Resumo Inglês com exercícios de fixação + gabarito

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Resumão Inglês
→ Subjects Pronouns
I – eu
You – você ou vós (depende do contexto)
She – ela
He – ele
It – ele ou ela para coisas ou objetos
We – nós
They – eles
EXERCÍCIOS:
1-______ (Mary and Carla) go to school together.
2- 
- Are______ Brazilian too?
- No, I'm from Portugal.
3- (Julia and Mike) _____ are good friends. 
4- (My family and I)______ live in Ohio.
5- (Claudia and her friends)____ are from Germany.
6-
- I'm a teacher. What about____?
- I'm a teacher too.
7- My mother is German, but_____ speaks English too.
Gabarito: na página 18.
→ Verbo “To be” (ser ou estar)
I am
You are
She/He/It is
We are
You are
They are
*Não use contrações em respostas curtas → Are you in my class? Yes, I am. - NOT:
Yes, I'm not.
EXERCÍCIOS:
1) Complete the conversations
• 1 A:_____ you and your family from Mexico?
 B: No, ___ not. ______ from Guatemala.
• 2 A:___ your first language English?
 B: Yes, it ___. My parents ____ from Australia.
• 3 A: _____ Kenji and his friend Japonese?
 B: Yes, ___ are. But _____ in the U.S. Now.
Gabarito: na página 18/19.
→ Simple Present
• “Rap”: No presente do indicativo o verbo é tudo igual; menos HE, SHE, IT que têm 
-s no final, o verbo HAVE é um verbo especial e o DO e o DOES auxiliam legal.
• Verbo Have – I, you, we, they (have); he, she, it (has)
• Do/don't (I,you,we,they), does/doesn't (he,she,it) → verbos auxiliares
• He/she/it têm -s no final do verbo, na forma afirmativa. Têm algumas variações 
como:
- Quando a palavra termina com -y e é antecedida de vogal: play → plays
- Quando a palavra termina com -y e é antecedida de consoante: study → studies
- Quando a palavra termina em -s, -ss, -x, -ch, -sh, -o: wash → washes
EXERCÍCIOS:
• http://www.cursandoingles.net/exercicios/present_simple_afirmativo_exercicios.html
.
• http://www.coladaweb.com/exercicios-resolvidos/exercicios-resolvidos-de-
ingles/the-present-tense .
→ Present Continuous
• É usado para ações que estão sendo feitas no momento.
• Formação: verb to be + ing
• Excessões: 
- Palavra terminada em -e: have → having (tira o -e)
- Palavra terminada em consoante, vogal, consoante: stop → stopping (dobra-se a 
última letra)
EXERCÍCIOS:
• http://www.bomingles.com.br/gramatica/tempos-verbais/present-
continuous/exercicios
• :http://www.cursandoingles.net/exercicios/present_continuous_exercises.html.
→ Future 
a) Previsão/declaração de fatos
O verbo auxiliar WILL é usado para fazer previsões ou simples declarações de 
fatos sobre o futuro.
b) Intenções
O verbo auxiliar GOING TO é usado para falar sobre intenções sem data marcada, 
um plano para o futuro sobre o qual já se passou. Formação: verb to be + going to + main 
verb
c) Arranjos
O present continuous é usado para falar sobre um arranjo que já está planejado 
para o futuro; geralmente apresenta advérbios de tempo para indicar o futuro.
Formção: verb to be+ future continuous
 Ex: My sister is going to the dentist tomorrow (Minha irmã vai ao dentista amanhã)
EXERCÍCIOS:
1) Use will or going to plus the verbs in parenthesis to complete the gaps.
a) Philipp ________________________ 15 next Wednesday. (be)
b) They _________________________ a new computer. (have)
c) I think my mother ________________________ this CD. (like)
d) Paul’s sister _________________________ a baby next month. (have)
e) They _________________________ at about 4 in the afternoon. (arrive)
f) Just a moment. I ______________________ you with the bags. (help)
g) In 2020 people _______________________ more hybrid cars. (buy)
h) Marvin _________________________ a party next week. (throw)
I) We _________________________ to Venice in June. (fly)
j) Look at the clouds! It _______________________ soon. (rain)
2)Choose the right sentence in each pair below.
a) 
Let’s go swimming after school. _ Sorry, I’m playing basketball with Sally.
Let’s go swimming after school. _ Sorry, I’ll play basketball with Sally.
b)
Do you think it’s snowing tomorrow?
Do you think it will snow tomorrow?
c)
If he doesn’t drive more carefully, he’s having an accident.
If he doesn’t drive more carefully, he’ll have an accident.
d)
What is the answer to question 3? _ Ask Miko. She’s knowing.
What is the answer to questions 3? _ Ask Miko. She’ll know.
e)
I think I’m buying a new computer. This one is too slow.
I think I’ll buy a new computer. This one is too slow.
f)
I’m not working tomorrow. We can go shopping if you like.
I will not work tomorrow. We can go shopping if you like.
g)
I’m having my hair cut tomorrow so I can’t have coffee with you.
I’ll have my hair cut tomorrow so I can’t have coffee with you.
h)
We’re flying to Japan to visit my grandmother this vacation.
