Atividades 2

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Atividades
1. As tiras quadrinizadas da personagem Mafalda, criadas por Quino, de 1964 a 1973, são narrativas humorísticas, permeadas de ironia compostas pela relação entre dois códigos: a linguagem verbal representada pelo texto escrito e a linguagem não verbal, representada pelas imagens, ambas importantes para o entendimento das histórias em quadrinhos.
A partir dessas informações, atentando-se à verbovisualidade que constitui o discurso e explorando os efeitos de sentido que surgem das relações dialógicas nessas tiras, responda às questões propostas a seguir.
Texto 1
Sobre os efeitos de humor da tirinha, podemos afirmar, EXCETO:
A) Mafalda emprega o mesmo valor semântico para o vocábulo “indicador” no primeiro e no último quadrinho.
B) Mafalda não sabe a importância do dedo indicador.
C) A expressão “dedo indicador” é utilizada de maneira metafórica pelo autor da tirinha.
D) Mafalda ainda não sabe exatamente o significado da expressão “indicador de desemprego”
E) Apesar de ser uma criança, Mafalda já percebe as injustas relações de trabalho estabelecidas entre patrões e operários.
GABARITO
Mafalda, apesar de ser uma criança, já percebe as injustas relações de trabalho entre patrões e operários e faz uma analogia interessante entre o uso do dedo indicador, que metaforicamente é símbolo de autoritarismo, e um elemento da análise da situação econômica de um país, o indicador de desemprego.
2. O intertexto está presente em várias tiras da Mafalda tanto por meio de alusões a personagens e textos bíblicos, pessoas famosas, paródias de estórias infantis como por ironia a acontecimentos da ditadura da época em que a obra foi escrita.
Analise, agora, o intertexto no quadrinho e depois responda à questão:
Texto 2
Assinale a alternativa que melhor expresse o efeito de humor contido na tirinha:
A) O discurso feminista de Susanita é responsável pelo efeito de humor, já que o tema é tratado de forma irônica, denotando certo machismo por parte do autor da tirinha.
B) Mafalda opõe-se ao discurso da amiga Susanita e, por meio de suas feições em todos os quadrinhos, percebe-se nitidamente seu descontentamento.
C) A linguagem verbal não contribui para o melhor entendimento da tirinha, pois todo efeito de humor está contido na linguagem não verbal mediante a expressão exibida por Mafalda no último quadrinho.
D) Susanita apresenta um discurso de acordo com as teorias feministas que pregam a libertação das práticas tradicionalmente atribuídas à mulher. Contudo, no último quadrinho, a personagem defende o uso de uma tecnologia que apenas reforça os padrões tradicionais.
E) Construindo uma relação entre o esperado e o não esperado em termos de modelo social no jogo interativo entre as personagens, Quino, o autor da tirinha, não proporciona a quebra na expectativa, que gera a graça e leva à crítica, na fala tomada pela personagem Susanita.
GABARITO
Há uma quebra de expectativa, o que ocasionou o efeito de humor da tirinha. Susanita apresentou, até o terceiro quadrinho, um discurso condizente com as teorias feministas em voga nos anos 1970, mas, no último quadrinho, ela demonstrou ter um conhecimento limitado sobre o assunto, elogiando o uso de uma tecnologia, a máquina de tricô, que apenas reforça os padrões tradicionais do comportamento feminino.
3. Os textos a seguir se valem exclusivamente dos recursos não verbais e estão acompanhados, quando necessário, do contexto a que se referem ou em que foram produzidos.
	
