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provas Educação infantil

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Educação infantil- Discursiva
1-Explique os motivos pelos quais a organização do espaço é um dos elementos da pratica pedagogia
Porque favorece a relação ensino-aprendizagem,o professor deve estar atento e favorecer interações espaciais e afetivas na realização do planejamento infantil, quando mais a criança esplorar espaços abertos, melhor será seu desenvolvimento.
2-Descreva quais devem ser os aspectos a serem trabalhados na proposta pedagógica na educação infantil
Em suas praticas de educação e cuidado devem integrar aspectos físicos, afetivos,cognitivos,sociais e culturais da criança, respeitar as expressões e competências infantis,garantindo a identidade,a autonomia e a cidadania da criança em desenvolvimento.
Objetivas
1-Há algum tempo o momento de roda de conversa D-A rotina da educação infantil deve prever momentos em que a criança tenha experiência
2-porem nos últimos anos essa visão restrita- B-a pratica pedagógica deve estimular a autonomia na busca de soluções de problemas.
3-considerando a indissociabilidade entre educar e cuidar A – estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em praticas educativas somente os profissionais e familiares
4- é importante a atitude de escuta e dialogo com as crianças- B – depende de aspectos biológicos, afetivos,emocionais e sociais .
5- Desse modo , uma rotina que contemple o entrelaçamento. C F-V-V-V
6-A int im idade e a vida pr ivada da fam ília m oderna pro põem novas relações fam iliares, acom panhadas porm udanças de valores, es pec ialm ente em relaç ão à educ aç ão das c 
D A respons abilidade da educaç ão de c rianças pequenas é da fam ília e do Es tado. 
7- O aprendizado adequad am ente organiz ado resulta em desenvol vimento m ental e p õe em m ovimento em 
. E I, II e IV. 
8- A prom oç ão dos direitos das c rianças à educ aç ão e à infânc ia com eç a a s er efetivada des de a defesa d e 
B- 4-1-3-5-2
9- Entre as ins tituições que s e respons abiliz am pelo process o educativo do s er humano tem -s e a fam ília e 
E- I, II e III 
10- Obs ervar e explorar o am biente com atitude de c urios idade, perc ebendo-s e c ada vez mais 
B- V-F-V- V 
11- No contexto das relações que s e estabelecem na Instituiç ão de Educ aç ão Infanti l, a pres enç a 
A- O foc o do trabalho c om a linguagem oral na pré-esc ola deve ser da organ iz aç ão de 
pens am ento. 
12- Outras form as de linguagens com o o des enho, a modelagem e a matemática estão 
pres entes no m undo com o significaç ão, expres s ão, c om unic aç ão e produç ão, m 
C- A apren dizagem da m atemática deve acontecer a partir do obj eto conc reto para o 
obs táculo. 
13- Para falar de espações e tempos na Educ aç ão Infantil é neces s ário recorrer ao histórico da A- 3-2-1 
14- O profes s or prec isa estar atento para propic iar ao aluno que expon ha as suas ideias, que se 
III. Devem es tabelecer a c onvivência e relações em um c ontexto da diversidade 
B- I, II e III ape nas. 
15- “Afina l, ao ed uc ar e c uidar de c rianç as pequenas , o prof es s or não ofer ec e apenas aquil o que C V - F - F - V 
16- “Na educ aç ão infant il as ling uagens mais enfatiz adas são, princ ipalm ente, as das artes 
vis uais , do corpo e do movimento, da m ús ic a, da literatura, da lin guagem oral, d o 
A V - V - V - F 
17- As crianç as , c om experiências ampliadas , aprendem a viver e a c onhec er um mundo 
B V - V - F - V 
18- “A prátic a psic om otora deve s er entendi da c om o um proces s o de ajuda que ac om panha a 
B 3 - 1 - 2 - 4

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