We’ll fly to Japan to visit my grandmother this vacation.
i)
I’m helping Susan with her Math homework after school today.
I’ll help Susan with her Math homework after school today.
j)
I’m selling my old car. My neighbor wants it for her daughter.
I will sell my old car. My neighbor wants it for her daughter.
Gabarito: na página 19/20.
→ Modal verbs 
• Os verbos modais (modal verbs) são verbos auxiliares que alteram ou completam o
sentido do verbo principal. Estes verbos expressam idéias como capacidade, 
possibilidade, obrigação, permissão, proibição, dedução, suposição, pedido, 
vontade, desejo ou, ainda, indicam o tom da conversa (formal / informal). São eles: 
Can - Could - May - Might - Must - Will - Should - Would 
• Exemplos:
(obs: A forma interrogativa se faz colocando o verbo modal antes do sujeito) 
Can I use you bathroom? (Permissão – Tom Informal) Eu posso usar seu banheiro?
May I use your bathroom? (Permissão – Formal) Eu posso usar seu banheiro? 
Could I use your bathroom? (Permissão – Mais Formal) Eu poderia usar seu 
banheiro? 
You should go to a doctor. (Conselho) Você deveria ir a um médico. 
You must go to a doctor. (Obrigação) Você deve ir a um médico. 
*O Could também expressa uma opinião de: Podia e não pode mais. I could run 7 
km when I was a child. – Eu podia correr 7 km quando eu era criança. 
Ele podia, não pode mais. 
• Existem as formas negativas: Can’t – Couldn’t – May not - Might not - Must not 
– Won’t – Shouldn’t – Wouldn’t 
You shouldn’t go to a doctor. (Conselho) Você não deveria ir a um médico. 
You must not go to a doctor. (Obrigação) Você não deve ir a um médico. 
EXERCÍCIOS: 
01- _____ I go to out with Judy, mom? 
02- _____ I come in, teacher?
03- You _____ stop smoking. 
04- I _____ swim 25 meters when I was a child. 
05- Mary _____ break up her relationship with John. He is so bad for her. 
06- You _____ not park here! 
07- Halley _____ study more. 
08- _____ she go to the doctor, Mr. Smith? 
09- Everybody _____ be happy. 
10- I think she _____ sleep early. 
11- Mark _____ could play basketball when he was a child.
12- Anne _____ obey her parents. 
13- Bill _____ talk with me yesterday. 
14- He _____ do the exercise evryday, mom! 
15- _____ I go to the bath, Dr. Campbell? 
16- _____ I eat a piece of cake, Martha 
Gabarito: na página 20.
→ Comparative
• Existem três tipos de comparativo: Comparativo de igualdade, de inferioridade e de
superioridade. 
a) Comparativo de igualdade: é usado toda vez que se quer expressar a 
igualdade entre duas coisas. É marcado pela forma: As + adjetivo + as. 
Mary is as tall as Cindy. (Mary é tão alta quanto Cindy). 
Carol is as intelligent as Bob. (Carol é tão inteligente quanto Bob). 
b) Comparativo de inferioridade: é usado para expressar um grau de 
inferioridade perante o outro. É marcado pela forma: less + adjetivo + than. 
Fusca is less expensive than Gol. (Fusca é menos caro que Gol). 
São Paulo is less attractive than Rio de Janeiro. (São Paulo é menos atraente que 
o Rio de Janeiro). 
c) Comparativo de superioridade: é usado para demonstrar que um ser é 
superior a outro. É marcadopela forma: more + adjetivo+ than 
Bob is more intelligent than Mary. (Bob é mais inteligente que Mary). 
A book is more interesting than a DVD. (Um livro é mais interessante que um DVD).
OBS: Essa forma do “more + adjective + than” é válida para os adjetivos que 
apresentam três ou mais sílabas. Para os adjetivos de uma ou duas sílabas, deve-
se acrescentar “er” ao adjetivo + than. 
Ex.: Chris is shorter than me. (Chris é mais baixo que eu). 
Ann is taller than her sister. (Ann é mais alta que sua irmã). 
OBS 2: Para os adjetivos de uma ou duas sílabas que terminarem em CVC 
(consoante+ vogal+ consoante), deve-se dobrar a última letra e acrescentar “er” + 
than.
I am thinner than my mother. (Eu sou mais magra que minha mãe). 
OBS 3: Os adjetivos de uma ou duas sílabas que terminarem com “y” precedido de
consoante, deve-se retirar o “y” e acrescentar “ier” + than. 
Bob is crazier than his brother. (Bob é mais louco que seu irmão). 
OBS 4: Os adjetivos “good” (bom) e “bad” (ruim) possuem formas próprias para o 
comparativo. São elas: 
Good (bom) → better than (melhor que) 
Bad (ruim) → worse than (pior que) 
Orange juice is better than grape juice. (Suco de laranja é melhor que suco de uva).
Winter is worse than Summer. (Inverno é pior que o verão). 