	
Texto I (1499)
	
	
Texto II (1985)
	
	
	
	
	
	
	
	
Michelangelo (1498)
	
	
Stan Grossfeld (1985)
	
A imagem I reproduz a escultura Pietá (Piedade), criada por Michelangelo entre 1498 e 1499 durante o Renascimento italiano, e representa Jesus morto nos braços da Virgem Maria.
A imagem II é uma fotografia que o premiado fotógrafo americano Stan Grossfeld fez na Etiópia, assolada pela fome em 1985. A criança morreria algumas horas depois de tomada a foto e a imagem passou a ser conhecida também por Pietá.
Apesar de pertencerem a campos artísticos distintos e a diferentes épocas, podemos dizer que a fotografia de Grossfeld dialoga com a escultura de Michelangelo? Justifique a sua resposta.
GABARITO
Uma das possibilidades de respostas: A fotografia de Grossfeld dialoga sim intertextualmente com a de Michelangelo, ao captar o sofrimento materno sob a aparente serenidade da face feminina diante do perecimento do filho. As duas imagens tematizam o drama materno da perda do filho.
Apesar da angústia, do sentimento de dor do tema, ambas as figuras femininas apresentam serenidade diante do “perecimento do filho”, entendido na escultura como “morte”, e na fotografia como “definhamento.”
4. (Enem/2012) O anúncio publicitário está intimamente ligado ao ideário de consumo quando sua função é vender um produto. No texto apresentado, utilizam-se elementos linguísticos e extralinguísticos para divulgar a atração “Noites do Terror”, de um parque de diversões.
O entendimento da propaganda requer do leitor:
A) a identificação com o público-alvo a que se destina o anúncio.
B) a avaliação da imagem como uma sátira às atrações de terror.
C) a atenção para a imagem da parte do corpo humano selecionada aleatoriamente.
D) o reconhecimento do intertexto entre a publicidade e um dito popular.
E) a percepção do sentido literal da expressão “noites do terror”, equivalente à expressão “noites de terror”.
GABARITO
Linguagem não verbal é o uso de imagens, figuras, desenhos, símbolos, dança, tom de voz, postura corporal, pintura, música, mímica, escultura e gestos como meio de comunicação. o caso do desenho dos pés para cima, que simboliza a morte. É preciso que o leitor compreenda o reconhecimento do intertexto entre a publicidade, que traz a imagem típica de um corpo em um necrotério, e um dito popular, “Quem é vivo sempre aparece”. A partir daí, entende-se que o morto da imagem publicitária reforça o ambiente de noites do terror, evento do parque de diversões.
5. (Enem/2012) O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte mote: “Mude sua embalagem”.
Fonte: http://www.ccsp.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).
A estratégia que o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de recursos expressivos, verbais e não verbais, com vistas a:
A) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanças estéticas.
B) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal postura.
C) criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por parte da população, propondo a redução desse consumo.
D) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo adoçante.
E) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo humano que não desenvolve atividades físicas, incentivando a prática esportiva.
GABARITO
Nesse caso, temos um perfeito exemplo da utilização da chamada “linguagem não verbal”, em que a mensagem é passada não por meio das palavras, mas por imagens, figuras, desenhos. Essa peça publicitária chama a atenção do leitor para a imagem um tanto estranha de um saco de açúcar que possui barriga — associando logo o uso do açúcar a problemas de obesidade —, para depois apresentá-lo à solução: comece a usar adoçante.
6. (Enem 2010) A capa da revista Época de 12 de outubro de 2009 trouxe um anúncio sobre o lançamento do livro digital no Brasil. Já o texto 2 trouxe informações referentes à abrangência de acessibilidade das tecnologias de comunicação e informação nas diferentes regiões do país.
	
Texto I
	
	
Texto II
	
	
	
