamento reflexivo.
	
	
	a higiene é um assunto importante, mas não exclusivo das instituições de educação infantil.
	
	
	brincar deve ser garantido como um comportamento útil, pois além de garantir o lazer favorece o equilíbrio mental.
	
	
	a alimentação é um assunto restrito a família, pois a mesma tem responsabilidade exclusiva sobre esse aspecto.
	
		7.
		A identidade profissional de quem trabalha com educação infantil no Brasil ainda está em definição. É um lugar de construção de maneiras de ser e de estar na profissão. A maioria desses profissionais atribuem esse papel a características inatas. Na busca de desvendar identidades de professoras de creches, Monteiro (2011) organizou alguns depoimentos de trabalhadoras dessa área. Abaixo encontram-se alguns deles. MARQUE COM UM X A OPÇÃO QUE NÃO REPRESENTA A IDEIA INATISTA.
		Quest.: 7
	
	
	
	
	Você tem que fazer um trabalho gostando do que vai fazer. Todo trabalho, se você não está gostando do serviço, não sai bom não.
	
	
	Posso chegar a ensinar a escrever, a ler, para que no dia de amanhã ela [a criança] me veja e fale: 'Foi essa quem me ensinou. Essa foi a minha professora.' Porque eu ainda não estou satisfeita. Eu queria ficar é na série com a criança. Porque quando você esta com uma turma só, o seu serviço, o seu trabalho aparece.
	
	
	Tem que, primeiro ser verdadeira consigo mesma. Tem que ter certeza do que esta fazendo. Tem que ter iniciativa e criatividade. Então quer dizer, tem que gostar mesmo. É uma coisa de dentro.
	
	
	Tem que ter dom para trabalhar com a criança. Ela tem que ser paciente, tem que ter disposição para este trabalho.v
	
	
	Primeiramente, você tem que amar muito as crianças, não adianta você ir trabalhar só pelo dinheiro. O mais importante é você saber que o seu trabalho esta indo à frente. As crianças quando aprendem, falam com licença.v
	
		8.
		Sabe-se que o perfil do profissional da educação infantil não é um dado resolvido pelas características biológicas de cada um, porém ainda existem muitos preconceitos relacionados ao assunto. Em alguns ambientes educativos ainda é velado a possiblidade de um homem ser professor de crianças. Com relação a esse aspecto está CORRETO afirmar que:
		Quest.: 8
	
	
	
	
	o fato das mulheres poderem ter filhos garante a qualidade profissional.
	
	
	os homens costumam ser brutos e não ter paciência com as crianças.
	
	
	as mulheres são mais tranquilas e amorosas em comparação aos homens.
	
	
	os homens não tem habilidades que são especificas das mulheres.
	
	
	esse é um tema relativamente recente, por isso ainda não está bem compreendido.
	
		9.
		A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança:
		Quest.: 9
	
	
	
	
	vive constantemente no mundo de faz de conta.quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
	
	
	brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
	
	
	só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
	
	
	quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
	
		10.
		O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes aspectos. COM EXCEÇÃO de:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	atividades livres e dirigidas
	
	
	atividades corporais
	
	
	se a criança cumpriu bem as suas tarefas
	
	
	oferecer brinquedos variados
	
	
	diferentes faixas-etária