EXERCÍCIOS: 
1. Bia is __________ Jaqueline. (old [velha] , +) 
2. Ice cream is ___________ cake. (good, +) 
3. I am __________ my sister. (Funny, +) 
4. Susy is ___________ Mary. (Beautiful, +) 
5. Mario is ___________ Jake. (intelligent, -) 
6. Marcus is __________ I am. (tall, = ) 
Gabarito: na página 20.
→ Simple Past
• Verbos Regulares
→ Afirmações
Os verbos no simple past são constituídos da partícula ED no final, e para isso, 
deve-se seguir algumas regras:
• Verbos já terminados em E apenas ganham o D: dance = danced
• Verbos terminados em consoante+y, perdem o Y e ganham IED: study = studied.
• Verbos terminados em vogal+y, apenas ganham ED: play = played.
• Verbos terminados em consoante+vogal+consoante (CVC) e cuja última sílaba seja
a tônica, dobram a última consoante e ganham ED: stop = stopped
→ Interrogações (regulares e irregulares)
As interrogações no simple past pedem ajuda do auxiliar DID (passado de DO) + a 
forma normal do verbo:
Did you drink? (Você tomou?)
Did she sleep? (Ela dormiu?)
→Negativas:
Adiciona-se o DID+NOT (didn't) após o sujeito (serve para todas as pessoas):
You did not drink. (Você não tomou.)
She didn’t sleep. (Ela não dormiu.)
• IRREGULARES – Lista
• Infinitive
(infinitivo)
• Simple
Past
(Passado)
• Past
Participle
(Particípio)
• Translation
(Tradução)
• to arise • arose • arisen • surgir, erguer-se
• to awake • awoke • awoken • despertar
• to be • was, were • been • ser, estar
• to bear • bore • born • nascer
• to beat • beat • beaten • bater
• to become • became • become • tornar-se
• to begin • began • begun • começar
• to bet • bet • bet • apostar
• to bite • bit • bitten • morder
• to bleed • bled • bled • sangrar
• to blow • blew • blown • soprar
• to break • broke • broken • quebrar
• to bring • brought • brought • trazer
• to build • built • built • construir
• to burn • burnt (burned)
• burnt 
(burned) • queimar
• to buy • bought • bought • comprar
• to catch • caught • caught • caçar
• to choose • chose • chosen • escolher
• to come • came • come • vir
• to cost • cost • cost • custar
• to cut • cut • cut • cortar
• to dig • dug • dug • cavar
• to do • did • done • fazer
• to draw • drew • drawn • desenhar
• to drink • drank • drunk • beber
• to drive • drove • driven • dirigir
• to eat • ate • eaten • comer
• to fall • fell • fallen • cair
• to feed • fed • fed • dar de comer
• to feel • felt • felt • sentir
• to fight • fought • fought • lutar
• to find • found • found • encontrar
• to fly • flew • flown • voar
• to forbid • forbade • forbidden • proibir
• to forget • forgot • forgotten • esquecer
• to forgive • forgave • forgiven • esquecer
• to forsake • forsook • forsaken • abandonar
• to freeze • froze • frozen • congelar
• to get • got • got / gotten
• receber; 
conseguir; obter; 
adquirir...
• to give • gave • given • dar
• to go • went • gone • ir
• to grow • grew • grown • crescer
• to have • had • had • ter
• to hear • heard • heard • ouvir, escutar
• to hide • hid • hid / hidden • esconder, ocultar
• to hit • hit • hit • bater, ferir
• to hold • held • held • segurar
• to hurt • hurt • hurt • machucar
• to keep • kept • kept • manter
• to know • knew • known • saber, conhecer
• to lead • led • led • conduzir, comandar
• to lend • lent • lent • emprestar
• to lose • lost • lost • perder
• to make • made • made • fazer, criar
• to meet • met • met • encontrar
• to pay • paid • paid • pagar
• to put • put • put • colocar
• to read • read • read • ler
• to ride • rode • ridden • andar, passear
• to ring • rang • rung • tocar (sino, campainha)
• to rise • rose • risen • levantar, erguer
• to run • ran • run • correr
• to say • said • said • dizer
• to see • saw • seen • ver
• to sell • sold • sold • vender
• to send • sent • sent • enviar
• to shut • shut • shut • fechar
• to sleep • slept • slept • dormir
• to speak • spoke • spoken • falar, dizer
• to swim • swam • swum • nadar
• to take • took • taken • pegar
• to teach • taught • taught • ensinar
• to tell • told • told • dizer
• to think • thought • thought • pensar, acreditar
• to throw • threw • thrown • jogar, arremessar
• to win • won • won • ganhar
• to write • wrote • written • escrever
EXERCÍCIOS:
1) USE THE SIMPLE PAST IN THIS VERBS:
A) love=______________
B) use=______________
C) dance=_____________
D) stop=______________
E) talk=______________
F) study=_____________
G) need=_____________
H) see=______________
2) PUT THE SENTENCES INTO SIMPLE PAST:
A) I want to go to church.
_________________________________________
B) we need to study a lot.
_________________________________________
C) Ane makes a chocolate cake.
_________________________________________
D) he stop to work this afternoon.
_________________________________________
E) I wear a beautiful dress today.