Conexão sem fio no Brasil
Onde haverá cobertura de telefonia celular
para baixar publicações para o Kindle.
A partir da leitura dos dois textos, infere-se que o advento do livro digital no Brasil:
A) possibilitará o acesso das diferentes regiões do país às informaçõesantes restritas, uma vez que eliminará as distâncias, por meio da distribuição virtual.
B) criará a expectativa de viabilizar a democratização da leitura, porém esbarra na insuficiência do acesso à internet por telefonia celular, ainda deficiente no país.
C) fará com que os livros impressos tornem-se obsoletos, em razão da diminuição dos gastos com os produtos digitais gratuitamente distribuídos pela internet.
D) garantirá a democratização dos usos da tecnologia no país, levando em consideração as características de cada região no que se refere aos hábitos de leitura e acesso à informação.
E) impulsionará o crescimento da qualidade da leitura dos brasileiros, uma vez que as características do produto permitem que a leitura aconteça a despeito das adversidades geopolíticas.
GABARITO
Observamos que o enunciado da questão usa o verbo “inferir”, ou seja, espera-se que o candidato seja capaz de chegar a uma conclusão a partir da leitura dos dois textos. Nesse caso, a leitura dos textos separadamente pode levar o candidato ao erro. A partir da leitura do gráfico, o candidato deve inferir que a telefonia celular abrange apenas uma parte do território brasileiro, o que atrapalha a democratização do livro digital.
7. Para atingir o humor a partir da leitura do quadrinho, o leitor deve ser capaz de reconhecer a presença do intertexto pela ativação do texto-fonte em sua memória discursiva, pois se isso não ocorrer estará prejudicada a construção do sentido de humor da tira.
Leia a tirinha a seguir e responda à questão:
Assinale a alternativa correta em relação à conversa entre Mafalda e seus amigos:
A) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam divergir.
B) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas.
C) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições divergentes.
D) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de ideias.
E) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar divergências.
GABARITO
No primeiro quadrinho, a opinião dos dois meninos parecia convergir, ambos acreditavam que a humanidade iria para frente. Contudo, nos quadrinhos seguintes, não houve o consenso entre eles sobre a direção correta, denotando que alguns conceitos são subjetivos e nem sempre apresentam a mesma significação para todas as pessoas e esse seria o fator responsável pela dificuldade da humanidade de caminhar para frente.
8. Atenção ao seguinte anúncio publicado na seção de classificados do jornal Diário Popular:
Nesse tipo de texto, é comum haver informações implícitas em virtude de o preço do anúncio até 20 palavras ser menor, argumento mais que suficiente para a redação de textos enxutos.
Nas alternativas a seguir, o opcional que dispensa o leitor de recorrer a um sentido implícito para compreender a informação pretendida pelo autor do texto é:
A) direção
B) vidro
C) teto
D) desembaçador
E) ar
9. A psicóloga e socióloga Sherry Turkle defende, em seu trabalho, que por conta dessa virtualização das relações os indivíduos estariam perdendo a capacidade de lidar com as complexidades das relações humanas. Mais especificamente, ela propõe que a despeito de pensarmos que estamos juntos e da sensação de companhia, estamos na verdade sozinhos. Logo, esse tipo de relacionamento virtual possui fragilidades do ponto de vista da vida e do sentido das relações humanas de fato.
Fonte: RIBEIRO, Paulo Silvino. Relações virtuais: amigos de verdade? Disponível em: . Acesso em 25 out. 2016.
Fonte: . Acesso em 24/10/2016.
Considerando a relação entre a imagem e o texto sobre a forma virtual de se relacionar é possível afirmar que:
A) as relações virtuais tornam obrigatória a proximidade física.
B) a amizade virtual afeta na relação humana, promovendo discórdia entre as pessoas.
C) a relação humana na internet obrigatoriamente cria laços profundos de amizade.
D) o relacionamento virtual tem a responsabilidade de aproximar fisicamente as pessoas.
E) o sentimento de solidão e de vazio existencial permanecem mesmo quando se possui um elevado número de amigos virtuais.
10. Na tirinha, o autor utiliza estratégias para atingir sua finalidade comunicativa.
Considerando os elementos verbais e não verbais que constituem o texto, seu objetivo é:
A) incentivar o uso da tecnologia na comunicação contemporânea.
B) mostrar o empenho do homem na resolução de problemas sociais.
C) atrair a atenção do leitor para a generosidade das pessoas.
D) chamar a atenção para o constante abandono de animais.
E) Fazer uma crítica à situação social contemporânea.
GABARITO
A leitura dos elementos não verbais permitem-nos entender a falta de solidariedade com o morador de rua e uma leitura irônica do ativismo dos agentes envolvidos na proteção aos animais abandonados.