avaliação parcial didatica

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1a Questão (Ref.:201709609472)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo" (CANDAU, 2003, p. 74). Avalie as afirmações a seguir e marque a alternativa em que esteja de acordo com essa linha de pensamento:
		
	
	Didática acrítica
	 
	Didática fundamental
	
	Didática magna
	
	Didática instrumental
	
	Didática de ensino
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201708476235)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo. Sobre o educador reflexivo:
( ) Conquista seu lugar como membro da comunidade educativa.
( ) Tem uma atuação flexível e descontextualizada.
( ) Mobiliza e reconstrói o saber.
( ) Já percorreu seu processo de aprendizagem.
( ) Reflete na e sobre a ação.
		
	
	V - F - V - V - V
	 
	V - F - V - F - V
	
	F - V - V - V - F
	
	F - V - F - V - F
	
	F - V - F - V - V
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201709435851)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
		
	
	John Locke
	
	John Dewey
	
	Jean-Jacques Rousseau
	
	René Descartes
	 
	João Amós Comênio
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201709440799)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Alguns pontos são assinalados por Libâneo (1994, p. 39) em relação ao trabalho docente em um contexto de desigualdade social. Analise as afirmações que se seguem, e, em seguida, assinale a alternativa que indique as afirmações correta.
I. O trabalho pedagógico na escola requer a sua adequação às condições sociais de origem, às características individuais e socioculturais e ao nível de rendimento escolar dos alunos.
II. A democratização do ensino supõe o princípio da igualdade, mas, junto com seu complemento indispensável, o princípio da diversidade. 
III. Para que a igualdade seja real e não apenas formal, o ensino básico deve atender à diversificação da clientela, tanto social quanto individual.
IV.  Para que a igualdade seja real a escola deve interagir continuamente com as condições de vida da população para adaptar-se às suas estratégias de sobrevivência, visando a impedir a exclusão e o fracasso escolar.
		
	
	III, IV.
	
	II, III.
	
	I, III, IV.
	 
	I, II, III, IV.
	
	I, II.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709086546)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Identifique as sentenças que indicam a tendência tecnicista de ensino:
I - Modelar o comportamento humano através de técnicas específicas para manter a ordem social e preparar o aluno para o mercado de trabalho.
II - Modelo empresarial aplicado à escola; divisão entre planejamento e execução e currículo organizado baseado em modelos americanos.
III - O professor é um técnico que, assessorado por outros técnicos e intermediado por recursos técnicos, transmite conhecimentos técnicos e objetivos.
IV - A relação entre professor e aluno é objetiva e fria. O professor transmite informações para o aluno fixar e seguir. Cabe ao professor controlar as situações, não oferecendo espaço para debates e críticas.
V - As normas são estabelecidas pelo grupo através de assembleias, onde todos os membros da escola participam.
		
	 
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e V estão corretas.
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201708717064)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico em que o aluno aprenderia não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia fazendo. Entretanto, tal método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas.
 A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de:
		
	 
	ESCOLA NOVA
	
	TRADICIONAL
	
	LIBERTADOR
	
	TECNICISTA
	
	CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201709237428)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O papel da Didática é primordial à ação do professor e à aprendizagem do estudante. Diante da afirmação podemos afirmar que o papel da didática referendada na pedagogia progressista é:
		
	 
	 a percepção e compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas no seu contexto histórico e social.
	
	 a compreensão crítica do processo de ensino (competência para transmissão e assimilação dos conhecimentos).
	
	 o planejamento da ação didática de acordo com o que a realidade dos professores e da direção.
	
	é estabelecer regras de aprendizagem que profissionalizam as ações dos estudantes.
	
	 a rigidez da função do professor, estruturada de forma inflexível.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201708507358)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(TJPE, 2009). Em seu livro Educação e Mudança, FREIRE (1979) afirma que "O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta autorreflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca". Neste sentido, FREIRE (op. cit.) afirma que esta é a raiz da educação. Em relação à prática pedagógica, segundo Freire NÃO se poderá afirmar que ensinar exige:
		
	
	Reflexão crítica sobre a prática.
	
	O reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
	 
	Risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
	 
	Domínio de conteúdo e transferência de saber.
	
	Aprendizagem constante.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201709151264)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em se tratando do planejamento, do projeto pedagógico da escola, o desafio está em ultrapassarmos a ideia de mera elaboração e preenchimento de documentos, mas, fundamentalmente, de implantar um processo de esforço conjunto, cuja vontade política da comunidade escolar seja expressiva, consciente e compreender também que os resultados não são imediatos. Ao delinear essa competência da participação, a escola se consolida como um espaço de:
		
	
	padronização, condicionamentos e fortalecimento do poder gestionário
	
	acomodação, adaptação e passividade
	
	normatização e manutenção das estruturas escolares
	 
	permanente reflexão, construção e reconstrução
	
	hierarquização, centralização e divisão de trabalho
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709560068)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque V para as afirmativas verdadeiras F para as afirmativas falsas, de acordo com a discussão realizada no fragmento em questão, numa perspectiva crítica de educação, o planejamento do processo de ensino/aprendizagem deve ser:
I- ( ) Assumido pelo professor como uma ação pedagógica comprometida com a totalidade do processo educativo, o qual, emergindo do social, a ele retorna, numa ação dialética.
II- ( ) Organizado por etapas, entendidas como partes distintas e compartimentadas de uma ação que se apresenta específica, legitimando e dissociando a ação técnica da política.
III- ( ) Direcionado também pelos objetivos de ensino, que deverão estar voltados predominantemente para a reelaboração e a produção do conhecimento.
IV- ( ) Participativo, implicando a convivênciade pessoas que discutem, decidem, executam e avaliam atividades propostas coletivamente.
V- ( ) Fundamentado pela interação entre a escola e o contexto social e objetivado pela educação como prática individual.
VI- ( ) Conduzido por um processo de ensino reprodutor, através de objetivos que explicitam a aquisição de conteúdos previamente estruturados e definitivos no currículo escolar.
A sequência CORRETA é:
		
	
	V, V, F, V, F, V.
	
	F, F, F, V, V, V.
	
	F, F, V, F, V, F.
	
	F, V, V, F, F, V.
	 
	V, F, V, V, F, F.