_________________________________________
3) PUT THE SENTENCES INTO NEGATIVE FORM:
A) she wore a new pants yesterday.
_______________________________________________
B) my father stopped to buy chocolate for me.
_______________________________________________
C) I saw my boyfriend yesterday.
_______________________________________________
D) Peter carried a lot of things in your car.
_______________________________________________
E) he found my old book.
_____________________________________________
4) PUT THE SENTENCE INTO THE INTERROGATIVE FORM:
A) we worked all day long.
_____________________________________________
B) they studied English last week.
_____________________________________________
C) you traveled last month.
_____________________________________________
D) you found my red dress.
_____________________________________________
Gabarito: na página 20/21.
→ Adverbs of frequency
Geralmente estão antes do verbo em uma oração: I sometimes eat fish.
• Always: sempre
• Sometimes: as vezes → Pode iniciar orações: Sometimes I eat breakfast.
• Often: frequentemente
• Usually/generally: geralmente
• Hardly ever: quase nunca/raramente
• Never: nunca
EXERCÍCIOS:
1) Reescreva a conversa adicionando os advérbios nos lugares corretos.
A: Where do you have lunch? (usually)
B: I go to a restaurant near work. (often)
A: Do you eat at your desk? (ever)
B: No, I stay in for lunch. (hardly ever)
A: And what do you have? (usually)
B: I have soup and a sandwich. (always)
A: Me, too. I have a big lunch. (never)
Gabarito: na página 21.
→Zero/First/Second Conditional
• Zero Conditional: Seguem abaixo alguns exemplos de frases com o Zero 
Conditional:
• If you heat ice, it melts. (Se a gente esquenta o gelo, ele derrete.)
• If you freeze water, it turns into ice. (Se a gente congela água, ela vira gelo.)
• If I work a lot, I get tired. (Se eu trabalhar muito, eu fico cansado.)
• If she gets there before me, ask her to wait. (Se ela chegar lá antes de mim, peça a
ela para espera.)
• If someone touches the car, the alarm goes off. (Se alguém toca no carro, o alarme 
dispara.)
De modo geral, usamos o Zero Conditional em inglês quando estamos nos 
referindo a fatos que são sempre verdadeiros/óbivio. 
Sempre apesenta sentenças no presente com a seguinte formatação: If / (vírgula) 
main clause ou main clause/ If. Sendo: main clause → simple present + simple 
present
• First Conditional:
Nesse caso usamos a palavra IF[se] e depois dela um verbo no Simple Present. 
Logo depois, foi colocado uma vírgula [,] e na sequência a outra sentença no futuro
[will ou going to].
De modo simplificado, o First Conditional em inglês possui a seguinte estrutura:
if + present simple,will ou going to
Veja alguns exemplos:
• If I have time, I‘ll visit grandma. [Se eu tiver tempo, vou visitar a vovó.]
• If we don’t hurry, we‘ll be late for work. [Se a gente não se apressar, vamos chegar 
atrasado ao trabalho.]
• If it rains, we‘re going to stay home. [Se chover, a gente vai ficar em casa.]
• If they invite me, I‘ll go to their party. [Se eles me chamarem, eu vou pra festa 
deles.]
• Second Conditional:
Apenas observe e entenda que é assim que falamos em português quando 
queremos expressar uma possibilidade, hipótese, condição, etc. Em inglês, nós 
fazemos isso usando a palavra ‘if‘ [= se] e o verbo deverá ser escrito no Past 
Simple. Veja:
•If you studied… [Se você estudasse…]
•If I knew… [Se eu soubesse…]
•If we had… [Se nós tivéssemos…]
Agora leia novamente os exemplos em português acima. Note que nas sentenças 
após a vírgula nós usamos o verbo assim: passaria, contaria, 
emprestaríamos,pediriam, etc. 
Os verbos terminam com a forma: -ia, -íamos, -iam, etc. Esse final de verbo ai em 
inglês é representado pela palavra [modal verb] ‘would‘. Ou seja, para dizer ‘eu 
contaria‘ em inglês, basta dizer ‘I would tell‘. Caso você queira dizer ‘ela cantaria’, em 
inglês será ‘she would sing‘.
Agora é só juntar todas as sentenças da seguinte forma:
•If you studied, you would pass.
•If I knew something about it, I would tell you.
•If we had any money, we would lend it to you.
Assim, a formação da second conditional é a seguinte: if+ simple past + would, could, 
might, should + infinitivo (sem to) 
EXERCÍCIOS:
• https://alineprofessora.wordpress.com/2012/03/11/exercicios-conditional-
sentences/.
• http://www.webbusca.com.br/idiomas/ingles/exercicios_condicional.asp.
→ Connectives
• Addition: and, also (também)
• Contrast: but, however
• Condition: unless ( a menos que), even if, wheter
• Consequence: so
• Alternatives: or, wheter...or.
• Reinforcement: in fact
• Reason: because
• Comparison: as..., such as.
