avaliaçao parcial didatica 2

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.:201709609715)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	São elementos estruturantes da Didática:
		
	
	objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno.
	 
	objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.
	
	inteligências múltiplas, temas transversais e avaliação
	
	objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.
	
	objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709193160)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão da informação, novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço na vida social. Diferentes tendências e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagem passando a considerar os contextos onde eles se dão. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas progressistas:
		
	
	Pedagogia Libertadora, Tecnicista e Tradicional.
	 
	Pedagogia Libertária, Tradicional e Conteúdo Crítico-Social.
	 
	Pedagogia Conteúdo Crítico-Social, Libertadora e Libertária.
	
	Pedagogia Libertadora, Escola Nova e Tradicional.
	
	Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201709640339)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No Brasil, sob influência do Movimento Escolanovista na Educação nas primeiras décadas do século XX, a legislação educacional e os cursos de formação docente absorvem os ideários do movimento, pondo em pauta os modelos sociais tradicionais, reafirmando novos valores, como os direitos do ser humano, a dignidade, a justiça e a liberdade de pensamento. A didática, nessa conjuntura, tem seus fundamentos reconfigurados, passando a centrar-se:
		
	
	nos pressupostos do sociointeracionismo e da teoria pedagógica tecnicista.
	
	nos fundamentos da educação bancária e enciclopedista.
	
	nos pressupostos teóricos da pedagogia libertadora em que se deve trabalhar com os temas geradores de discussão.
	
	nos fundamentos da psicologia comportamental, nos reforços positivo e negativo.
	 
	nos fundamentos da psicologia evolutiva e da psicologia da aprendizagem.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201708475761)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
		
	
	J. Dewey
	
	J. Friedrich Herbart
	 
	João Amós Comênio
	
	Jean Jacques Rousseau
	
	Henrique Pestalozzi
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709328270)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É conhecida uma concepção de educação escolar onde a escola é entendida como local, por excelência, onde ocorre educação e os pressupostos de aprendizagem colocam o aluno numa posição passiva, num processo receptivo e mecânico. Ao professor é conferido o papel de detentor de um saber a ser transmitido aos alunos. Segundo Libâneo (1984), "Os conteúdos são separados da experiência do aluno e das realidades sociais (...)". Assinale, das alternativas abaixo, aquela que indica a tendência marcada por essas características:
		
	
	Liberal Renovada Não-diretiva
	
	Progressista Libertária
	 
	Liberal Tradicional
	
	Progressista Libertadora
	
	Liberal Renovada Progressivista
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201709454698)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o "como fazer" pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, conseqüentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados. Este conceito refere-se a:
		
	
	Didática Progressista
	
	Didática Critica
	
	Didática Libertária
	 
	Didática Instrumental
	
	Didática Fundamental
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201709630697)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Relacione as sentenças com V para verdadeiro e F para falso, depois marque a opção correta. Sobre o método de ensino-aprendizagem Crítico: (QUEIROZ, 2017)
( ) O professor é detentor do conhecimento absoluto e o aluno é orientado apenas a reproduzir as informações.
( ) O professor é detentor do conhecimento, porém o aluno é orientado ao mercado de trabalho.
( ) O professor obtém o conhecimento porém procura levar em consideração o contexto dos alunos.
( ) O professor é aquele que trabalha o conhecimento científico, visando a transformação de realidades sociais.
		
	
	F V F V
	
	V V V F
	 
	F F V V
	
	F F V F
	
	F F F V
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709150579)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	"Optar pela pessoa mais do que pelo aluno, significa, portanto, entender que o componente principal de toda a ação de educar e de ensinar é, sobretudo, ajudar que as pessoas dos nossos alunos cresçam, se desenvolvam, amadureçam, o que não é outra coisa senão tornarem-se autônomos, no mais amplo sentido do termo".
(Juan Miguel Batalloso Navas: Didática Desconstrutiva e complexidade: Alguns princípios. Apud Complexidade e Transdisciplinaridade em Educação: teoria e prática docente, de Maria Cândida Moraes e Juan Miguel Batalloso Navas. (Orgs) Wak Editora)
Assinale a afirmativa correta:
Neste texto o autor defende que:
		
	
	Que as práticas vigentes hoje nas escolas já tornam o aluno autônomo.
	
	que o aluno é uma pessoa madura.
	 
	  Que crescer, desenvolver-se e amadurecer é ser autônomo.
	
	o processo educativo deve privilegiar o desenvolvimento cognitivo do aluno.
	 
	Que o aluno é a figura mais importante do processo de ensino aprendizagem. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201708507359)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Questão adaptada do TJPE, 2009).
Exigências Democráticas/Exigências Pedagógicas
De acordo com ESTEBAN (2000), embora o "conceito de avaliação e as práticas dele decorrentes venham sendo exaustivamente criticados, ainda são predominantes. Os instrumentos e procedimentos de controle, seleção e classificação são mantidos como as referências do processo" (p. 3). Em relação à reconstrução da avaliação numa perspectiva de configurar-se numa prática mais democrática de ensino e aprendizagem, assinale a questão verdadeira:
		
	 
	O erro passa a ser compreendido como a resposta que revela como o aluno está articulando os conhecimentos a que tem acesso, dentro e fora da escola, as relações estabelecidas e os significados atribuídos.
	
	No processo avaliativo, o foco é direcionado para a possibilidade de se alcançar a resposta correta.
	
	Erro e acerto são vistos como opostos e dissociáveis
	
	A avaliação é informativa, classificatória e de certificação.
	
	avaliação se anuncia como uma prática que tem um fim em si mesma.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201709233514)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Baseando-se nos estudos realizados, é possível Compreender  o Planejamento Didático como momentos em que o professor avalia sua prática, as limitações e possibilidades dos alunos, visando contribuir para a construção do conhecimento em parceria. Segundo essa linha de pensamento pedagógico, quais os itens abaixo estão de acordo: 
I - Trata-se de um processo de aprendizagem em que o aluno é incluído e não excluído.
II - Não há necessidade de definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de aprendizagem dos seus alunos porque eles que terão liberdade total para escolhertrabalhar assuntos apenas do seu dia a dia. 
III - Um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. É uma atividade tipicamente humana, de interiorização de conceitos pelos alunos.
		
	
	Apenas a afirmativa I é verdadeira.
	 
	As afirmativas II e III são verdadeiras.
	 
	As afirmativas I e III são verdadeiras.
	
	Apenas a afirmativa II é verdadeira.
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras.