Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Fechar Avaliação: CEL0343_AV_201708004696 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201708004696 - ANEZIA GOMES DA SILVA SANTOS OLIVEIRA Professor: LUCIANE DIAS RODRIGUES Turma: 9003/AB Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 1 Av. Parcial 2 Data: 21/11/2017 09:26:47 1a Questão (Ref.: 201708832978) Pontos: 0,5 / 1,0 A tendência liberal tradicional ou pedagogia tradicional entende que o papel da escola está intimamente ligado à reprodução do conhecimento. A relação de aprendizagem entre professor e alunos acontece com muita autoridade, pois o professor, ocupando um papel de ápice, possui em suas colocações o que é verdadeiro. Assim o aluno nada sabe e e a sua capacidade está atrelada as aulas expositivas que recebem. Por isso, a memória é uma capacidade muito requerida dos alunos. Na avaliação, se o aluno não decorou o conteúdo e não o reproduziu direito na prova, ele é punido. Contra essa tendência tradicional surgiu a chamada Escola Nova. Quais as principais característica que marcam a sua diferença em relação à escola tradicional? Resposta: Na escola o papel do professor é fazer com que o aluno desenvolva suas habiidades,para que o aluno possa se expressar,professor e aluno deve construir novos conhecimentos,ou seja contextualizar os fatos para que os alunos aprendam,é na escola que aprendemos a ser confiante onde professor e aluno a relação deve ser de cumplicidade,e professor e aluno tem muito a aprender. Gabarito: A Escola Nova contrapõe o que era considerado "tradicional". Busca compreender o aluno, reconhecendo as diferenças individuais existentes dentro de uma classe escolar. Na concepção dos escolanovistas o aluno é o centro das atividades escolares, é um ser ativo e curioso. A autoridade do professor não entra mais em prática, e sim a sua capacidade de auxiliar o aluno em suas tarefas escolares. O lúdico começa a ser levado em consideração em sala de aula, acredita-se que o lúdico facilita a aprendizagem, porque aproxima o cotidiano da criança ao conhecimento. 2a Questão (Ref.: 201708191062) Pontos: 0,0 / 1,0 A Tendência Libertadora, de Paulo Freire, se estrutura a partir da perspectiva dialética em que educador e educando, homens e mulheres, aprendem juntos numa relação dinâmica na qual a prática, orientada pela teoria, reorienta a teoria, num processo de constante aperfeiçoamento. Sustenta a conscientização como categoria pedagógica preocupada com a formação da autonomia intelectual do sujeito para intervir na realidade social concreta, pois, compreende que a educação é um ato político. Tem como relação pedagógica a cultura do grupo enfatizando o amor, a esperança, a humildade, a fé, a confiança e a criticidade. Sendo assim, explique como deve ser desenvolvido os conteúdos de ensino e a avaliação segundo esta tendência. Resposta: A avaliação deve ser refletida pensada,pois é dessa maneira que que permite analisar os conteúdos ,sua posição no mundo criando possibilidades para a tranformação na sociedade em vive. Gabarito: Conteúdos de Ensino: denominados de temas geradores e extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Assim, a codificação de uma situação-problema revela a força motivadora da aprendizagem. Para tanto, deve-se tomar distância da situação-problema para analisá-la criticamente. A análise envolve o exercício da abstração, através da qual procura-se alcançar, por meio das representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos. Avaliação: Propõe uma prática emancipadora onde o desenvolvimento e o progresso do grupo se dá através de um programa definido coletivamente visando a reflexão e a compreensão crítica. Para tanto, a avaliação se dará através de trabalhos escritos e das auto-avaliações a partir dos compromissos assumidos como o grupo e com a prática social. 3a Questão (Ref.: 201708180768) Pontos: 1,0 / 1,0 É um conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Sendo assim, obedece a um conjunto de princípios determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de orientar a pesquisa acerca de um determinado fenômeno. Conhecimento filosófico. Conhecimento espontâneo. Conhecimento artístico. Conhecimento científico. Conhecimento mítico. 