→ Relative Pronouns
• Who (quem –. pessoa)
• Whom (para quem/com quem)
• Whose (cujo/cuja)
• Why (porque → motivo)
• Which (→ apenas para coisas)
• That ( → para pessoas e coisas)
• When (quando) 
• Where (onde)
EXERCÍCIOS:
→ http://www.coladaweb.com/exercicios-resolvidos/exercicios-resolvidos-de-
ingles/relative-pronouns.
→ http://www.vestibular1.com.br/revisao/r349.htm.
→ Present Perfect
• O present perfect é formado pelo auxiliar to have mais o particípio (3ª coluna) do 
verbo principal. 
O to have deve estar sempre no presente. 
• Forma afirmativa: 
SUJEITO + HAVE + VERBO NO PARTICÍPIO 
E quando for na 3ª pessoa do singular: 
SUJEITO + HAS + VERBO NO PARTICÍPIO 
• Forma negativa: 
SUJEITO + HAVE NOT (haven’t) + PARTICÍPIO 
SUJEITO + HAS NOT (hasn’t) + PARTICÍPIO (3ª pessoa do singular) 
• Forma interrogativa: 
HAVE + SUJEITO + PARTICÍPIO 
HAS + SUJEITO + PARTICÍPIO (3ª pessoa do singular) 
• O presente perfeito pode ser usado para indicar: 
1- Ações que começaram no passado e continuam até o presente. 
She has worked at the hospital since April. (Ela trabalha/ tem trabalhado no 
hospital desde abril) 
Neste caso é comum aparecer o since e o for. 
2- Ações que ocorreram em um tempo não determinado (indefinido) no passado. 
I have been to Cuba (Eu estive em Cuba) 
3- Ações que acabaram de acontecer. 
They have just arrived. (Eles acabaram de chegar). 
• O Present Perfect é usado quando esses advérbios aparecem: 
Just aready yet never ever
I have just seen your sister. (Acabei de ver sua irmã.) 
I have already seen this movie. (Eu já vi este filme.) 
She has not came from lunch yet. (Ela ainda não voltou do almoço.) 
They have never been here. (Eles nunca estiveram aqui.) 
Has she ever been in Salvador? (Ela já esteve em Salvador alguma vez?) 
I haven't gone to the movies lately. (Não tenho ido ao cinema ultimamente.) 
EXERCÍCIOS:
1.Complete the sentences with the present perfect: (Complete as frases com o 
presente perfeito) 
a) we_______________________(to travel) to Miami . 
b) I ____________________( not to go) to office. 
c) She ____________________( always to see) her family. 
d) ____________they____________(to walk) to square? 
2. Use the adverbs in parentheses: (Use os advérbios em parênteses) 
a)they have taken this train.(never) 
__________________________________________________________ 
b) have you seen this film?( ever) 
__________________________________________________________ 
c) I have read a newspaper.( always) 
__________________________________________________________ 
d) she hasn’t talked to me.( yet) 
___________________________________________________________ 
Gabarito: na página 21.
→ Direct and Indirect speech
• Pode-se relatar o que foi dito por alguém de duas formas: utilizando o discurso 
direto (nesse caso apenas transcreve-se o que foi dito) e através do discurso 
indireto (quando optamos por contar com nossas próprias palavras o que foi dito).
Ex.:
• Discurso direto: Bob said: “I love Mary”. (Bob disse: “Eu amo a Mary”).
• Discurso indireto:Bob said that he loved Mary. (Bob disse que ele amava a Mary).
• Discurso direto:Bob told Mary: “I love you”.(Bob disse à Mary: “Eu te amo”).
• Discurso indireto:Bob told Mary that he loved her. (Bob disse à Mary que a amava).
→ Diferença de “said” e “told”
• Mesmo que ambos significarem “disse”, deve- se usar “said” toda vez em que na 
frase não for mencionado com quem se está falando. O uso do “told”, deve ser 
usado sempre que for mencionado com quem se está falando, como no exemplo: 
Bob disse à Mary, logo,Bob told Mary, e nunca, Bob said Mary.
Ao passar a frase do discurso direto para o indireto, e vice-versa, é necessário ficar
atento aos tempos verbais, pronomes e advérbios de tempo que sofrem alterações.
Segue abaixo uma tabela para ajuda:
• Direct Speech (Discurso Direto) • Indirect Speech (Discurso Indireto)
• Simple Present (presente 
simples)
• Bob said: “I love Mary”. (Bob 
disse: “Eu amo a Mary”).
• Simple Past (passado simples)
• Bob said that he loved Mary. (Bob 
disse que ele amava a Mary).
• Present Continuous (presente 
contínuo)
• Past Continuous (passado 
contínuo)
• Bob said: “I am writing a letter”. 
(Bob disse: “Eu estou escrevendo 
uma carta”).
• Bob said that he was writing a letter. 
(Bob disse que ele estava 
escrevendo uma carta).
• Simple Past (passado simples)
• Bob said: “I wrote a letter”. (Bob 
disse: “Eu escrevi uma carta”).
• Past Perfect (passado perfeito)
• Bob said that he had written a letter. 
(Bob disse que ele tinha escrito uma 
carta).
