Exercício Psicologia 5

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
5a aula
	
	10/04/2018 20:22:29 (Finalizada)
	
	
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	
	 
	Ref.: 201703926228
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
		
	
	qualidade cognitiva é conseqüência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	 
	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede por completo a construção de esquemas afetivos.
	
	a qualidade do desenvolvimento cognitivo na infância será transformada na idade adulta, nada restando no adulto do que foi adquirido na infância.
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções
	
Explicação:
O desenvolvimento do ser humano deve ser estudado integralmente pois todos os elementos estão intrinsecamente ligados e relacionados. 
	
	 
	Ref.: 201703307126
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
		
	 
	PRÉ-OPERATÓRIO.
	 
	SENSÓRIO-MOTOR.
	
	OPERAÇÕES FORMAIS.
	
	OPERAÇÕES CONCRETAS.
	
	PRÉ-CONCRETO.
	
Explicação:
Pré-operatório, de 2 a 6 anos.
	
	 
	Ref.: 201704156085
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre o desenvolvimento infantil de 02 a 06 anos é INCORRETO afirmar:
		
	
	O pensamento se caracteriza por fazer operações concretas
	 
	A personalidade e a identidade da crianças já estão formadas nesta fase
	
	É importante as relações da criança com família, escola e colegas para o desenvolvimento social e afetivo
	
	A criança apresenta grandes saltos quantitativos e qualitativos em relação ao desenvolvimento da linguagem
	
	A criança obtém significativas mudanças de ações, pensamento e raciocínio
	
	 
	Ref.: 201704151016
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que indica os estágios do desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números e o pensamento egocêntrico, respectivamente ao estágio
		
	
	pré-operacional; operações concretas;
	
	operações concretas; estágio das operações formais;
	 
	operações concretas; pré-operacional
	
	pré-operacional; operações concretas
	 
	operações formais; pré-operacional
	
Explicação:
Os números e as funções operatórias são aquisições do estágio operatório-conreto.
	
	 
	Ref.: 201703793102
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Aos 2 anos de idade, muitas crianças ainda se encontram no estágio sensório motor descrito por Jean Piaget. Elas estão descobrindo o universo através da inteligência prática e dos seus órgãos do sentido. Muito de sua inteligência é construída nas interações sociais domésticas e na relação com seus pares. Marque a única alternativa que faça parte do estágio sensório-motor.
		
	 
	Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas interações.
	
	Construção da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido durante a puberdade.
	 
	Desenvolvimento dos reflexos responsáveis pela sobrevivência do bebê
	
	Desenvolvimento das praxias finas
	
	Aparecimento da linguagem oral e pictórica
	
Explicação:
Nesta fase, a criança está desenvolvendo os reflexos e a motricidade ampla.
	
	 
	Ref.: 201703690025
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao Desenvolvimento Biossocial nos dois primeiros anos de vida, analise a alternativa que não se enquadra nessa faixa etária:
		
	
	Adoção de novos comportamentos a todo momento.
	
	Desenvolvimento do cérebro: crescimento do tamanho, densidade e complexidade.
	
	Crescimento físico demasiadamente rápido.
	
	Desenvolvimento de várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, etc.
	 
	Desenvolvem as habilidades motoras finas como segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos.
	
	 
	Ref.: 201704162936
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao desenvolvimento físico dos 0 aos dois anos temos: I. Cartilagem do nariz e as fontanelas (moleiras) começam a se abrir ao primeiro mês de vida, podendo demorar até cerca de 18 meses para completar este processo. II. O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê caminha por volta dos 12 a 14 meses. III. O bebê possui habilidades de percepção como ouvir e enxerga, algumas capacidades sensoriais estão presentes desde antes do nascimento. A visão, embora presente desde o nascimento, inclusive associada à capacidade de reconhecer cores, só será aprimorada em termos de acuidade visual após alguns meses de vida. IV. A audição começa no quinto mês de gestação, indicando a capacidade do reconhecimento de vozes, com menos de três dias são capazes de reconhecer a voz materna, sendo a sensibilidade às diferenças auditivas um possível primeiro indicador de habilidades cognitivas. V. O tato é o sistema sensório mais maduro nos primeiros meses de vida. Com 32 semanas de gestação, todo o corpo é sensível ao toque, e esta sensibilidade tende a aumentar nos cinco primeiros dias após o nascimento.
		
	 
	F, V, F, V, V
	 
	F, V, V, V, V
	
	V, V, F, V, V
	
	F, V, F, F, V
	
	F, V, F, V, F
	
	 
	Ref.: 201703095291
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que:
		
	 
	logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento.
	
	a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do desenvolvimento e aprendizagem.
	
	o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A referência social em relação aos pais e também às mães começa por volta dos 6 meses.
	
	as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e procuram copiá-los, segundo a teoria da aprendizagem social.
	
	a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo conjunto de emoções.
	
Explicação:
As crianças podem expressar sentimentos desde que nascem; a propósito, desde o útero materno já sentem sentimentos de rejeição.