4a Questão (Ref.: 201708031266) Pontos: 1,0 / 1,0 O aluno não é um ser abstrato; não existe personalidade humana básica e universal ou uma natureza humana padrão. Se a educação consiste na educabilidade do indivíduo concreto, produto de relações sociais, ela deve-se centrar-se na analise das condições concretas da vida dos homens, a forma de interação, a luta com o ambiente e o cotidiano do trabalho. O que um aluno é depende daquilo que o meio social permite que seja. A ação pedagógica pressupõe, portanto, a compreensão do significado social de cada comportamento, no conjunto das condições de existência em que ocorre (LIBÂNEO. José C. Democratização da Escola Pública a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos. São Paulo, Loiola, 15ª edição, 1985.p. 67). De acordo com Libâneo, qual dos procedimentos abaixo corresponde à Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos? O Conteúdo é compreendido como verdade absoluta e separado da experiência dos alunos e da realidade social concreta O aluno se encontra numa condição passiva de mero receptor do conhecimento e sujeito a castigos quanto não cumprir suas tarefas O professor é o centro do processo ensino-aprendizagem e valoriza o conteúdo científico, cumulativo e quantitativo O aluno é encorajado e incentivado pelo professor a lidar ativamente com a tarefa investigativa, tornando-se sujeito e centro da aprendizagem O aluno é formado para aceitar a realidade social e manter o status quo 5a Questão (Ref.: 201708031260) Pontos: 1,0 / 1,0 A escola lida mal com a relação teoria e prática. Não sabe equacionar dialeticamente estes conceitos. Lidar dialeticamente com este conceito é: Utilização pelo professor, de exemplos concretos em aulas que ilustrem os conteúdos mecanicamente. Abolição dos conteúdos e utilização de um discurso ocasionado pelas circunstâncias, a critério dos alunos. Transmitir linear e verticalmente o conhecimento como verdade absoluta. Oferecer pistas elucidativas aos alunos para que, sem esforço mental, estes encontrem as respostas para questões apresentadas. Ensinar de forma crítica o legado histórico para construir novos conhecimentos. Ou seja, contextualizar os fatos para que os alunos aprendam, a partir de uma visão historicista, a ler criticamente a realidade presente. 6a Questão (Ref.: 201708030952) Pontos: 1,0 / 1,0 A existência do homem, diferentemente do que pensa o senso comum, não é um dado natural, mas cultural. Com base na afirmativa, aponte o (S) item (NS) FALSO (S): I. as formas de relacionamento estabelecidas são fruto de convenções. II. as crenças religiosas e seus dogmas são postulados historicamente constituídos. III. o homossexualismo não pode ser tomado como comportamento anormal. IV. os sistemas de representação não podem ser modificados no decorrer da história. Somente o item IV é falso Somente o item III é falso Somente os itens II e III são falsos Somente o item II é falso Somente o item I é falso 7a Questão (Ref.: 201708187776) Pontos: 1,0 / 1,0 Analise os enunciados abaixo: I. Críticas à Pedagogia da Essência (Pedagogia Tradicional) e ênfase numa Pedagogia da Existência com a defesa do princípio de que "os homens são essencialmente diferentes". II. Volta-se para a problemática do indivíduo único, diferenciado, que vive e interage em um mundo dinâmico. III. Biopsicologização do indivíduo, daeducação e da sociedade. Influenciada pelos estudos advindos da biologia, que compreendia a anormalidade como sendo um acidente natural que pode e deve ser corrigida, institui-se o princípio da anormalidade psíquica. IV. Considera professores e alunos como agentes sociais e está comprometida com a transformação da realidade social concreta. Os pressupostos teóricos, descritos acima, fundamenta qual perspectiva teórica em educação? 3. Pedagogia Nova 5. Pedagogia Libertadora 1. Pedagogia Tecnicista 4. Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos 2. Pedagogia Libertária 8a Questão (Ref.: 201708254523) Pontos: 0,0 / 1,0 "Cada grupo social deve auto-organizar-se para constituir um sistema de ensino, definindo-lhe os conteúdos, a carga horária, a metodologia, os processos de avaliação, etc., sempre num regime de autogestão". Gallo, in Aranha, 2006. QUESTÃO: Essa descrição caracteriza uma das teorias baixo. Escolha a alternativa CORRETA Teoria Institucional Teoria da Escola Dualista Teoria anarquista Teoria Tecnicista Teoria Liberal 9a Questão (Ref.: 201708254536) Pontos: 0,5 / 0,5 Todas as teorias tem uma forma peculiar de pensar e organizar os componentes curriculares. O conteúdo faz parte desses componentes curriculares. Leia com a atenção o seguinte enunciado: " São os conteúdos universais incorporados pela humanidade. Tais conteúdos devem ser reavaliados permanentemente e são indispensáveis à compreensão da prática social". QUESTAO: Escolha a alternativa CORRETA. A descrição acima está relacionada com a teoria: Histórico Crítico-social dos conteúdos Libertária Tecnicista Tradicional Escola Nova 10a Questão (Ref.: 201708030928) Pontos: 0,5 / 0,5 Podemos considerar como avanços na Constituição de 1988 o seguinte: I. Ampliação dos gastos com políticas sociais por parte do Estado. II. Retorno à censura aos meios de comunicação de massa e repressão aos movimentos sociais populares. III. Aumento da participação dos Estados e Municípios na arrecadação federal. Assinale a alternativa correta Todos os enunciados estão corretos Somente o enunciado II está correto Somente os enunciados II, III estão corretos Somente os enunciados I e II estão corretos Somente os enunciados I e III estão corretos
Compartilhar