• This (este)
• Bob said: “This is my car”. (Bob 
disse: “Este é o meu carro”).• That (aquele)
• Bob said that (that) was his car. (Bob 
disse que aquele era o carro dele)
Obs.: Nesse caso, pode-se omitir o 
“that” que está entre parênteses.
• These (estes)
• Bob said: “These tickets are too 
expensive”. (Bob disse “Estes 
ingressos são muito caros”).
• Those (aqueles)
• Bob said that those tickets were too 
expensive. (Bob disse que aqueles 
ingressos eram muito caros).
• Today (hoje)
• Bob said: “There is a great movie 
on TV today”. (Bob disse: “Tem 
um filme muito bom na TV hoje”).
• That day (aquele dia)
• Bob said that there was a great 
movie on TV that day. (Bob disse que
havia um bom filme na TV naquele 
dia).
• Tomorrow (amanhã)
• Bob said: “It will rain tomorrow”. 
(Bob disse: “Vai chover amanhã”).
• The next day / The following day (o
dia seguinte)
• Bob said that it was going to rain on 
the following day. (Bob disse que iria 
chover no dia seguinte).
• I (eu)
• Bob said: “I am hungry”. (Bob 
disse: “Eu estou com fome”).
• He/she (ele/ela)
• Bob said that he was hungry. (Bob 
disse que ele estava com fome).
• We (nós)
• Bob said: “We have to work”. (Bob
disse: “Nós temos que trabalhar”).
• They (eles/elas)
• Bob said that they had to work. (Bob 
disse que eles tinham que trabalhar).
EXERCÍCIOS:
1.John Said: "I love this town."
2."I can't drive a lorry," he said
3."Be nice to your brother," he said.
4."Don't waste your money" she said.
5."What have you decided to do?" she asked him.
6."I always wake up early," he said.
7."You should revise your lessons," he said.
8."Where have you been?" he asked me.
Gabarito: na página 21.
• → Word formation
A morfologia, ou seja, a formação de palavras, serve para demonstrar a 
flexibilidade da língua, esta que permite ao falante transferir palavras de uma 
categoria a outra, através da adição de afixos ( prefixos ou sulfixos ) 
PREFIXES and SUFFIXES criam as novas palavras. Se nós pegarmos um adjetivo
como o HAPPY e se quiséssemos transforma-lo em um substantivo nós podemos 
usar o sulfixo ness
* happy + NESS = HAPPINESS 
1. PREFIXES como DIS/IN/IM/IR/UN/IL/MIS são usados para dar uma cara 
negativa ou positiva para a palavra: 
Ex: 
Agree = concordar – Disagree = discordar. 
Possible = possível – Impossible = impossível. 
Complete = completo – Inconplete = incompleto. 
2. SUFFIXES podem ser usados para formar verbos, substantivos, adjetivos ou 
advérbios. 
Exemplos: 
*dark (escuro-adjetivo) + ness = darkness (escuridão-substantivo) 
*strength (força-substantivo) + en = strengthen (fortalecer-verbo) 
*probable (provável-adjetivo) + (l)y = probably (provavelmente-advérbio) 
*glory (glória-substantivo) + ous = glorious (glorioso-adjetivo)
 Outros sulfixos: ..ment, ..ion, ..ian (para formação de substantivos) 
EXERCÍCIOS:
Site para exercícios: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?
id=2996#a
→ Passive form
• A formação da forma passiva é: objeto + verbo auxiliar (to be) + verbo principal +by
+ agente + complemento.
• Lembre-se que verbos intransitivos não têm voz passiva.
• Ex: Mary taught Freench at the university. (Mary falava francês na universidade)
Forma passiva: Freench was taught by Mary at the university. (Francês era falado 
por Mary na universidade).
EXERCÍCIOS:
1) Rewrite the sentences in to the passive form.
a) James speaks Spanish at home.
b) My mother makes delicious dishes.
c) Jan teaches Literature at the university.
d)They play handball.
e)Sue puts the rucksack on the floor.
• Mais exercícios: http://www.coladaweb.com/exercicios-resolvidos/exercicios-
resolvidos-de-ingles/passive-voice.
Gabarito: na página 21/22.
→ Past perfect
• São duas ações, a primeira ação ocorreu antes da segunda e está em past perfect,
a segunda ação está no simple past. 
• Usa-se geralmente when = by the time e already = já.
• Quando a frase apresenta after ou before, se usa simple past para as duas ações. 
Ex:
After the guests had left, I went to bed. X
After the guests left, I went to bed. √ → Depois que os convidados saíram, eu fui 
para a cama.
EXERCÍCIOS:
1) Complete the gaps with the past perfect or simple past tenses.
a) When they _______ (have) lunch, they _____ (start) the trip.
b) The bank _______ (already,close) when I ____ (get) there.
2) Circle the correct option in each sentence.
a) By the time Jake arrived/ had arrived at the bus stop, the bus left/ had left.
b) He had given/ gave me the DVD back when he had watched/ wached it.
c) By the time her guests went/ had gone away, Anna had cleaned/ cleaned the 
house.
• Mais exercícios: 
http://www.englischhilfen.de/en/exercises/tenses/past_perfect_simple_past.htm.
Gabarito: na página 22.
