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Trabalho de Conclusão de Curso
Introdução
FORMULAÇÃO DO PROBLEMA:
A pesquisa científica depende da formulação adequada do problema, isto porque objetiva buscar sua solução […].
Este problema pode realmente ser resolvido pelo processo de pesquisa científica?
O problema é suficientemente relevante a ponto de justificar que a pesquisa seja feita? 
Trata-se realmente de um problema original?
A pesquisa é factível?
Ainda que seja ‘bom’ o problema é adequado para mim?
Pode-se chegar a uma conclusão valiosa?
Tenho a necessária competência para planejar e executar um estudo desse tipo?
Os dados, que a pesquisa exige, podem ser realmente obtidos?
Há recursos financeiros disponíveis para a realização da pesquisa?
Terei tempo de terminar o projeto? 
OBJETIVO GERAL
Onde queremos chegar?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Como chegar? 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
determinar estágio cognitivo de conhecimento: os verbos apontar, arrolar, definir, enunciar, inscrever, registrar, relatar, repetir, sublinhar e nomear;
determinar estágio cognitivo de compreensão: os verbos descrever, discutir, esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e transcrever;
determinar estágio cognitivo de aplicação: os verbos aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar e usar;
determinar estágio cognitivo de análise: os verbos analisar, classificar, comparar, constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar e experimentar;
determinar estágio cognitivo de síntese: os verbos articular, compor, constituir, coordenar, reunir, organizar e esquematizar;
determinar estágio cognitivo de avaliação: os verbos apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar, preferir, selecionar, validar e valorizar.
JUSTIFICATIVA:
Ganha particular relevância o motivo pelo qual foi escolhido o tema. Este por sua vez, deve ter utilidade para o pesquisador, o pesquisado e a sociedade propriamente dita, fazendo com que não fique restrito somente ao ambiente acadêmico (KAHLMEYER-MERTENS et all, 2007).
Exemplo:
	"Considerando:
	- a relevância que as empresas vêm dando à leitura, à produção textual, à interpretação e à capacidade de reflexão e síntese frente aos textos em língua portuguesa;
	- o interesse de incentivar profissionais brasileiros a se expressarem em língua materna nas instâncias de saber e nas ações socioculturais;
	- a escassez de referencial bibliográfico sobre este assunto nos espaços das práticas discentes com este intuito, é que se justifica este projeto."
DELIMITAÇÃO:
Consiste em limitar o tema.
	A delimitação é redigida de modo a determinar a abrangência do estudo quanto ao tempo, ao local, às fontes de consulta e aos limites deste tema na área de estudo em tela e frente às demais. É como se fosse a "moldura" que o autor coloca em seu estudo. 
Um exemplo na área de Gestão de Empresas poderia ser:
O tema estará limitado ao estudo do 	estilo de liderança usado pelo gestor de uma pequena empresa, no município de Niterói, no período de 2005 a 2010. 
METODOLOGIA:
É a etapa que contempla a descrição dos métodos e das técnicas adotados pelo pesquisador. 
Aqui você deverá descrever de que forma a sua pesquisa será elaborada, informando se utilizará da pesquisa bibliográfica, documental, experimental ou estudo de caso, se haverá entrevistas, questionários, pesquisa qualitativa e/ou quantitativa, exploratória, descritiva ou explicativa, e todo o processo de como serão feitas cada uma destas etapas.
Desenvolvimento 
O QUE É?
É o resultado da pesquisa propriamente dita desenvolvida em capítulos e considerando os objetivos específicos. 
CITAÇÃO CURTA DIRETA:
	Na citação curta direta, com até 3 linhas, vemos as palavras do autor do jeito que consta na fonte, entre aspas, e informando sempre o ano e a página da obra. Exemplo:
		Segundo Vaz (2008, p. 63) “não saber usar a internet em um futuro próximo será como não saber abrir um livro ou acender um fogão”. 
CITAÇÃO LONGA DIRETA:
	A diferença da curta para a longa é que há mais de 3 linhas e a citação deve estar num recuo de 4cm e o tamanho da fonte deve ser menor. Exemplo:
		Segundo Vaz (2008, p. 63) 
	[...]não saber usar a internet em um futuro 			próximo será como não saber abrir um livro ou 			acender um fogão, não sabermos algo que nos 			permita viver a cidadania na sua completitude. 
CITAÇÃO INDIRETA:
	Na citação indireta você utiliza das suas palavras para descrever o que o autor disse, sem a usar as aspas. Exemplo:
		Lancaster (1993, p. 6) aponta como um aspecto importante na recuperação das informações a extensão dos conteúdos a serem indexados.
CITAÇÃO DE CITAÇÃO (apud):
	Corresponde à menção de uma obra cujo acesso não se deu ao original. Exemplo:	
		No modelo de Lars (1993 apud NARDI, 1999), o ato de ler envolve um processo cognitivo que começa com o olhar sobre o texto, direcionado da esquerda para a direita, de forma linear.
Conclusão 
O QUE É?
	A Conclusão é o fechamento de todo o conteúdo abordado no trabalho, sem acrescentar nada novo. 
PARA QUE SERVE?
	Deve responder ao problema e ao objetivo geral, ou seja, o resultado da pesquisa realizada. 
Referências 
O QUE E COMO LISTAR?
	Neste tópico deverão ser listados de acordo com as regras da ABNT e em ordem alfabética TODOS os livros, artigos, matérias de sites, matérias de aula, etc que foram utilizados na sua pesquisa para elaboração do TCC. 
EXEMPLO COM 1 AUTOR:
	ALBUQUERQUE, L. “O papel estratégico de Recursos Humanos”. Tese de Livre docência. São Paulo: Fea-USP, 1987.
EXEMPLO COM MAIS DE 3 AUTORES:
	ALTAMIRO, J. S. et al. A metodologia do ensino na graduação. 2ª ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1998. 
EXEMPLO DE SITES:
	CORREIA, Wilson. Ler: esse ato de subversão. Revista Leitura & Critica, ano 01, n. 02, set. 2009. Disponível em: <http://recantodasletras.uol.com.br/ensaios/1740186>. Acessado em: 15 mar. 2011. 
SUCESSOS EM SUAS PESQUISAS!!!
Prof.ª Maria Stela Antunes da Silva