 
→ Phrasal verbs
O Phrasal Verb é um verbo que tem seu sentido/tradução alterado em razão do 
acréscimo de uma preposição ou de uma partícula adverbial a ele. 
Veja alguns exemplos:
-Call back: retornar ligações
-Call off: cancelar
-Come across: encontrar uma chance
-Drop by: visita informal
-Find out: descobrir informação
-Get in/get into: entrar no carro/chegar
-Get on: entrar em um veículo
-Get up: levantar-se
-Look after: cuidar
-Look into: investigar
-Look for: procurar
-Look up: procurar informações em um livro
-Pass out: distribuirperder consciência
-Put off: adiar
-Put on: vestir
-Run into: encontrar uma oportunidade
-Show up: aparecer/chegar
-Take off: remover roupa/sair de viagem/decolar
-Throw away: jogar fora
-Try on: experimentar roupa
-Broke up: terminr relacionamento
-Put up: colocar
EXERCÍCIOS:
1) Escolham a opção que melhor traduz os verbos frasais sublinhados a seguir
1.Put on your clothes now.
a. Vestir
b. Tirar
c. Lavar
2. Ask John to make up with Jane. They love each other.
a. Criar histórias
b. Fazer as pazes
c. Jogar bola
3. Don't take off your clothes here.
a. Vestir
b. Passar
c. Tirar
4. We can't put off this meeting. It's urgent!
a. Adiar
b. Faltar
c. Marcar
5. The robbers ran away from the police.
a. Matar
b. Insultar
c. Fugir
6. What's going on here?
a. Dizer
b. Acontecer
c. Perder
7. The machine breaks down every week.
a. Parar de funcionar
b. Consumir muita energia
c. Explodir
8.Try on these shoes. I think they are beautiful.
a. Experimentar
b. Limpar
c. Comprar
2) Complete the gaps with one of the phrasal verbs below.
Turn off – gets up – put on – looks after – gave up – took off – ran into – found out 
a) Janet ____ her technical course last year.
b) I asked Paula to _____ the radio because I deeded to study.
c) We ______ the answers to the problems.
d) The girl _____ her shoes as soon as she got home.
e) Joan usually ____ her grandmother in the afternoon.
f) He ____ at 6 o' clock every day.
g) Yesterday we _____ our neighbors downtown.
h) ______ your coat It's cold outside.
Gabarito: na página 22.
→ Present Perfect Continuous
• Usa-se em casos não habituais.
• O present perfect continuous expressa que a ação teve início no passado e 
continua até o presente. Neste caso, não precisamos do for e do since para 
representar esta ideia.
• Estrutura: have/has + been + main verb (ing form)
Ex: She has been traveling her whole vacation. → Ela tem viajado toda as suas 
férias.
EXERCÍCIOS:
1) Write the present perfect or the present perfect contonuous in the gaps.
a) The children are the at the park. They (play) _____ ball for the last two hours, but
don't seem to be tired yet.
b) Jim (play) ____ soccer only a couple of times, só he's not very good at it. He's 
much better at tennis.
c) Tim (sleep) _____ in the downstairs bedroom only once. He usually sleeps 
upstairs in the bedroom with his brother.
d) Mr. Alvarez (work) _____ at the power company for fifteen years. He likes hisjob.
• Mais exercícios: http://inglesnota10.com.br/present_perf_continuous.php?cod=35.
Gabarito: na página 22.
→ GABARITOS:
• Subject Pronouns
1- they
2- you
3- they
4- we
5- they
6- you
7- she
• Verbo To be
1) 
• 1 A:Are you and your family from Mexico?
 B: No, we're not. We are from Guatemala.
• 2 A:Is your first language English?
 B: Yes, it is. My parents are from Australia.
• 3 A: Are Kenji and his friend Japonese?
 B: Yes, they are. But they're in the U.S. Now.
• Future
1) 
a) Philipp is going to be 15 next Wednesday. 
b) They will have a new computer. 
c) I think my mother will like this CD. 
d) Paul’s sister is going to have a baby next month. 
e) They are going to arrive at about 4 in the afternoon. 
f) Just a moment. I will help you with the bags. 
g) In 2020 people will buy more hybrid cars. 
h) Marvin is going throw a party next week. 
I) We are going to fly to Venice in June. 
j) Look at the clouds! It will rain soon. 
2)
a) 
Let’s go swimming after school. _ Sorry, I’m playing basketball with Sally.
Let’s go swimming after school. _ Sorry, I’ll play basketball with Sally.
b)
Do you think it’s snowing tomorrow?
Do you think it will snow tomorrow?
c)
If he doesn’t drive more carefully, he’s having an accident.
If he doesn’t drive more carefully, he’ll have an accident.
d)
What is the answer to question 3? _ Ask Miko. She’s knowing.
What is the answer to questions 3? _ Ask Miko. She’ll know.
e)
I think I’m buying a new computer. This one is too slow.
I think I’ll buy a new computer. This one is too slow.
f)
I’m not working tomorrow. We can go shopping if you like.
I will not work tomorrow. We can go shopping if you like.
g)
I’m having my hair cut tomorrow so I can’t have coffee with you.
I’ll have my hair cut tomorrow so I can’t have coffee with you.
h)
We’re flying to Japan to visit my grandmother this vacation.
We’ll fly to Japan to visit my grandmother this vacation.
i)
I’m helping Susan with her Math homework after school today.
I’ll help Susan with her Math homework after school today.
j)
I’m selling my old car. My neighbor wants it for her daughter.
I will sell my old car. My neighbor wants it for her daughter.
• Modal Vebs
01- Can, visto que a pessoa está conversando com sua mãe, o que expressa 
informalidade na permissão. 
02- May, visto que a pessoa está falando com seu professor, o que expressa 
formalidade na permissão. 
03- Should, uma vez que você pensa que a pessoa deveria parar de fumar, e que 
você não pode obrigá-la a fazê-lo. 
04- Could, uma vez que você podia e não pode mais, pois você era criança 
quando conseguia nadar 25 metros. 
05- Should, já que você não pode obrigar Mary a se separar de seu namorado. 
06- Must, uma vez que é uma regra. 
07- Should, é o que você acha e você não pode obrigá-la a tal. 
08- May, novamente, o Mr. Smith expressa ideia de formalidade para a permissão. 
09- Can, é uma possibilidade geral. Todos podem ser felizes. 
10- Should, você acha que ela deveria. É uma opinião sua. 
11- Could, ela podia, não pode mais. 
12- Must, já que obedecer os país é uma obrigação natural de todos. 
13- Could, visto que a partícula yesterday expressa algo que passou. 
14- Must, visto que a expressão sugere algo obrigatório. Observe a exclamação. 
15- May, novamente pela situação formal. 
16- Can, novamente pela situação informal com Martha, sendo que se não fosse 
formal, a frase usaria Ms. Martha ou Mrs. Martha.
• Comparative
1. Bia is older than Jaqueline. (old [velha] , +) 
2. Ice cream is better than cake. (good, +) 
3. I am funnier than my sister. (Funny, +) 
4. Susy is more beautiful than Mary. (Beautiful, +) 
5. Mario is less intelligent than Jake. (intelligent, -) 
6. Marcus is as tall as I am. (tall, = ) 
• Simple Past
1) 
A) loved 
B) used 
C) danced 
D)stopped 
E) talked 
F) studied 
G) needed 
H) saw 
2) 
A) I wanted to go to church . 
B) we needed to study a lot. 
C) Ane made a chocolate cake. 
D) he stopped to work. 
E) I wore a beautiful dress yesterday. 
3) 
A) she didn’t wear a new pants yesterday. 
B) my father didn’t stop to buy chocolate for me. 
C) I didn’t see my boyfriend yesterday. 
D) Peter didn’t carry a lot of things in your car. 
E) he didn’t find my old book. 
4) 
A) did we work all day long? 
B) did they study English last week? 
C) did you travel last month? 
D) did you find my red dress? 
• Adverbs of frequency
1)
A: Where do you usually have lunch? 
B: I often go to a restaurant near work. 
A: Do you ever eat at your desk? 
B: No, I hardly ever stay in for lunch. 
A: And what do you usually have? 
B: I always have soup and a sandwich. 
A: Me, too. I never have a big lunch. 
• Present Perfect
1) 
a) have traveled 
b) haven’t gone 
c) has always seen 
d) have they walked 
2) 
a) they have never taken this train. 
b) have you ever seen this film? 
c) I have always read a newspaper. 
d) she hasn’t talked to me yet.
• Direct and Indirect speech
◦ He wanted to know where I had been.
◦ He advised the students to revise their lessons.
◦ He said that he always woke up early.
◦ She asked him what he had decided to do.
◦ She said not to waste their money.
◦ He asked me to be nice to my brother.
◦ He said that he couldn't drive a lorry.
John said that he loved that town.
• Passive Form
1) 
a) Spanish is spoken by James at home.
b) Delicious dishes are made by my mother.
c) Literature is thaught by Jan at the university.
d) Handball is played.
e)The rucksack is put on the floor by Sue.
• Past Perfect
1) Complete the gaps with the past perfect or simple past tenses.
a) When they had had (have) lunch, they started (start) the trip.
b) The bank had alread closed (already,close) when I got (get) there.
2) Circle the correct option in each sentence.
a) By the time Jake arrived/ had arrived at the bus stop, the bus left/ had left.
b) He had given/ gave me the DVD back when he had watched/ wached it.
c) By the time her guests went/ had gone away, Anna had cleaned/ cleaned the 
house.
• Phrasal verbs
1)
1. a
2. b
3. c
4. a
5. c
6. b
7. a
8. a 
2)
a) Janet gave up her technical course last year.
b) I asked Paula to turn off the radio because I deeded to study.
c) We found out the answers to the problems.
d) The girl took off her shoes as soon as she got home.
e) Joan usually looks after her grandmother in the afternoon.
f) He gets up at 6 o' clock every day.
g) Yesterday we ran into our neighbors downtown.
h) Put on your coat It's cold outside.
• Present Perfect Continuous
1)
a) have been playing.
b) has played.
c) has been sleeped.
d) has worked.